高考古代詩歌鑒賞選擇題易錯(cuò)八大角度學(xué)習(xí)自標(biāo)：1.從高考試題命制了解古代詩歌選擇題常見設(shè)誤類型。2.掌握準(zhǔn)確辨析選項(xiàng)的方法。一、從高考試卷分析高考古詩選擇題的命題特點(diǎn)：鏈接高考：題型對應(yīng)詩(詞)句設(shè)誤方式理解下列對這首詩(詞)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(2024.新高考Ⅰ第15題D項(xiàng))詩人與蘭亭諸賢一樣,都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。亦把湍流替管弦。"替"字關(guān)鍵詞理解有誤強(qiáng)加因果(2024.全國甲第14題C項(xiàng))斥鸚見于<<莊子.逍遙游>>,用來與鵬做對比,因此詩中缺字應(yīng)是"鵬"。

同斥鸚一枝棲賞析(2023.新高考Ⅱ第15題C項(xiàng))詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞,心情也發(fā)生了變化。雞大林蘿隱隱聲情感理解有誤(2023.全國乙第14題D項(xiàng))詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉,表達(dá)了真摯的思念之情。與君同醉醒代詞"君"理解有誤("君"為泛指，并非針對某人的實(shí)指)(2025新高考Ⅰ15題D項(xiàng)）石硯出自瘴霧之地，看起來水漬斑斑，但洗后就變得鮮亮了。(2025新高考Ⅱ第15題D項(xiàng)）陳子昂詩用"古壁"一詞強(qiáng)調(diào)墻壁的古舊，以襯托畫鶴色彩鮮艷。而非通過墻壁古舊"襯托畫鶴色彩鮮艷"。手藝術(shù)特色的分析有誤。古壁仙人畫久埋瘴霧看猶濕詩句中"看猶濕"理解有誤選項(xiàng)高考古詩選擇題的命題特點(diǎn)：(1)考查內(nèi)容:

考查圍繞詩的關(guān)鍵字詞、句子的含義(意)內(nèi)容，聚焦思想內(nèi)容、情感、意象、語言、表達(dá)技巧的考察。

((2)設(shè)題特點(diǎn):

①題干均是要求選"非"型(不正確的一項(xiàng))；

②選項(xiàng)的順序與原詩詩句順序保持一致；

③設(shè)誤細(xì)微。命題者采用曲解原意、弄錯(cuò)對象、無中生有、

過度解讀及隨意引申等方式，把錯(cuò)誤點(diǎn)放在選項(xiàng)的細(xì)微之處,尤其是放在一兩個(gè)詞語上。二、古詩選擇題選項(xiàng)命制的八大設(shè)誤點(diǎn)：角度一

：詩句意思理解錯(cuò)誤鏈接高考：2021年新高考Ⅰ卷閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥

辛棄疾

溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。

白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時(shí)來，看頭上風(fēng)吹一縷?！?/p>

1.

下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.上闕結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。C.本詞將鷺鷥作為題贈(zèng)對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。D項(xiàng)，“聽”在此處是“任憑”的意思，并非聽覺描寫，詞末僅通過“頭上風(fēng)吹一縷”的視覺畫面，刻畫鷺鷥的狀態(tài)，不存在聽覺描寫，該項(xiàng)錯(cuò)誤。D1.關(guān)注關(guān)鍵詞。古詩中有大量詞語為古今異義詞,解讀時(shí)要充分調(diào)動(dòng)積累,聯(lián)系語境，以求精確理解。2.注意特殊句。注意詩歌的特殊語言現(xiàn)象,注意句式倒裝、詞語省略等句式，聯(lián)系語境，梳理詩句間的語義關(guān)系。3.翻譯分析法。關(guān)注選項(xiàng)中的"意謂"狀寫"描繪"等詞,避免因?yàn)樵~句翻譯不準(zhǔn)造成理解的失誤。4.整體分析法。回歸到詩歌本身，從整體上把握寫作對象。關(guān)注景物描寫的時(shí)節(jié)、地點(diǎn)、特點(diǎn),關(guān)注事件、人物、動(dòng)作或評價(jià)。邊練邊悟]1.閱詩下面這首宋詩,完成后面的技法點(diǎn)撥：

命題者往往故意曲解某個(gè)詞語或句子的意思，如望文生義、以今律古等。在總體把握詩歌主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,逐字逐句理解詩句。1.閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。郡圃春晚①韓琦溶溶春水滿方塘，欄檻風(fēng)微落蕊香。盡日楊花飛又歇，有時(shí)林鳥見還藏。沉疴不為閑來減，流景知從靜處長。欲戰(zhàn)萬愁無酒力，可堪三月去堂堂。[注]①韓琦:北宋名相,輔佐三朝，一生以天下為任。本詩是韓琦晚年知相州(治所在今河南安陽)時(shí)的作品。②堂堂:公然地，毫無顧忌地?，F(xiàn)場訓(xùn)練：（1)下列對于這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A、首聯(lián)勾勒晚春景象:方塘中碧波平岸,欄

檻旁落花飄零,微風(fēng)送來香氣,暗含芳時(shí)難留的憂傷。B、頷聯(lián)中"又""還"二字既形象表現(xiàn)楊花飄落、林鳥時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的景象，又含蓄表達(dá)作者閑適的心境。C、古人稱酒為"酒兵"，意思是說酒能消愁，如同兵能克敵，尾聯(lián)中的"欲戰(zhàn)"就暗含這個(gè)比喻在內(nèi)。D、尾聯(lián)"愁"本不可數(shù)，加以"萬"字，突出愁多,詩人既愁時(shí)光逝去，又愁因病閑居，心情苦悶。B項(xiàng),"含蓄表達(dá)作者閑適的心境"對重要字詞蘊(yùn)含的情感理解有誤。"盡日"即"整天"，頷聯(lián)意思是"楊花整天被風(fēng)吹起又落下，林中鳥兒邊練邊悟會(huì)兒出現(xiàn)一會(huì)兒又隱藏在樹中"，"又""還"意在表現(xiàn)楊花飄落、林鳥隱現(xiàn)的不斷重復(fù),單調(diào)乏味，含蓄地表達(dá)了詩人煩悶和孤寂的心境。B1.閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。郡圃春晚①韓琦溶溶春水滿方塘，欄檻風(fēng)微落蕊香。盡日楊花飛又歇，有時(shí)林鳥見還藏。沉疴不為閑來減，流景知從靜處長。欲戰(zhàn)萬愁無酒力，可堪三月去堂堂。[注]①韓琦:北宋名相,輔佐三朝，一生以天下為任。本詩是韓琦晚年知相州(治所在今河南安陽)時(shí)的作品。②堂堂:公然地，毫無顧忌地?，F(xiàn)場訓(xùn)練：韓琦是北宋名臣，這首詩是他晚年任職地方時(shí)所作。詩的前四句以樂景寫哀情，描繪了郡圃春晚的明麗景色：春水、落蕊、楊花、林鳥，畫面恬靜優(yōu)美；后四句筆鋒一轉(zhuǎn)，直抒胸臆，將閑居的孤寂、病痛的折磨、時(shí)光的流逝和壯志難酬的愁緒融為一體，情感沉郁而真摯。關(guān)鍵詞注釋-郡圃：州郡官署的園圃，是詩人任職地方時(shí)的休憩之所。-溶溶：水勢盛大，緩緩流動(dòng)的樣子。-沉疴（chénkē）水勢：長久不愈的重病，此處既指身體的病痛，也暗喻詩人心中的憂國之愁。-流景：流逝的時(shí)光?？煽埃?/p>

不堪，哪能忍受，更偏向直接的感嘆，強(qiáng)調(diào)“當(dāng)下情景令人難以承受”）-堂堂：形容時(shí)光流逝得正大、迅疾，不可阻擋。譯文：

春水溶溶，漲滿了方形的池塘，欄桿邊微風(fēng)輕拂，飄墜的花蕊散發(fā)著淡淡清香。一整天，楊花在空中飄飛又停歇，偶爾，林中的鳥兒現(xiàn)身，轉(zhuǎn)眼又藏入綠陰。長久的病痛，并不會(huì)因?yàn)殚e居而減輕，流逝的光陰，偏偏在寧靜的日子里顯得格外漫長。想要驅(qū)散萬千愁緒，卻沒有酣飲的酒量，哪能忍受的是，這美好的三月，迅疾地逝去，留不住半分。角度二：意象、意境分析錯(cuò)誤鏈接高考：2014年北京卷C奉陪鄭駙馬韋曲①杜甫韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。

注釋：①韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時(shí)，求仕于長安而未果。

②禁：消受。

1、下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴”都傳達(dá)了作者的喜愛之情。B．三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)借酒釋懷，消受春光。C．五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細(xì)致描寫，狀寫韋曲春去夏來的美景。D．此詩運(yùn)用了“反言”，如“惱煞人”，實(shí)際是愛煞人，正話反說，有相反相成之趣。C表述錯(cuò)誤，詩中“白發(fā)好禁春”表明詩人覺得滿頭白發(fā)的自己正適合消受這春日美景，結(jié)合“藤梢刺眼新”中“新”字體現(xiàn)的初春藤梢嫩芽的狀態(tài)，可知詩歌描寫的是春日景色，并非“春去夏來”。A項(xiàng)中兩處“無賴”均為褒義，凸顯喜愛之情，表述正確；B項(xiàng)準(zhǔn)確解讀了三四句中詩人借酒賞春、享受春光的心境；D項(xiàng)“惱煞人”以反語凸顯對韋曲春花的喜愛，符合詩歌表達(dá)手法，表述正確。韋曲的春花嬌憨可愛，家家戶戶都被這爛漫的春色撩撥得心醉神迷。我整日飲酒賞春，卻因滿頭白發(fā)，難以盡情消受這大好春光。路邊的石角鉤破了我的衣衫，藤蔓的梢頭卻鮮嫩翠綠，明亮動(dòng)人。真希望有一天，我能在這竹林間隱居，頭戴小烏巾，過上悠閑自在的生活。奉陪鄭駙馬韋曲①杜甫韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。

注釋：①韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時(shí)，求仕于長安而未果。

②禁：消受。

技法點(diǎn)撥：正確分析意象、意境:1.深人體味寫景句本身,敏銳感知并精確地表達(dá)其特點(diǎn)或氛圍。2.聯(lián)系語境，著眼于整首詩的情感基調(diào),切忌孤立地理解詩句。命題人往往故意曲解詩歌中的意象，故意將詩歌創(chuàng)設(shè)的意境隨意引申、任意拔高，學(xué)生往往因陶醉于生動(dòng)優(yōu)美的表述而忽略對雜糅在正確表述中的錯(cuò)誤點(diǎn)的排查。現(xiàn)場訓(xùn)練：閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。晝眠呈夢錫孔平仲①百忙之際一閑身，更有高眠可詫君。春入四支②濃似酒,風(fēng)吹孤夢亂如云。諸生弦誦何妨靜,滿席圖書不廢勤。向晚欠伸③

徐出戶,落花簾外自紛紛。[注]①孔平仲(1044一1111):北宋詩人，以文章著名,這首詩大約是詩人初入仕任秘書丞集賢校理之時(shí)所作，并將詩送給一位叫鄭夢錫的友人。②四支:四肢。③欠伸:指打哈欠和伸懶腰的動(dòng)作。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.起句寫百忙之中,詩人得閑,白晝高眠，一定可使朋友感到驚詫不已,暗含詩人晝眠的原因。B.頷聯(lián)前句寫春意融融,讓人像醉酒一樣感到手腳綿軟。"人"字形容春光沁人肺腑，十分妥帖。C.頷聯(lián)后句回憶晝眠中的情景。詩人的夢境飄忽紛亂好似流云，醒后覺得現(xiàn)實(shí)與虛幻無法區(qū)分。D.尾聯(lián)道出人生哲理:花開花落,應(yīng)順應(yīng)節(jié)氣，任其自然;人的升降榮辱，不必強(qiáng)求，應(yīng)泰然處之。CC項(xiàng),"醒后覺得現(xiàn)實(shí)與虛幻無法區(qū)分"推斷錯(cuò)誤。頷聯(lián)是說詩人孩潛藏在字里行間，讀之令人感傷。一覺睡得香甜安穩(wěn),醒后回憶夢中情景，夢境如天上飄浮的白云，難以理清頭緒,并沒有提到"現(xiàn)實(shí)與虛幻無法區(qū)分"?，F(xiàn)場訓(xùn)練：閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。晝眠呈夢錫孔平仲①百忙之際一閑身，更有高眠可詫君。春入四支②濃似酒,風(fēng)吹孤夢亂如云。諸生弦誦何妨靜,滿席圖書不廢勤。向晚欠伸③

徐出戶,落花簾外自紛紛。[注]①孔平仲(1044一1111):北宋詩人，以文章著名,這首詩大約是詩人初入仕任秘書丞集賢校理之時(shí)所作，并將詩送給一位叫鄭夢錫的友人。②四支:四肢。③欠伸:指打哈欠和伸懶腰的動(dòng)作。1.

結(jié)構(gòu)分層：-前四句：寫晝眠的體驗(yàn)，從“忙中得閑”的感悟，到“春入四肢”的感官享受，再到“孤夢亂云”的微妙心境，層層遞進(jìn)。-后四句：寫眠后的活動(dòng)與所見，從“閑誦圖書”的室內(nèi)閑適，到“向晚出戶”的室外所見，以“落花紛紛”的景象收尾，情景交融，余味無窮。2.

主旨核心：這首詩通過描寫午后晝眠、眠后閑居的一系列活動(dòng)，展現(xiàn)了詩人孔平仲在公務(wù)繁忙之余，尋求內(nèi)心寧靜與超然的生活態(tài)度。譯文：事務(wù)繁忙的間隙，我竟能擁有這般閑適的身心，還有這酣沉的好眠，足以讓你感到驚奇啊。春日的暖意浸入四肢，醇厚得如同飲了美酒，清風(fēng)拂過，將我孤寂的夢境攪得像浮云般紛亂。學(xué)子們弦歌誦讀的聲響，又何嘗妨礙這周遭的靜謐，滿席的圖書典籍，也從不會(huì)辜負(fù)我勤勉的心意。傍晚時(shí)分，我伸著懶腰緩緩走出房門，只見簾幕之外，落花正自顧自地紛紛飄墜。角度三

：表現(xiàn)手法分析錯(cuò)誤鏈接高考：2023年全國甲卷A閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。臨江仙[宋]晁補(bǔ)之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。1.

下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.這首詞真實(shí)描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。B.詞人時(shí)常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁悶的感受。C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。-解析：這首詞并非是對送別場景的真實(shí)描寫，而是詞人想象未來離別之事，虛寫，抒發(fā)當(dāng)下對友人的眷戀。從“明年應(yīng)賦送君詩”能看出離別尚未發(fā)生，只是對未來離別的擔(dān)憂與不舍，所以A選項(xiàng)中“真實(shí)描寫了送別的場景”表述錯(cuò)誤。技法點(diǎn)撥：命題者設(shè)置選項(xiàng)時(shí),常常故意混淆表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，如把動(dòng)態(tài)說成靜態(tài),把比喻說成借代,將借景抒情說成直抒胸臆等。有時(shí)也把一些常見的詩歌常識弄混來設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。準(zhǔn)確分析技巧手法：1.凡是有表達(dá)技巧的選項(xiàng)要特別關(guān)注，要慢讀細(xì)品詩句,找到切實(shí)的依據(jù),再進(jìn)行判斷。2.切不可脫離詩句而只看選項(xiàng),以命題人的理解代替自己的理解,以免被命題人誘導(dǎo)而選錯(cuò)答案?，F(xiàn)場訓(xùn)練：閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。蝶戀花

京口得鄉(xiāng)書蘇軾

雨后春容清更麗。只有離人，幽恨終難洗。北固山前三面水。碧瓊梳擁青螺髻。

一紙鄉(xiāng)書來萬里。問我何年，真?zhèn)€成歸計(jì)?；厥姿痛恨找蛔?。東風(fēng)吹破千行淚。[注]:甘愿，舍得。((1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(）A、開篇描寫春天雨后清麗的美景，然"幽恨"使景物憂愁，"洗"使"幽恨"具體可感。B、詞人巧用比喻,將山峰比作"碧瓊梳"、江水喻為"青螺髻"，生動(dòng)形象且充滿美感。C、詞的上片運(yùn)用以樂景襯哀情的寫法，在物我對照中寄寓山水雖美、終非故鄉(xiāng)的喟嘆。D、下片首句照應(yīng)標(biāo)題,得鄉(xiāng)書卻不能歸,連春天的風(fēng)也在憐惜詞人，為詞人抹去眼淚。[B項(xiàng)，"將山峰比作'碧瓊梳'、江水喻為'青螺髻""分析有誤。由"北固山前三面水，碧瓊梳擁青螺髻"可知，北固山被水三面圍擁，那么，被圍擁的"青螺髻"就是山峰，所以應(yīng)是把山峰比作"青螺髻"，把江水比作"碧瓊梳"。]B現(xiàn)場訓(xùn)練：閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。蝶戀花

京口得鄉(xiāng)書蘇軾

雨后春容清更麗。只有離人，幽恨終難洗。北固山前三面水。碧瓊梳擁青螺髻。

一紙鄉(xiāng)書來萬里。問我何年，真?zhèn)€成歸計(jì)。回首送春拚一醉。東風(fēng)吹破千行淚。[注]:甘愿，舍得。重點(diǎn)字詞解釋1.

春容：春天的景色。2.

幽恨：郁結(jié)于心的深沉愁恨，此處指鄉(xiāng)愁。3.

北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江，北峰三面臨水，地勢險(xiǎn)要。4.

碧瓊：綠色的美玉，這里指代江水。5.

青螺髻：形狀像青螺的發(fā)髻，用來比喻北固山蒼翠的山峰。6.

真?zhèn)€：真的、的確。7.

歸計(jì)：回鄉(xiāng)的打算。8.

拚一醉：不顧惜酒量，只求一醉方休。譯文：

雨后春天的景色愈發(fā)清新秀麗。唯獨(dú)我這遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人，心中的深沉鄉(xiāng)愁始終無法洗去。北固山前三面被江水環(huán)繞，碧綠的江水如同碧玉梳子，簇?fù)碇袂嗦莅l(fā)髻般的青山。

一封家書從萬里之外寄來，信中問我究竟在哪一年，才能真正定下回鄉(xiāng)的計(jì)劃。我只能在暮春時(shí)節(jié)，決意一醉方休送別春光，和煦的東風(fēng)吹來，卻吹落了我臉上的千行淚水。角度四：思想感情分析錯(cuò)誤鏈接高考：2023年新課標(biāo)Ⅱ卷C閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。

湖上晚歸

林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地，雞犬林蘿隱隱聲。（注）誅茅地：詩中指人的居所。15.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。B.詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動(dòng)有靜，多姿多彩，令人愉悅。C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。D.詩人調(diào)動(dòng)多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫，狀物生動(dòng)，筆觸鮮活而細(xì)膩。C項(xiàng)錯(cuò)誤，“依稀漸近誅茅地，雞犬林蘿隱隱聲”寫詩人漸近居所時(shí)聽到雞鳴狗吠之聲，體現(xiàn)的是歸家的親切感，烘托出恬淡心境，并非仙境之感被破壞、心情發(fā)生變化。我斜臥在船邊，枕著船舷，歸家的思緒清澄又寧靜；抬眼望去，眼前的湖光山色如此美妙，竟讓我恍惚覺得，自己置身的是蓬萊、瀛洲那樣的仙山仙境。

一座小橋橫架在秋水與林木之間，秋意已經(jīng)浸透了每一處景致；遠(yuǎn)處的古寺依偎著云霧繚繞的山峰，此刻正沐浴在傍晚晴好的陽光里。

翠綠羽毛的水鳥，翅膀帶著濕意，掠水而飛，仿佛在有意避讓行船；艷紅的荷花，香氣裊裊，隨風(fēng)飄來，又好似在熱情迎接我歸來。

船兒緩緩前行，我棲身的茅屋居所，已經(jīng)隱約可見，越來越近了；樹林與藤蘿之間，傳來了隱隱約約的雞鳴與犬吠之聲，那是家的聲音。詩歌的情感即詩人所要表達(dá)的思想情感,而情感基調(diào)是指其思想感情屬于哪一種類型。如李白<<靜夜思>>情感是對家鄉(xiāng)的思念，其感情基調(diào)是悲傷的。而他的<<望廬山瀑布>>的思想感情則是對廬山瀑布的贊美、對祖國大好河山的贊美，其感情基調(diào)調(diào)是。。技法點(diǎn)撥：準(zhǔn)確把握詩歌情感：1.找詩歌中的情感詞句來確定詩眼,把握詩歌感情的總基調(diào)。2.關(guān)注詩歌中的言行描寫,體會(huì)詩中人物的心理世界，從而準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情?，F(xiàn)場訓(xùn)練：閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。

次韻任君官舍秋雨黃庭堅(jiān)墻根戢戢①數(shù)蝸牛,雨長垣衣②亭更幽。驚起歸鴻不成字,辭柯落葉最知秋。菊花莫恨開時(shí)晚，谷穟③猶思晴后收。獨(dú)立搔頭人不解,南山用取一樽酬。[注]①戢戢:密集、眾多的樣子。②垣衣:苔蘚。③谷穟:飽滿的谷子。穟，同"穗"。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A、"戢戢"為疊詞,生動(dòng)形象地描繪了蝸牛數(shù)量之多以及聚集蠕動(dòng)的情狀，同時(shí)增強(qiáng)了詩句的音韻美。B、頸聯(lián)由景入理,通過寫秋天菊花和谷子的典型意象，表現(xiàn)詩人對秋日的喜愛和對糧食豐收的期盼。C、尾聯(lián)以詩人獨(dú)自佇立,搔頭思索,舉杯酬答南山結(jié)束，意境深遠(yuǎn)且含蓄雋永，留下無限遐想空間。D、整首詩綜合運(yùn)用了描寫、抒情等多種手法，以"秋雨"為切人點(diǎn)，脈絡(luò)清晰，給讀者留下深刻的印象。B項(xiàng),"表現(xiàn)詩人對秋日的喜愛和對糧食豐收的期盼"思想情感分析有誤。頸聯(lián)中菊花不怨恨自己開放得太遲,谷子還想著等到天睛之后才秋收割.此處用擬人的手法，賦予菊花、谷穟人的情感（“恨”“思”），屬于借景抒情、托物言志，并非通過景物引出道理，不存在“入理”的表達(dá)邏輯。B題目理解：1.

次韻：古詩歌的一種創(chuàng)作方式，指按照他人原詩的韻腳和用韻次序來寫詩酬和。2.

任君：對姓任的友人的尊稱，“君”是古代對男子的敬稱。3.

官舍秋雨：點(diǎn)明了創(chuàng)作的背景——在友人任君的官府居所里，恰逢秋雨時(shí)節(jié)。閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目?！稏|臺(tái)》（張商英）

迢迢云水陟峰巒,漸覺天低宇宙寬東北分明觀大海,西南咫尺望長安。圓光化現(xiàn)珠千顆,旭日初升火一團(tuán)。風(fēng)雨每從巖下起,那羅洞里有龍?bào)?。[注]1087年,詩人為河?xùn)|路提點(diǎn)刑獄公事，任職地點(diǎn)鄰近五臺(tái)山。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A."迢迢"形容山高路遠(yuǎn)，"陟"寫詩人登山的艱辛與心情的抑郁，"漸覺"寫詩人視野逐漸開闊的動(dòng)態(tài)體驗(yàn)。B."天低宇宙寬"指詩人登上峰頂，將壯觀景象盡收眼底，心中頓生豪情，頗有孔子"登泰山而小天下"的氣概。C."分明觀"與"咫尺望"運(yùn)用夸張的手法突出五臺(tái)山之高，"東北"與"西南"以空間跨度構(gòu)建起蒼茫的意境。D.旭日如一團(tuán)火焰,光芒如寶珠閃耀，色彩濃烈，氣勢磅礴,詩人以瑰麗的想象寫出"圓光化現(xiàn)"現(xiàn)象的絢爛。A解題分析:心情的抑部"錯(cuò),從全詩看.詩人不是覺得心情抑部,而是身心愉悅?！稏|臺(tái)》（張商英）

迢迢云水陟峰巒,漸覺天低宇宙寬東北分明觀大海,西南咫尺望長安。圓光化現(xiàn)珠千顆,旭日初升火一團(tuán)。風(fēng)雨每從巖下起,那羅洞里有龍?bào)?。[注]1087年,詩人為河?xùn)|路提點(diǎn)刑獄公事，任職地點(diǎn)鄰近五臺(tái)山。字詞解釋：-迢迢：形容路途遙遠(yuǎn)、連綿不絕的樣子。-陟：登高、攀登。-圓光：指五臺(tái)山東臺(tái)望海峰常見的佛光奇觀，也可指日月的光輝。-那羅洞：五臺(tái)山的一處著名洞窟，傳說為降龍羅漢所居之地。-蟠：盤曲而伏，此處指龍盤臥在洞中。全詩譯文：遙遠(yuǎn)的云水之間，我攀越著層疊的峰巒，漸漸覺得天空低垂，天地宇宙也變得開闊遼遠(yuǎn)。

向東北方向望去，能清晰地看見壯闊翻涌的云海，向西南望去，仿佛京都長安近在咫尺。

佛光變幻，仿佛顯現(xiàn)出千顆明珠般的璀璨光影，旭日初升，像一團(tuán)火焰躍出天際。

風(fēng)雨常常從巖谷之間驟然興起，那羅洞里，也許有神龍盤臥其間?，F(xiàn)場訓(xùn)練：閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。

次韻任君官舍秋雨黃庭堅(jiān)墻根戢戢①數(shù)蝸牛,雨長垣衣②亭更幽。驚起歸鴻不成字,辭柯落葉最知秋。菊花莫恨開時(shí)晚，谷穟③猶思晴后收。獨(dú)立搔頭人不解,南山用取一樽酬。[注]①戢戢:密集、眾多的樣子。②垣衣:苔蘚。③谷穟:飽滿的谷子。穟，同"穗"。重點(diǎn)詞：1.

墻根：墻的底部、墻角。2.

戢戢（jíjí）：本義是急切追求的樣子，此處形容老鼠、蝸牛在墻根匆忙爬行、覓食的狀態(tài)，以動(dòng)襯靜。3.

雨長：（zhǎng）秋雨連綿，使得……生長?！伴L”在這里是使動(dòng)用法。5.

苔衣：青苔的比喻說法。青苔在潮濕的地面蔓延，像給大地披上了一層綠色的衣裳，形象生動(dòng)。

墻根下聚集著不少蝸牛，秋雨讓墻上的苔蘚愈發(fā)繁茂，官舍旁的亭子也顯得更加幽靜。

歸巢的大雁被驚擾飛起，再也無法排列成整齊的雁陣；從枝頭飄落的葉子，最能感知秋天的到來。

菊花啊別遺憾綻放得太晚，飽滿的稻穗也還盼著天晴后能順利收割。

我獨(dú)自站著搔頭思索，這番心緒無人能懂，只好取來美酒，對著南山一飲，以此慰藉自己。歸鴻：歸巢的大雁。-不成字：指大雁受驚飛散，無法排列成雁陣（古人認(rèn)為雁群飛行的隊(duì)列形似“一”字或“人”字）。-辭柯：辭別樹枝，指落葉離開枝頭。-谷穟：稻穗、谷穗。-搔頭：撓頭，形容思索、悵惘的樣子。-用?。耗脕?，取來。-一樽酬：飲一杯酒來酬答、慰藉（眼前的秋景與心緒）。角度五

：內(nèi)容主旨分析錯(cuò)誤鏈接高考：2024年新高考Ⅰ卷D閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

宿千歲庵聽泉

劉克莊因愛庵前一脈泉，襆衾來此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩的開頭交代，詩人之所以會(huì)到千歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜愛。B.詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。C.詩人雅趣與古人相通，在聽泉的時(shí)候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。D.詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。D，解析：該項(xiàng)中“摒棄了樂器”表述錯(cuò)誤，詩中尾聯(lián)只是說蘭亭諸賢將湍流之聲當(dāng)作管弦之樂，并非摒棄樂器。譯文：我因?yàn)橄矏矍q庵前的那一股清泉，特意帶著被褥來這兒借房留宿。

剛聽到泉聲時(shí)，還以為小溪就正對著房門流過；聽久了反倒懷疑自己住的屋子像艘船，漂在水上隨波蕩漾。

泉聲時(shí)而變得像怒吼般激越，透著雄渾壯闊的氣勢；時(shí)而化作細(xì)密的水滴墜落，聲音愈發(fā)清脆又圓潤。

你瞧瞧當(dāng)年王羲之的《蘭亭集序》，里面不也將那湍急的流水聲，當(dāng)作管弦樂器奏出的美妙樂曲嗎？技法點(diǎn)撥：在解讀作品時(shí),望文生義、斷章取義、浮于表面、主觀臆斷、無中生有、脫離語境任意闡發(fā)、模式化理解,都會(huì)使主旨意圖的理解出現(xiàn)偏差。作品的注釋,詩前的小序,甚至標(biāo)題,都是解讀作品的重要信息，一定要認(rèn)真審讀，仔細(xì)分析，不可忽視。準(zhǔn)確把握詩歌的主旨意圖1.把握標(biāo)志。關(guān)注選項(xiàng)中的"表達(dá)""抒發(fā)"等詞，關(guān)注對意境、氛圍、基調(diào)的判定。2.結(jié)合注釋。要探究詩人的寫作意圖,抓準(zhǔn)情感;要注意結(jié)合注釋進(jìn)行判斷分析?，F(xiàn)場訓(xùn)練：閱讀下面兩首宋詩,完成后面的題目。梅花四首(其二)陸游月地云階暗斷腸,知心誰解賞孤芳。相逢只怪影亦好，歸去始驚身染香。渡口耐寒窺凈綠，橋邊凝怨立昏黃。與卿俱是江南客,剩欲尊前說故鄉(xiāng)。懷古堂前小梅漸開四首(其一)楊萬里梅邊春意未全回，淡日微風(fēng)暗里催。近水?dāng)?shù)株殊小在，一梢雙朵忽齊開。生愁落去輕輕折，不怕清寒得得來。腸斷故園千樹雪,大江西處亂云堆。(1)下列對這兩首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A、陸詩頷聯(lián)以"只怪"寫出梅的形態(tài)之美，又以"始驚"突出了梅香之幽。B、陸詩頸聯(lián)寫詩人佇立于橋邊，眼見梅花凋落，空余綠枝，愁情油然而生。C、楊詩先寫梅未開時(shí)的期盼，再寫齊開的驚喜,最后抒發(fā)鄉(xiāng)愁,脈絡(luò)清晰。D、兩首詩都表現(xiàn)了梅花凌寒開放的品格，表達(dá)了詩人對梅花的欣賞和憐惜。B項(xiàng),"詩人佇立于橋邊,眼見梅花凋落,空余綠枝"內(nèi)容理解有誤。"凈綠"指碧水,而不是綠色的樹枝。陸詩頸聯(lián)緊承領(lǐng)聯(lián),寫詩人由歸去后身上沾染了花香，想起了在渡口橋邊看到的梅花，忍受著冬日嚴(yán)寒,默默地面對一江碧水，營造了凄清孤獨(dú)的氛圍。B現(xiàn)場訓(xùn)練：閱讀下面兩首宋詩,完成后面的題目。梅花四首(其二)陸游月地云階暗斷腸,知心誰解賞孤芳。相逢只怪影亦好，歸去始驚身染香。渡口耐寒窺凈綠，橋邊凝怨立昏黃。與卿俱是江南客,剩欲尊前說故鄉(xiāng)。懷古堂前小梅漸開四首(其一)楊萬里梅邊春意未全回，淡日微風(fēng)暗里催。近水?dāng)?shù)株殊小在，一梢雙朵忽齊開。生愁落去輕輕折，不怕清寒得得來。腸斷故園千樹雪,大江西處亂云堆。月光鋪滿大地，云氣繚繞臺(tái)階，這樣的夜色里，我對著梅花暗自柔腸寸斷；有誰能真正懂我，又有誰能欣賞這梅花獨(dú)放于寒冬的孤高芬芳？

初見它時(shí)，只驚嘆于它的風(fēng)姿神韻如此美好，；等到歸去之后，才猛然發(fā)覺，自己的衣襟和身上，早已沾染了它清幽的暗香。

它在渡口邊忍耐著嚴(yán)寒，靜靜映照著如鏡的碧綠春水；又在小橋旁帶著淡淡的幽怨，佇立到黃昏日暮。

我和你啊，都是客居異鄉(xiāng)的江南人；真想要在酒杯前，和你一同訴說那遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。

生怕這嬌美的梅花轉(zhuǎn)眼便凋零飄落，我只好小心翼翼地輕輕折下一枝。

（這梅花）根本不懼清寒冷冽，依舊執(zhí)著地、緩緩地向人綻放而來。

看到這一枝梅花，我不由得肝腸寸斷——故鄉(xiāng)的千樹梅花，此刻應(yīng)該正像白雪一樣，漫山遍野地盛開吧。浩蕩的大江岸邊，翻涌著層層亂云。

小梅樹的身旁，春天的氣息還沒有完全蘇醒過來。

柔和的日光，輕柔的春風(fēng)，正在暗中悄悄催促著花苞綻放。

靠近水邊的幾株梅樹，稀疏的枝影映在水中，清晰可見。

忽然間，一根梅枝上的兩朵花苞，一同迎著春光綻放了。

譯文：得得來：是唐宋時(shí)期的口語化表達(dá)，形容梅花迎著寒風(fēng)，從容緩步、執(zhí)著綻放的姿態(tài)。角度六：語言特點(diǎn)分析錯(cuò)誤鏈接高考：2020年全國ⅠC

15.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫秋風(fēng)裊裊吹動(dòng)高旗，嚴(yán)公在玉帳中分弓射虜，展現(xiàn)了軍容的整肅和戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。B.頷聯(lián)寫唐軍已經(jīng)收復(fù)了滴博云間的戍所，正要奪取蓬婆雪外的城池，表現(xiàn)了軍隊(duì)的赫赫戰(zhàn)功。C.頸聯(lián)寫詩人遺憾自己不能迎著太陽討論方略，鬢發(fā)已經(jīng)稀疏零落，垂到了肩膀，語言沉郁頓挫，飽含悲憤之情。D.尾聯(lián)寫天地之間充滿了瘡痍，詩人的憂慮何時(shí)才能結(jié)束，表現(xiàn)了他對國家命運(yùn)的深切關(guān)懷。

奉和嚴(yán)公軍城早秋[唐]杜甫秋風(fēng)裊裊動(dòng)高旌，玉帳分弓射虜營。已收滴博云間戍，欲奪蓬婆雪外城。恨不抗日論方略，鬢絲零落已垂肩。乾坤含瘡痍，憂虞何時(shí)畢？

C項(xiàng)的表述錯(cuò)誤點(diǎn)在于：“恨不抗日論方略”的“恨”是“遺憾”，但選項(xiàng)中“飽含悲憤之情”的程度過重，且原詩頸聯(lián)的語言是“沉郁”而非“頓挫”。

杜詩“頓挫”兩個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)：1.

是否有節(jié)奏/情感的轉(zhuǎn)折：如果選項(xiàng)說某句詩“語言平直，一氣呵成”，那一定不符合“頓挫”的特點(diǎn)；2.

是否有藏而不露的表達(dá)：如果選項(xiàng)說某句詩“直抒胸臆，情感直白”，那也不符合“頓挫”的特點(diǎn)。技法點(diǎn)撥：風(fēng)格就大處而言,有浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義之分。從詩詞曲的總體風(fēng)格來講有詩莊、詞媚、曲諧(俗)之說,詞又有豪放和婉約之別。高考設(shè)誤常將詩歌的語言風(fēng)格(特點(diǎn))界定設(shè)誤,比如將"清新明快"錯(cuò)設(shè)為"沉郁委婉"等。清新、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當(dāng)、生動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話等常見語言特點(diǎn)：常見風(fēng)格特點(diǎn)：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、情真意切、氣勢雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎、平實(shí)清新、語淡情濃等

6.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。人日寄杜二拾遺①高適人日題詩寄草堂,遙憐故人思故鄉(xiāng)。柳條弄色不忍見,梅花滿枝空斷腸。身在南蕃②無所預(yù),心懷百憂復(fù)千慮。今年人日空相憶,明年人日知何處。一臥東山③三十春,豈知書劍老風(fēng)塵。龍鐘還忝二千石,愧爾東西南北人。[注]①人日:農(nóng)歷正月初七。杜二:杜甫。此詩寫于高適晚年任蜀州刺史期間。②南蕃:指蜀地。③東山:東晉謝安曾高臥東山不愿做官，后用"東山高臥"來比喻隱居不仕,生活安閑?，F(xiàn)場訓(xùn)練：(1)下列對本詩的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.開頭四句寄慰杜甫，"思故鄉(xiāng)"既是說杜甫也是說自己，一個(gè)"思"字將二人的情感緊密地聯(lián)結(jié)起來。B.中間四句感情復(fù)雜，詩人因國家多難而心懷百憂，"空相憶"知何處"又表明有志難酬的無奈與落寞。C最后四句詩人回憶往事并慨嘆現(xiàn)狀，"愧"字內(nèi)涵豐富,既有匡時(shí)無策的憂憤，也有對友人的深摯關(guān)切。D.本詩沒有華麗的辭藻,也沒有刻意雕琢的警句，慷慨豪邁的語言傳達(dá)了起伏跌宕的感情，真摯感人。"慷慨豪邁的語言"語言特點(diǎn)鑒賞有誤,本詩的語言是渾樸自然的，用詞質(zhì)樸，不追求華麗辭藻。"遙憐""不忍見""空斷腸"等詞通俗易懂，不過度雕琢，選取"柳條"和"梅花"這兩個(gè)常見的意象，且句式對仗工整而不刻意。D

6.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。人日寄杜二拾遺①高適人日題詩寄草堂,遙憐故人思故鄉(xiāng)。柳條弄色不忍見,梅花滿枝空斷腸。身在南蕃②無所預(yù),心懷百憂復(fù)千慮。今年人日空相憶,明年人日知何處。一臥東山③三十春,豈知書劍老風(fēng)塵。龍鐘還忝二千石,愧爾東西南北人。[注]①人日:農(nóng)歷正月初七。杜二:杜甫。此詩寫于高適晚年任蜀州刺史期間。②南蕃:指蜀地。③東山:東晉謝安曾高臥東山不愿做官，后用"東山高臥"來比喻隱居不仕,生活安閑?，F(xiàn)場訓(xùn)練：如今我已年邁體衰，卻還愧居著二千石的官職，對比你這般奔走四方、心懷壯志的人，實(shí)在滿心慚愧。譯文：人日這天揮筆作詩，寄往你棲身的浣花草堂，遙遙惦念著老友，料想你此刻也在思念故鄉(xiāng)。嫩柳搖曳著新生的翠色，這般春景我卻不忍目睹；梅花開滿枝頭，徒然讓我肝腸寸斷。如今我身在南方蠻荒之地，朝中政事全然無從參與，心中滿是數(shù)不清的煩憂與思緒。今年的人日，只能白白地將你思念；待到明年的人日，真不知自己又會(huì)漂泊在何方。我曾如謝安般隱居?xùn)|山，一晃便過了三十個(gè)春秋，誰能料到，竟會(huì)攜著書劍，在宦海的風(fēng)塵中虛度年華，直至老去。角度七：典故含義分析錯(cuò)誤B閱讀下面的詩歌,完成后面的題目。少年行王昌齡西陵[注]俠少年,送客短長亭。青槐夾兩道,白馬如流星。聞道羽書急,單于寇井陘。氣高輕赴難,誰顧燕山銘。[注]西陵:漢代帝王陵墓大多在京城長安西北，稱西陵。其地多富貴游俠之徒。下列對詩歌的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是A、詩歌開篇點(diǎn)明主人公的身份與年齡,"送客"句與"俠"相呼應(yīng)，表現(xiàn)其重情重義。B"羽書急"單于"寇井陘""燕山"都富有邊地色彩,也都反映出了戰(zhàn)事的緊急。C整首詩歌在有條不紊的敘寫中，刻畫出了一個(gè)豪爽勇武、具有愛國精神的少年形象。D.同高適<<燕歌行>>相比，本詩情感更為積極向上，充分反映出盛唐時(shí)期的時(shí)代精神。B項(xiàng)，"都反映出了戰(zhàn)事的緊急"錯(cuò)誤，"燕山"是一個(gè)與戰(zhàn)爭有關(guān)的意象，但在詩歌中并不能說"反映出了戰(zhàn)事的緊急"。"燕山銘"即東漢時(shí)期打敗北匈奴時(shí)著名的燕然勒功的典故。譯文：西陵峽畔的豪邁少年，在短亭長亭之間送別友人。青青的槐樹排列在大道兩旁，少年騎乘的白馬奔馳起來如同流星般迅疾。聽聞緊急的軍事文書傳來，匈奴的首領(lǐng)正率軍侵犯井陘一帶。少年志氣高昂，將奔赴國難看得輕而平常，一心報(bào)國，誰還會(huì)在意刻石燕然、留名青史的功名。

-短長亭：古代驛道上的餞別之所，五里設(shè)一短亭，十里設(shè)一長亭。-兩道：指驛道的兩旁。-羽書：古代用于傳遞緊急軍事信息的文書，上插鳥羽以示加急。-單于：匈奴君主的稱號，此處泛指北方少數(shù)民族的首領(lǐng)。-井陘：古地名，在今河北井陘一帶，是兵家必爭的險(xiǎn)要之地。-氣高：志氣高昂，意氣風(fēng)發(fā)。-燕山銘：典出東漢竇憲北擊匈奴，登燕然山刻石記功，后借指建立功業(yè)、留名后世。重點(diǎn)字詞解釋：閱讀下面的詩歌,完成后面的題目。少年行王昌齡西陵[注]俠少年,送客短長亭。青槐夾兩道,白馬如流星。聞道羽書急,單于寇井陘。氣高輕赴難,誰顧燕山銘。[注]西陵:漢代帝王陵墓大多在京城長安西北，稱西陵。其地多富貴游俠之徒。正確理解典故用典可分直用、活用和反用。命題者常在直用和反用方面設(shè)置錯(cuò)誤點(diǎn),故意把用意說反，迷惑學(xué)生。生僻的典故一般有注釋。1.準(zhǔn)確了解典故,是準(zhǔn)確理解作品的前提。2.精讀作品,在準(zhǔn)確理解詩句意思的基礎(chǔ)上.結(jié)合全篇內(nèi)容，找到典故內(nèi)容與作品人物、事件的內(nèi)在聯(lián)系，找到二者的相似點(diǎn)或者相異點(diǎn)，才能真正理解典故的作用。技法點(diǎn)撥：現(xiàn)場訓(xùn)練：閱讀下而這首宋詩,完成后面的題目。錢塘觀潮劉

黻（fú）此是東南形勝地,子胥祠下步周遭。不知幾點(diǎn)英雄淚,翻作千年憤怒濤。雷鼓遠(yuǎn)驚江怪蟄,雪車橫駕海門高。吳兒視命輕猶葉,爭舞潮頭意氣豪。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)()是A詩人與柳永<<望海潮>>中的看法一致，都認(rèn)為錢塘是東南山川壯美之地。B.詩人觀潮興致與古人相通，以子胥的視角觀察感受雄偉壯觀的錢塘江潮。C.詩歌從視覺和聽覺的角度來描寫潮水，層層渲染出錢塘潮水磅礴的氣勢。D.詩歌尾聯(lián)寫吳兒弄潮,從動(dòng)作、神態(tài)著筆，描繪出一幅競爭激烈的畫面。-B選項(xiàng)錯(cuò)誤。詩人是在伍子胥祠下觀潮，借伍子胥的典故抒發(fā)懷古之思，并非“以子胥的視角”觀潮；且詩歌中既有潮的壯闊，也有英雄淚、憤怒濤的悲慨，并非單純寫觀潮的“興致”。B

這里是東南方地理形勢優(yōu)越、壯美形勝的地方，我在伍子胥祠下緩步徘徊。不知多少英雄的熱淚，化作了千年以來洶涌憤怒的江濤。潮聲如雷鼓遠(yuǎn)震，驚起江底蟄伏的怪異之物；潮頭似雪車橫駕，高高涌上海門。吳地健兒把性命看得輕如落葉，爭相在潮頭起舞，意氣何等豪邁。

翻譯：周遭

：周圍、四周。

指伍子胥祠的四周，詩人在祠旁緩步繞行，觀潮懷古》

形勝：地理形勢優(yōu)越、壯美。

指錢塘地區(qū)地勢險(xiǎn)要又壯麗，是東南的佳絕之地。

江蟄：江底蟄伏的生物。

（蟄：蟄伏、藏伏）

代指江底潛藏的水族、精怪等，

極言潮聲之震耳，驚起江底萬物

。海門：錢塘江入?？诘碾U(xiǎn)要處

指錢塘潮涌來的?？?，突出潮頭的高聳壯闊

。視命輕猶葉：把性命看得像落葉一樣輕。

形容吳地健兒弄潮時(shí)的無畏與豪邁

意氣豪：氣概豪邁

描繪吳兒爭舞潮頭時(shí)的昂揚(yáng)氣勢

憤怒濤：洶涌憤怒的波濤

既寫江濤的洶涌，又借伍子胥的典故，暗指英雄的悲憤之情化入江濤

閱讀下而這首宋詩,完成后面的題目錢塘觀潮劉

黻（fú）此是東南形勝地,子胥祠下步周遭。不知幾點(diǎn)英雄淚,翻作千年憤怒濤。雷鼓遠(yuǎn)驚江怪蟄,雪車橫駕海門高。吳兒視命輕猶葉,爭舞潮頭意氣豪。重點(diǎn)詞語：角度八：人物形象分析錯(cuò)誤A.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目.贈(zèng)黔南賈使君①黃庭堅(jiān)綠發(fā)將軍領(lǐng)百蠻,橫戈得句一開顏。少年圯下傳書客,老去崆峒②問道山.春入鶯花空自笑,秋成梨棗為誰攀。何時(shí)定作風(fēng)光主,待得征西鼓吹還.[注]①賈使君奉命征西之際,詩人以此詩相贈(zèng)。賈使君時(shí)任黔南知州。②崆峒:道教名山。賈使君在崆峒山下有園林。下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.首句"綠發(fā)"猶言"黑發(fā)"，此時(shí)的賈使君統(tǒng)領(lǐng)百蠻之地，可謂年少得志,功成名就。B.第二句描寫賈使君橫持長戈、即興賦詩，塑造了文武雙全、意氣風(fēng)發(fā)的將軍形象。C.第三句運(yùn)用張良圯下得授兵書的典故，意在贊許賈使君熟讀兵書,富有軍事才干。D.尾聯(lián)通過設(shè)問,在何時(shí)做故園風(fēng)景主人的問答中,表達(dá)對賈使君征西成功的期許。A項(xiàng)，"可謂年少"錯(cuò),強(qiáng)調(diào)賈使君威武豪邁,英姿颯爽，不能說明此時(shí)賈使君年少。譯文：贈(zèng)黔南賈使君①黃庭堅(jiān)綠發(fā)將軍領(lǐng)百蠻,橫戈得句一開顏。少年圯下傳書客,老去崆峒②問道山.春入鶯花空自笑,秋成梨棗為誰攀。何時(shí)定作風(fēng)光主,待得征西鼓吹還.[注]①賈使君奉命征西之際,詩人以此詩相贈(zèng)。賈使君時(shí)任黔南知州。②崆峒:道教名山。賈使君在崆峒山下有園林。1.

綠發(fā)：指烏黑的頭發(fā)，形容年輕有朝氣，并非指綠色的頭發(fā)。2.

百蠻：古代對西南地區(qū)少數(shù)民族的統(tǒng)稱，此處代指賈使君管轄的黔南一帶。3.

圯下傳書客：指漢代張良，相傳他曾在橋上（圯即橋）得到黃石公傳授兵書，這里用