2025學(xué)年第一學(xué)期六年級語文學(xué)科期終質(zhì)量監(jiān)測試卷（滿分：100分完成時間：100分鐘）考生注意：1.本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，所有答題必須寫在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2.答題前，務(wù)必在答題紙上填寫姓名、學(xué)校和考號。3.答題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的，答題時應(yīng)特別注意，不能錯位。一、積累與運用（13分）（一）（3分）閱讀語段，按要求完成題目當我們凝望這片土地，便會看見歷史的星河中，有無數(shù)璀璨的光點在閃爍。它們是危難時千鈞一發(fā)之際挺身而出的身影，是平凡日子里默默耕耘的堅守。這些動人的瞬間，總能引得我們由衷贊嘆：山河的壯美，從來都離不開每一份平凡的擔當。讓我們帶著對未來的chōngjǐng，堅信這片土地會續(xù)寫更多輝煌。1.根據(jù)拼音寫出漢字：chōngjǐng（）2.下列選項中，與“千鈞一發(fā)”所表達的語義相近的是（）A.安然無恙B.迫在眉睫C.悠然自得D.從容不迫【答案】1.憧憬2.B【解析】【1題詳解】本題考查看拼音寫漢字。憧憬(chōngjǐng)：指對某種事物的期待與向往?！?題詳解】本題考查詞義。千鈞一發(fā)：千鈞重物用一根頭發(fā)系著。比喻萬分危急或異常要緊。A.安然無恙：形容平安無事。多用于度過危難禍亂的情況之下。B.迫在眉睫：就像已經(jīng)逼近了眉毛和睫毛一樣。形容事情已逼近眼前，非常緊迫。C.悠然自得：形容悠閑而舒適。D.從容不迫：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。故選B。（二）(10分)3.詩歌默寫這學(xué)期，我們邂逅了不少描摹山河風(fēng)光的詩詞佳作，跟著詩人的腳步徜徉山河吧。去黃河邊，觀九曲黃沙：“(1)九曲黃河萬里沙，”，和劉禹錫同嘆黃河的磅礴氣勢；順便去趟咸陽古道，“(2)，客舍青青柳色新”，品王維筆下的離別愁緒；去黃沙道看看吧，“(3)舊時茅店社林邊，”，感辛棄疾夜行的驚喜與悠然；行至故人莊，田園風(fēng)光入眼簾：“(4)，青山郭外斜”，孟浩然的閑適漫過田園；漫步江南，鶯啼陣陣，桃紅柳綠：“(5)，”，杜牧筆下的江南盛景仍在眼前……歷經(jīng)千年，輾轉(zhuǎn)數(shù)地，我們不虛此行！【答案】①.浪淘風(fēng)簸自天涯②.渭城朝雨浥輕塵③.路轉(zhuǎn)溪橋忽見④.綠樹村邊合⑤.千里鶯啼綠映紅⑥.水村山郭酒旗風(fēng)【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“簸、渭、浥、鶯、啼、郭”等字詞容易寫錯。二、閱讀(39分)(三)(13分)閱讀下列詩文，完成小題。【甲】兩小兒辯日①孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。②一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！雹垡粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！雹芤粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”⑥孔子不能決也。⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”【乙】昔者夫子?xùn)|游，小兒項橐①擁土筑②城，在內(nèi)而坐，夫子車至，語小兒曰：“何不避車？”小兒答曰：“世人皆知：車可行而墻不可行也。從昔至今，只聞車避城，豈聞城避車？”夫子無言以對，乃車避城下道。夫子曰：“汝之慧，吾徒之莫及也?！薄咀⑨尅浚孩夙楅?tuó)：人名，春秋時期魯國人，傳說七歲即為孔子師。②筑：堆砌。4.乙文中的“夫子”就是甲文中的“孔子”，他是學(xué)派的創(chuàng)始人。5.下列對加點詞語含義的理解，正確的一項是：(1)此不為遠者小而近者大乎（）A.作為B.是C.認為D.成為(2)吾徒之莫及也（）A.等到B.比得上C.達到D.以及6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。孰為汝多知乎？7.【甲】文結(jié)尾兩小兒的“笑曰”表現(xiàn)了孩童的；【乙】文結(jié)尾孔子“汝之慧，吾徒之莫及也”的話語飽含了之情。8.下列對甲、乙兩文畫波浪線的句子理解不正確的一項是（）A.都體現(xiàn)出孔子面對未知時不妄下結(jié)論的立場。B.都能看出孔子即便學(xué)識淵博，仍有認知局限。C.都凸顯出孔子尊重客觀事實、不自大的品格。D.都表明孔子不強行辯解、謙讓孩童們的態(tài)度。9.【甲】文中的兩小兒和【乙】文中的小兒項橐，都展現(xiàn)了共同的兒童特點，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?.儒家5.①.B②.B6.誰說你智慧多呢？7.①.率真（天真無邪）②.贊賞（佩服）8.D9.兩小兒從太陽的大小、溫度變化觀察提問，項橐從“車與城”的生活常識展開辯駁，均能從日常事物中發(fā)現(xiàn)問題，善于觀察、善于思考；兩小兒不懼孔子的學(xué)識地位爭辯太陽問題，項橐用“車避城而非城避車”的邏輯反駁孔子，都敢于質(zhì)疑，不盲從權(quán)威。【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料通過兩則古代故事展現(xiàn)了孔子與孩童的互動，生動刻畫了兒童的天真聰慧與孔子的謙遜品格。甲文《兩小兒辯日》以科學(xué)辯論展現(xiàn)孩童的觀察力與求知欲，乙文則通過項橐“車避城”的機智對話凸顯兒童思維的創(chuàng)造性。兩文均以孔子“不能決”“無言以對”的坦誠態(tài)度，反襯出儒家“知之為知之”的治學(xué)精神?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識?？鬃樱?，字仲尼，魯國人，中國古代思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人?？鬃娱_創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，倡導(dǎo)仁義禮智信。有弟子三千，其中賢人七十二。去世后，其弟子及再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成《論語》。該書被奉為儒家經(jīng)典?！?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意：這不是因為遠處的東西看起來小，近處的東西看起來大嗎。為：是；故選B.(2)句意：我的弟子也比不上啊。及：比得上；故選B.【6題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：孰：誰；汝：你；知：同“智”，聰明，智慧?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合甲文第⑥⑦段“孔子不能決也”“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”可知，孔子是當時學(xué)識淵博的圣人，兩小兒在發(fā)現(xiàn)孔子無法判斷他們的爭論后，直接笑著質(zhì)疑孔子并非“多知”，沒有成人的客套與顧慮，完全是孩童直白表達想法的天真模樣。故兩小兒的“笑曰”表現(xiàn)了孩童的率真（天真無邪）。結(jié)合乙文“小兒答曰：‘世人皆知：車可行而墻不可行也。從昔至今，只聞車避城，豈聞城避車？’夫子無言以對，乃車避城下道。夫子曰：‘汝之慧，吾徒之莫及也?！笨芍?，項橐用“車避城而非城避車”的道理讓孔子無言以對，孔子不僅主動驅(qū)車避讓，還直言項橐的聰慧是自己的弟子都比不上的，話語里滿是對孩童智慧的認可與稱贊。故孔子的這句話飽含了贊賞（佩服）之情。【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.甲文“孔子不能決也”是說孔子面對兩個孩子的說法無法判斷誰對誰錯，體現(xiàn)了面對未知時不妄下結(jié)論的態(tài)度；乙文“夫子無言以對”是孔子是被項橐的“車避城而非城避車”的邏輯說服后，主動驅(qū)車避讓，是對孩童智慧的認可；而不是“不強行辯解”或“謙讓”；故選D.【9題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合甲文④⑤段“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”可知，一個小孩認為太陽剛出來時，像車上的傘蓋一樣大，等到正午時，就像個盤子一樣小，這正是近大遠小的道理；一個小孩認為太陽剛出來時，天氣清涼，等到正午時，人感覺像把手伸進熱水里一樣熱，這正是近熱遠冷的道理。兩小兒從太陽的大小、溫度變化等日常現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并據(jù)此展開辯論；結(jié)合乙文“世人皆知：車可行而墻不可行也。從昔至今，只聞車避城，豈聞城避車？”可知，項橐認為馬車是可以移動，而城墻是不能移動啊。從古到今，只聽說過馬車避讓城墻的，沒有聽說過城墻避讓馬車的。他從“車與城”的生活常識出發(fā)，用“車避城而非城避車”的邏輯進行辯駁。可見，他們都能從身邊的事物中提煉出思考的切入點，展現(xiàn)出敏銳的觀察力和清晰的思維能力。故兩小兒和項橐都具備善于觀察、善于思考的兒童特點。結(jié)合甲文第⑥⑦段“孔子不能決也”“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”可知，兩小兒不懼孔子的學(xué)識地位，在孔子無法判斷時直接質(zhì)疑其“多知”的名聲；結(jié)合乙文“夫子車至，語小兒曰：‘何不避車？’小兒答曰：‘世人皆知：車可行而墻不可行也。從昔至今，只聞車避城，豈聞城避車？’”可知，項橐面對孔子的詢問，沒有盲從避讓，而是用邏輯反駁，最終讓孔子主動驅(qū)車繞行?？梢?，他們都敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不輕易接受既定的觀點。故兩小兒和項橐都具備敢于質(zhì)疑、不盲從權(quán)威的兒童特點?！军c睛】參考譯文：【甲】孔子向東邊游學(xué)，看見兩個小兒在爭辯，便詢問他們爭辯的原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候距離人近，而到了正午的時候距離人遠。”另一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候距離人遠，而正午的時候距離人近?！鼻耙粋€小孩說：“太陽剛出來時，像車上的傘蓋一樣大；等到正午時，就像個盤子一樣小。這不是因為遠處的東西看起來小，近處的東西看起來大嗎？”后一個小孩說：“太陽剛出來時，天氣清涼；等到正午時，人感覺像把手伸進熱水里一樣熱。這不是因為離得近讓人感覺熱，離得遠讓人感覺涼嗎？”孔子無法判斷誰對誰錯。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”【乙】從前，孔子向東邊游學(xué)，（遇到一個叫）項橐的小孩（正在）用泥土堆砌城墻，（他自己）坐在城墻里面?？鬃拥鸟R車到了（跟前），（孔子）對小孩說：“為什么不避讓馬車呢？”小孩回答說：“世上的人都知道：馬車可以移動，而城墻不能移動啊。從古到今，只聽說過馬車避讓城墻，哪聽說過城墻避讓馬車呢？”孔子沒有話可以回應(yīng)，于是讓馬車退到城墻旁邊的道路上（避讓）。孔子（感慨地）說：“你的才智，我的弟子也比不上啊?！保ㄋ模?10分)閱讀下文，完成小題語段一：①木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。②水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。③小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！雹芾蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉＂萃蝗?，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。⑥老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。⑦一片白茫茫的世界。⑧五天以后，洪水退了。⑨一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。⑩她來祭奠兩個人。?她丈夫和她兒子。語段二：①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！雹诘Ｄ茸粍硬粍?。③“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”④“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。10.兩個語段的主人公老漢和漁夫都面臨著艱難的抉擇，請分別概括他們抉擇的內(nèi)容：(1)在木橋即將坍塌的危機時刻，老漢。(2)，漁夫決定收養(yǎng)鄰居留下的兩個孤兒。11.下列對兩段選文內(nèi)容的理解有誤的一項是（）A.“一片白茫茫的世界”寫出洪水過后的景象，也暗含悲涼的意味。B.“我們總能熬過去的”，一個“熬”字體現(xiàn)漁夫面對困境的堅韌。C.老漢把小伙子推上橋的舉動，既是出于黨支書的擔當也藏著父愛。D.桑娜“坐著一動不動”，是因她篤定漁夫會贊同收養(yǎng)孤兒的決定。12.兩篇小說的結(jié)尾均有獨特的藝術(shù)匠心，先概括二者的相似之處，再結(jié)合具體內(nèi)容，分別分析各自結(jié)尾的妙處?！敬鸢浮?0.①.選擇把兒子推上木橋，自己留在危險之中②.在自己的生活處于極度困苦的情況下11.D12.相似之處：都采用意料之外、情理之中的構(gòu)思。(都以留白式收尾，不鋪陳后續(xù)情節(jié)，引發(fā)讀者回味與思考。)《橋》結(jié)尾揭示老漢和小伙子是父子關(guān)系，使老支書的形象更加豐滿，他不僅是大公無私、不徇私情的黨員干部，更是深愛兒子的父親(通過父子共同犧牲的結(jié)局，主題得到進一步升華。老支書用生命詮釋了共產(chǎn)黨員“舍己為人、心系群眾”的崇高精神，同時也凸顯了親情與大義的抉擇。)《窮人》結(jié)尾在桑娜拉開帳子，漁夫看到孩子后戛然而止，展現(xiàn)了桑娜和漁夫在貧困中堅守善良、責(zé)任與愛。【解析】【導(dǎo)語】兩個語段均以簡潔的動作、語言描寫塑造人物，語段一寫老漢與兒子在洪水中的推讓，木橋崩塌的戛然而止，結(jié)尾的祭奠揭開父子身份，以留白帶來強烈的情感沖擊，盡顯舍己為人的家國情懷；語段二通過漁夫的神態(tài)、語言，桑娜的動作回應(yīng)，寥寥數(shù)筆勾勒出夫妻二人的善良與擔當，平凡話語間滿是溫情。文字質(zhì)樸卻極具張力，以小場景見大人性，動人至深?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容分析與概括。第一空，根據(jù)語段一第④段“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲蚝偷冖荻巍巴蝗?，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了”可知，在木橋即將坍塌的危急時刻，老漢不顧自身安危，用力將兒子推上木橋，讓兒子先離開危險之地，自己則留在了即將坍塌的木橋邊，身處洪水的巨大危險之中。第二空，根據(jù)語段二第①段“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！”可知，漁夫在面對鄰居離世、留下兩個孤兒無人照料的狀況時，明知自家生活本就艱難，需要咬牙熬過去，仍做出了要把孩子抱來撫養(yǎng)的決定，即在自身生活處于極度困苦的情況下，選擇收養(yǎng)鄰居留下的兩個孤兒?！?1題詳解】本題考查小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析。D.語段二第②段寫“桑娜坐著一動不動”，是因為她剛把鄰居的兩個孤兒抱回家，內(nèi)心充滿忐忑與不安，擔心丈夫責(zé)備，并非“篤定漁夫會贊同”；后文漁夫主動提出“得把他們抱來”，才讓她如釋重負，因此該選項對桑娜心理的解讀與原文不符；故選D?！?2題詳解】本題考查小說結(jié)尾藝術(shù)特色分析。《橋》結(jié)尾的妙處：根據(jù)語段一第⑨段“一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠”、第⑩段“她來祭奠兩個人”、第?段“她丈夫和她兒子”可知，前文始終以“老漢”“小伙子”的身份展開情節(jié)，讀者并未知曉二人的親屬關(guān)系，結(jié)尾突然揭示二人是父子，形成情節(jié)的反轉(zhuǎn)，在意料之外；而前文老漢與小伙子在洪水中的互相推讓，早已暗藏父子間的牽掛與守護，這一結(jié)局又在情理之中。這一結(jié)尾讓老支書的形象更為豐滿，他不僅是大公無私、將生的希望讓給他人的黨員干部，更是深愛兒子的父親，父子二人共同犧牲的結(jié)局，讓老支書舍己為人、心系群眾的黨員精神與深沉的父愛相融，使小說的主題得到進一步升華，凸顯了危難時刻親情與大義的艱難抉擇，更具震撼力。《窮人》結(jié)尾的妙處：根據(jù)語段二第①段“得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來”、第②段“但桑娜坐著一動不動”、第④段“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子可知，前文漁夫還在與桑娜商議是否要抱回孤兒，桑娜卻始終沉默不動，結(jié)尾桑娜拉開帳子的舉動，讓漁夫與讀者一同發(fā)現(xiàn)孤兒早已被抱回家，情節(jié)轉(zhuǎn)折意料之外；而桑娜此前的擔憂、善良，以及對丈夫品性的了解，讓她的這一行為有跡可循，又在情理之中。結(jié)尾在漁夫看到孩子的瞬間戛然而止，沒有鋪陳后續(xù)的對話與生活場景，以留白的方式，將桑娜與漁夫在極度貧困的生活中，依然堅守善良、勇于承擔責(zé)任、心懷溫情的美好品質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者在回味中體會平凡人物身上的人性光輝，讓小說的主題更具感染力。綜上，兩者都采用意料之外、情理之中的構(gòu)思。(五)(16分)閱讀下文，完成小題蘿卜花丁立梅①蘿卜花是一個女人雕的，用料是胡蘿卜，她把它雕成一朵一朵月季的模樣?；ㄊ㈤_，很喜人。②女人在小城的一條小巷子里擺攤，賣小炒。一個小氣罐，一張簡單的操作平臺，木板做的，用來擺放鍋碗盤碟，她的攤子就擺開了。她賣的小炒只三樣：土豆絲炒牛肉，或炒雞肉，或炒豬肉。③女人三十歲左右，瘦，皮膚白皙。長頭發(fā)用發(fā)夾別在腦后。惹眼的是她的衣著，整天沾著油鍋的，應(yīng)該很油膩才是，卻不。她的衣極干凈，外面罩著白衣。衣領(lǐng)那兒，露出里面的一點紅，是紅毛衣，或紅圍巾的紅。她有圍裙，有袖套，過一會兒，她就換一下圍裙，換一下袖套，以保持整體衣著的干凈。④很讓人驚奇且喜歡的是，她每賣一份小炒，必在裝給你的方便盒里，放上一朵她雕刻的蘿卜花?！斑@樣裝在盤子里，才好看?！彼f。⑤一到飯時，女人的攤前，總圍滿人。五塊錢一份小炒，大家都很耐心地等待著。女人不停地翻鏟，而后裝盤，而后放上一朵蘿卜花。整個過程，充滿美感。于是，一朵一朵的蘿卜花，承載著五味調(diào)和百味香，就開到了人家的飯桌上。⑥我也去買女人的小炒。去的次數(shù)多了，漸漸知道了她的故事。⑦女人原先有個很殷實的家。男人是搞建筑的，很有些錢。但不幸的是，在一次建筑中，男人從尚未完工的高樓上摔下來，被送進醫(yī)院，醫(yī)院當場就下了病危通知書。女人幾乎傾盡所有，搶救男人，才撿回半條命——男人癱瘓了。⑧生活的優(yōu)裕不再。年幼的孩子，癱瘓的男人，女人得一肩扛一個。她考慮了許久，決心擺攤賣小炒。有人勸她，街上那么多家飯店，你賣小炒能賣得出去嗎？女人想，也是?？偟门c和別人不一樣的東西吧？于是她想到了雕刻蘿卜花。女人的心，一下子充滿期待和向往。⑨下班了趕不上做菜的人，都會相互招呼一聲，“去買一份蘿卜花吧。”就都晃到女人的攤前來了。⑩一次，我開玩笑地問女人，攢多少錢了？女人笑而不答。一小朵一小朵的蘿卜花，很認真地開在她的手邊。?不多久，女人竟出人意料地盤下一家酒店，用她積攢的錢。她負責(zé)配菜，她把癱瘓的男人，接到店里管賬。女人依然衣著干凈，在所有的菜肴里，依然喜歡放上一朵她雕刻的蘿卜花。“菜（）是吃的，（）是用來看的呢?！彼f，眼睛亮著。一旁的男人，氣色也好，沒有頹廢的樣子。?女人的酒店，慢慢地，出了名。大家提起蘿卜花，都知道。?生活，也許避免不了苦難，卻從來不會拒絕一朵蘿卜花的盛開。（有刪改）13.根據(jù)上下文，填入第?段的關(guān)聯(lián)詞最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不但……也……B.只要……就……C.即使……也……D.無論……都……14.聯(lián)系上下文，簡要說說第⑤段中女人的攤前總圍滿人的原因是：(1)(2)15.下列對第⑦、⑧段理解錯誤的一項是（）A.補敘了女人原本殷實的家庭因丈夫意外而陷入困境的過程。B.說明了她選擇擺攤賣小炒、雕刻蘿卜花來維持生計的緣由。C.展現(xiàn)了女人在遭遇挫折時的堅強、勇敢和對家庭的責(zé)任感。D.描述了女人過去的優(yōu)裕生活，與現(xiàn)在形成對比，表達同情。16.品析第⑩段劃線句的語言表現(xiàn)力。17.結(jié)合全文，分析標題《蘿卜花》的妙處?！敬鸢浮?3.A14.①女人自身干凈整潔，做事認真，炒的小炒味道好，讓顧客愿意前來。②.女人在每份小炒里放雕刻的蘿卜花，這份獨特的心意和創(chuàng)意吸引了顧客。15.D16.運用了擬人修辭（“認真地”賦予蘿卜花人的情態(tài)），生動地寫出了蘿卜花在女人身邊綻放的狀態(tài)，既寫出蘿卜花的精致，又側(cè)面體現(xiàn)出女人雕刻蘿卜花的專注與認真，以及對生活的用心與熱愛。17.蘿卜花指女人用胡蘿卜雕成的月季模樣的花朵，不僅為小炒增添了美感，更體現(xiàn)了她不向命運低頭、用雙手創(chuàng)造美好的堅韌品質(zhì)。也傳遞出“生活或許有苦難，但美好永不缺席”的主題?！疤}卜花”是貫穿全文的線索。吸引讀者閱讀?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇《蘿卜花》以細膩筆觸勾勒了一位逆境中綻放生命光彩的女性形象。作者通過“胡蘿卜雕月季”的意象，將平凡食材升華為精神符號，巧妙構(gòu)建了“生活美學(xué)”的雙重敘事：表層是攤主對菜肴的藝術(shù)化處理，深層則展現(xiàn)了她面對苦難時的從容姿態(tài)。文中反復(fù)出現(xiàn)的“白衣”“干凈”等細節(jié)與蘿卜花形成互文，強化了人物“出淤泥而不染”的特質(zhì)。結(jié)尾處“從不會拒絕一朵蘿卜花的盛開”的哲理性收束，使日常故事獲得詩性升華?！?3題詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語。“菜（）是吃的，（）是用來看的呢”，“吃”與“看”形成遞進關(guān)系。A.表示遞進關(guān)系。B.表示條件關(guān)系。C.表示條件關(guān)系。D.表示條件關(guān)系。故選A。【14題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第③段“女人三十歲左右，瘦，皮膚白皙……她的衣極干凈，外面罩著白衣。衣領(lǐng)那兒，露出里面的一點紅，是紅毛衣，或紅圍巾的紅。她有圍裙，有袖套，過一會兒，她就換一下圍裙，換一下袖套，以保持整體衣著的干凈”可知，女人自身干凈整潔，做事認真；結(jié)合第⑤段“女人不停地翻鏟，而后裝盤”可知，女人炒的小炒味道好，讓顧客愿意前來。結(jié)合第④段“很讓人驚奇且喜歡的是，她每賣一份小炒，必在裝給你的方便盒里，放上一朵她雕刻的蘿卜花”、第⑤段“裝盤，而后放上一朵蘿卜花。整個過程，充滿美感。于是，一朵一朵的蘿卜花，承載著五味調(diào)和百味香，就開到了人家的飯桌上”可知，女人賣的小炒與別家不同，她在每份小炒里放雕刻的蘿卜花，這份獨特的心意和創(chuàng)意吸引了顧客?！?5題詳解】本題考查段落作用。D.結(jié)合第⑧段“生活的優(yōu)裕不再。年幼的孩子，癱瘓的男人，女人得一肩扛一個。她考慮了許久，決心擺攤賣小炒。有人勸她，街上那么多家飯店，你賣小炒能賣得出去嗎？女人想，也是?？偟门c和別人不一樣的東西吧？于是她想到了雕刻蘿卜花。女人的心，一下子充滿期待和向往”可知，文中未流露同情，而是以平實筆調(diào)展現(xiàn)人物積極面對困境的態(tài)度，對女人“充滿期待和向往”的心態(tài)表達了贊美之情，而非憐憫。故選D?！?6題詳解】本題考查句子賞析。第⑩段“一小朵一小朵的蘿卜花，很認真地開在她的手邊”寫女人雕刻蘿卜花的動作。蘿卜花“開在手邊”，賦予蘿卜花以人的情態(tài)，運用的是擬人的修辭手法，生動寫出蘿卜花精致的美感。同時以花喻人，象征她對生活的熱愛與堅持。“很認真地開”表面寫花，實則寫人。通過花的“認真”反襯女人雕刻時的專注與認真態(tài)度，使畫面更具感染力。蘿卜花不僅是裝飾，更是女人精神的象征——在困境中依然保持對美的追求，與結(jié)尾“生活從不拒絕一朵蘿卜花的盛開”形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出女人對生活的用心與熱愛?！?7題詳解】本題考查標題賞析。結(jié)合第①段“蘿卜花是一個女人雕的，用料是胡蘿卜，她把它雕成一朵一朵月季的模樣?；ㄊ㈤_，很喜人”、第⑤段“裝盤，而后放上一朵蘿卜花。整個過程，充滿美感”可知，“蘿卜花”的表層含義指女人用胡蘿卜雕成的月季模樣的花朵，為小炒增添了美感。結(jié)合第⑧段“生活的優(yōu)裕不再。年幼的孩子，癱瘓的男人，女人得一肩扛一個。她考慮了許久，決心擺攤賣小炒。有人勸她，街上那么多家飯店，你賣小炒能賣得出去嗎？女人想，也是。總得弄點和別人不一樣的東西吧？于是她想到了雕刻蘿卜花。女人的心，一下子充滿期待和向往”可知，“蘿卜花”體現(xiàn)了女人不向命運低頭、用雙手創(chuàng)造美好的堅韌品質(zhì)。結(jié)合第?段“生活，也許避免不了苦難，卻從來不會拒絕一朵蘿卜花的盛開”可知，“蘿卜花”傳遞出“生活或許有苦難，但美好永不缺席”的主題。結(jié)合第①段“蘿卜花是一個女人雕的，用料是胡蘿卜”、第④段“很讓人驚奇且喜歡的是，她每賣一份小炒，必在裝給你的方便盒里，放上一朵她雕刻的蘿卜花”、第⑧段“于是她想到了雕刻蘿卜花”、第⑨段“下班了趕不上做菜的人，都會相互招呼一聲，‘去買一份蘿卜花吧’”、第⑩段“女人笑而不答。一小朵一小朵的蘿卜花，很認真地開在她的手邊”、第?段“女人依然衣著干凈，在所有的菜肴里，依然喜歡放上一朵她雕刻的蘿卜花”等內(nèi)容可知，“蘿卜花”是貫穿全文的線索，起到了吸引讀者閱讀的作用。三、綜合運用（8分）朋友是人生路上的同行者，好的友誼能為成長增添光亮與力量。為引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的交友觀，汲取經(jīng)典中的交友智慧，辨析現(xiàn)實中的交友困惑，六年級特開展“交友之道，益友同行”主題系列活動，邀你參加，完成以下任務(wù)：任務(wù)一：經(jīng)典積累·交友智慧18.活動前需積累傳統(tǒng)交友理念，下列對“交友之道”的理解錯誤的一項是（）A.“益者三友，友直、友諒、友多聞”明確了益友的三個標準。B.“君子之交淡如水”指君子交友重精神契合，不重物質(zhì)往來。C.“為朋友兩肋插刀”是朋友間的重義氣，屬于正向交友原則。D.“與朋友交，言而有信”強調(diào)了誠信是維系友誼的核心品質(zhì)。任務(wù)二：名著品讀·阿廖沙的益友19.在“名著中的益友”分享會上，請結(jié)合《童年》的具體情節(jié)，說說誰是阿廖沙的益友，并分析這位益友對他的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。任務(wù)三：觀點辨析·網(wǎng)絡(luò)交友20.班級辯論會圍繞“網(wǎng)絡(luò)交友利大于弊還是弊大于利”展開，請根據(jù)辯論邏輯，在橫線處填寫恰當內(nèi)容。正方觀點：網(wǎng)絡(luò)交友利大于弊，理由是它能打破地域限制，結(jié)識志同道合的伙伴。反方觀點：網(wǎng)絡(luò)交友弊大于利，理由是它具有虛擬屬性，。辯論共識：無論線上線下，交友的核心都在于。【答案】18.C19.示例1：外祖母是阿廖沙的益友。她善良、慈愛、樂觀且充滿智慧。當阿廖沙因染壞桌布被外祖父毒打至昏迷時，外祖母第一時間沖過來保護他。外祖母的愛讓阿廖沙在黑暗的家庭環(huán)境中始終保持著對生活的希望和對人性美好的信念。示例2：小茨岡是阿廖沙的益友。他的樂觀、淳樸和勇敢。在阿廖沙被外祖父責(zé)罰時，小茨岡會毫不猶豫地替他擋鞭子。小茨岡的真誠和勇敢讓阿廖沙在黑暗的環(huán)境中保持著生活的勇氣和信心。示例3：“好事情”是阿廖沙的益友。他是一位獻身于科學(xué)的知識分子，常與阿廖沙交流科學(xué)知識，帶他做實驗，鼓勵他觀察世界、思考問題。他的理性、求知精神和對生活的熱愛激發(fā)了阿廖沙對知識的渴望和對未知世界的探索欲望。20.①示例：易出現(xiàn)身份造假等風(fēng)險（意思對即可）②.彼此的真誠與正向陪伴（意思對即可）【解析】【18題詳解】本題考查句子理解。C.“為朋友兩肋插刀”這句話的本義是為朋友不顧一切、赴湯蹈火，但這種行為往往帶有盲目沖動的特質(zhì)，容易不顧是非對錯幫助朋友，甚至可能觸犯規(guī)則與底線，并非正向、理性的交友原則；故選C。【19題詳解】本題考查名著人物。先選定《童年》中符合“益友”定位的人物，如外祖母、小茨岡、“好事情”，再結(jié)合具體情節(jié)分析該人物對阿廖沙成長的影響，提取人物幫助阿廖沙的具體行為，比如外祖母的保護與講故事、小茨岡的陪伴與解圍、“好事情”的知識引導(dǎo)等，將人物行為與阿廖沙的性格蛻變掛鉤，說明這些舉動如何幫他在苦難中堅守善良、樂觀與求知欲等，最后點明該人物是阿廖沙的益友，以及這份陪伴對其成長的關(guān)鍵意義即可。阿廖沙的益友——外祖母。外祖母在阿廖沙被外祖父打罵時挺身而出保護他，會給阿廖沙講充滿溫情與正義的故事，在家庭充滿暴力與爭吵的壓抑環(huán)境中，始終用樂觀的態(tài)度面對生活，還會偷偷接濟窮苦的鄰居。外祖母是阿廖沙童年黑暗生活里的“燈塔”，她的庇護讓阿廖沙免受更多傷害，她講的故事為阿廖沙種下了善良與正義的種子，她的樂觀堅韌則教會阿廖沙如何在苦難中堅守本心，不被生活的殘酷磨滅善意。故外祖母是阿廖沙生命中最重要的益友與精神支柱，她用愛與包容滋養(yǎng)了阿廖沙的心靈，讓阿廖沙在苦難中成長為一個正直、善良、堅韌且心懷溫暖的人。阿廖沙的益友——小茨岡。小茨岡會陪阿廖沙玩耍，在阿廖沙被外祖父打罵時，他會用自己的方式保護阿廖沙；他還會給阿廖沙講有趣的故事，帶阿廖沙感受生活的樂趣。在壓抑、暴力的外祖父家中，小茨岡的陪伴為阿廖沙的童年帶來了難得的快樂與溫暖。他的真誠、勇敢和善良像一道光，讓阿廖沙在苦難中感受到人性的美好，緩解了阿廖沙內(nèi)心的孤獨與痛苦。故小茨岡是阿廖沙的益友，他不僅給阿廖沙帶來了童年的歡樂，更讓阿廖沙在黑暗的生活中，初步體會到友誼的珍貴與人性的善良，為阿廖沙形成正直、樂觀的品格埋下了種子。阿廖沙的益友——“好事情”?！昂檬虑椤睍o阿廖沙講科學(xué)知識和人生道理，鼓勵阿廖沙讀書、思考，還會和阿廖沙一起討論問題。他是阿廖沙的精神引路人，他打破了阿廖沙對外界的狹隘認知，激發(fā)了阿廖沙對知識的渴望和對真理的追求，讓阿廖沙學(xué)會用理性的眼光看待世界。故“好事情”作為阿廖沙的益友，為阿廖沙打開了通往知識與思想的大門，推動阿廖沙逐漸成長為一個熱愛學(xué)習(xí)、善于思考的人?！?0題詳解】本題考查開放性作答。第一空，需緊扣反方核心觀點“弊大于利”和前文限定詞“虛擬屬性”，從網(wǎng)絡(luò)交友的信息虛假、易遇詐騙，情感疏離、難辨真心，沉迷網(wǎng)絡(luò)、忽視現(xiàn)實，安全隱患等角度切入，內(nèi)容要與正方“打破地域、結(jié)識知己”的優(yōu)勢形成對立。示例：易出現(xiàn)信息虛假、詐騙、泄露隱私等安全風(fēng)險。第二空，辯論共識需跳出“利與弊”的對立，回歸“交友”的本質(zhì)核心，提煉線上線下交友都需遵循的共同原則，如真誠、尊重、誠信等，實現(xiàn)觀點的升華與統(tǒng)一。示例：彼此真誠，坦誠溝通。四、作文(40分)21.六年級的時光正悄悄走向尾聲?？傆心敲匆粋€人，會在你失落時遞上一張紙巾，會在你困惑時耐心講解一道難題，會在你奔跑跌倒時伸手扶你一把……那個人，那件事，無關(guān)轟轟烈烈，卻像一縷暖陽，成為刻在心底的暖。請以“刻在心底的暖”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：(1)不得透露個人相關(guān)信息。(2)不得抄襲?！敬鸢浮坷模嚎淘谛牡椎呐昙壍臅r光像指尖的沙，悄悄滑落。臨近畢業(yè)考試的日子里，試卷堆成了小山，焦慮像陰云籠罩在心頭。而那份刻在心底的暖，卻如一縷暖陽，驅(qū)散了所有陰霾，成為我成長路上最珍貴的回憶。記得那次數(shù)學(xué)模擬考，我發(fā)揮失常，成績一落千丈?？粗嚲砩洗萄鄣募t叉，眼淚像斷了線的珠子般滾落。這時，同桌林溪輕輕遞來一張帶著淡淡花香的紙巾，“別難過啦，一次失利不算什么，我們一起分析錯題。”她拿出自己的筆記本，上面密密麻麻寫滿了知識點和解題思路。她指著一道我做錯的應(yīng)用題，耐心地講解：“你看，這里要先理清數(shù)量關(guān)系，畫個線段圖就清楚了?！彼穆曇魷厝岫鴪远ǎ罩P的手在草稿紙上一步步演算，陽光透過窗戶灑在她身上，仿佛為她鍍上了一層金邊。接下來的日子里，林溪成了我的“專屬小老師”。每天午休，她都會抽出時間幫我梳理薄弱知識點；遇到難題時，她總能用通俗易懂的方式講解，直到我完全理解。畢業(yè)考試前一周，我因為熬夜復(fù)習(xí)感冒了，上課時頭暈乎乎的，忍不住趴在桌子上。林溪察覺到我的不適，悄悄從書包里拿出感冒藥和溫水，低聲說：“快把藥吃了，別硬撐著。”她還把自己的外套披在我身上，外套上