12023-2024學年廣東省深圳市羅湖五校九年級（上）期中化學試卷一、單項選擇題Ⅰ(本大題共8小題，每小題1.5分，共12分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題意)11.5分）井岡山紅色研學之旅體驗的下列項目中，發(fā)生化學變化的是()A．稻草編鞋B．粗布裁衣C．竹子制筒D．紅米煮飯21.5分）實驗是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。A．檢查氣密性C．稱量氯化鈉下列實驗操作中，正確的是()B．加熱液體D．傾倒液體31.5分）空氣是一種寶貴的資源，有關(guān)空氣成分的描述正確的是()A．氧氣：可以做燃料B．氮氣：可用于食品防腐C．二氧化碳：空氣中的一種污染物D．稀有氣體：化學性質(zhì)不穩(wěn)定41.5分）化學用語是化學學習的重要組成部分，下列對化學用語的說明中，正確的是()A．2SO：表示兩個硫酸根離子帶兩個單位的負電荷B．H2O：表示水由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成C．2H：表示2個氫分子D．He：表示氦元素，表示氦氣這種氣體，表示一個氦原子51.5分）硒是人體必需的微量元素，甲圖是其原子結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖摘自元素周期表。據(jù)此判斷列出敘述正確的是()A．硒原子質(zhì)量為78.96gC．Se是金屬元素D．硒與氧位于同一周期261.5分）“宏觀辨識與微觀探析”是化學科核心素養(yǎng)之一，下列事實的微觀解釋不正確的是()選項客觀事實微觀解釋A春天花香四溢分子在不斷運動B氣體受熱膨脹分子之間的間隔變大C水和過氧化氫的化學性質(zhì)不同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同D鐵絲在空氣中不燃燒，鐵絲在氧氣中可以燃燒物質(zhì)種類決定反應的劇烈程度71.5分）建立模型是學習化學的重要方法。如圖有關(guān)模型正確的是()B．B．原子結(jié)構(gòu)模型地殼中元素含量模型地殼中元素含量模型81.5分）我國自主研發(fā)的抗腫瘤新藥西達苯胺（化學式是C22H19FN4O2，相對分子質(zhì)量為390.4填補了我國T細胞淋巴瘤新藥的空白。下列說法不正確的是()A．西達苯胺中含有5種非金屬元素B．西達苯胺不屬于氧化物C．西達苯胺中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為22：19D．1個西達苯胺分子含有48個原子3二、單項選擇題Ⅱ(本大題共4小題，每小題2分，共8分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題意)92分）芯片蝕刻過程中，當物質(zhì)NF3與硅反應時生成的物質(zhì)均為氣體，在蝕刻物表面不留任何殘留物。該反應微觀示意圖如下，下列說法正確的是()A．上述四種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成B．反應前后原子的種類不變C．甲物質(zhì)中含有氮、氟兩個元素D．該反應屬于分解反應102分）推理是學習化學的一種方法，以下推理正確的是()A．原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，所以原子核中都含有質(zhì)子和中子B．含氫元素的物質(zhì)燃燒會生成水，所以燃燒能生成水的物質(zhì)一定含有氫元素C．催化劑MnO2能加快KClO3分解速率，所以MnO2可以作為任何反應的催化劑D．利用紅磷燃燒可測定空氣中氧氣的含量，鐵絲在氧氣中能燃燒，也可用于測定空氣中氧氣的含量112分）下列實驗方案，不能實現(xiàn)對應實驗目的的是()項目實驗目的實驗方法A區(qū)別水和雙氧水取樣，加入二氧化錳，觀察是否產(chǎn)生氣泡B區(qū)別氧氣和空氣把帶火星的木條分別伸入兩瓶氣體中，觀察木條是否復燃C實驗室區(qū)別蒸餾水和食鹽水用嘴來品嘗味道D區(qū)別兩瓶氧氣和二氧化硫氣體用正確的方法聞氣體的氣味122分）某課題組通過數(shù)字化實驗對白磷燃燒的溫度變化及影響因素進行探究。將5g白磷加入試管中并將試管置于60℃熱水中，t3時，推注H2O2溶液，實驗裝置及數(shù)據(jù)曲線如圖。下列說法不正確的是A．實驗前應檢查裝置氣密性4B．t4時溫度大于t2說明氧氣濃度越大，燃燒越劇烈C．t3～t4對應溫度升高說明過氧化氫分解放熱D．氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓和防止生成的P2O5污染空氣三、非選擇題（本大題共4小題，共30分。文字表達式每空2分，其余每空1分）136分）1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)的元素周期律，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。如圖為元素周期表的部分結(jié)構(gòu)。請按要求回答下列問題：（1）圖一中硅元素在元素周期表中位于第周期。（2）鎂元素與鋁元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是不同（填序號）。A.中子數(shù)B.質(zhì)子數(shù)C.核外電子數(shù)D.相對原子質(zhì)量（3）氟原子的中子數(shù)為。（4）圖二是5種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，其中D微粒容易電子（填“得到”或“失去”），形成離子的符號是。（5）圖二中與氟元素化學性質(zhì)相似的是（填字母序號）。51410分）某化學興趣小組的同學利用雙氧水、二氧化錳、高錳酸鉀，開展氧氣的實驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究。請結(jié)合下列實驗裝置，回答有關(guān)問題。（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：②。（2）根據(jù)所給的藥品，實驗室里選擇一種節(jié)能環(huán)保、操作簡便的方法制取氧氣，所選的藥品（3）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的文字表達式為。若用C裝置收集到的氧氣不純，可能原因有。（寫一條即可）（4）通過查閱資料得知：實驗室用固體石灰石和液體稀鹽酸常溫下制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應選擇。（填字母編號）（5）若用F裝置收集一瓶干燥的氧氣，如何驗滿。Ⅱ.氧氣的性質(zhì)如圖所示，“探險隊員”——氧氣，不小心走進了化學迷宮，不知怎樣走出來，因為迷宮有許多“吃人的野獸”（即能與氧氣反應的物質(zhì)），氧氣必須避開它們，否則就無法通過。（6）“箭頭”畫出了氧氣走迷宮的路線，氧氣不能從甲處通過。你認為甲處放的物質(zhì)是（填字母）。A.硫B.水C.氮氣（7）氧氣在走迷宮的過程中，除了甲，還看到了兩種“吃人的野獸”，請寫出其中一種生成黑色固體反應的文字表達式：。6157分）化學興趣小組的同學收集到一瓶渾濁的河水，經(jīng)過如圖凈水過程，最終制成蒸餾水，實驗過程如圖所示。請回答以下問題：（1）圖一中操作③對應圖二中的裝置是（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”)。（2）在圖二的Ⅲ操作中，所需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和，若經(jīng)過過濾后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填一種原因即可）。（3）小李取少量液體D于試管中，滴加，振蕩，發(fā)現(xiàn)泡沫較少，并且有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水。（4）高鐵酸鈉能作消毒劑與絮凝劑，它是由Na+和構(gòu)成，則高鐵酸鈉的化學式為。（5）實驗室用圖三裝置做電解水實驗，下列說法正確的是。（多選）A.與b管相連的是電源的正極B.a、b管中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為1：2C.該反應是將化學能轉(zhuǎn)化為電能D.該實驗可以說明水是由氫元素和氧元素組成（6）水的凈化再利用是天宮資源利用最大化的重要措施?！吧堋笔且环N戶外凈水裝置（如圖下列說法錯誤的是。（單選）A.超濾膜可以過濾部分顆粒雜質(zhì)，降低渾濁度B.抗菌顆粒可以去除細菌C.通過“生命吸管”可以得到純凈水D.椰殼活性炭消除異味、提升口感，是利用了它的吸附性7167分）空氣是寶貴的自然資源，圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程，圖2是某化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明。請按要求回答下列問題。（1）空氣屬于（填“純凈物”或“混合物”NH3中氮元素的化合價為。（2）氮氣和氫氣在一定條件下可以生成氨氣，請寫出此反應的文字表達式。（3）圖2為某碳酸氫銨化肥樣品的標簽。①從標簽上看碳酸氫銨具有的化學性質(zhì)是（填字母）。A.易溶于水B.有揮發(fā)性C.受熱易分解②碳酸氫銨（NH4HCO3）的相對分子質(zhì)量是，該化肥含氮元素的質(zhì)量為kg。8一、單項選擇題Ⅰ(本大題共8小題，每小題1.5分，共12分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題意)11.5分）井岡山紅色研學之旅體驗的下列項目中，發(fā)生化學變化的是()A．稻草編鞋B．粗布裁衣C．竹子制筒D．紅米煮飯【分析】判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化?！窘獯稹拷猓篈、稻草編鞋的過程中，物質(zhì)的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)的生成，屬于物理變化，故A不符合題意；B、粗布裁衣的過程中，物質(zhì)的形狀發(fā)生了改變，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化，故B不符合題意；C、竹子制筒的過程中，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化，故C不符合題意；D、紅米煮飯過程中，燃燒產(chǎn)生二氧化碳等新物質(zhì)，米做成飯，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故D符合題意；故選：D?！军c評】確區(qū)別物理變化和化學變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化。21.5分）實驗是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。下列實驗操作中，正確的是()A．檢查氣密性B．加熱液體C．稱量氯化鈉D．傾倒液體【分析】A、根據(jù)裝置氣密性的檢查方法考慮；B、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的注意事項考慮；C、根據(jù)天平的使用方法考慮；D、根據(jù)傾倒液體方法考慮?！窘獯稹拷猓篈、裝置氣密性的檢查方法：連接裝置，將導管一段浸入水中，用手緊握試管外壁，導管口有氣泡冒出，說明氣密性良好，故A正確；9B、給試管內(nèi)液體加熱的注意事項：試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的三分之一，用外焰加熱，圖中試管內(nèi)液體量超過試管容積的三分之一，故B錯；C、天平的使用方法：左物右碼，而圖中右物左碼，故C錯；D、傾倒液體方法：瓶塞倒放在桌面上，標簽向著手心，試管要傾斜，試管口與試劑瓶口緊挨著，圖中瓶塞正放在桌面上，試管沒有傾斜，試管口沒有與試劑瓶口緊挨著，故D錯。故選：A。【點評】解答本題關(guān)鍵是熟悉實驗基本操作，防止錯誤操作造成實驗失敗。31.5分）空氣是一種寶貴的資源，有關(guān)空氣成分的描述正確的是()A．氧氣：可以做燃料B．氮氣：可用于食品防腐C．二氧化碳：空氣中的一種污染物D．稀有氣體：化學性質(zhì)不穩(wěn)定【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途、常見的空氣污染物等，進行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、氧氣不具有可燃性，不可以做燃料，故選項說法錯誤。B、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐，故選項說法正確。C、二氧化碳是空氣的成分之一，不是空氣中的一種污染物，故選項說法錯誤。D、稀有氣體的化學性質(zhì)很不活潑，故選項說法錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，了解常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途、常見的空氣污染物等是正確解答此類題的關(guān)鍵。41.5分）化學用語是化學學習的重要組成部分，下列對化學用語的說明中，正確的是()A．2SO：表示兩個硫酸根離子帶兩個單位的負電荷B．H2O：表示水由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成C．2H：表示2個氫分子D．He：表示氦元素，表示氦氣這種氣體，表示一個氦原子【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目?！窘獯稹拷猓篈、離子符號前的系數(shù)表示離子的個數(shù)；2S表示2個硫酸根離子，故A錯誤；B、化學式可以表示一個分子，所以H2O表示一個水分子，故B錯誤；C、元素符號前的系數(shù)表示原子的個數(shù)，2H表示兩個氫原子，故C錯誤；D、元素符號可以表示該元素，也可以表示該元素的一個原子，由原子構(gòu)成的物質(zhì)可以表示元素，也可以表示該原子，還可以表示該物質(zhì)，He表示氦元素，表示氦這種氣體，表示一個氦原子，故D正確。故選：D。【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。51.5分）硒是人體必需的微量元素，甲圖是其原子結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖摘自元素周期表。據(jù)此判斷列出敘述正確的是()A．硒原子質(zhì)量為78.96gB．y＝6C．Se是金屬元素D．硒與氧位于同一周期【分析】A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷。B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，進行分析判斷。C、根據(jù)金屬元素名稱一般有“钅”字旁，進行分析判斷。D、根據(jù)周期數(shù)＝原子核外電子層數(shù)，進行分析判斷。【解答】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為78.96，而不是硒原子質(zhì)量為78.96g，故選項說法錯誤。B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，該元素的原子序數(shù)為34；根據(jù)原子中原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，則該元素的原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)為34，34=2+8+18+y，y＝6，故選項說法正確。C、硒帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項說法錯誤。D、氧元素唯一元素周期表的第二周期；周期數(shù)＝原子核外電子層數(shù)，硒元素的原子核外有4個電子層，則在元素周期表中，硒元素位于第四周期；硒與氧不位于同一周期，故選項說法錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵。61.5分）“宏觀辨識與微觀探析”是化學科核心素養(yǎng)之一，下列事實的微觀解釋不正確的是()選項客觀事實微觀解釋A春天花香四溢分子在不斷運動B氣體受熱膨脹分子之間的間隔變大C水和過氧化氫的化學性質(zhì)不同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同D鐵絲在空氣中不燃燒，鐵絲在氧氣中可以燃燒物質(zhì)種類決定反應的劇烈程度【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，逐項進行分析判斷即可。【解答】解：A、春天花香四溢，說明分子是不斷運動的，故A說法正確；B、氣體受熱膨脹，是因為分子的間隔變大，故B說法正確；C、水和過氧化氫的分子構(gòu)成不同，因此化學性質(zhì)不同，故C說法正確；D、鐵絲在空氣中不燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，是因為單位體積內(nèi)氧分子的數(shù)目不同即氧氣的濃度不同造成的，故D說法錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)是解答此類題的關(guān)鍵。71.5分）建立模型是學習化學的重要方法。如圖有關(guān)模型正確的是()A．空氣組成模型B.原子結(jié)構(gòu)模型地殼中元素含量模型【分析】A、根據(jù)按體積計算空氣由78%N2和21%O2還有1%其他成分組成分析解答；B、根據(jù)原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成分析解答。C、根據(jù)純凈物包括化合物和單質(zhì)分析解答；D、根據(jù)地殼中元素含量考慮。【解答】解：A、按體積分數(shù)計算空氣由78%N2和21%O2還有1%其他成分組成，模型描述與事實不相符，故錯誤；B、原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，模型中質(zhì)子不在原子核內(nèi)，故錯誤；C、物質(zhì)分為純凈物和混合物，純凈物包括化合物和單質(zhì)，模型中化合物沒包括在純凈物中，故錯誤；D、地殼中元素含量在前五位由多到少的順序是：氧、硅、鋁、鐵、鈣，故正確；故選：D?！军c評】本題在解答時，根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成示意圖，結(jié)合所學知識做出判斷。81.5分）我國自主研發(fā)的抗腫瘤新藥西達苯胺（化學式是C22H19FN4O2，相對分子質(zhì)量為390.4填補了我國T細胞淋巴瘤新藥的空白。下列說法不正確的是()A．西達苯胺中含有5種非金屬元素B．西達苯胺不屬于氧化物C．西達苯胺中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為22：19D．1個西達苯胺分子含有48個原子【分析】A、根據(jù)西達苯胺化學式的含義，進行分析判斷。B、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物。C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比＝各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷。D、根據(jù)一個西達苯胺分子的構(gòu)成，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、西達苯胺是由碳、氫、氟、氮、氧五種非金屬元素組成的，故選項說法正確。B、西達苯胺是由碳、氫、氟、氮、氧五種元素組成化合物，不屬于氧化物，故選項說法正確。C、西達苯胺中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為（12×22）：（1×19）＝264：19，故選項說法錯誤。D、一個西達苯胺分子是由22個碳原子、19個氫原子、1個氟原子、4個氮原子和2個氧原子構(gòu)成的，則一個西達苯胺分子由48個原子構(gòu)成，故選項說法正確。故選：C?！军c評】本題難度不大，理解題意、靈活運用化學式的含義、有關(guān)計算等是正確解答本題的關(guān)鍵。二、單項選擇題Ⅱ(本大題共4小題，每小題2分，共8分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題意)92分）芯片蝕刻過程中，當物質(zhì)NF3與硅反應時生成的物質(zhì)均為氣體，在蝕刻物表面不留任何殘留物。該反應微觀示意圖如下，下列說法正確的是()A．上述四種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成B．反應前后原子的種類不變C．甲物質(zhì)中含有氮、氟兩個元素D．該反應屬于分解反應【分析】根據(jù)化學反應的微觀示意圖書寫出化學方程式，然后根據(jù)化學方程式的意義、微粒的變化等進行分析解答?！窘獯稹拷猓河煞磻奈⒂^示意圖可知，該反應的方程式為4NF3+3Si3SiF4+2N2。A、反應物中的硅是一種固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由硅原子構(gòu)成的，故A說法錯誤；B、由微粒的變化可知，反應前后原子的種類不變，故B說法正確；C、由分子結(jié)構(gòu)模型可知，甲的化學式為NF3，它是由氮、氟兩種元素組成的，元素是宏觀概念，只講種類、不講個數(shù)，故C說法錯誤；D、該反應的反應物是兩種，不符合分解反應的特點，故D說法錯誤。故選：B?！军c評】該題不僅考查了學生對化學知識的掌握情況，還考查了學生觀察理解微觀模型示意圖的能力，從多方面考查了學生的綜合能力。102分）推理是學習化學的一種方法，以下推理正確的是()A．原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，所以原子核中都含有質(zhì)子和中子B．含氫元素的物質(zhì)燃燒會生成水，所以燃燒能生成水的物質(zhì)一定含有氫元素C．催化劑MnO2能加快KClO3分解速率，所以MnO2可以作為任何反應的催化劑D．利用紅磷燃燒可測定空氣中氧氣的含量，鐵絲在氧氣中能燃燒，也可用于測定空氣中氧氣的含量【分析】A、根據(jù)常見原子的構(gòu)成，進行分析判斷；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，進行分析判斷；C、根據(jù)催化劑的特征，進行分析判斷；D、根據(jù)常見的帶電的粒子，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，并不是原子核中都含有質(zhì)子和中子，氫原子中不含中子，故選項錯誤；B、含氫元素的物質(zhì)燃燒會生成水，由質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，則燃燒能生成水的物質(zhì)一定含有氫元素，故選項正確；C、催化劑MnO2能加快KClO3分解速率，但二氧化錳不能做任何反應的催化劑，故選項錯誤；D、鐵絲在空氣中不燃燒，不能測定空氣中氧氣的含量，故選項錯誤；故選：B?！军c評】本題難度不大，解答此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方法的有機結(jié)合，做到具體問題能具體分析。112分）下列實驗方案，不能實現(xiàn)對應實驗目的的是()項目實驗目的實驗方法A區(qū)別水和雙氧水取樣，加入二氧化錳，觀察是否產(chǎn)生氣泡B區(qū)別氧氣和空氣把帶火星的木條分別伸入兩瓶氣體中，觀察木條是否復燃C實驗室區(qū)別蒸餾水和食鹽水用嘴來品嘗味道D區(qū)別兩瓶氧氣和二氧化硫氣體用正確的方法聞氣體的氣味【分析】鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別?！窘獯稹拷猓篈、取樣，加入二氧化錳，觀察是否產(chǎn)生氣泡，能產(chǎn)生氣泡的是過氧化氫溶液，無明顯現(xiàn)象的是水，可以鑒別，故選項能實現(xiàn)對應實驗目的。B、把帶火星的木條分別伸入兩瓶氣體中，觀察木條是否復燃，能使木條復燃的是氧氣，不能使木條復燃的是空氣，可以鑒別，故選項能實現(xiàn)對應實驗目的。C、實驗室中不能品嘗任何藥品的味道，故選項不能實現(xiàn)對應實驗目的。D、用正確的方法聞氣體的氣味，沒有氣味的是氧氣，有刺激性氣味的是二氧化硫，可以鑒別，故選項能實現(xiàn)對應實驗目的。故選：C?！军c評】本題有一定難度，解答物質(zhì)的鑒別題時要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┗蚍椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別。122分）某課題組通過數(shù)字化實驗對白磷燃燒的溫度變化及影響因素進行探究。將5g白磷加入試管中并將試管置于60℃熱水中，t3時，推注H2O2溶液，實驗裝置及數(shù)據(jù)曲線如圖。下列說法不正確的是A．實驗前應檢查裝置氣密性B．t4時溫度大于t2說明氧氣濃度越大，燃燒越劇烈C．t3～t4對應溫度升高說明過氧化氫分解放熱D．氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓和防止生成的P2O5污染空氣【分析】A、根據(jù)實驗前應檢查裝置的氣密性進行分析；B、根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣和水進行分析；C、根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣和水，白磷與O2接觸，繼續(xù)燃燒，放出大量熱進行分析；D、根據(jù)白磷燃燒，放熱，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹，壓強增大進行分析。【解答】解：A.該反應有氣體生成，故實驗前應檢查裝置的氣密性，故A正確；B.t3時，推注H2O2溶液，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣和水，t4對應的溫度高于t2，說明氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，放出的熱量越大，故B正確；C.t3時，推注H2O2溶液，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣和水，白磷與O2接觸，繼續(xù)燃燒，放出大量熱，故溫度再次升高，故C不正確；D.該實驗中，白磷燃燒，放熱，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹，壓強增大，故氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，防止壓強過大，橡皮塞被沖出，白磷燃燒生成的五氧化二磷不能直接排放到空氣中，會污染空氣，所以氣球可以收集五氧化二磷，防止污染空氣，故D正確；故選：C。【點評】本題主要考查燃燒與燃燒的條件等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。三、非選擇題（本大題共4小題，共30分。文字表達式每空2分，其余每空1分）136分）1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)的元素周期律，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。如圖為元素周期表的部分結(jié)構(gòu)。請按要求回答下列問題：（1）圖一中硅元素在元素周期表中位于第周期。（2）鎂元素與鋁元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是不同（填序號）。A.中子數(shù)B.質(zhì)子數(shù)C.核外電子數(shù)D.相對原子質(zhì)量（3）氟原子的中子數(shù)為。（4）圖二是5種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，其中D微粒容易電子（填“得到”或“失去”），形成離子的符號是。（5）圖二中與氟元素化學性質(zhì)相似的是（填字母序號）?！痉治觥浚?）根據(jù)元素周期表的信息來分析；（2）根據(jù)元素的概念來分析；（3）根據(jù)相對原子質(zhì)量＝質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)來分析；（4）根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)來分析；（5）根據(jù)原子的最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)來分析?！窘獯稹拷?）根據(jù)圖示可知，圖一中硅元素在元素周期表中位于第三周期；故答案為：三；（2）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，所以鎂元素與鋁元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，故答案為：B；（3）相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，氟原子的中子數(shù)為19.00﹣9＝10；故答案為：10；（4）D是鎂原子，鎂原子的最外層有2個電子，在化學反應中易失去2個電子，形成帶有兩個單位正電荷的鎂離子，鎂離子符號為Mg2+；故答案為：失去；Mg2+；（5）氟原子和氯原子的最外層均有7個電子，二者化學性質(zhì)相似，故答案為：E。【點評】本題考查了元素周期表的特點及其應用等相關(guān)知識，掌握周期表的結(jié)構(gòu)特點及原子結(jié)構(gòu)知識即可解答。1410分）某化學興趣小組的同學利用雙氧水、二氧化錳、高錳酸鉀，開展氧氣的實驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究。請結(jié)合下列實驗裝置，回答有關(guān)問題。（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：②。（2）根據(jù)所給的藥品，實驗室里選擇一種節(jié)能環(huán)保、操作簡便的方法制取氧氣，所選的藥品（3）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的文字表達式為。若用C裝置收集到的氧氣不純，可能原因有。（寫一條即可）（4）通過查閱資料得知：實驗室用固體石灰石和液體稀鹽酸常溫下制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應選擇。（填字母編號）（5）若用F裝置收集一瓶干燥的氧氣，如何驗滿。Ⅱ.氧氣的性質(zhì)如圖所示，“探險隊員”——氧氣，不小心走進了化學迷宮，不知怎樣走出來，因為迷宮有許多“吃人的野獸”（即能與氧氣反應的物質(zhì)），氧氣必須避開它們，否則就無法通過。（6）“箭頭”畫出了氧氣走迷宮的路線，氧氣不能從甲處通過。你認為甲處放的物質(zhì)是（填字母）。A.硫B.水C.氮氣（7）氧氣在走迷宮的過程中，除了甲，還看到了兩種“吃人的野獸”，請寫出其中一種生成黑色固體反應的文字表達式：?！痉治觥浚?）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；（2）根據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體，反應條件是常溫進行分析；（3）根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，排水法收集氧氣不純的原因進行分析；（4）根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體，反應條件是常溫進行分析；（5）根據(jù)氧氣具有助燃性進行分析；（6）根據(jù)能與氧氣反應的物質(zhì)是吃人的野獸進行分析；（7）根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析。【解答】解1）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，②是錐形瓶；（2）根據(jù)所給的藥品，實驗室里選擇一種節(jié)能環(huán)保、操作簡便的方法制取氧氣，過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，所選的藥品是：雙氧水、二氧化錳；（3）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若用C裝置收集到的氧氣不純，可能原因有：集氣瓶沒有裝滿水；（4）實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，發(fā)生裝置應選擇B；（5）若用F裝置收集一瓶干燥的氧氣，驗滿的方法是：將帶火星的木條放在b導管口，木條復燃，證明集滿；如圖所示，“探險隊員”——氧氣，不小心走進了化學迷宮，不知怎樣走出來，因為迷宮有許多“吃人的野獸”（即能與氧氣反應的物質(zhì)），氧氣必須避開它們，否則就無法通過。（6）“箭頭”畫出了氧氣走迷宮的路線，氧氣不能從甲處通過，氧氣會與硫反應，不會與水、氮氣反應，所以甲處放的物質(zhì)是硫，故選：A；（7）氧氣在走迷宮的過程中，除了甲，還看到了兩種“吃人的野獸”，鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵。故答案為1）錐形瓶；（2）雙氧水、二氧化錳；（3）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；集氣瓶沒有裝滿水；（4）B；（5）將帶火星的木條放在b導管口，木條復燃，證明集滿；（6）A；（7）鐵+氧氣四氧化三鐵?！军c評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。157分）化學興趣小組的同學收集到一瓶渾濁的河水，經(jīng)過如圖凈水過程，最終制成蒸餾水，實驗過程如圖所示。請回答以下問題：（1）圖一中操作③對應圖二中的裝置是（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”)。（2）在圖二的Ⅲ操作中，所需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和，若經(jīng)過過濾后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填一種原因即可）。（3）小李取少量液體D于試管中，滴加，振蕩，發(fā)現(xiàn)泡沫較少，并且有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水。（4）高鐵酸鈉能作消毒劑與絮凝劑，它是由Na+和構(gòu)成，則高鐵酸鈉的化學式為。（5）實驗室用圖三裝置做電解水實驗，下列說法正確的是。（多選）A.與b管相連的是電源的正極B.a、b管中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為1：2C.該反應是將化學能轉(zhuǎn)化為電能D.該實驗可以說明水是由氫元素和氧元素組成（6）水的凈化再利用是天宮資源利用最大化的重要措施?！吧堋笔且环N戶外凈水裝置（如圖下列說法錯誤的是。（單選）A.超濾膜可以過濾部分顆粒雜質(zhì)，降低渾濁度B.抗菌顆粒可以去除細菌C.通過“生命吸管”可以得到純凈水D.椰殼活性炭消除異味、提升口感，是利用了它的吸附性【分析】（1）蒸餾能夠得到蒸餾水。（2）過濾能夠除去不溶于水的物質(zhì)。（3）向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水。（4）化合物中元素化合價代數(shù)和為零。（5）電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，負極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣燃燒生成水，氧氣和氫氣