高二語文試卷參考答案1.B("這大大倒逼了朝廷對土司管轄區(qū)的教育的重視”分析錯誤,根據(jù)材料一中"在土司制度推行的同時,明清兩朝極為重視土司地區(qū)教育與科舉的推行”和"正德以后,書院大興,土司地區(qū)亦建書院,對普及教育起到了推動作用”的信息可知,應是朝廷對土司管轄區(qū)的教育的重視讓這些地區(qū)的教育大大發(fā)展,而不是這些地區(qū)的教育發(fā)展倒逼了朝廷對土司管轄區(qū)的教育的重視)2.B("實現(xiàn)了西南各族人民在思想上對大一統(tǒng)的一致認同”時態(tài)不當,這里把未然變成了已然。根據(jù)材料一"清代的義學在西南各省的發(fā)展尤為突出,主要是教誨土司子弟及少數(shù)民族子弟,在文化方面加強了對西南各族人民的教化,從而在思想上強化對大一統(tǒng)的認同”的信息可知,文中只是說"在思想上強化對大一統(tǒng)的認同”,并沒有說"實現(xiàn)了西南各族人民在思想上對大3.A(材料二第一段的觀點是"這種格局的形成與長期存在,很大程度上受制于當時的客觀情狀”,這種客觀情狀主要體現(xiàn)在"西南地區(qū)高山、草甸和大川河谷等形成的巨大海拔落差與多姿生態(tài)等”和"傳統(tǒng)時期王朝國家賦稅征收技術與管理能力、極為有限的官僚行政資源、交通的不便等”兩個方面,A項屬于第一個方面,其他選項與這兩個方面無關)4.①材料一中大量引用的文獻資料,有力證明了"土司對地方事務進行了較為有效的管理”和"明清兩朝極為重視土司地區(qū)教育與科舉的推行”的觀點,增強了論述的可信度和說服力。②通過引用相關文獻,讓讀者可以了解到相關研究動態(tài),從而拓展其知識面和視野。(每點2分,意思答對即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)5.①加強了對西南的統(tǒng)治,并兼顧了西南歷史傳統(tǒng)與上層需求,使西南各民族與中央政府的聯(lián)系更為緊密,文化交流更多。②讓內(nèi)地民眾大量遷入,改變了該地區(qū)的民族成分,大大促進了民族間的通婚與融合。③加強對西南各族人民的教化,從而在思想上強化其對大一統(tǒng)的認同。④通過立規(guī)矩,規(guī)范土司承襲者資格,成為其主動學習使用漢文及編輯宗譜等的內(nèi)在動力。⑤西南民眾越來越主動地參與融入與凝聚認同,土司及其領屬下的精英逐漸培植起了儒家意識形態(tài)與認同。(每點2分,答對三點即可得滿分;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)6.D(A項,"目的是寫她能在舞蹈教師的演奏中找到共鳴,獲得慰藉”錯,舞蹈教師的演奏屬于偶然事件,與布里吉德的生活情況和性格沒有必然的聯(lián)系。B項,"兩次詳寫布里吉德聽到舞蹈教師彈奏鋼琴的音樂聲”錯,第一次是略寫,簡單地提到布里吉德聽到有人彈奏鋼琴的音樂聲。C項,"一方面表明他是一個不善溝通的人,另一方面身份的懸殊也讓他與仆人們之間不7.C("運用了以形繪聲的手法”錯,此處應該是"以聲喻聲8.①以老人衰頹的演奏形象突顯出舞蹈教師精致優(yōu)雅的藝術家形象。②老人隨意頹頓的演奏與舞蹈教師演奏的美妙音樂形成鮮明的對比,為后文詳寫舞蹈教師的音樂對布里吉德的影響做鋪墊。③老人的安魂送葬歌是一種生活中的形式安排,帶有某種功利性;舞蹈教師的音樂卻給人以精神的享受與靈魂的洗禮,突顯了真正的藝術對人類靈魂的深遠影響。(每點2分,答對兩點即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)9.①特雷弗這句話的意思是,短篇小說需取材精練,往往抓住生活中具有典型意義的一個瞬間或一個橫斷面進行深入開掘。作者通過所寫下的內(nèi)容,讓讀者能感受并領悟到其蘊藏的深層意義。②小說在"一瞥”中寫下的東西,是布里吉德聆聽舞蹈教師演奏音樂的場景,琴師彈奏得優(yōu)美動聽,布里吉德聆聽得沉浸陶醉。③這其中隱藏了豐富的內(nèi)涵,充分展現(xiàn)了音樂的魅力,讓人感受到布里吉德對藝術美的向往。同時啟悟人們,世事無常,但藝術與美好永存。(每點2分,意思答對即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)10.ADF[(原文標點)妾以無燭,故常先至,掃室布席,何愛余明之照四壁者?]12.C("不惜違規(guī),私自把公賞的上限提高”表述有誤,原文是"出私金以益公賞”,即拿出自己的錢加在公家的賞金里;另外"一舉拿下宜陽”也不夠嚴謹,從材料二中"三鼓之而卒不上”等信息可看出)13.(1)公孫郝和標里疾在國內(nèi)毀敗我,公仲侈又因韓國的事在國外使我陷入窮途,這是我的末日到了!(得分點:"挫”"窮”和狀語后置句各1分,大意1分)(2)現(xiàn)在我由于沒有才德,被秦國趕走,出了函谷關,愿意為您掃屋鋪席,希望不要把我趕走。14.①以典故明意,含蓄委婉:用"曾參殺人”的典故,傳達自己可能會遭遇不被信任的境遇,得到君王的盟誓之約,從而解除后顧之憂。②直面現(xiàn)實,坦誠相待:面對宜陽久拔不下的局面,坦言自己的羈旅身份與背水一戰(zhàn)的困境,再輔以"出私金”的誠意,為勝利鋪路。③適時示弱,博取同情:逃往齊國,在蘇子面前以貧弱女子自比,引人同情,求取機會。(每點1分,意思答對即可)【參考譯文】材料一:甘茂,是下蔡人。曾侍奉下蔡的史舉先生,跟他學習諸子百家的學說。后來通過張儀的引薦得到拜見秦惠王的機會。惠王接見后,很喜歡他,就派他帶兵,去幫助魏章奪取漢中地區(qū)。蜀侯嬴輝和蜀相陳壯謀反,武王就指派甘茂去平定蜀地。返回秦國后,武王任命甘茂為左丞相。秦武王三年,武王對甘茂說:“我想乘容車到三川,去看一看周朝都城,即使死去也算心滿意足了?！备拭念I神會,便說:“請允許我到魏國,與魏國相約去攻打韓國,并派向壽輔助我一同前往?！备拭轿簢?就對向壽說:“您回去,把出使的情況報告給武王說‘魏國聽從我的主張了,但我希望大王先不要攻打韓國9。事情成功了,全算作您的功勞?！毕驂刍氐角貒?把甘茂的話報告給武王,武王到息壤迎接甘茂。甘茂抵達息壤,武王問他先不攻打韓國是什么緣故。甘茂回答說:“宜陽,名稱叫縣,其實是個郡?，F(xiàn)在大王的軍隊要冒著很多危險,跋涉千里去攻打宜陽,實在太難了。從前,曾參住在費邑,魯國有個與曾參同姓同名的人殺了人,有人告訴曾參的母親說‘曾參殺了人9,他的母親神情泰然自若地織布。過了一會兒,一個人又來告訴他的母親說‘曾參殺了人9,他的母親仍然神情不變地織布。不一會,又有一個人告訴他的母親說‘曾參殺了人9,他的母親扔下梭子,走下織布機,翻墻逃跑了。憑著曾參的賢德與他母親對他的深信不疑,有三個人懷疑他,還使他母親真的害怕他殺了人?，F(xiàn)在我的賢能比不上曾參,大王對我的信任也不如曾參的母親信任曾參,可是懷疑我的絕非只是三個人,我唯恐大王也像曾母投桿一樣懷疑我啊。如今我是個寄居此地的臣僚。楞里子和公孫爽二人會以韓國國力強為理由來同我爭議攻韓的得失,大王一定會聽從他們的意見,這樣就會造成大王欺騙魏王而我將遭到韓相公仲個月卻拿不下宜陽,楞里子和公孫爽果然提出反對意見。武王召甘茂回國,打算退兵不攻了。下了宜陽。韓襄王派公仲侈到秦國謝罪,同秦國講和。材料二:甘茂率兵攻打宜陽,三次擊鼓進軍而士兵不肯往前沖。秦國的右將軍向壽說:“您不用兵法指揮士兵作戰(zhàn),一定會陷入困境?！备拭f:“我客居秦國而為秦相,我拿進軍宜陽來回饋秦王?，F(xiàn)在宜陽攻不下來,公孫郝和楞里疾在國內(nèi)毀敗我,公仲侈又因韓國的事在國外使我陷入窮途,這是我的末日到了!我明天再擊鼓進軍,如果還攻不下,就以宜陽郊外作為我的葬身之地吧?！庇谑撬贸鲎约旱腻X加在公家的賞金里。第二天發(fā)起進攻,宜陽被攻克。甘茂從秦國逃出后準備到齊國去,出了函谷關,遇見蘇子,說:“您聽說過江上女子的故事嗎?”蘇子說:“沒聽說過?！备拭f:“在江上的眾多女子中,有一個家貧無燭的女子,女子們在一起商量,要把家貧無燭的女子趕走。家貧無燭的女子在準備離去時,對其他女子說:‘我因為沒有燭,所以常常先到,打掃屋子鋪好席子,你們何必吝惜照在四壁上的那一點余光呢?賜一點余光給我,對你們又有什么妨礙呢?我自認為對你們還是有用的,為什么一定要趕我走呢?9女子們商量以后,認為她說得對,就把她留下來了?，F(xiàn)在我由于沒有才德,被秦國趕走,出了函谷關,15.A("比喻”錯,前三句運用擬人手法)16.原本的時序:昨夜笙歌散去,第二天酒醒登樓憑欄看梅落,看征鴻,直至暮煙四起,懷思之情不解。(2分)用意:①淡化了寄情于景的刻意性,而呈現(xiàn)出一種觸景生情的隨意與偶然,更顯自然。②景置于事前,先借景營造一種凄寒多情的氛圍,形象真切,為下文敘事抒懷做鋪墊。③行文景、事交錯而行,時空流轉(zhuǎn)自由,更顯一種錯落纏綿之美。(每點2分,答出兩點即給滿分,意思答對即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)17.(1)出師未捷身先死長使英雄淚滿襟(2)女媧煉石補天處石破天驚逗秋雨(3)示例一:又聞子規(guī)啼夜月愁空山示例二:莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑【高二語文●參考答案第4示例三:楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪[每空1分,多字、錯字、漏字等均不得分;第(3)小題如有其他答案,只要符合要求,即可給分]18.A匪夷所思B一清二楚C望塵莫及(每處1分;如有其他答案,符合語境,言之有理亦可)19.甲:飛到一條小河的上空乙:蜂鳥的記憶力驚人丙:高腦體重比不等于有更高智力(每處2分,意思答對即可,字數(shù)不符酌情扣分)21.序號:⑤。修改:盡管鴕鳥比烏鴉大得多。序號:⑧。修改:而藍鯨比一個成年人重達1000倍(或:而藍鯨比一個成年人重1000倍左右)。(每指出序號并修改正確,一處得2分,只正確指出序號但修改不正確的不得分。⑤句,語序不當,將"盡管”移到"鴕鳥”前面;⑧句,語意重復,刪除"達”或"左右”,"重達”已經(jīng)表示了一個上限,而"左右”也表使用導致語義重復)22.①文中舉了鸚鵡、美洲鴉、家雞和鴕鳥、蜂鳥的腦體重比數(shù)據(jù),使文章表達意思更明確,強化了文章的科學性。②通過數(shù)據(jù)使腦體重比的說明更加具體,增加真實性,也更有說服力。③將各類動物的腦體重比數(shù)據(jù)值的大小進行比較,說明了高腦體重比的好處。(每點2分,答對兩點即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)(一)材料解讀本次作文由材料、寫作任務、寫作要求三部分組成。材料是關于"卡瑞爾公式”的內(nèi)容,主要為解決問題的方法。分為三步:先找出可能發(fā)生的最壞情況;再接受最壞結(jié)果;最后集中時間和精力,平靜地去改變和改善自己設想的最壞情況。寫作任務主要是"引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”。寫作要求:主要從標題、立意、字數(shù)等方面做了常規(guī)要求。(二)寫作任務分解對于材料中"卡瑞爾公式”的內(nèi)容必須在行文中有具體的闡釋或分析。要有明確的觀點。否則,內(nèi)容不得被評為一類或二類卷。(三)立意參考從"找出可能發(fā)生的最壞情況”角度分析,可以立意為"做事要理性分析”"保持冷靜和理性”"調(diào)整自己的心態(tài)”等;從"自己接受這件事帶來的最壞結(jié)果”角度分析,可以立意為"直面追求最好的”等;從"集中時間和精力,平靜地去改變和改善自己設想的最壞情況”角度分析,可以立意為"不怕失敗,大步向前”"改善或避免情緒帶來的影響”"冷靜以對,成就未來”等;從整體的角度分析,可以立意為"保持理性思維,有效規(guī)劃行動”"保持積極態(tài)度,挑戰(zhàn)生活危機”等。當然,不管怎樣立意,都要契合材料中的核心內(nèi)涵?！绢}意評分解說】題意評分等級文章特征符合題意一類文54~60分A.緊扣材料,選準角度,立意準確。B.寫作重點突出,聯(lián)系材料和現(xiàn)實生活,內(nèi)容充實,感悟深刻,表達精彩,亮點突出。C.文體特征鮮明。二類文48~53分A.緊扣材料,選準角度,立意準確。B.寫作重點較突出,聯(lián)系材料和現(xiàn)實生活,內(nèi)容較充實,感悟較深刻,表達流暢,有一些亮點。C.文體特征鮮明。三類文42~47分A.能扣住材料,立意符合材料。B.寫作重點不夠突出,感悟不夠深刻,內(nèi)容和結(jié)構(gòu)較完整,語言平淡,邏輯性一般。C.文體特征較鮮明?；痉项}意四類文36~41分A.沒有扣住材料寫作,有自己的一些感悟,但立意不夠準確。B.寫作重點不突出,內(nèi)容空洞,結(jié)構(gòu)不完整,語言不流暢,邏輯混亂。C.文體特征不鮮明。偏離題意五類文35分及以下A.部分偏離題意的,酌情給分(21~35分)。B.完全離題的,酌情給分(0~20分)。完全脫離材料內(nèi)容,完全忽略寫作要求,完全沒有文體意識,僅選取材料、寫作任務或?qū)懽饕蟮闹谎云Z展開寫作,思想不健康,