沈陽(yáng)市第一三四中學(xué)2026屆生物高二上期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．在我國(guó)北方，游泳愛(ài)好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫恒定。此時(shí)，機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是A.興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)，加強(qiáng)肌肉收縮B.通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮C.通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌D.抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少2．下圖中甲表示對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理，乙表示將處理后的瓊脂塊分別放置在去除尖端的胚芽鞘上的三種處理方式，一段時(shí)間后①、②、③的生長(zhǎng)情況依次是A.向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲B.向A側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向A側(cè)彎曲C.向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲D.向B側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向B側(cè)彎曲3．飼養(yǎng)員長(zhǎng)期給海獅喂食，海獅聽(tīng)到該飼養(yǎng)員的腳步聲就分泌唾液，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.此過(guò)程需要高級(jí)中樞和低級(jí)中樞的共同參與B.該反射活動(dòng)的感受器是唾液腺C.食物引起味覺(jué)不屬于反射活動(dòng)D.此過(guò)程中存在“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)化4．如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是（）A.血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的B.圖中甲表示胰島B細(xì)胞，乙為胰島A細(xì)胞C.血糖升高能直接刺激胰島通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸分泌相應(yīng)激素D.結(jié)構(gòu)①通過(guò)傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接影響甲的分泌5．某同學(xué)將一定量的某種動(dòng)物的提取液（A）注射到實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)，注射后若干天，未見(jiàn)小鼠出現(xiàn)明顯的異常表現(xiàn)。將小鼠分成兩組，一組注射少量的A，小鼠很快發(fā)生了呼吸困難等癥狀；另一組注射生理鹽水，未見(jiàn)小鼠有異常表現(xiàn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠在第二次注射A后的表現(xiàn)，下列解釋合理的是A.提取液中含有胰島素，導(dǎo)致小鼠血糖濃度降低B.提取液中含有乙酰膽堿，使小鼠骨骼肌活動(dòng)減弱C.提取液中含有過(guò)敏原，引起小鼠發(fā)生了過(guò)敏反應(yīng)D.提取液中含有呼吸抑制劑，可快速作用于小鼠呼吸系統(tǒng)6．下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，不正確的是（）A.連綿的燕山不同海拔高度植被分布不同，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)B.影響群落中植物垂直結(jié)構(gòu)的主要因素是光照C.淡水魚(yú)占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚(yú)的食性有關(guān)D.不同地段生物種類有差別，在水平方向上無(wú)分層現(xiàn)象7．人體肌肉細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是（）A.組織液 B.血漿C.淋巴 D.細(xì)胞內(nèi)液8．（10分）下列有關(guān)各級(jí)神經(jīng)中樞功能的敘述，錯(cuò)誤的是A.大腦皮層S區(qū)發(fā)生障礙的患者能聽(tīng)懂別人談話，但自己不會(huì)講話B.叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系C.“植物人”的腦干、脊髓的中樞仍能發(fā)揮調(diào)控作用D.腦干有許多維持生命活動(dòng)必要的中樞，如生物節(jié)律的控制二、非選擇題9．（10分）（一）乳糖不耐癥是由于乳糖酶(LCT)分泌少，不能完全消化分解母乳或牛乳中的乳糖所引起的非感染性腹瀉?？蒲泄ぷ髡呃蒙锛夹g(shù)培育出轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛新品種，給患乳糖不耐癥患者帶來(lái)福音。右圖1為轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛培育流程，圖2是使用限制酶BamHⅠ切割DNA產(chǎn)生的結(jié)果。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：（1）科學(xué)家在構(gòu)建重組質(zhì)粒T時(shí)，首先采用PCR技術(shù)對(duì)LCT基因進(jìn)行擴(kuò)增，在擴(kuò)增目的基因的操作過(guò)程中，加入的物質(zhì)有：模板DNA、引物、4種脫氧核苷酸以及__________酶；若一個(gè)該DNA分子在PCR儀中經(jīng)過(guò)4次循環(huán)，需要______個(gè)引物。（2）據(jù)圖2分析，BamHⅠ的識(shí)別序列以及切割位點(diǎn)(用“↓”表示)是_________。（3）圖1中，切割質(zhì)粒S用的酶是_____________，切割后形成1．8kb和8．2kb(1kb＝1000對(duì)堿基)兩種片段。若用BamHⅠ和EcoRⅠ兩種酶切割重組質(zhì)粒T，獲得1．6kb和8．8kb兩種片段，則轉(zhuǎn)入的LCT基因長(zhǎng)度為_(kāi)____kb。（4）在轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛的乳腺細(xì)胞中，可檢測(cè)到的物質(zhì)有________(填字母)。A.LCT基因B.LCTmRNAC.LCT（二）胰島素是治療糖尿病的重要藥物,下圖是基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:（1）完成過(guò)程②③必需的酶分別是____、____。（2）取自大腸桿菌的物質(zhì)B,在基因工程中起____作用,必須具備的條件是________________________________(至少2個(gè))。（3）將含有目的基因的DNA與經(jīng)特定的酶切后的載體(質(zhì)粒)進(jìn)行拼接形成重組DNA,理論上講,重組DNA可能有________種,其中有效的(所需要的)重組DNA是_______。因此需要對(duì)這些拼接產(chǎn)物進(jìn)行分離提純。10．（14分）20世紀(jì)50年代，科學(xué)家廣泛開(kāi)展動(dòng)植物育種研究。甲、乙圖分別表示培育棉花、小麥新品種的過(guò)程，請(qǐng)分析回答：（1）甲圖中，用60Co處理棉花種子，提高了_____________。棕色棉抗蟲(chóng)能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高，可從甲圖中選擇表現(xiàn)型為_(kāi)___________和____________的植株作為親本，利用____________育種方法快速獲得抗蟲(chóng)高產(chǎn)棉花新品種。（2）乙圖中，把兩種來(lái)源不同的DNA整合在一起，需要用的工具酶是__________；抗蟲(chóng)小麥并不是一個(gè)新的物種，因?yàn)樗c原種小麥不存在__________________。（3）與甲圖60Co處理的方法相比，乙圖采用的技術(shù)的最顯著的優(yōu)點(diǎn)是____________。11．（14分）科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物不同器官的作用，得到如圖所示的結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）對(duì)不同器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度___________（填“相同”或“不同”）。圖中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的作用是_________（填“促進(jìn)”抑制”或“既不促進(jìn)也不抑制”）生長(zhǎng)。（2）對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出__________性，圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)表現(xiàn)為_(kāi)___________（填“促進(jìn)”或“抑制”），C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)表現(xiàn)為_(kāi)________（填“促進(jìn)”或“抑制”）。12．回答下列與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題：（1）食物中的葡萄糖被細(xì)胞吸收后的去向是_____________，_____________（填激素名稱）可以促進(jìn)這些代謝反應(yīng)的進(jìn)行。（2）人體控制排尿反射的初級(jí)中樞位于_____________。成年人能有意識(shí)地控制排尿，說(shuō)明_____________。（3）若在神經(jīng)纖維上安裝兩個(gè)完全相同的靈敏電流表，如圖甲所示。表1兩電極分別在膜外a、b處，表2兩電極分別在d處膜的內(nèi)、外側(cè)。在b、d的中點(diǎn)c處給予一適宜刺激，相應(yīng)電位變化曲線如圖乙、丙所示。表1記錄得到圖_____________所示電位變化曲線，圖乙曲線處于③點(diǎn)時(shí)，圖丙曲線正處于_____________點(diǎn)。圖丙曲線處于⑤點(diǎn)時(shí)，圖甲a處膜外表現(xiàn)為_(kāi)____________電位。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】進(jìn)入冷環(huán)境中，機(jī)體散熱較快，此時(shí)要通過(guò)調(diào)節(jié)加強(qiáng)產(chǎn)熱，減少散熱，維持體溫正常。通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，肌肉加強(qiáng)收縮產(chǎn)熱，故A正確。通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)引起皮膚毛細(xì)血管收縮，減少血流量，減少散熱，故B正確。通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌減少散熱，故C正確。通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，促進(jìn)垂體活動(dòng)加強(qiáng)甲狀腺激素分泌增加，增加產(chǎn)熱，故D錯(cuò)。2、C【解析】本題考查了生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)影響的相關(guān)知識(shí)?！驹斀狻繄D甲的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光的照射下，會(huì)引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，使得生長(zhǎng)素分布不均勻，向光側(cè)少，長(zhǎng)得慢，背光側(cè)多長(zhǎng)得快，從而使燕麥胚芽鞘表現(xiàn)出向光生長(zhǎng)的特性。在其下面用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，A瓊脂塊得到的生長(zhǎng)素多，B瓊脂塊得到的生長(zhǎng)素少，把它們分別放在去掉尖端的燕麥胚芽鞘上，由于A含的生長(zhǎng)素多，長(zhǎng)得快，B含生長(zhǎng)素少，長(zhǎng)得慢，因此1向B側(cè)彎曲生長(zhǎng)，把它放在轉(zhuǎn)盤中央，這時(shí)的均速旋轉(zhuǎn)對(duì)于生長(zhǎng)素的分布不起作用，所以2的生長(zhǎng)狀況仍然后是向B側(cè)彎曲生長(zhǎng)；由于燕麥胚芽鞘去除尖端，無(wú)感光部分，不會(huì)引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，所以仍是A側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，長(zhǎng)得快，B側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，長(zhǎng)得慢，3的燕麥胚芽鞘仍舊向B側(cè)彎曲生長(zhǎng)，因此C正確?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確理解生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位和作用部位是解題的關(guān)鍵。解題規(guī)律：植物生長(zhǎng)與否看生長(zhǎng)素的有無(wú)，彎曲與否看生長(zhǎng)素含量的多少。3、B【解析】某飼養(yǎng)員長(zhǎng)期給海獅喂食，海獅聽(tīng)到該飼養(yǎng)員的腳步聲就分泌唾液，屬于條件反射，條件反射是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式，它是在大腦皮層的參與下形成的?！驹斀狻緼、海獅聽(tīng)到該飼養(yǎng)員的腳步聲就分泌唾液，屬于條件反射，需要高級(jí)中樞和低級(jí)中樞的共同參與，A正確；B、該反射活動(dòng)的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的唾液腺，B錯(cuò)誤；C、食物引起味覺(jué)，不涉及機(jī)體的反應(yīng)，不屬于反射活動(dòng)，C正確；D、此過(guò)程中存在興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而興奮在神經(jīng)元之間傳遞存在“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)化，D正確。故選B。4、C【解析】由題中的圖形信息可得甲表示胰島B細(xì)胞，乙為胰島A細(xì)胞，A為胰高血糖素，B為胰島素；下丘腦對(duì)血糖的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，通過(guò)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接影響甲分泌激素，所以血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的。當(dāng)血糖含量升高時(shí)，胰島素分泌增多，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入肝臟、肌肉、脂肪等組織細(xì)胞，并且在這些細(xì)胞中合成糖元、氧化分解或者轉(zhuǎn)化成脂肪；另一方面又能夠抑制肝糖元的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而降低血糖。血糖含量降低時(shí)，胰高血糖素含量升高，促進(jìn)肝糖元分解，促進(jìn)非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖?！驹斀狻緼.血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的，A正確；B.圖中甲表示胰島B細(xì)胞，乙為胰島A細(xì)胞，B正確；C.血糖升高能直接刺激胰島通過(guò)胞吐分泌相應(yīng)激素，C錯(cuò)誤；D.結(jié)構(gòu)①通過(guò)傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接影響甲的分泌，D正確。故選C。5、C【解析】AC、一定量的某種動(dòng)物的提取液（A）注射到實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)，注射后若干天，未見(jiàn)小鼠出現(xiàn)明顯的異常表現(xiàn)。分組后一組再注射少量的A，小鼠表現(xiàn)為呼吸困難等癥狀，另一組注射生理鹽水，未見(jiàn)小鼠有異常表現(xiàn)，說(shuō)明提取液中含有過(guò)敏原，引起小鼠發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，而不是胰島素作用的結(jié)果，A錯(cuò)誤、C正確；B、呼吸中樞位于腦干中，而不是神經(jīng)遞質(zhì)的作用，B錯(cuò)誤；D、呼吸抑制劑是作用于細(xì)胞呼吸，而不是作用于小鼠呼吸系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。故選C【點(diǎn)睛】對(duì)于過(guò)敏反應(yīng)的考查，要求考生掌握過(guò)敏反應(yīng)是再次接觸相同過(guò)敏原時(shí)。機(jī)體才會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)是解題的關(guān)鍵。6、A【解析】群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，在垂直結(jié)構(gòu)上常表現(xiàn)為分層現(xiàn)象，植物的垂直分層是由于受光照強(qiáng)度的影響，動(dòng)物的垂直分層是由于食物和棲息空間的影響。在水平方向上由于地形的變化、鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同和生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同以及人與動(dòng)物的影響因素，不同地形往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布?！驹斀狻咳郝渲械母鞣N群在垂直方向上的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)，而在海拔高度不同的山坡上分布著不同的植物類群，是由于地形的起伏使植被分布不同，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；由于受光照強(qiáng)度的影響，群落中植物在垂直結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，B正確；動(dòng)物在垂直結(jié)構(gòu)上的分層與食物和棲息空間有關(guān)，故淡水魚(yú)占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚(yú)的食性有關(guān)，C正確；不同地段的土壤性質(zhì)、水分、溫度、光照不同從而導(dǎo)致生物種類有差異，同一地段上種群密度也有差別，常呈鑲嵌分布，D正確。故選A。7、A【解析】?jī)?nèi)環(huán)境是由組織液、血漿和淋巴等細(xì)胞外液組成，其中組織液是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境；血漿是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境；淋巴是淋巴和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境?！驹斀狻緼、組織液是絕大多數(shù)組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境，人體肌肉細(xì)胞屬于組織細(xì)胞，A正確；B、血漿是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境，B錯(cuò)誤；C、淋巴是淋巴和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞內(nèi)液不是細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境，D錯(cuò)誤。故選A。8、D【解析】大腦皮層為高級(jí)中樞，感覺(jué)中樞位于大腦皮層，興奮只有傳到大腦皮層，機(jī)體才能產(chǎn)生感覺(jué)；大腦皮層有學(xué)習(xí)和記憶能力，但不是人腦特有高級(jí)功能，許多種動(dòng)物都有記憶和學(xué)習(xí)能力；大腦皮層的高級(jí)中樞可控制低級(jí)中樞，排尿中樞位于脊髓，成年人可以有意識(shí)地控制排尿，說(shuō)明脊髓的排尿中樞受大腦皮層的控制；有的感受器和效應(yīng)器分布于機(jī)體的不同組織或器官中?！驹斀狻緼、S區(qū)是運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞，此區(qū)受損，不能講話（運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥），A正確；B、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起屬于非條件反射，其神經(jīng)中樞在脊髓，因此與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系，B正確；C、“植物人”具有呼吸和心跳，也能排尿、排便，呼吸中樞在腦干，排尿和排便反射中樞在脊髓，因此“植物人”的腦干、脊髓的中樞仍能發(fā)揮調(diào)控作用，C正確；D、下丘腦有許多維持生命活動(dòng)必要的中樞，如生物節(jié)律的控制，D錯(cuò)誤。故選D。二、非選擇題9、(1).TaqDNA聚合(2).30(3).(4).BamHⅠ和HindⅢ(5).2.2(6).ABC(7).逆轉(zhuǎn)錄酶(8).解旋(9).運(yùn)載體(10).標(biāo)記基因和一至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)、能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存(11).三(12).目的基因-運(yùn)載體【解析】分析Ⅰ題的圖上圖為轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛培育流程，首先構(gòu)建基因表達(dá)載體并將基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛胎兒成纖維細(xì)胞，其次通過(guò)核移植技術(shù)獲得重組細(xì)胞，最后通過(guò)早期胚胎培養(yǎng)培育出轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛新品種。下圖是使用限制酶BamHⅠ切割DNA產(chǎn)生的結(jié)果。分析Ⅱ題圖：圖示是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過(guò)程示意圖，圖中①表示從胰島B細(xì)胞中獲取胰島素mRNA的過(guò)程；②為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，A為胰島素基因；③④⑤表示目的基因的擴(kuò)增過(guò)程；⑥表示用限制酶切割運(yùn)載體形成黏性末端的過(guò)程；⑦表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程；⑧表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程；⑨表示目的基因隨著受體細(xì)胞的增殖和擴(kuò)增；⑩是從培養(yǎng)液中獲取胰島素的過(guò)程。【詳解】（一）（1）利用PCR擴(kuò)增時(shí)需要的條件包括：模板DNA、引物、4種脫氧核苷酸以及TaqDNA聚合酶（Taq酶）；PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因時(shí)，緩沖液中需要加入的引物個(gè)數(shù)計(jì)算公式為2n+1-2，因此若一個(gè)該DNA分子在PCR儀中經(jīng)過(guò)4次循環(huán)，需要24+1-2=30個(gè)引物。（2）根據(jù)圖2中BamHⅠ切割形成的黏性末端可知，識(shí)別序列為-GGATCC-且在G與G之間切割，BamHⅠ的識(shí)別序列以及切割位點(diǎn)是：（3）由于目的基因中含有EcoRⅠ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)，用該酶切割會(huì)破壞目的基因，因此構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，切割質(zhì)粒S用的酶是BamHⅠ和HindⅢ；質(zhì)粒S用BamHⅠ和HindⅢ聯(lián)合酶切后形成1.8kb和8.2kb（1kb=1000對(duì)堿基）兩種片段，如圖所示（以下圖中弧線長(zhǎng)度均沿著順時(shí)針?lè)较蜷喿x），AB的長(zhǎng)度為1.8kb，BA的長(zhǎng)度為8.2kb；若用BamHⅠ和EcoRⅠ聯(lián)合酶切重組質(zhì)粒T，獲得1.6kb和8.8kb兩種片段，如圖所示：圖中的CD的長(zhǎng)度為1.6kb，DC的長(zhǎng)度為8.8kb，LCT基因的長(zhǎng)度即CE的長(zhǎng)度=CD+DE，結(jié)合這兩個(gè)圖看，DE的長(zhǎng)度=DC的長(zhǎng)度-BA的長(zhǎng)度=8.8-8.2=0.6kb，因此LCT基因的長(zhǎng)度即CE的長(zhǎng)度=CD+DE=1.6+0.6=2.2kb。（4）通過(guò)基因工程培育出轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛的乳腺細(xì)胞中含有LCT基因且會(huì)表達(dá)（表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄會(huì)產(chǎn)生LCTmRNA，翻譯會(huì)產(chǎn)生LCT），因此可檢測(cè)到的物質(zhì)有LCT基因、LCTmRNA、LCT。故選ABC。（二）（1）②為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與；③為解旋過(guò)程，需要解旋酶。（2）取自大腸桿菌的物質(zhì)B為質(zhì)粒，其在基因工程中起運(yùn)載體作用，必須具備的條件是具有標(biāo)記基因和一至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)、能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存等。（3）用同一種限制酶將有目的基因的DNA與運(yùn)載體（質(zhì)粒）切割，形成相同的黏性末端，經(jīng)DNA連接酶進(jìn)行拼接形成重組DNA，可能有“目的-目的基因”、“目的基因-運(yùn)載體”、“運(yùn)載體-運(yùn)載體”三種，其中有效的（所需要的）重組DNA是目的基因-運(yùn)載體?！军c(diǎn)睛】本題具有一定的難度和綜合性，涉及到基因工程限制酶酶切位點(diǎn)的識(shí)別以及經(jīng)限制酶切割后形成的片段的長(zhǎng)度的確定，同時(shí)還涉及到胚胎工程中的一些基本技術(shù)。需要學(xué)生具備良好的識(shí)圖能力、理解能力及數(shù)據(jù)處理能力，考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟。10、①.基因突變的頻率（突變率）②.棕色高酚③.白色低酚④.單倍體⑤.限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶⑥.生殖隔離⑦.可以定向改造生物的性狀【解析】雜交育種原理：基因重組（通過(guò)基因分離、自由組合或連鎖交換，分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起）。誘變育種原理：基因突變，方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來(lái)處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，從而引起基因突變，舉例：太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得。單倍體育種原理：染色體變異，方法與優(yōu)點(diǎn)：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，優(yōu)點(diǎn)明顯縮短育種年限，原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離?；蚬こ逃N原理：DNA重組技術(shù)（屬于基因重組范疇）方法：按照人們的意愿，把一種生物的個(gè)別基因復(fù)制出來(lái)，加以修飾改造，放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。操作步驟包括：提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá)等。舉例：能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得，抗蟲(chóng)棉，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物等?！驹斀狻浚?）甲圖中，用60Co處理棉花種子，提高了基因突變的頻率（突變率），棕色棉抗蟲(chóng)能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高，圖甲中的兩種誘變性狀個(gè)體自交后都發(fā)生性狀分離，說(shuō)明棕色對(duì)白色為顯性，高酚對(duì)低酚為顯性，因此可從圖甲中選擇棕色高酚和白色低酚個(gè)體進(jìn)行雜交，然后利用單倍體育種的方法快速獲得抗蟲(chóng)高產(chǎn)棉花新品種。（2）乙圖為轉(zhuǎn)基因獲得抗蟲(chóng)小麥的過(guò)程，該技術(shù)的核心步驟為獲目的基因表達(dá)載體，把兩種來(lái)源不同的DNA整合在一起，需要用的工具酶是限制酶和DNA連接酶；抗蟲(chóng)小麥并不是一個(gè)新的物種，因?yàn)樗c原種小麥不存在生殖隔離，即二者雜交產(chǎn)生的后代可育。（3）與甲圖60Co處理的方法為誘變育種，乙圖采用的技術(shù)為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，后者最顯著的優(yōu)點(diǎn)是能根據(jù)人們的需要定向改造生物的性狀?！军c(diǎn)睛】熟知圖中的生物學(xué)原理是解答本題的前提，掌握各種育種方法的原理及其操作流程是解答本題的關(guān)鍵，各種育種方法的優(yōu)點(diǎn)以及它們之間的區(qū)別也是本題的考查點(diǎn)。11、①.不同②.不促進(jìn)不抑制③.兩重④.促進(jìn)⑤.抑制【解析】生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，即只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)?！驹斀狻浚?）對(duì)于根、芽、莖等不同器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度不相同，根為