海底世界

（1）輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。

（2）讀完課文后，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。

（3）思考：讀了課文，你知道海底是一個(gè)什么樣的世界？你是從哪個(gè)句子知道的？用橫線畫(huà)出來(lái)。寧?kù)o器官

危險(xiǎn)海參攻擊迅速后退鐵

朗讀課文，注意做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀；注意做到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。

默讀課文，想一想，除了課文最后一個(gè)自然段，課文的每個(gè)自然段分別講了一個(gè)什么意思？

借助各自然段的意思和板書(shū)，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。注意做到內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣，有的還像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

默讀第3自然段，結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系下文，猜猜“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞語(yǔ)的意思和它在句子里的意思。

海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣，有的還像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底動(dòng)物常常在暗地里發(fā)出聲音。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣，有的還像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

朗讀這兩段話，想一想，你喜歡哪一種的表達(dá)？為什么？還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

讀讀這個(gè)句子，結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系下文，猜猜“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”在句子里的意思。

還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做不費(fèi)氣力地長(zhǎng)途某著名企業(yè)。

朗讀這兩個(gè)句子，想一想，你喜歡哪一種的表達(dá)？為什么？默讀第4自然段，想一想，圍繞著“海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法?！边@句話，寫(xiě)了哪些海里的動(dòng)物？用三角符號(hào)點(diǎn)出來(lái)。它們的活動(dòng)方法各是怎樣的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。

借助板書(shū)，用“第4自然段是這樣把‘海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法’這個(gè)意思寫(xiě)清楚的：……”為開(kāi)頭，用自己的話說(shuō)說(shuō)第4自然段是怎樣把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的。注意做到內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。默讀第5自然段，想一想，這個(gè)自然段的幾句話從哪兩個(gè)方面寫(xiě)了“海底的植物差異也很大”這個(gè)意思？分別用不同的符號(hào)把有關(guān)語(yǔ)句標(biāo)示出來(lái)

用自己的話說(shuō)說(shuō)第5自然段是怎樣把“海底的植物差異也很大”這個(gè)意思寫(xiě)清楚的。注意做到內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。寧?kù)o光線器官行進(jìn)危險(xiǎn)