2025-2026學(xué)年度七年級(jí)（上）期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

（七年級(jí)語文）

一、積累運(yùn)用。（共21分）

1．閱讀文字，完成下面問題。

小心翼翼走了一段蜿yán的山路后，我看到萬綠叢中的紅艷，

那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。更令人【A】歷歷在目的是，我聽

到了【B】汩汩流水之聲。尋聲而去，一條山泉形成的小溪，流淌在

我腳邊。

遠(yuǎn)眺近望，大山空無一人，只有這條【C】輕歌曼舞的小小溪

流和散落在綠林中間的陽光與我相伴了。五光十色的花斑石子靜躺在

小溪流中，我伸手撿出一塊fěi翠色的石子，里邊綠色的紋絡(luò)像是葉

脈。沿著崎嶇小路，繼續(xù)向山的腹地進(jìn)發(fā)，早熟的紅果已然【D】墜

落山坡。秋風(fēng)刮過，有的樹葉離開了久棲的母體，落到溪流之中，順

水漂泊而下。

節(jié)選自從維熙《秋山尋野》（有刪改）

（1）(2分)請(qǐng)選出字音、字形正確的一項(xiàng)

A.蜒zhào翡qīB.蜒tiào翡qī

C.延tiào斐qīD.延tiào斐xī

（2）(2分)文段中的加點(diǎn)詞語有一個(gè)使用不當(dāng)，有誤的一項(xiàng)是

A．歷歷在目B．汩汩

C．輕歌曼舞D．墜落

2.(2分)下列句子中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．做學(xué)問關(guān)鍵的是要有持之以恒的精神，如果見異思遷，終將一事

無成，兀兀窮年。

B．面對(duì)疫情做好自我防護(hù)是每一個(gè)普通人的責(zé)任，而有些人卻我行

我素，不以為意。

C．曉東和曉剛是雙胞胎兄弟，大家很難分出誰是哥哥，誰是弟弟，

他們長得大相徑庭。

D．春節(jié)后的這段時(shí)間里，小林每天都打游戲到深夜，成績一落千丈，

令人刮目相待！

3.(2分)下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，共有十篇散文，曾以《舊事

重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表在《莽原》半月刊上。

B．“現(xiàn)在說起我仇貓的原因來，自己覺得是理由充足，而且光明正大

的。”《狗?貓?鼠》表現(xiàn)了作者對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。

C．魯迅記述自己兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰

求鯉”“老萊娛親”等孝道故事，贊揚(yáng)了封建孝道的溫情和動(dòng)人。

D．魯迅在《無?！芬晃闹校ㄟ^對(duì)無常的描述，指出“公正的裁判是

在陰間”，以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。

4．(8分)根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

在七年級(jí)上冊(cè)的語文學(xué)習(xí)中，我們徜徉于文學(xué)詩歌的世界，感受語

言的靈動(dòng)與景物的絢爛。當(dāng)曹操登臨碣石，用（“1），

”（《觀滄?！罚┕蠢粘龊＿叢菽痉泵膲验熅跋螅屛覀冾I(lǐng)略到蒼茫

雄渾之美；王灣行舟江上，以（“2），”（《次北固

山下》）描繪出潮水漲滿、船帆高懸的開闊畫面，盡顯江南春潮的平

和秀麗：李白牽掛友人，將滿腔牽掛化作（“3），

”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此直寄》）的深情托付，語言中滿是真摯

暖意：杜甫偶遇故交，借（“4），”（《江南逢李龜

年》）表達(dá)對(duì)人世滄桑、身世飄零以及盛世不再的悲哀與感慨。每一

句詩，都是一幅獨(dú)特的畫卷，一段深沉的情懷。

5．(5分)綜合性學(xué)習(xí)?人無信不立。

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的基本道德規(guī)范。在校

園生活中，“誠信”體現(xiàn)在考試不作弊、承諾必履行、交往講真誠等方

方面面。為進(jìn)一步弘揚(yáng)誠信精神，學(xué)校開展“人無信不立”主題綜合性

學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)：

（1）(3分)請(qǐng)完整講述一個(gè)經(jīng)典誠信故事，要求情節(jié)完整、語言簡潔，

字?jǐn)?shù)不超過150字。

（2）(2分)為了解同學(xué)們對(duì)“考試誠信”的看法，學(xué)校將組織采訪活動(dòng)，

請(qǐng)你設(shè)計(jì)2個(gè)采訪問題。要求提問不空泛、不重復(fù)，且能引導(dǎo)同學(xué)深

入表達(dá)自己的觀點(diǎn)與思考。

二、閱讀欣賞。（共39分）

6．(4分)閱讀下面的古詩，完成下面小題。

暮春山間

[宋]黃公度

緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。

桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。

（1）(2分)下面對(duì)詩歌內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是

A．本詩是一首七言絕句，描繪了一幅幽美的暮春景象，標(biāo)題中的“暮

春”點(diǎn)明了季節(jié)時(shí)令。

B．三、四兩句運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，借澗水之香，突出桃花之香，

寫出山澗暮春的靜謐美好。

C．第三句中的“桃花落”可見春光即將逝去，流露出詩人“惜春”“傷春”

的主要思想感情。

D．本詩中出現(xiàn)的意象流鶯、燕飛、桃花、澗水表現(xiàn)了春天的活力，

體現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)勃勃生機(jī)。

（2）(2分)首句中“緩”字用得好，請(qǐng)說一說它的表達(dá)效果。

7．(10分)閱讀下面選文，完成下列各題。

【甲】

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠

暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，

意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（選自蒲松齡《狼》）

【乙】

臨江①之人畋得麋鹿，畜之。入門群犬垂涎揚(yáng)尾皆來。其人怒

怛②之。自是日抱就③犬，習(xí)示之，使勿動(dòng)，稍使與之戲。

積久，犬皆如人意。麋鹿稍大，忘己之糜也，以為犬良④我友，

抵觸偃仆⑤，益狎。犬畏主人，與之俯仰⑥甚善，然時(shí)啖其舌。三年，

糜出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，

狼藉道上。糜至死不悟。

（節(jié)選自柳宗元《柳河?xùn)|集》）

【注釋】①臨江：地名，江西省清江縣。②怛（dá）：恐嚇。③就：

接近。④良：的確。⑤抵觸偃仆：碰撞翻滾。抵觸，相互親近地碰撞。

⑥俯仰：周旋，應(yīng)付。

（1）(2分)下列句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

A.其一犬坐于前狗

B.乃悟前狼假寐睡覺

C.自是日抱就犬每天

D.糜至死不悟到

（2）(4分)把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①久之，目似瞑，意暇甚。

②見外犬在道甚眾，走欲與為戲。

（3）(2分)用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。

入門群犬垂涎揚(yáng)尾皆來

（4）(2分)從屠戶和糜麂的角度說說，你從甲、乙兩文中分別得到什

么啟示？

8．（9分）文學(xué)類作品閱讀。

筆墨童年

余秋雨

①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。

②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。

③A那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也

結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。

④破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把

毛筆在硯石上舔來舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳

到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。磨墨要水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日

上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚

砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，

如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？

⑤這時(shí)，一位樂呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出

一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放

心寫吧！”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，

從一開始就有了李白余韻。

⑥我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上

課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因

此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的

臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師

看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，

B那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，

成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。

⑦后來，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用

一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在

那時(shí)，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以

為“書法”就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。

⑧學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見到一

片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。

過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，

向吳山廟走去。廟門邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：“敬惜字紙?！笔?/p>

爐里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒有火，只見

字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。

⑨那些在路上撿字紙的農(nóng)夫并不識(shí)字，但不識(shí)字的人尊重文字，

就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。

⑩這是我的起點(diǎn)。

（1）(2分)短文圍繞“筆墨童年”寫了多個(gè)事件，請(qǐng)仿照例子選擇其中

兩件概括。

例：鄉(xiāng)人敬惜字紙

（2）(3分)結(jié)合語境，品析下列語句的表達(dá)效果。

①短文第③自然段，劃線句A屬于什么描寫，這樣寫的好處是什么。

A那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。

②短文第⑥自然段，劃線句B運(yùn)用了什么修辭手法，說說這樣寫的好

處。

B那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，

成了我最隆重的書法入門課。

（3）(2分)作者是我國著名的文化學(xué)者、散文家。讀了本文，聯(lián)系作

者成就，下列對(duì)文章結(jié)尾“這是我的起點(diǎn)”理解有誤的是

A.童年時(shí)用毛筆書寫以及老師的關(guān)愛，激發(fā)了“我”對(duì)書法的熱愛，打

下了“我”書法的功底。

B.以為“書法”就是“借書的方法”，想要多看書就得多練字，練好了字也

讀了大量的書，引領(lǐng)我進(jìn)入知識(shí)的殿堂。

C.鄉(xiāng)人對(duì)字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對(duì)文學(xué)和

文化的熱愛。

D.生活在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，是“我”成為著名學(xué)者和作家的

直接原因。

（4）(2分)有人把短文題目換成了“童年”，與“筆墨童年”相比，哪個(gè)更

好？為什么？

9．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

爺爺?shù)姆闊熗?/p>

梁曉穎

①我爺爺——確切地說，是我愛人的爺爺，名叫王殿義，是中

國人民志愿軍戰(zhàn)士。1951年2月16日入朝，1954年4月8日回國。

我是讀了爺爺?shù)摹痘貞涗洝凡胖?，平時(shí)看起來慈祥可親少言寡語的

爺爺原來是立功多次的無名英雄。

②爺爺是河北圍場人，出身窮苦。1946年，15歲的爺爺加入

東北民主聯(lián)軍，參加過大大小小戰(zhàn)役十幾次：梨樹溝門之戰(zhàn)，圍殲楊

家杖子之戰(zhàn)，錦州攻堅(jiān)戰(zhàn)，遼西大會(huì)戰(zhàn)，解放沈陽和營口之戰(zhàn)，遼沈

戰(zhàn)役，天津戰(zhàn)役，渡江戰(zhàn)役，廣西戰(zhàn)役等。

③朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，1950年10月征兵時(shí)，爺爺立刻報(bào)名請(qǐng)求參

戰(zhàn)。結(jié)果呢？具有豐富軍旅經(jīng)驗(yàn)的老兵請(qǐng)戰(zhàn)遇挫；第一輪竟然給刷下

來了！原本我以為只要年輕人愿意就可以參軍；豪情萬丈地到征兵處，

填上信息，披上大紅花，唱著軍歌就出征了，電影里都這么演?？蓪?shí)

際不然；“驗(yàn)兵條件很嚴(yán)”，“黨員、班長以上的立過功的老同志，到廣州、

武漢進(jìn)行體檢，如合格到北京長辛店進(jìn)行最后檢查。結(jié)果我沒合格，

因?yàn)樯逞邸！?/p>

④之后爺爺再次請(qǐng)戰(zhàn)，幾個(gè)月后如愿入朝。“1950年11月有西

北野戰(zhàn)軍來一個(gè)獨(dú)立團(tuán)到四平，以他們?yōu)榛A(chǔ)成立了坦克三師，1950

年12月，我們帶全部裝備開始入朝。”“當(dāng)時(shí)我在坦克六團(tuán)指揮連，任

技術(shù)副連長。我們這個(gè)連是個(gè)大連，全連共有301個(gè)官兵?！?/p>

⑤在朝期間的艱苦超出了常人的想象。遇到美機(jī)轟炸，黑天行

駛不開車燈是爺爺經(jīng)常遇到的情況。朝鮮山地多，這增加了行軍的難

度。“我方每二、三公里布置一個(gè)防空哨，每個(gè)哨所三個(gè)人，一個(gè)在山

上或高處監(jiān)視敵機(jī)，若是聽到敵機(jī)聲音，就立即鳴槍報(bào)警。行駛的汽

車一聽到槍聲，馬上閉燈行駛?！薄昂谔鞌硻C(jī)在上空盤旋，我們的汽車，

不開燈，就得摸黑往前開，遇到?jīng)]有月亮，看不清路。司機(jī)的助手下

車，反披著羊皮大衣，司機(jī)照著白影往前開，趕任務(wù)?！?/p>

⑥后勤補(bǔ)給跟不上，爺爺病了。“我們?nèi)氤跗?，吃的是粗糧炒

面。沒有高粱米，沒有蔬菜，不少同志得了夜盲眼，我也攤上了，白

天走路往溝里掉，黑天什么也看不見。后來副食雖然有些改善，但新

鮮蔬菜還是吃不到，那真是十分艱苦?！?/p>

⑦雖然環(huán)境艱苦，久經(jīng)沙場的爺爺依然很勇武，曾用步槍打掉

過美軍飛機(jī)。對(duì)，是真的！不是夸張。爺爺解釋了他們是怎樣用步槍

打下飛機(jī)的細(xì)節(jié)：“白天小噴氣式敵機(jī)貼著山溝低飛，來尋找目標(biāo)，發(fā)

現(xiàn)有偽裝汽車，就掃射轟炸，敵機(jī)飛得很低，我們用步槍打掉一架敵

機(jī)，我榮立二等功一次?！?/p>

⑧爺爺多次受傷，有一次夜間行車差點(diǎn)被炸死：“我們后車剛到

百姓一塊豆地時(shí)被敵機(jī)發(fā)現(xiàn)，來了五架敵機(jī)。開始向我們這輛車轟炸。

把我們這輛車炸扣斗子了，把我扣壓在車底下，把車上拉的物資連人

全部甩到豆地里，這時(shí)迅速來了兩門大炮，把敵機(jī)炸跑了。調(diào)來一輛

吊車，把車吊起，我才出來?！?/p>

⑨“1954年4月8號(hào)我們到四平市，重新住在遼北學(xué)院?！睆拇?/p>

以后，爺爺就在英雄城四平——這個(gè)爺爺當(dāng)年親手解放的城市安了家。

從朝鮮回國后遇到一件喜事，說是喜事，但喜中有悲；太爺爺來部隊(duì)

探親啦。離家多年，出征在外，與親人少有聯(lián)系。見到久別的父親，

爺爺很是激動(dòng)，很是高興，可聽到母親已經(jīng)去世的消息又很悲傷，有

一種子欲養(yǎng)而親不待的悲哀，忠孝不能兩全的撕心裂肺的悲痛。

⑩抗美援朝的勝利，不僅是一次戰(zhàn)略的勝利，更是精神上的偉

大勝利。我父親是退伍兵，少年時(shí)總聽父親哼唱“雄赳赳氣昂昂，跨

過鴨綠江”，慢慢地我也會(huì)唱了。少女時(shí)讀《誰是最可愛的人》被感

動(dòng)得稀里嘩啦。

?2014年，爺爺走了。那天我去北山送葬，時(shí)值春天，夜幕

籠罩，雨一直在下。以前見面時(shí)總是爺爺關(guān)心我們，笑呵呵地問孩子

問學(xué)業(yè)問工作，很少談及自己的過往。那夜，雨過后，一彎新月從東

方升起，天空微有幾分笑意和溫暖。在這個(gè)被信仰照亮的夜晚，在這

個(gè)拂去了覆蓋心靈之上歷史風(fēng)塵的夜晚，我好想和爺爺聊聊天，聊聊

他的青春、他的夢(mèng)想、他在朝鮮的日子……

（1）(3分)作者回憶了爺爺在朝期間的哪些往事？請(qǐng)簡要概括。

（2）(2分)小語覺得第：段畫線句子意境很美又有深意，請(qǐng)你幫他一

起賞析這句話。

（3）(2分)本文是一篇回憶性散文，“內(nèi)容真實(shí)”的特點(diǎn)鮮明突出，請(qǐng)結(jié)

合文章分析哪些地方具體印證了這一特點(diǎn)。

10．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。

一座座山川緊相連

文清麗

①大哥發(fā)了一張他與文旭在機(jī)場的合影。大哥說，他這是送文

旭去青藏兵站。

②一看到“青藏兵站”幾個(gè)字，我感覺自己的手都微微顫抖了。

我想到了綿延青藏線上那越來越高的海拔；想到了那一座座山川緊緊

相連的壯美；也想到了青藏線給予我和我們家人特有的饋贈(zèng)……

③身為老兵的大哥，對(duì)兒子能上高原顯然充滿自豪。大哥說：

“這是軍人的榮耀！”二哥聽到消息，沉吟半天說：“他去了我的老部隊(duì)竟

然不告訴我，有種！”

④二哥的話，讓我的眼角忽然濕了，我想起二哥當(dāng)年寫的一封

封家信。二哥是20世紀(jì)60年代末參軍到青藏高原的。在那個(gè)號(hào)稱“世

界屋脊”的地方，二哥給家里寫信說：“當(dāng)兵太苦了，喝的水里有蟲子，

山上四季都是積雪。因?yàn)槿毖?，嘴唇都是紫的。一旦得個(gè)急病，基本

就沒命了?！蔽覌屄犃?，眼淚流得止也止不住。我爹讓上中學(xué)的姐姐給

二哥回信，問是不是就他一個(gè)人在高原上當(dāng)兵，要是還有另一個(gè)人，

他就不用怕！二哥從此便再?zèng)]訴過苦。

⑤一次，駐地連降暴雨，河床決堤，外出巡邏的副連長和兩名

戰(zhàn)士突然沒了消息。二哥帶人頂著大雨在昆侖山里艱難搜索，一走就

是幾十千米。等找到副連長時(shí)，被泥石流緊緊裹挾的副連長已經(jīng)犧牲

了。二哥他們流著淚，脫下軍帽，向犧牲的副連長默哀。后來，二哥

讓戰(zhàn)友把副連長的遺體架到自己背上，一路踉踉蹌蹌地背回了營

區(qū)……

⑥1998年，我到青藏線采風(fēng)。車一過唐古拉山口，我便頭痛

欲裂，同行的一位女編輯難受得差點(diǎn)寫遺書。我們趕緊抱起氧氣袋，

邊吸氧邊看外面的風(fēng)光，我想：從前的高原戰(zhàn)士可沒像我們這般幸運(yùn)。

⑦那時(shí)，我突然懂得了二哥為什么比同齡人蒼老，也明白了二

哥對(duì)自己受的苦為啥在后來的家信中只字不提。

⑧三天后，我到青海參加活動(dòng)，想趁機(jī)看看文旭。在兵站門口，

凝望著哨兵守衛(wèi)的熟悉的大門，想起二哥當(dāng)年寫的家信，就是從這里

走進(jìn)我的心間：從這里寄出的一張張匯款單，變成了家中一袋袋化肥、

一件件新衣和我的學(xué)費(fèi)。而我最初的夢(mèng)想也正是從這里發(fā)芽。18歲

那年，我只身一人邁進(jìn)了響著軍號(hào)的院子，開始了軍旅生活。那以后，

我慢慢知道了青藏線上楚瑪爾河里的石頭是白色的，沱沱河里的石頭

是赤色的，我見證了二哥與他的戰(zhàn)友在高原上走的一道道梁、種的一

棵棵樹……

⑨我撥通了文旭的手機(jī)。先是一陣熟悉的歌曲：“吶喊一聲有我

在，這一腔熱血報(bào)效疆場；吶喊一聲有我在，戰(zhàn)旗上續(xù)寫我們的榮

光……”接著響起了文旭的聲音。我驚訝，才幾天沒見，我已明顯感覺

到文旭的聲音變了。我知道，那就是高原的味道。接通電話，我沒說

我在兵站門口，只說今天在天路上碰到很多汽車兵，感覺他們個(gè)個(gè)“都

像你”。

⑩文旭沉吟了一下，說：“姑，我懂你的意思。”隨后，他告訴我，

他去了軍史館，許多官兵獻(xiàn)出了自己的青春與生命。在軍史館榮譽(yù)墻

上，他還看到了他二叔的照片。他說，上了高原才明白：祖國，不只

是一個(gè)詞。在2000千米的青藏線上，他一直都在思考：軍旅生涯該

怎樣度過？當(dāng)看到那一座又一座山川緊緊相連，他仿佛已經(jīng)找到了那

個(gè)答案。

（有刪改）

（1）(2分)下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章記敘了“我們”兩代人參軍與青藏兵站的特殊情緣，突出中心。

B.文章記敘的主要人物是大哥，通過他送兒子參軍，歌頌了他的獻(xiàn)身

精神。

C.第⑩段加點(diǎn)詞“意思”是指文旭與其他當(dāng)兵者外形不太像，而是不畏

艱難、勇敢的精神“像”。

D.文章第④段屬于插敘，插敘當(dāng)年二哥當(dāng)兵時(shí)寫家信訴苦的情景。

（2）(2分)賞析文中畫線句子，按括號(hào)內(nèi)要求作答。

我想：從前的高原戰(zhàn)士可沒像我們這般幸運(yùn)。（從描寫角度進(jìn)行賞析）

（3）(3分)文章第⑥段有什么作用？請(qǐng)簡要分析。

（4）(2分)標(biāo)題《一座座山川緊相連》有什么寓意？請(qǐng)簡要概括。

三、寫作。（共40分）

11．嬰兒學(xué)走路的時(shí)候，因?yàn)槌錆M好奇與渴望，所以不怕摔倒與受傷，

跌跌撞撞，反復(fù)嘗試，最終迎來自由行走的成功與快樂。很多事都如

此，起步階段打好基礎(chǔ)，未來發(fā)展會(huì)更順暢。

??請(qǐng)以“起步”為題作文?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩歌除外。

??要求：請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)

在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，不得抄襲課

文和本試卷中已有材料。

參考答案

1.（1）B（2）A

2.B(A．“兀兀窮年”指用心勞苦地一年到頭這樣做。在句中望文生義；C．“大相徑庭”

比喻彼此相差很遠(yuǎn)，大不相同。與前句“大家很難分出”相矛盾。D．有誤，“刮目相待”比

喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。此成語含褒義，在句中褒貶不當(dāng)。)

3.C.有誤，魯迅記述自己兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“郭巨埋兒“臥冰

求鯉”老萊娛親”等孝道故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。

4.（1）樹木叢生百草豐茂（2）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸

（3）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西

（4）正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君

5.（1）商鞅變法前，在城門立三丈木，承諾“搬木至北門賞五十金”。一人嘗試后，商

鞅立即兌現(xiàn)賞金，以此取信于民，順利推行變法。

季布因“一諾千金”聞名，曾助項(xiàng)羽抗?jié)h。劉邦懸賞捉拿他時(shí)，百姓因感念其誠信

紛紛掩護(hù)，最終劉邦赦免并重用他。

（2）你認(rèn)為“考試作弊未被發(fā)現(xiàn)”屬于失信行為嗎？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷說說理由。

若發(fā)現(xiàn)同學(xué)考試作弊，你會(huì)如何處理？這體現(xiàn)了對(duì)“考試誠信”怎樣的理解？

6.（1）C（2）“緩”意為“緩慢”的意思。寫出了詩人在春山緩慢行走的狀態(tài)，表現(xiàn)出詩人

對(duì)山中美景的欣賞，留戀之情。

7.（1）A（2）①時(shí)間長了，（那只狼的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。

②看見路上有一群野狗，立刻跑過去想跟它們玩耍。

（3）入門/群犬垂涎/揚(yáng)尾皆來

（4）【甲】文啟示：面對(duì)像狼一樣的惡勢力，我們不能心存僥幸，而應(yīng)該勇敢斗爭，善

于斗爭，這樣才能取得勝利。

【乙】文啟示：不要迷失自我，要保持警惕，認(rèn)清敵友，不能盲目信任他人，否則可能

會(huì)招致災(zāi)禍。

8.（1）①蘸酒寫字考試②用小楷字借書（或老師抱“我”洗墨跡）

（2）①環(huán)境描寫。好處：突出了冬天的冷，為后面蘸酒寫字進(jìn)行期末考試做鋪墊。

②排比。好處：選取典型的細(xì)節(jié)奔跑的腳步、抱持的手臂、清亮的河水都是“我”童年美

好的回憶，飽含老師對(duì)“我”的關(guān)愛，體現(xiàn)了書法對(duì)“我”的文化啟蒙和激勵(lì)作用。

（3）D

（4）“筆墨童年”更好。“筆墨”是全文的線索，童年時(shí)教師的關(guān)愛，激發(fā)了“我”對(duì)書法的熱

愛，打下了“我”書法的功底；鄉(xiāng)人對(duì)字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氣氛，啟蒙了“我”

對(duì)文學(xué)和文化的熱愛，這一切為作者日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深沉的基礎(chǔ)；“筆

墨”與“童年”有著難以割舍的聯(lián)系

9.（1）①汽車夜間行駛時(shí)不開車燈，司機(jī)的助手反披羊皮大衣讓司機(jī)照著白影開車。

②入朝初期，部隊(duì)吃的是粗糧炒面，缺乏蔬菜，導(dǎo)致不少戰(zhàn)士得了夜盲癥，爺爺也未能

幸免。③爺爺曾用步槍打