21.古詩(shī)三首第一課時(shí)《芙蓉樓送辛漸》送別

題目的意思是：在芙蓉樓送別好友辛漸。課文導(dǎo)入芙蓉樓送辛漸是潤(rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓。

“辛漸”是詩(shī)人的一位朋友。

（698-756年）字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人，漢族。盛唐著名邊塞詩(shī)人，擅長(zhǎng)寫七言絕句，后人稱為“七絕圣手”。他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。世稱，有“詩(shī)家天子”之稱，存詩(shī)一百七十余首，作品有《集》。寫作背景這首詩(shī)大約作于開元二十九年以后。當(dāng)時(shí)離京赴江寧（某省市）丞任，辛漸是他的朋友，這次擬由潤(rùn)州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽(yáng)?？赡芘闼麖慕瓕幍綕?rùn)州，然后在此分手?！败饺貕亍倍际巧险聦挼淖?，“洛”左窄右寬?！皦亍弊⒁庥腥糠纸M成：士、冖、業(yè)。書寫指導(dǎo)注意讀準(zhǔn)翹舌音“蓉”，邊音“洛”。芙蓉洛壺寒雨：寒冷的雨。連江：滿江。吳：三國(guó)時(shí)的長(zhǎng)江下游一帶，所以稱這一帶為吳。平明：清晨?？停褐感翝u。楚山：春秋時(shí)的楚國(guó)在長(zhǎng)江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山。指導(dǎo)朗讀：孤：獨(dú)自，孤單一人。洛陽(yáng)：位某省市西部、黃河南岸。一片冰心在玉壺：冰在玉之中。比喻人清廉正直。冰心：比喻心的純潔。指導(dǎo)朗讀：

昨夜，秋雨綿綿灑滿天。清晨送走友人只留下孤獨(dú)的楚山。洛陽(yáng)的親朋好友如果向你問(wèn)起我，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們：我的心依然像玉壺中的冰一樣純潔。”寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤“寫了哪幾種景物？新知講解雨、江、山、詩(shī)中還暗含著兩個(gè)人物。故事精講“連”“入”兩個(gè)動(dòng)詞寫“寒雨”表現(xiàn)一種怎樣的氣氛？“連”“入”兩個(gè)動(dòng)詞寫“寒雨”的綿綿不斷和無(wú)聲無(wú)息，渲染出離別時(shí)的暗淡氣氛。楚山孤”表達(dá)感？表達(dá)詩(shī)人離開朋友時(shí)的強(qiáng)烈的凄冷孤寂感。

芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。古詩(shī)精講古詩(shī)精講詩(shī)人還在寫自己的離愁別恨嗎？詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，從凄冷孤寂中振作起來(lái)，表明自己的信念。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。古詩(shī)精講

詩(shī)人沒有再過(guò)多地抒發(fā)離愁別緒，而是借辛漸向遠(yuǎn)在洛陽(yáng)的親友表明自己的信念。那么，詩(shī)人是想表明自己的什么呢？不因兩次被貶而改變自己冰清玉潔的品質(zhì)，即高潔清廉。

《芙蓉樓送辛漸》這首詩(shī)通過(guò)送別友人的表白，不僅烘托詩(shī)人送別時(shí)的凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)了詩(shī)人開朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格，表明詩(shī)人永葆高潔清廉品質(zhì)的崇高氣節(jié)。古詩(shī)精講山中送別山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，不歸？拓展總結(jié)總結(jié)：古詩(shī)中送別詩(shī)很多，表達(dá)離別的不舍，同時(shí)體現(xiàn)了詩(shī)人深厚的友情。珍惜友誼，所以才傷離別。但是“天下沒有不散的宴席”。有誰(shuí)知道短暫的離別不是下一次重逢的開始呢？課堂作業(yè)一、選一選。1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（）A.明天B.清晨2.“一片冰心在玉壺”中“冰心”的意思是：（）A.純潔的心B.冰做的心

BA課堂作業(yè)二、默寫《芙蓉樓送辛漸》。芙蓉樓送辛漸【唐】

。

。三、《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩(shī)，別的時(shí)間是（），地點(diǎn)是（），友人將要去的地方是（）。詩(shī)中運(yùn)用了（）的修辭手法，表明了詩(shī)人（）品格。

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。清晨楚山江寧比喻光明磊落，表里澄澈第二課時(shí)《塞下曲》《墨梅》

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了的《芙蓉樓送辛漸》，它是一首送別詩(shī)，今天，繼續(xù)用學(xué)習(xí)上節(jié)課古詩(shī)的方法來(lái)學(xué)習(xí)《塞下曲》和《墨梅》新課導(dǎo)入1.解釋題目，了解作者。2.帶感情朗讀這兩首古詩(shī)。3.用自己喜歡的方式理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。4.用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大意。新課導(dǎo)入單

雁硯乾坤字詞樂園單chán（單于）dān（單一）“雁”半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫較多，注意寫扁一些，四個(gè)橫間距均勻，但長(zhǎng)短不一。最后的橫最長(zhǎng)，中間的兩橫較短一些。書寫指導(dǎo)“乾”左右結(jié)構(gòu)，注意右邊不是“氣”。雁乾解詩(shī)題《塞下曲》是邊界上的歌曲。是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。塞下曲“塞”為邊界的意思。

盧綸：曾經(jīng)參過(guò)軍，他寫的描寫軍隊(duì)生活的詩(shī)，內(nèi)容充實(shí)，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩(shī)六首，這里選的是第三首。走近作者

夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地竄逃。正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿身上弓刀。古詩(shī)大意質(zhì)疑探究1．根據(jù)有關(guān)資料想象一下單于是怎樣被包圍的，單于被重重包圍著，白天無(wú)法脫身。2．想一想大雁為什么會(huì)受驚，高高飛起？想象一下當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的？趁著黑夜，單于想帶領(lǐng)手下悄悄逃跑，驚醒了正在睡覺的大雁。3.想象一下將軍是怎樣知道單于逃跑的？從被驚醒高高飛起的大雁，知道單于要逃跑。將軍發(fā)現(xiàn)單于要逃跑，回想：我必須把單于拿回，想跑，沒門！會(huì)對(duì)手下說(shuō)：“快隨本將捉拿單于那廝！”質(zhì)疑探究4.發(fā)現(xiàn)單于逃走后將軍會(huì)怎樣想，怎樣說(shuō)？5.這時(shí)，下起了大雪，狡猾的單于逃走之后，將軍是否帶領(lǐng)士兵捉住了他？捉住雪大路滑，看不清方向根據(jù)，根據(jù)捉單于的時(shí)候會(huì)遇到什么情況？將軍又是怎樣在雪中運(yùn)用智慧英勇搏殺，擒住單于的呢？，元代詩(shī)人、文學(xué)家、書法家、畫家，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。了解作者《墨梅》是一首題畫詩(shī)，用墨筆勾勒出來(lái)的梅花。吾家：我家。因與姓，所以認(rèn)為是一家。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說(shuō)。這里化用這個(gè)典故。池頭：池邊。頭：邊上。淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這里是說(shuō)那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點(diǎn)化成的。痕：痕跡。清氣:梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。滿：彌漫。乾坤：天地間。詞語(yǔ)解釋

我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是用淡淡的墨汁點(diǎn)染而成。它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每?，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。古詩(shī)大意墨梅我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。古詩(shī)講解“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的梅樹，花朵盛開，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的?！跋闯幊亍保谩芭R池學(xué)書，池水盡黑”的典故。古詩(shī)品讀拓展總結(jié)

同學(xué)們，詩(shī)人盧綸筆下的《塞下曲》可并不只是這一首，而是共六首。今天我們學(xué)習(xí)的是第三首。在剩下的五首古詩(shī)中，第二首“林暗草驚風(fēng)”也十分有名。另外，像著名的大詩(shī)人、，也都創(chuàng)作過(guò)《塞下曲》。那么，課下就讓我們互相幫助，搜集這些古詩(shī)，把它摘抄在采集本里。一、加偏旁后再組詞。（）（）（）（）夫各見申（）（）（）（）

課堂練習(xí)扶著芙蓉洛陽(yáng)落葉硯臺(tái)現(xiàn)在乾坤伸手

二、關(guān)于《墨梅》一詩(shī)下列說(shuō)法正確的是（

）

A、這首詩(shī)的人。B、這是一首題畫詩(shī)，是詩(shī)人為自己所畫的墨梅而題寫的。C、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不怕打擊的硬骨頭精神。D、這首詩(shī)是七言律詩(shī)。課堂練習(xí)B三、用自己的話寫出詩(shī)句的意思，再想想這些詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)。1.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

2.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。