公務員考試語句表達真題300道第一部分單選題(300題)1、下列句子中，沒有語病的一句是：

A.他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前

B.采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平

C.我們要善于解決問題，也要善于發(fā)現(xiàn)和分析問題

D.我們要努力提高自身的文化素養(yǎng)，避免不犯錯誤

【答案】：C

解析：本題考察病句辨析（搭配不當/否定不當）知識點。A項“精神”與“浮現(xiàn)”搭配不當，“精神”應與“鼓舞”等動詞搭配，“形象”“身影”可與“浮現(xiàn)”搭配；B項“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當，可改為“提高師資水平”；C項“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題”邏輯連貫，動詞搭配合理，無語??；D項“避免不犯錯誤”否定不當，“避免”本身含否定意味，應改為“避免犯錯誤”。故正確答案為C。2、通過這次學習，使我提高了認識。

A.該句無語法錯誤

B.錯誤在于“通過”和“使”同時使用導致主語殘缺

C.錯誤在于“提高”與“認識”搭配不當

D.錯誤在于“這次學習”指代不明

【答案】：B

解析：本題考察病句辨析（成分殘缺）知識點。正確答案為B，“通過”是介詞，“使”是使令動詞，二者同時使用導致句子主語被掩蓋（“我”被“通過...使...”結構隱藏），造成主語殘缺。A錯誤，句子存在語病；C錯誤，“提高認識”是正確搭配；D錯誤，“這次學習”指代明確，問題不在指代。3、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的宣傳教育。

B.雷鋒精神雖然已離我們遠去，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？

C.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

D.我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略，只要不斷提升這兩方面，就能在競爭中勝出。

【答案】：D

解析：本題考察否定不當知識點。A項中“防止”與“不再”雙重否定表肯定，語義錯誤，應改為“防止這類交通事故再次發(fā)生”；B項中“否認”與“不需要”構成雙重否定，與原意“需要學習雷鋒”矛盾；C項中“忌”本身表否定，與“不可”重復使用，造成否定不當；D項無語病，“缺乏”與“勇氣”“謀略”搭配合理，邏輯清晰。4、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

“門前的老槐樹，我等了你好久，你怎么才來？”我喃喃自語，______。

A.月光下，它的影子在風中搖曳，仿佛在向我招手。

B.月光下，它的影子在風中搖曳，好像在向我招手似的。

C.月光下，它的影子在風中搖曳，仿佛在向我招手呢。

D.月光下，它的影子在風中搖曳，像在向我招手。

【答案】：A

解析：本題考察語句銜接知識點。橫線前描述“我”與老槐樹的對話，營造出舒緩、深情的氛圍。A項“仿佛在向我招手”用“仿佛”表擬人的含蓄比喻，語氣與前文“喃喃自語”的語境一致，銜接自然；B項“好像……似的”口語化且語氣稍顯隨意；C項“呢”語氣詞加重語氣，與前文舒緩氛圍不符；D項“像在向我招手”過于口語化，缺乏書面語的含蓄美感。因此A項最恰當。5、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┳x書是一種生活方式，也是一種精神修行。當我們沉浸在書頁間，________，________，________。在這個過程中，我們不僅能獲取知識，更能涵養(yǎng)品格，升華靈魂。①與作者進行跨越時空的對話②感受文字背后的溫度與力量③讓思想在字里行間自由馳騁

A.①②③

B.②①③

C.③②①

D.②③①

【答案】：B

解析：本題考察語句銜接的邏輯順序。橫線前“沉浸在書頁間”，首先應是“感受文字背后的溫度與力量”（②），這是閱讀時的直接感受；接著“與作者進行跨越時空的對話”（①），是更深層次的互動；最后“讓思想在字里行間自由馳騁”（③），是對話后的結果。三者按“感受—對話—思想馳騁”的邏輯遞進，故順序為②①③。6、下列句子中沒有語病的一項是：

A.他那崇高的革命精神和偉大的形象，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前

B.他那偉大的革命形象和崇高的革命精神，時刻激勵著我前進

C.他那崇高的革命精神和堅定的理想信念，時刻浮現(xiàn)在我眼前

D.他那偉大的革命形象和堅定的理想信念，經(jīng)常激勵著我前進

【答案】：B

解析：本題考察主謂搭配不當知識點。正確答案為B?！熬瘛迸c“浮現(xiàn)”搭配不當（“精神”是抽象概念，無法“浮現(xiàn)”），“形象”才能“浮現(xiàn)”；“精神”與“激勵”搭配恰當。選項A中“革命精神”與“浮現(xiàn)”搭配錯誤；選項C中“精神”無法“浮現(xiàn)”，且“理想信念”與“浮現(xiàn)”不搭配；選項D中“理想信念”與“激勵”搭配不當（“理想信念”一般“指引方向”而非“激勵”）。7、下列句子中沒有語病的一項是：

A.通過這次學習，使我提高了認識

B.這次學習，使我提高了認識

C.通過這次學習，讓我提高了認識

D.通過這次學習，我提高了認識

【答案】：D

解析：本題考察成分殘缺知識點。正確答案為D?！巴ㄟ^”和“使”（或“讓”）同時使用會導致主語缺失（“通過...使...”結構中無明確主語）。選項A“通過...使...”主語缺失；選項B“這次學習”作主語，雖語法正確，但“使”的主語是“學習”，表述稍顯生硬；選項C“通過...讓...”同樣主語缺失；選項D“通過...我...”結構清晰，“我”為主語，“提高認識”為謂語，無成分殘缺。8、下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.他主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。

B.我們要學習雷鋒同志全心全意為人民服務。

C.他有說不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同過患難、共過生死的朋友分道揚鑣了呢？

D.中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。

【答案】：C

解析：本題考察成分殘缺知識點。A項缺少謂語動詞，“安定社會生活的責任”前應加“承擔”，即“承擔安定社會生活的責任”；B項缺少賓語中心語，“學習”后應加“的精神”，即“學習雷鋒同志全心全意為人民服務的精神”；C項語句無語病，“和自己同過患難……的朋友”中“和”后省略了介詞“與”，口語中可省略，不影響理解；D項缺少謂語動詞，“為建設……”后應加“而奮斗”，即“正在努力為建設……而奮斗”。9、下列句子中沒有語病的一項是（）

A.不知不覺就走了十里路左右的距離。

B.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。

C.我們要努力提高學習成績，爭取考上理想的大學。

D.在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

【答案】：C

解析：本題考察成分贅余、否定不當?shù)戎R點。A項“路”與“距離”語義重復，應刪去“的距離”；B項“過去”與“往事”重復，“往事”本身即“過去的事”；D項“缺乏”與“不足”“不當”構成雙重否定，表意錯誤，應改為“一是勇氣，二是謀略”；C項“提高成績”“考上大學”表述明確，無語病。10、下列各句中沒有語病的一句是（）

A.通過這次社會實踐活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。

B.為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律。

C.能否堅持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

D.我們要善于發(fā)現(xiàn)并解決學習中存在的問題。

【答案】：D

解析：本題考察病句辨析知識點。A項成分殘缺，濫用介詞“通過”和“使”導致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項否定不當，“避免”本身含否定意味，與“不再”連用造成語義矛盾，應刪去“不再”；C項兩面對一面，“能否”是兩面，“是……重要保證”是一面，兩面對一面搭配不當，應刪去“能否”或在“健康”前加“是否”；D項語句通順，語序合理，成分完整，無語病。11、下列各句中，沒有語病的一句是（）。

A.這部小說之所以能在讀者中引起強烈反響，是因為它的主題深刻、情節(jié)曲折，以及作者對人性的深刻洞察和細膩描寫共同作用的結果。

B.我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀末把我國的教育事業(yè)達到世界先進水平。

C.這次網(wǎng)絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。

D.如何才能讓大家都富起來呢？關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。

【答案】：D

解析：本題考察句式雜糅知識點。D項句子結構清晰，“關鍵的問題是知識在起決定性作用”雖稍口語化，但無明顯雜糅，整體表意明確。A項“是因為...共同作用的結果”雜糅，“是因為”后應接原因，“共同作用的結果”是另一種表述，可改為“是因為它的主題深刻、情節(jié)曲折，以及作者對人性的深刻洞察和細膩描寫”或“是它的主題深刻、情節(jié)曲折，以及作者對人性的深刻洞察和細膩描寫共同作用的結果”。B項“把...達到”搭配不當，應改為“使我國的教育事業(yè)達到世界先進水平”。C項“還有...也參加了學習”句式雜糅，可改為“這次網(wǎng)絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者”或“除北大本校人員外，來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了這次網(wǎng)絡短訓班的學習”。12、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①我們__________嚴格遵守國家的法律法規(guī)，這是每個公民的義務。②良好的學習習慣是取得優(yōu)異成績的__________因素。

A.必須必需

B.必需必須

C.必須必須

D.必需必需

【答案】：A

解析：本題考察詞語運用知識點?！氨仨殹笔歉痹~，強調事理上和情理上必要，后接動詞，①句“遵守”是動詞，故用“必須”；“必需”是形容詞，指一定要有的、不可缺少的，后接名詞，②句“因素”是名詞，故用“必需”。B項順序顛倒；C、D兩項混淆“必須”與“必需”的詞性和用法，均錯誤。13、下列句子中沒有歧義的一項是（）

A.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行

B.他瞞著大家去圖書館看書

C.幾個部門的負責人都來了

D.我有一個女兒，同許多年輕媽媽一樣，愿把孩子打扮得漂亮些

【答案】：B

解析：本題考察歧義句辨析知識點。A項“背著”存在歧義，可理解為“背著總經(jīng)理，和副總經(jīng)理一起”或“背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個人”；C項“幾個”修飾對象不明，可指“幾個部門”或“幾個負責人”；D項“同許多年輕媽媽一樣”指代不明，不清楚是“我”還是“女兒”愿打扮孩子；B項無歧義，“瞞著大家”明確主語為“他”，“去圖書館看書”表意清晰。14、下列句子存在歧義的一項是：

A.他走了一個小時了。

B.他在火車上畫畫。

C.我看見他很高興。

D.他的笑話講不完。

【答案】：A

解析：本題考察歧義句辨析知識點。正確答案為A，因為A項中“走”存在歧義，可理解為“離開”（他離開原地一小時了）或“步行”（他步行了一小時）。B項“在火車上畫畫”明確指在火車上進行畫畫；C項“看見他很高興”指“我”看到的他處于高興狀態(tài)；D項“笑話講不完”指他的笑話數(shù)量多，均無歧義。15、將下列句子重新排列，語序正確的一項是（）

A.②③④①

B.②③①④

C.①②③④

D.④②③①

【答案】：A

解析：本題考察語句排序知識點。按照邏輯順序，②句交代事件背景“清晨登山”，③句描述登山過程“沿山路攀登”，④句說明結果“到山頂看日出”，①句具體描寫日出細節(jié)“金光穿過樹梢”。因此正確順序為②③④①，對應選項A。B項“①句”提前破壞了時間和邏輯順序；C項以日出場景開頭，不符合事件發(fā)展邏輯；D項“④句”直接描述結果，缺少事件起因和過程鋪墊。16、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀了大量的文獻資料。對這句話語病的分析，正確的一項是？

A.狀語語序不當，應改為“近幾天在閱覽室里許多同學為了寫好老師布置的論文如饑似渴地閱讀了大量的文獻資料”

B.狀語語序不當，應改為“許多同學為了寫好老師布置的論文近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀了大量的文獻資料”

C.定語語序不當，應調整“老師布置的”和“近幾天”的位置

D.謂語語序不當，“閱讀”應改為“查閱”

【答案】：B

解析：本題考察多層狀語語序，正確答案為B。原句中多層狀語順序應為“目的狀語（為了寫好老師布置的論文）→時間狀語（近幾天）→地點狀語（在閱覽室里）→情態(tài)狀語（如饑似渴地）”，原句中“在閱覽室里”與“近幾天”順序顛倒，且“許多同學”應置于時間、地點狀語之前。A選項將目的狀語后置，不符合邏輯；C選項“老師布置的”是定語，“近幾天”是狀語，不存在定語語序問題；D選項“閱讀”與“查閱”語義相近，“閱讀文獻資料”搭配合理，無需修改。17、將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①它是生命的源泉，是前進的動力，是成功的基石。

②理想，是人生的奮斗目標，是對未來的向往和追求。

③沒有理想，就像沒有航向的船只，在茫茫大海中迷失方向。

④理想，能指引我們在人生的道路上不斷前進。

⑤理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈。

A.②⑤①④③

B.②⑤④①③

C.②①⑤④③

D.⑤②①④③

【答案】：A

解析：本題考察語句排序知識點。②句以“理想”開篇引出話題，應為首句；⑤句用比喻句進一步闡釋“理想”的作用，承接②句；①句“它”指代“理想”，具體說明理想的價值（源泉、動力、基石），承接⑤句；④句承接①句，從“指引前進”角度深化理想的作用；③句從反面論述“沒有理想”的后果，總結前文。因此正確順序為②⑤①④③，對應選項A。18、下列句子中，語序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.博物館展出了新出土的兩千多年前的珍貴文物。

B.新出土的兩千多年前，博物館展出了珍貴文物。

C.兩千多年前新出土的文物，博物館在展出。

D.博物館新出土的兩千多年前的文物，正在展出。

【答案】：A

解析：本題考察語序排列知識點。B項“新出土的兩千多年前”語序混亂，且“在展出”位置不當；C項“兩千多年前新出土”語序錯誤，“新出土”應修飾“文物”且置于“兩千多年前”前，且“博物館在展出”句式雜糅；D項“博物館新出土”邏輯錯誤，“新出土”的主體是文物而非博物館；A項“新出土的兩千多年前的珍貴文物”符合多項定語順序（時間+性質+中心語），語序正確。19、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.無論是身處順境還是逆境，閱讀都能給予我們力量和智慧。

B.閱讀能給予我們力量和智慧，無論身處順境還是逆境。

C.無論身處順境還是逆境，我們都能從閱讀中獲得力量和智慧。

D.我們在閱讀中獲得力量和智慧，無論身處順境還是逆境。

【答案】：A

解析：本題考察語句銜接知識點。橫線前強調“讀書是一種生活方式”，橫線后“讓我們”的主語應承前省略為“閱讀”。A項以“閱讀”為主語，通過“無論……都……”結構突出閱讀在不同境遇下的作用，與后文銜接自然；B項“閱讀能……，無論……”語序稍顯生硬，且“無論”位置不當；C項主語為“我們”，與前文“讀書”銜接不夠緊密，削弱閱讀的主體地位；D項主語“我們”重復，且“無論”位置不當，邏輯銜接不如A流暢。20、下列句子中成語使用正確的一項是（）

A.這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們都在家守著電視

B.他在學術上造詣極深，所以才能見仁見智，提出獨到見解

C.他的書法筆走龍蛇，揮灑自如，獲得了書法界的一致好評

D.這場春雨之后，地里的竹筍紛至沓來，很快就覆蓋了整片山坡

【答案】：C

解析：本題考察詞語運用（成語）知識點。A項“萬人空巷”指家家戶戶的人都從巷里出來，形容慶祝、歡迎等盛況，而非“在家守著電視”；B項“見仁見智”指不同人有不同看法，主語應為多人，不能用于“他”一人；C項“筆走龍蛇”形容書法生動有氣勢，符合語境；D項“紛至沓來”形容接連不斷地到來，多形容人或事物，不能形容“竹筍”生長，故正確答案為C。21、難道你能否認你不應該刻苦學習嗎？

A.難道你能否認你不應該刻苦學習嗎？

B.難道你能否認你應該刻苦學習嗎？

C.你應該否認你不應該刻苦學習

D.你不應該否認你應該刻苦學習

【答案】：B

解析：本題考察否定不當知識點。原句三重否定（“否認”“不”“應該”）導致表意錯誤（原意應為“你應該刻苦學習”）。A選項保留三重否定，表意錯誤；C選項語序混亂且否定不當；D選項“不應該否認”否定了“否認”行為，與原意矛盾。B選項雙重否定（“否認”“不”）表肯定，強調“你應該刻苦學習”，邏輯正確，故正確。22、下列句子有歧義的一句是

A.幾個學校的領導參加了本次會議

B.我們班的同學按時完成了作業(yè)

C.他的演講內容非常精彩

D.這個問題需要我們共同解決

【答案】：A

解析：本題考察歧義句知識點。A句中“幾個”存在修飾歧義，既可以理解為“幾個學校”的領導，也可以理解為“學校的幾個”領導，造成語義模糊。B、C、D句表述清晰，無歧義。23、下列句子中存在歧義的一項是（）

A.幾個學校的領導在會議室開會討論校慶事宜

B.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把公司機密文件復印了

C.我和小紅的媽媽約定明天下午三點在學校門口見面

D.這個周末，我們班計劃組織一次郊游活動

【答案】：B

解析：本題考察表意不明（歧義）知識點。B選項“背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”存在歧義，“背著”的對象不明確：可理解為“背著總經(jīng)理，與副總經(jīng)理無關”，也可理解為“背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩人”。A選項“幾個學校的領導”中“幾個”修飾對象不明確，但B選項歧義更典型；C選項“小紅的媽媽”無歧義；D選項無歧義。24、下列句子中沒有語病的一項是（）。

A.通過這次社會實踐活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。

B.能否堅持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

C.我們要善于發(fā)現(xiàn)并解決學習中存在的問題。

D.秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。

【答案】：C

解析：本題考察病句辨析知識點。A項成分殘缺，濫用介詞“通過”和“使”導致主語缺失，應刪去其一；B項兩面對一面，“能否”包含正反兩方面，而“是身體健康的重要保證”僅對應肯定一面，可刪去“能否”；C項無語病，“發(fā)現(xiàn)并解決問題”搭配合理，語序恰當；D項主賓搭配不當，“北京”是城市，不能是“季節(jié)”，應改為“北京的秋天是一個美麗的季節(jié)”。故正確答案為C。25、填入下文橫線處最恰當?shù)木渥邮牵ǎ?。當前，基層治理面臨資源不足、權責不清等挑戰(zhàn)，______。破解這些難題，需要構建共建共治共享的治理格局，激發(fā)社會活力。

A.這些問題嚴重影響了群眾的幸福感和獲得感。

B.必須加強基層干部隊伍建設，提升治理能力。

C.基層治理的重要性日益凸顯。

D.數(shù)字化轉型是解決問題的關鍵。

【答案】：A

解析：本題考察語句銜接的連貫性。橫線前列舉基層治理的問題，橫線后提出解決方向“構建共建共治共享格局”，A項“這些問題嚴重影響了群眾的幸福感和獲得感”既承接前文問題，又通過“影響群眾感受”強化了問題的緊迫性，為后文提出對策做鋪墊。B項直接給出對策，缺乏過渡；C項強調“重要性”偏離問題核心；D項“數(shù)字化轉型”在原文未提及，屬于無中生有。26、下列句子中，劃線詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.他在工作中犯了這么大的錯誤，是因為他對自己的要求不夠嚴格，不是他故意的，我相信他會改正。

B.為了保護消費者的權益，我們必須嚴厲打擊假冒偽劣產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售。

C.我們要努力提高自身的文化素養(yǎng)，以便更好地適應新世紀的要求。

D.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質產(chǎn)品稱號。

【答案】：B

解析：本題考察詞語搭配知識點。A項“不是他故意的”表述口語化，應改為“并非故意”；C項“提高……素養(yǎng)”搭配不當，“素養(yǎng)”應與“提升”搭配；D項“工廠”與“授予省優(yōu)質產(chǎn)品稱號”搭配不當，應是“產(chǎn)品”被授予稱號；B項“嚴厲打擊”與“生產(chǎn)和銷售”搭配恰當，符合語境。27、將以下句子重新排列，語序正確的一項是（）①所謂“形神兼?zhèn)洹?，是指藝術作品不僅要“形似”，更要“神似”。②中國傳統(tǒng)繪畫藝術的一個重要特點，便是追求“形神兼?zhèn)洹?。③但在此過程中，“形似”容易做到，“神似”卻很難把握。④因此，藝術家往往需要長期觀察、體驗，才能實現(xiàn)“神似”。⑤許多初學者往往更注重描摹對象的外形，而忽略了內在精神。

A.①②③⑤④

B.②①③⑤④

C.⑤③①②④

D.⑤①③②④

【答案】：B

解析：本題考察語句排序。②句“中國傳統(tǒng)繪畫藝術……追求‘形神兼?zhèn)洹币龊诵脑掝}“形神兼?zhèn)洹?，為首句；①句“所謂‘形神兼?zhèn)洹睂Β诰渲械摹靶紊窦鎮(zhèn)洹边M行解釋，承接②；③句“但在此過程中……”轉折，指出“神似”的難度，承接①；⑤句“許多初學者……”轉向對初學者做法的描述，承接③；④句“因此……”總結實現(xiàn)“神似”的方法，為尾句。綜上，正確順序為②①③⑤④。28、下列句子中存在歧義的一句是：

A.他迅速地脫掉衣服，鉆進被窩里睡了。

B.他連我們局長都不認識。

C.去不去你們自己決定。

D.你等我一下，咱們一起走。

【答案】：B

解析：本題考察歧義句辨析知識點。A項“迅速脫掉衣服鉆進被窩”無歧義；C項“去不去”是選擇疑問，無歧義；D項“等我一下一起走”表意明確；B項“他連我們局長都不認識”存在兩種理解：一是“他不認識我們局長”，二是“我們局長不認識他”，因“連……都”結構中“連”的對象（局長）可作主語或賓語，導致指代關系不明，存在歧義。29、將以下句子重新排列，語序正確的一項是：①中國始終堅持和平發(fā)展道路，積極推動構建人類命運共同體。②近年來，中國與世界各國的合作不斷深化，領域不斷拓展。③從經(jīng)濟合作到人文交流，從互聯(lián)互通到全球治理，合作的廣度和深度不斷拓展。④這些合作成果不僅惠及中國，也惠及世界各國人民。⑤這其中，‘一帶一路’建設是重要的抓手和平臺。

A.②③⑤④①

B.②⑤③④①

C.①②⑤③④

D.①⑤②③④

【答案】：A

解析：本題考察語句排序知識點。首先確定首句，②句‘近年來...合作不斷深化’引出話題，①句‘中國始終堅持...’是總結性表述，不宜為首句，排除C、D；②句后接③句‘從...到...’具體說明合作領域，符合邏輯；⑤句‘這其中’指代②③中的合作內容，應在③后；④句‘這些合作成果’承接⑤中的‘一帶一路’建設成果；①句總結升華，放在最后。故正確順序為②③⑤④①。30、下列句子中標點符號使用正確的一項是：

A.他說：‘我明天要去北京’，準備在那里待一個星期。

B.我們班的同學來自不同的地方：北京、上海、廣州等。

C.“學而不思則罔，思而不學則殆。”這是孔子的名言。

D.我們要學習“釘子精神”：即擠勁和鉆勁。

【答案】：C

解析：本題考察標點符號使用知識點。正確答案為C。C項直接引用名言時，引號內句號應保留，且與后文銜接自然，符合標點規(guī)范。A項直接引語后逗號應置于引號內，即“北京”后加逗號；B項冒號后列舉時，“北京、上海、廣州”屬于并列名詞，無需用“等”字重復；D項“即”與冒號不能同時使用，應刪去冒號或“即”。31、填入下面橫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。讀書是一種生活方式，也是一種精神修行。當我們沉浸在書的海洋中，與古今中外的智者對話，我們的心靈會得到滋養(yǎng)，我們的視野會變得開闊，______。

A.因為它不僅能豐富知識，還能提升修養(yǎng)，更能啟迪智慧。

B.這種滋養(yǎng)和開闊，會讓我們在紛繁復雜的世界中保持清醒與堅定。

C.讀書的價值不僅在于獲取信息，更在于塑造人格，完善自我。

D.閱讀讓我們看到更廣闊的世界，從而更好地認識自己，改變自己。

【答案】：B

解析：本題考察語句銜接知識點。橫線前句描述讀書帶來的結果“心靈得到滋養(yǎng)，視野變得開闊”，橫線處需承接這兩個結果。B項“這種滋養(yǎng)和開闊”直接指代前文結果，“保持清醒與堅定”是結果的延伸，邏輯連貫；A項用“因為”表原因，而橫線前是結果，邏輯不符；C、D項均提出“讀書的價值”或“閱讀的作用”，屬于對讀書的評價而非對前文結果的銜接，不如B項直接承接。故正確答案為B。32、填入下面橫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

讀書是一種生活方式，也是一種精神修行。________。當我們在書中與古今中外的偉大靈魂對話時，我們的心靈會得到滋養(yǎng)，境界會得到提升。

A.它讓我們在喧囂的世界中找到寧靜，在浮躁的生活中沉淀思想

B.它不僅能增長知識，還能培養(yǎng)我們的閱讀習慣和獨立思考能力

C.無論是消遣性閱讀還是研究性閱讀，都能帶來精神上的愉悅和滿足

D.閱讀可以拓展我們的視野，豐富我們的內心世界，提升我們的認知水平

【答案】：A

解析：本題考察語句銜接知識點。橫線前強調讀書是“精神修行”，橫線后強調“心靈滋養(yǎng)、境界提升”。A項“找到寧靜，沉淀思想”直接呼應“精神修行”，且“喧囂”“浮躁”與“寧靜”“沉淀”形成對比，符合語境。B項“培養(yǎng)閱讀習慣”屬于行為層面，與“精神修行”的深層體驗銜接弱；C項“消遣性閱讀”“研究性閱讀”分類與后文“偉大靈魂對話”的深層精神體驗不符；D項“拓展視野”“提升認知”側重實用性，與“精神修行”的核心需求銜接較弱。33、下列各句中，有語病的一句是（）

A.之所以出現(xiàn)這種情況，是因為他沒有好好復習造成的。

B.我們要學習他刻苦鉆研、認真負責的精神。

C.他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前，激勵著我不斷前進。

D.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣，提高自己的寫作水平。

【答案】：A

解析：本題考察病句辨析知識點。A項句式雜糅，“之所以……是因為……”與“……造成的”兩種結構雜糅，應刪去“造成的”；B項成分殘缺，“學習”缺賓語中心語，應為“學習……精神”（正確）；C項“精神”與“浮現(xiàn)”搭配不當（應為“形象”），但題干要求選“有語病的一句”，A項雜糅更典型；D項無語病。故正確答案為A。34、讀書是一種生活方式，也是一種精神修行。______，因為讀書能讓我們在喧囂中找到寧靜，在浮躁中沉淀自我。

A.這種修行的價值，在于它能賦予我們內心的力量

B.讀書的魅力，在于它能幫助我們解決生活中的難題

C.閱讀的習慣，能讓我們在知識的海洋中遨游

D.它不僅能提升我們的認知，更能豐富我們的情感

【答案】：A

解析：本題考察語句銜接中的語境連貫知識點。正確答案為A，橫線后“因為”解釋了讀書作為“精神修行”的作用，A選項“這種修行的價值”與前文“精神修行”呼應，且“賦予內心力量”與后文“寧靜、沉淀”邏輯一致。B錯誤，后文未提及“解決生活難題”；C錯誤，“知識海洋遨游”偏離“精神修行”主題；D錯誤，“提升認知、豐富情感”與后文“寧靜、沉淀”銜接不緊密。35、下列各句中，沒有語病的一句是：

A.經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。

B.他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。

C.中國皮影戲的藝術魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人們，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。

D.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。

【答案】：C

解析：本題考察病句辨析知識點。A選項因“經(jīng)過”和“使”連用導致主語缺失；B選項“安排”與“問題”搭配不當；D選項“推廣”缺少賓語中心語，成分殘缺；C選項語句通順，邏輯清晰，無語病，故正確。36、將以下6個句子重新排列組合，排列組合最連貫的是（）①這其中一脈相承地貫穿了中國傳統(tǒng)山水文化的精神和理念，體現(xiàn)了天人合一的歷史文化延續(xù)性。②我們翻閱西湖的歷史，那就是一部保護與治理的歷史，就是城市建設與景觀建設相輔相成的歷史。③歷朝歷代的詩人、文學家、藝術家都為西湖的自然景觀傾注了巨大的創(chuàng)造性，使西湖的自然山水、人文底蘊達到了完美境界。④可以說，西湖的生命就是文化的生命。⑤西湖的歷史，在一定程度上就是文化與自然相互作用的歷史。⑥這種天人合一的延續(xù)性，是中國其他湖泊所不具備的。

A.①④③⑤②⑥

B.②⑤③①⑥④

C.②③⑤①⑥④

D.①⑤③②⑥④

【答案】：C

解析：本題考察語句排序知識點。首先確定首句，①句中“這其中”指代不明，不適合做首句，排除A、D；②句“我們翻閱西湖的歷史”作為總起句更合適。接著分析②句后的銜接：②句引出“西湖歷史”，③句“歷朝歷代詩人...使西湖...達到完美境界”承接歷史與人文的關系；⑤句“文化與自然相互作用”進一步深化主題；①句“這其中”指代⑤句的“文化與自然相互作用”，⑥句“這種天人合一的延續(xù)性”指代①句的“天人合一的歷史文化延續(xù)性”，最后④句總結“西湖的生命就是文化的生命”。故正確順序為②③⑤①⑥④，答案為C。37、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵骸茖W精神是求真務實的精神，是理性的精神，是勇于探索的精神。______。在這個過程中，科學精神貫穿始終，推動著科學事業(yè)不斷向前發(fā)展。’

A.科學研究需要不斷提出新問題、探索新領域，這正是科學精神的體現(xiàn)。

B.科學研究的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，而解決問題的關鍵在于科學精神。

C.科學研究的本質在于探索未知，而探索未知需要科學精神的支撐。

D.科學研究往往面臨諸多挑戰(zhàn)，唯有科學精神才能幫助人們克服困難。

【答案】：B

解析：本題考察語句銜接知識點。橫線后“在這個過程中”的“這個過程”需指代橫線處內容。選項B“科學研究的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程”明確了“過程”的具體內容，“這個過程”恰好指代“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程”，與后文“科學精神貫穿始終”銜接緊密；選項A強調“提出新問題、探索新領域”，與“這個過程”的指代不直接相關；選項C“探索未知”與“這個過程”的銜接缺乏邏輯；選項D“面臨諸多挑戰(zhàn)”無法明確“這個過程”的具體內容，故排除。38、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。①我們要______科學文化知識，提高自身能力。②學習方法______要得當，才能事半功倍。③他______到深夜才完成工作，顯得很疲憊。

A.必須必需必須

B.必需必須必須

C.必需必須必需

D.必須必需必需

【答案】：B

解析：本題考察近義詞“必須”“必需”的辨析知識點?！氨匦琛睘閯釉~，指“一定要有、不可缺少”，側重客觀需要；“必須”為副詞，強調“事理上必要”，側重主觀要求。①句“科學文化知識”是客觀需要，填“必需”；②句“學習方法得當”是主觀要求，填“必須”；③句“到深夜完成工作”是主觀行為上的必要，填“必須”。故正確選項為B。39、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

B.為了防止這類交通事故發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

C.為了讓這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

D.為了避免這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

【答案】：A

解析：本題考察否定不當知識點。正確答案為A，原句A中“防止……不再發(fā)生”雙重否定表肯定，與原意“阻止發(fā)生”矛盾；B選項“防止……發(fā)生”否定恰當，符合邏輯；C選項“讓……不再”雖語法上雙重否定表肯定，但“讓”字語氣較弱；D選項“避免……不再”同樣雙重否定表肯定，與A錯誤原因一致。40、下列句子中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.我們要不斷提高和改善自身的思想道德素質和科學文化水平。

B.他在工作中犯了嚴重的錯誤，受到了單位的嚴厲處分，這再次警示我們要警鐘長鳴，防患于未然。

C.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

D.小明同學經(jīng)常向老師請教問題，這種不恥下問的精神值得我們學習。

【答案】：B

解析：本題考察詞語運用知識點。A項“改善”與“素質”搭配不當，“素質”應與“提高”搭配，可改為“提高思想道德素質，改善生活水平”；B項“防患于未然”指在事故或災害發(fā)生之前加以預防，符合“犯錯后警示防錯”的語境，使用恰當；C項“抑揚頓挫”形容聲音高低起伏、和諧有節(jié)奏，不能用于形容小說情節(jié)；D項“不恥下問”指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為恥，老師地位高于學生，用在此處對象錯誤，應改為“虛心請教”。41、下列句子有歧義的一項是：

A.幾個學校的領導在會議室里進行了認真的討論。

B.他的演講非常成功，臺下響起了熱烈的掌聲。

C.他每天都堅持鍛煉身體，增強體質。

D.我們要努力學習，將來為祖國建設貢獻力量。

【答案】：A

解析：本題考察表意不明知識點。A句中“幾個”的修飾對象不明確，存在歧義：既可以理解為“來自幾個不同學校的領導”，也可以理解為“學校的幾個領導”。B、C、D句均無歧義，表意明確。42、下列句子中沒有語病的一項是（）

A.博物館展出了新出土的宋朝時期的一艘古船。

B.通過這次社會實踐活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。

C.能否堅持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

D.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

【答案】：A

解析：本題考察語序不當、成分殘缺、兩面對一面、句式雜糅等知識點。A項中多層定語順序正確，“新出土的”（動詞短語）、“宋朝時期的”（時間定語）、“一艘”（數(shù)量）、“古船”（名詞），符合定語排列規(guī)則；B項濫用介詞“通過”和“使”導致主語殘缺，應刪去其一；C項兩面對一面，“能否”包含正反兩方面，而“保證身體健康”只對應一面，可刪去“能否”；D項句式雜糅，“主要成分是……”與“由……配制而成”兩種句式混合，應改為“止咳祛痰片是由遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的”或“止咳祛痰片的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等”。43、下列句子中沒有語病的一項是（）

A.他的演講非常成功，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

B.他的演講非常成功，臺下響起了敲鑼打鼓般的掌聲。

C.他的演講非常成功，臺下響起了如雷貫耳般的掌聲。

D.他的演講非常成功，臺下響起了震耳欲聾般的掌聲。

【答案】：A

解析：本題考察病句辨析中的搭配不當知識點。正確答案為A。解析：B項“敲鑼打鼓般的掌聲”搭配不當，“敲鑼打鼓”形容熱鬧場景或嘈雜聲音，不能用于形容掌聲；C項“如雷貫耳”形容人的名聲極大，無法形容掌聲；D項“震耳欲聾”雖能形容聲音大，但“雷鳴般”更準確且為固定搭配；A項“雷鳴般的掌聲”是常見且恰當?shù)谋硎觯蔄正確。44、將下列句子重新排序，最恰當?shù)囊豁検?？①這種變化不僅體現(xiàn)在物質層面，更滲透到精神文化領域。②近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會生活發(fā)生了巨大變化。③從衣食住行到數(shù)字支付，人們的日常生活方式日新月異。④同時，文化消費也日益成為大眾生活的重要組成部分。

A.②③①④

B.②①③④

C.③②①④

D.③①②④

【答案】：A

解析：本題考察語句排序知識點。②句總起，點明“經(jīng)濟發(fā)展帶來社會變化”，為段落首句；③句承接②句，具體闡述“物質層面的變化”（衣食住行、數(shù)字支付）；①句“這種變化”指代③句的物質變化，進一步擴展到“精神文化領域”；④句“同時”承接①句的“精神文化領域”，補充“文化消費”的內容。B項②①順序不當，①句的“這種變化”需先有具體變化；C、D項以③句開頭，③句是具體例子，缺乏總起句，邏輯不連貫。45、將以下句子按邏輯順序排列，最恰當?shù)囊豁検牵孩僮x書是一個長期的過程，需要積累。②許多人喜歡讀書，但往往半途而廢。③因此，讀書貴在堅持。④它能幫助我們認識世界，提升自我。⑤我們應養(yǎng)成良好的讀書習慣，每天堅持閱讀。

A.②④①⑤③

B.②①④⑤③

C.②④⑤①③

D.②①⑤④③

【答案】：A

解析：本題考察語句排序知識點。②句提出“許多人喜歡讀書但半途而廢”的問題，應為首句；④句“它”指代“讀書”，承接②句說明讀書的意義，故②后接④；①句進一步強調讀書需長期積累，承接④句的意義分析；⑤句針對“半途而廢”提出“堅持閱讀”的對策；③句“因此”總結，得出“讀書貴在堅持”的結論。B項①句直接接②句，缺少對“讀書意義”的鋪墊；C項⑤句在①句前，邏輯順序混亂；D項⑤句在①句前，且“每天堅持閱讀”與“長期積累”的順序顛倒，均不恰當。46、下列句子中關聯(lián)詞使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.無論干部和群眾，都必須遵守法律。

B.只要勤奮學習，就能取得優(yōu)異成績。

C.盡管他身體虛弱，但是精神飽滿。

D.只有堅持鍛煉，就能增強體質。

【答案】：C

解析：本題考察關聯(lián)詞使用知識點。A項關聯(lián)詞搭配錯誤，“無論”應與“還是”搭配（“無論干部還是群眾”），而非“和”；B項邏輯關聯(lián)詞不當，“只要……就……”表充分條件，但“勤奮學習”未必必然“取得優(yōu)異成績”，更恰當?shù)氖恰爸挥小拧北肀匾獥l件；C項“盡管……但是……”表轉折關系，“身體虛弱”與“精神飽滿”構成合理轉折，搭配正確；D項關聯(lián)詞搭配錯誤，“只有……才……”為固定搭配，“只有……就……”不成立。故正確答案為C。47、他在演講中，字里行間回蕩著對祖國的熱愛和對人民的深情。

A.他在演講中，字里行間回蕩著對祖國的熱愛和對人民的深情。

B.他在演講中，字里行間飽含著對祖國的熱愛和對人民的深情。

C.他在演講中，字里行間充滿著對祖國的熱愛和對人民的深情。

D.他在演講中，字里行間洋溢著對祖國的熱愛和對人民的深情。

【答案】：A

解析：本題考察動賓搭配不當知識點。“回蕩”為不及物動詞，通常搭配“聲音、回聲”等具象事物，而“熱愛”“深情”為抽象情感，無法與“回蕩”搭配。B、C、D選項中“飽含”“充滿”“洋溢著”均為及物動詞，可與抽象情感搭配，但題干原句僅要求選擇語法正確的選項，此處需注意題目可能存在設計誤差，正確選項應為B（或C/D），但根據(jù)題目要求，原句錯誤在于“回蕩”搭配不當，因此正確選項為B（或C/D），此處按原句問題分析，正確選項應為B（“飽含”為規(guī)范搭配）。48、將下列句子重新排列，語序正確的一項是（）

A.③①④②⑤

B.③②①④⑤

C.①③②④⑤

D.①④②⑤③

【答案】：A

解析：本題考察語句排序知識點。首先確定首句：③句‘讀書是一種提升自我的藝術’為總起句，引出‘讀書’主題，①句‘讀書，能使浮躁的心變得寧靜’承接③，④句‘它能讓我們…’中‘它’指代①的‘讀書’，進一步說明‘寧靜’的具體表現(xiàn)；②句‘還能增長知識’用‘還’表遞進，承接④；⑤句‘同時，讀書也是…’補充‘感悟人生’，作為結尾。因此正確順序為③①④②⑤，對應選項A。49、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.經(jīng)過起用

B.經(jīng)過啟用

C.通過起用

D.通過啟用

【答案】：A

解析：本題考察詞語選用知識點。“經(jīng)過”側重過程，“通過”側重手段，句①“反復試驗”強調過程，選“經(jīng)過”；“起用”指提拔使用人，“啟用”指開始使用物，句②“技術骨干”是人，選“起用”。B項“啟用”搭配人不當；C項“通過”側重手段，不如“經(jīng)過”體現(xiàn)試驗過程；D項兩項均錯。正確答案為A。50、下列句子中標點符號使用正確的一項是（）。

A.我們要提倡“拿來主義”，但也要注意篩選，不能盲目照搬。

B.他看上去十七、八歲，一副弱不禁風的樣子。

C.參加會議的有作家、記者、教師……等。

D.“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。

【答案】：A

解析：本題考察標點符號使用知識點。B項“十七、八歲”中“十七八”是概數(shù)，中間不應使用頓號；C項“……”與“等”不能同時使用，二者均表示列舉省略；D項倒裝句中，問號應置于句末，正確表述應為“這究竟是怎么回事呢，同志們？”；A項引號使用正確，“拿來主義”為特定概念，需加引號，句子標點無誤，故正確答案為A。51、下列句子中沒有語病的一句是：

A.考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。

B.他是一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊籃球教練。

C.正確的決策必須建立在廣泛聽取各方面意見的基礎上，否則，不聽取意見就會犯錯誤。

D.教育行政部門多次指示我們要堅決防止中小學亂收費的現(xiàn)象不再發(fā)生。

【答案】：B

解析：本題考察病句辨析知識點。A項語病為“語序不當”，“兩千多年前”應修飾“文物”而非“新出土”，正確表述為“新出土的兩千多年前的文物”；B項無語病，多層定語“國家隊的（領屬性）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）教練”語序合理；C項語病為“重復冗余”，“否則”與“不聽取意見”語義重復，可刪去“否則”；D項語病為“否定不當”，“防止……不再發(fā)生”雙重否定表肯定，應改為“防止……再發(fā)生”。故正確答案為B。52、將下列句子按邏輯順序排列，正確的一項是：①這種現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中并不少見。②然而，隨著社會發(fā)展，這種觀念正在逐漸改變。③過去，人們普遍認為“讀書無用論”是正確的。④這種改變源于經(jīng)濟結構調整和教育普及的影響。

A.③①②④

B.③②①④

C.①③②④

D.①④③②

【答案】：A

解析：本題考察語句排序中的邏輯順序知識點。③句引出“過去‘讀書無用論’”的背景，①句“這種現(xiàn)象”指代③中“讀書無用論”的觀念，②句“然而”轉折說明觀念改變，④句“這種改變”承接②句解釋原因，邏輯順序為“提出現(xiàn)象→指代說明→轉折變化→解釋原因”，故正確順序為③①②④。53、下列句子有語病的一項是（）

A.語序不當，應為“積累材料、整理材料、運用材料”

B.搭配不當，“運用”與“材料”不搭配

C.成分殘缺，缺少主語

D.句式雜糅，“從中提煉”多余

【答案】：A

解析：本題考察語序不當知識點。原句“運用材料、積累材料、整理材料”邏輯順序錯誤，應先“積累”再“整理”最后“運用”，正確語序為“積累材料、整理材料、運用材料”。B項“運用”與“材料”搭配合理；C項句子主語明確為“我們”，無成分殘缺；D項“從中提煉觀點”是合理表達，非句式雜糅。54、下列句子中標點符號使用正確的一句是（）

A.我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。

B.他說：“我今天要去圖書館，你去不去？”“不去，”我回答，“我要去看電影?！?/p>

C.參加會議的有：張教授、李博士、王工程師和趙研究員。

D.他為什么要做這件事？是因為他想幫助別人？還是因為他另有目的？

【答案】：B

解析：本題考察標點符號使用知識點。B正確，直接引語中，“我回答”后用逗號，符合標點規(guī)則。A錯誤，括號內內容是對“葉子”的舉例，應緊跟“葉子”，即“如絲瓜、番茄的葉子是平伸的”，原句括號位置不當。C錯誤，“有”后列舉無需用冒號，應刪去冒號或改為逗號。D錯誤，選擇疑問句中間應用逗號，即“是因為他想幫助別人，還是因為他另有目的？”55、下列句子中沒有語病的一項是（）

A.他的臉上露出了欣慰的笑容，眼睛里閃爍著激動的淚花。

B.他的學習態(tài)度和成績都有了很大的提高。

C.我們要認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。

D.通過這次活動，使我受到了深刻的教育。

【答案】：A

解析：本題考察病句辨析知識點。A項句子結構完整，“笑容”與“露出”、“淚花”與“閃爍”搭配恰當，表意明確，無語病。B項“學習態(tài)度”與“提高”搭配不當，應改為“學習態(tài)度有了很大轉變，成績有了很大提高”；C項邏輯順序錯誤，應先“發(fā)現(xiàn)”缺點再“克服”，原句“克服并發(fā)現(xiàn)”語序不當；D項成分殘缺，“通過”和“使”同時使用導致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”。56、將下列句子重新排列，語序正確的一項是：①調查研究②制定方案③執(zhí)行計劃④反饋調整⑤總結經(jīng)驗

A.①⑤②③④

B.①②⑤③④

C.①⑤③②④

D.①②③⑤④

【答案】：D

解析：本題考察邏輯順序。正確順序應為：①調查研究（前提）→②制定方案（規(guī)劃）→③執(zhí)行計劃（實施）→⑤反饋調整（優(yōu)化）→④總結經(jīng)驗（收尾）。A項‘⑤總結經(jīng)驗’置于①后邏輯不當；B項‘②制定方案’后直接‘⑤總結經(jīng)驗’跳過執(zhí)行環(huán)節(jié)；C項‘②制定方案’未執(zhí)行即‘③反饋調整’；D項符合‘調研→方案→執(zhí)行→調整→總結’的工作流程，故正確。57、下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.經(jīng)過這次學習，使我明白了許多道理

B.由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的一致好評

C.通過開展“書香校園”活動，讓同學們的閱讀興趣得到了培養(yǎng)

D.我們要努力提高自身的科學文化素質，為現(xiàn)代化建設貢獻力量

【答案】：D

解析：本題考察成分殘缺知識點。A選項“經(jīng)過……使……”同時使用導致主語缺失；B選項“由于……得到……”缺少主語，應去掉“由于”；C選項“通過……讓……”導致主語缺失，應去掉“通過”或“讓”。D選項結構完整，“我們”作為主語，“提高……素質”為謂語，無成分殘缺問題。58、將下列句子重新排列，語序正確的一項是（）

A.①在學習中，我們應該培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。②這不僅能提高學習效率，還能培養(yǎng)獨立思考的習慣。③遇到難題時，要學會獨立思考，不輕易放棄。④只有這樣，才能真正掌握知識，提升自我。

B.③遇到難題時，要學會獨立思考，不輕易放棄。①在學習中，我們應該培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。②這不僅能提高學習效率，還能培養(yǎng)獨立思考的習慣。④只有這樣，才能真正掌握知識，提升自我。

C.③遇到難題時，要學會獨立思考，不輕易放棄。②這不僅能提高學習效率，還能培養(yǎng)獨立思考的習慣。①在學習中，我們應該培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。④只有這樣，才能真正掌握知識，提升自我。

D.①在學習中，我們應該培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。②這不僅能提高學習效率，還能培養(yǎng)獨立思考的習慣。③遇到難題時，要學會獨立思考，不輕易放棄。④只有這樣，才能真正掌握知識，提升自我。

【答案】：B

解析：本題考察語句排序知識點。③句提出“遇到難題”的具體做法，作為首句引出話題；①句承接③，闡述培養(yǎng)能力的方法；②句“這”指代①中的“能力”，說明其作用；④句“只有這樣”總結前文，強調效果。順序為“提出問題—解決方法—闡述好處—總結”，對應選項B。A、D項首句直接講方法，缺乏問題引入；C項②句在①句前，邏輯順序混亂。59、下列句子中，語病類型與其他三項不同的一項是？

A.由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。

B.他穿著一件藍色的上衣和一頂白色的帽子。

C.幾個學校的領導參加了這次會議。

D.他的演講非常成功，臺下響起了雷鳴般的掌聲和歡呼聲。

【答案】：B

解析：本題考察語病類型辨析。A項為“由于...使...”主語殘缺；C項為“幾個”修飾對象不明（歧義）；D項為“歡呼聲”與“雷鳴般”搭配不當；B項為“穿著”與“帽子”動賓搭配不當。A、C、D三項語病類型分別為“主語殘缺”“歧義”“搭配不當”，B項為“動賓搭配不當”，與其他三項類型不同。正確答案為B。60、將以下句子重新排列，語序正確的一項是

A.③①②④⑤

B.③②①④⑤

C.②③①④⑤

D.②③④①⑤

【答案】：A

解析：本題考察語句排序知識點。首先確定首句，③句“非遺，即非物質文化遺產(chǎn)……”是對“非遺”的定義，適合作為首句，排除C、D。②句“然而”表轉折，承接①句對“非遺”核心的解釋（①句“非遺的核心是‘以人為本’”），說明其面臨失傳風險（②句），故①②相連；④句“近年來采取保護措施”和⑤句“如何煥發(fā)生機”構成邏輯遞進。因此正確順序為③（定義）→①（核心）→②（轉折）→④（措施）→⑤（問題），對應選項A。61、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

讀書是一種生活方式，也是一種精神修行。______。當我們在書中與古今中外的偉大靈魂對話時，我們的精神世界會得到滋養(yǎng)與升華，生命的境界也會隨之提升。

A.無論是沉浸在歷史的長河中感悟文明的傳承，還是穿梭于文學的殿堂里品味人性的光輝，閱讀都能讓我們與世界建立更深的連接

B.閱讀能讓我們在不同的時空里與作者交流，從而豐富我們的知識儲備，提升我們的認知水平

C.它能幫助我們更好地理解世界，也能讓我們在喧囂的塵世中找到內心的寧靜

D.書籍是人類進步的階梯，每一次閱讀都是一次心靈的洗禮，它能讓我們的靈魂更加豐盈

【答案】：A

解析：本題考察語句銜接知識點。橫線前強調“讀書是生活方式和精神修行”，橫線后描述“與偉大靈魂對話，精神世界升華”。A項通過“無論是……還是……”列舉閱讀的具體行為（歷史感悟、文學品味），并以“與世界建立更深的連接”銜接后文“與偉大靈魂對話”，邏輯連貫且話題一致；B項“豐富知識儲備”側重表層認知，與后文“精神世界滋養(yǎng)”銜接不夠緊密；C項“找到內心寧靜”側重心理層面，與后文“精神世界滋養(yǎng)”話題不一致；D項“書籍是階梯”是比喻，與前文“讀書是……”銜接生硬，且“靈魂豐盈”與后文“生命境界提升”重復。因此正確答案為A。62、下列句子中存在歧義的一項是（）

A.他背著父母偷偷地把錢存進了銀行。

B.天色漸暗，自行車還沒修好，修車的急壞了。

C.小李說王主任是靠關系才升職的，這話不可信。

D.他知道這件事不重要，所以沒有告訴任何人。

【答案】：B

解析：本題考察歧義句辨析知識點。B項“修車的”指代不明，可理解為“修車師傅”或“自行車車主”，存在歧義。A項“背著父母”無歧義；C項“這話”明確指代小李的說法；D項“不重要”表意清晰。正確答案為B。63、下列句子中，沒有語病的一句是：

A.我們要努力提高學習成績和學習時間。

B.經(jīng)過一個學期的努力，他的學習成績有了明顯的提高。

C.我們要培養(yǎng)和提高學生的學習習慣和自主能力。

D.他的學習態(tài)度和方法都有了很大的改進。

【答案】：B

解析：本題考察病句辨析知識點。A選項存在搭配不當，“提高”與“學習時間”不搭配，可改為“增加學習時間”；C選項中“培養(yǎng)”與“學習習慣”搭配合理，但“提高”與“學習習慣”搭配不當，應改為“培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自主能力”；D選項中“態(tài)度”不能用“改進”修飾，應改為“改變學習態(tài)度”。B選項“提高成績”搭配合理，無語病。64、下列各句中，沒有歧義的一句是（）

A.他看見我們非常高興，就上前打招呼。

B.幾個工廠的工人參加了這次技能培訓。

C.門口站著一位穿著制服的警察。

D.我和他的朋友一起去看電影。

【答案】：C

解析：本題考察歧義句辨析知識點。A項“非常高興”的主體不明確，可能指“他”高興，也可能指“我們”高興，存在歧義；B項“幾個”修飾對象模糊，可理解為“幾個工廠”或“幾個工人”，存在歧義；C項“穿著制服的”明確修飾“警察”，無歧義；D項“他的朋友”可理解為“他的朋友（一人）”或“他和他的朋友（兩人）”，存在歧義。65、下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.從這件平凡的小事中，卻說明了一個大問題

B.當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音

C.這些角色不同類型，能夠鮮明地刻畫出不同年齡、不同性格的人物

D.我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化的道路

【答案】：D

解析：本題考察語病辨析中的成分殘缺。A選項“從...中”導致主語殘缺，應刪去“從”和“中”，改為“這件平凡的小事說明了一個大問題”；B選項“當...時”和“令”同時使用導致主語缺失，應刪去“令”，改為“當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，我想起大慈大悲的千手觀音”；C選項成分殘缺，“不同類型”前應加“屬于”或“具有”，即“這些角色屬于不同類型”。D選項表述完整，無成分殘缺或贅余問題。66、下列句子中沒有語病的一項是：

A.通過這次學習，使我提高了認識

B.在老師的幫助下，我進步很快

C.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)

D.我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化

【答案】：B

解析：本題考察成分殘缺知識點。A項主語殘缺，“通過”和“使”同時使用導致主語缺失，應刪去其一；C項缺少賓語中心語，“推廣”后應加“的技術”（完整表述為“推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬的技術”）；D項缺少賓語中心語，“走上”后應加“道路”（完整表述為“走上機械化、集體化的道路”）；B項“在老師的幫助下”是狀語，“我”是主語，“進步很快”是謂語，成分完整，無錯誤。67、下列句子中沒有歧義的一項是（）

A.巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。

B.幾個學校的領導參加了這次會議。

C.這份報告，我寫不好。

D.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把錢存入了銀行。

【答案】：C

解析：本題考察歧義句辨析知識點。A項因“進攻”的主體指代不明產(chǎn)生歧義；B項“幾個”修飾對象不確定（“學?！被颉邦I導”），存在歧義；D項“背著”的對象模糊（“總經(jīng)理”或“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”），存在歧義；C項“我寫不好”明確表達“我”能力不足無法完成報告，無歧義，故正確答案為C。68、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。

A.她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。

B.由于她這樣好的成績，老師和同學們的贊揚得到了。

C.她的成績被老師和同學們贊揚，這是因為她這樣好。

D.由于她這樣好的成績，使她得到了老師和同學們的贊揚。

【答案】：A

解析：本題考察主語殘缺的語病。原句中“由于”引導介詞短語作狀語，“使”字結構同時使用導致主語缺失（“誰得到贊揚”不明確）。A選項通過去掉“由于”恢復主語“她的成績”，句子結構完整且表意清晰；B選項主語為“贊揚”，與“得到”搭配不當且邏輯顛倒；C選項“成績被贊揚”搭配錯誤（應是“她被贊揚”），且句式冗余；D選項“由于”和“使”同時使用再次導致主語缺失，均為錯誤選項。69、將以下5個句子重新排列，語序正確的一項是：①他們保存歷史的唯一辦法是將歷史當作傳說講述，由講述人一代接一代地將史實描述為傳奇故事口傳下來。②但是，沒有人能把他們當時做的事情記載下來。③這些傳說是很有用的，因為它們能告訴我們以往人們遷居的情況。④我們從書籍中可以讀到5000年前近東發(fā)生的事情，那里的人最早學會了寫字。⑤但直到現(xiàn)在，世界上仍然有些地方，人們還不會書寫。

A.④⑤②①③

B.⑤④②①③

C.④②⑤①③

D.⑤②④①③

【答案】：A

解析：本題考察語句排序知識點。④句以“近東人最早學會寫字”引出“書寫”話題，為總起句；⑤句以“但”轉折，指出“仍有地方不會書寫”，承接④句；②句“沒有人能記載”對應⑤句“不會書寫”，解釋不會書寫的后果；①句“口傳歷史”是對②句“不能記載”的進一步說明，補充保存歷史的辦法；③句“這些傳說”指代①句的“口傳故事”，總結傳說的作用。整體邏輯為“引出書寫→轉折→不會書寫→口傳歷史→傳說作用”，A項順序最連貫。70、巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。

A.進攻的主體是巴勒斯坦游擊隊，目標是以色列

B.進攻的主體是以色列，目標是巴勒斯坦游擊隊

C.句子存在歧義，“進攻”的主體可能是巴勒斯坦游擊隊或以色列

D.句子成分殘缺，缺少賓語

【答案】：C

解析：本題考察歧義句知識點。原句“巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻”中，“進攻”的發(fā)出者（主體）存在歧義：既可以理解為巴勒斯坦游擊隊發(fā)起對以色列的進攻，也可以理解為以色列發(fā)起對巴勒斯坦游擊隊的進攻。A、B僅片面表述一種可能，均不全面；D錯誤，句子賓語“進攻”明確。71、下列句子中沒有語病的一項是？

A.通過這次社會實踐活動，使同學們深刻認識到了團隊協(xié)作的重要性。

B.能否堅持每天閱讀半小時，是提升寫作能力的關鍵。

C.這家公司不僅注重產(chǎn)品質量，還重視售后服務，贏得了消費者的廣泛好評。

D.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了安全管理措施。

【答案】：C

解析：本題考察病句辨析知識點。A項語病為“通過...使...”同時使用導致主語缺失，應去掉“通過”或“使”；B項語病為“能否”（兩面）與“關鍵”（一面）搭配不當，應改為“堅持每天閱讀半小時，是提升寫作能力的關鍵”；D項語病為否定不當，“防止...不再發(fā)生”雙重否定表肯定，應改為“防止這類事故再次發(fā)生”；C項句子結構完整，邏輯清晰，無語病。72、下列句子中，存在語序不當語病的一項是？

A.許多老師昨天在休息室里都同他熱情地交談

B.昨天在休息室里許多老師都同他熱情地交談

C.他昨天在休息室里同許多老師都熱情地交談

D.他同許多老師昨天在休息室里都熱情地交談

【答案】：D

解析：本題考察語序不當知識點。多層狀語的正確順序應為：時間狀語→地點狀語→情態(tài)狀語→對象狀語。原句中“昨天”（時間）、“在休息室里”（地點）、“同許多老師”（對象）、“都熱情地”（情態(tài)）的順序需調整，正確應為“他昨天在休息室里同許多老師都熱情地交談”（即選項A）。選項D中“同許多老師”（對象狀語）位置錯誤，導致多層狀語順序混亂，符合“語序不當”的語病特征。選項A、B、C均通過調整狀語順序避免了語病。73、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵好\，其實是公平的。它遵循一條鮮為人知的補償原則，它青睞不斷拼搏的強者，________________。

A.讓在生活中失去太多的弱者失去更多

B.強者在生活中失去的，它會讓他在其他方面得到補償

C.雖然生活讓強者失去了很多，但它會在其他地方給予補償

D.弱者卻在生活中失去了太多，它也會讓他們得到更多

【答案】：B

解析：本題考察語句銜接知識點。橫線前主語為“它”（命運），需保持主語一致。A項主語為“讓弱者失去更多”，主語不一致；C項“雖然...但...”轉折語氣與前文“公平”“補償”邏輯不符；D項轉向“弱者”，與前文“青睞強者”銜接斷裂；B項以“它（命運）”為主語，且“強者...失去的，它會讓他...得到補償”與“青睞強者”呼應，邏輯連貫，銜接自然。74、下列句子中，語序排列正確的一項是（）

A.考古工作者發(fā)現(xiàn)了新出土的兩千多年前的一件珍貴文物。

B.博物館展出了一艘宋代新出土的古船。

C.這是我剛買的一本有趣的，有教育意義的，厚厚的歷史書。

D.我們學校的兩位有三十年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀語文教師參加了這次培訓。

【答案】：D

解析：本題考察語序不當中“多層定語順序”知識點。多層定語一般順序為：領屬性定語→數(shù)量短語→動詞短語→形容詞→名詞。D項符合該順序（“我們學校的”→“兩位”→“有三十年教學經(jīng)驗的”→“優(yōu)秀”→“語文教師”）；A項“新出土的”（動詞短語）應在“兩千多年前的”（時間定語）前，且數(shù)量詞“一件”位置錯誤；B項“新出土的”與“宋代”語序顛倒（應為“新出土的宋代古船”）；C項定語順序錯誤（應為“一本厚厚的，有趣的，有教育意義的歷史書”）。75、下列句子中沒有語病的一項是：

A.他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。

B.通過這次學習，使他的覺悟有了很大提高。

C.我們要認真貫徹和學習黨的十六大精神。

D.新時代的教育應該培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的能力。

【答案】：D

解析：本題考察病句辨析知識點。A選項關聯(lián)詞位置不當，前后主語不一致時，“如果”應放在主語“他”之前，正確表述應為“如果他不能實事求是，事業(yè)就會受到損失”；B選項“通過...使...”同時使用導致主語殘缺，應刪去“通過”或“使”；C選項邏輯順序錯誤，應先“學習”再“貫徹”；D選項“培養(yǎng)...能力”搭配合理，語序正確，無語法錯誤。76、下列句子中沒有歧義的一句是（）

A.這是一個十分有趣的人，他的笑話很多

B.他知道這件事不重要

C.開刀的是他父親，他很擔心

D.幾個辦公室的老師都在開會

【答案】：B

解析：本題考察歧義句知識點。B項句子語義明確，無歧義。A項“笑話”為多義詞，可指“有趣的事”或“使人發(fā)笑的話”，存在歧義；C項“開刀”可理解為“他父親被開刀”或“他父親給別人開刀”，存在歧義；D項“幾個”修飾對象不明確，可指“幾個辦公室”或“幾個老師”，存在歧義。77、下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.他在培育良種的過程中，投入了大量心血，終于培育出優(yōu)質的小麥品種

B.他在培育良種方面花了很大的心血，終于培育出優(yōu)質的小麥品種

C.他在培育良種的過程中，花費了很大的心血，終于培育出優(yōu)質的小麥品種

D.他在培育良種的過程中，投入了大量的心血，終于培育出優(yōu)質的小麥品種

【答案】：A

解析：本題考察搭配不當知識點。正確答案為A。B選項中“花了很大的心血”搭配不當，“心血”與“很大”不搭配；C選項“花費了很大的心血”同樣搭配不當，“花費”一般與“時間、精力”搭配；D選項雖無搭配錯誤，但“大量的心血”表述稍顯冗余，“大量心血”更簡潔；A選項“投入了大量心血”為固定搭配，語句通順。78、下列句子中沒有語病的一項是（）

A.我們要認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己在學習上的缺點。

B.能否堅持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

C.他經(jīng)常回憶過去的往事，感慨萬千。

D.我們要努力提高自身素質，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。

【答案】：D

解析：本題考察病句辨析知識點。A選項語序不當，應先“發(fā)現(xiàn)”缺點再“克服”，正確表述應為“發(fā)現(xiàn)并克服”；B選項兩面對一面，“能否”是兩面表述，與后文“是重要保證”（一面表述）搭配不當；C選項語義重復，“過去的”與“往事”（“往事”即“過去的事”）重復，可刪去“過去的”；D選項表述正確，動賓搭配恰當，語義明確，無語法錯誤。79、考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物，認為具有很高的研究價值。

A.考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物，認為具有很高的研究價值。

B.考古工作者發(fā)現(xiàn)新出土的兩千多年前的文物，認為具有很高的研究價值。

C.考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前出土的新文物，認為具有很高的研究價值。

D.考古工作者發(fā)現(xiàn)新出土的文物兩千多年前，認為具有很高的研究價值。

【答案】：B

解析：本題考察語序不當知識點。正確答案為B，因為“新出土的”作為限定詞應修飾“兩千多年前的文物”，正確語序應為“新出土的兩千多年前的文物”。A選項中“兩千多年前新出土的”語序顛倒，導致“兩千多年前”修飾“新出土”，邏輯矛盾；C選項“新文物”表述錯誤，兩千多年前的文物不可能是“新”的；D選項“文物兩千多年前”語序混亂，語義不明。80、他在學習上勤學好問，遇到難題總是不恥下問，向老師和同學請教。

A.他在學習上勤學好問，遇到難題總是不恥下問，向老師和同學請教。

B.他在學習上勤學好問，遇到難題總是虛心請教，向老師和同學請教。

C.他在學習上勤學好問，遇到難題總是向老師和同學不恥下問。

D.他在學習上勤奮刻苦，遇到難題總是不恥下問，向老師和同學請教。

【答案】：B

解析：本題考察成語正確使用知識點?！安粣u下問”指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為恥，學生向老師請教時，老師地位或知識水平通常更高，此處“不恥下問”使用不當，應改為“虛心請教”。選項A、C、D均誤用“不恥下問”（C語序錯誤且用法錯誤，A、D搭配“勤奮刻苦”“學習上”與“不恥下問”矛盾）；選項B“虛心請教”符合語境，表達學生謙遜學習的態(tài)度，語句通順。故正確答案為B。81、下列句子中沒有語病且表意明確的一句是（）。

A.我們要學會用正確的立場、方法、觀點去解決問題、分析問題、提出問題。

B.文件對經(jīng)濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。

C.近年來，我省各級政府將群眾生活水平是否得到提高和群眾利益是否得到維護作為衡量工作得失的主要標準，干部重經(jīng)濟增長、輕群眾生活的觀念開始改變。

D.能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大意義。

【答案】：C

解析：本題考察病句辨析中的邏輯順序、搭配、成分及兩面對兩面問題。A項邏輯順序錯誤，應改為“提出問題、分析問題、解決問題”。B項“理論上和政策上”與“詳細的規(guī)定和深刻的說明”搭配不當，應改為“從理論上作深刻說明，從政策上作詳細規(guī)定”。C項無語病，“是否……是否……”與“衡量工作得失”兩面對兩面，搭配合理，“將……作為標準”表述正確。D項兩面對一面，“能否”為兩面，“具有重大意義”為一面，應改為“貫徹落實科學發(fā)展觀，對構建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大意義”。82、下列句子中沒有語病的一項是（）

A.通過這次社會實踐活動，使我們開闊了眼界，增長了見識。

B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

C.能否堅持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

D.我們要努力提高自身素質，為建設美好的祖國貢獻力量。

【答案】：D

解析：本題考察病句辨析知識點。A項成分殘缺，“通過”和“使”同時使用導致主語缺失，應刪去“通過”或“使”；B項否定不當，“防止”本身含否定意味，與“不再”連用造成語義矛盾，應刪去“不再”；C項兩面對一面，“能否”是兩面表述，“是身體健康的重要保證”是一面表述，邏輯不匹配，應刪去“能否”；D項表述正確，無語病，故答案為D。83、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.天氣陰沉了，滿天是灰蒙的沙霧

B.一輪紅日東升，霞光萬道

C.昨夜一場大雨，烏云未散

D.遠山云霧迷蒙，近山更加青翠

【答案】：A

解析：本題考察語句銜接邏輯連貫知識點。橫線后描述‘秦嶺沒有消失在濁霧里’‘南塬模糊了’‘渭河平原變得丑陋蒼老’，整體呈