2025年《吹小號的天鵝》閱讀測試題及答案一、單項選擇題（每題3分，共30分）1.路易斯作為一只疣鼻天鵝，出生時面臨的核心困境是（）A.翅膀發(fā)育不全無法飛行B.天生不會發(fā)聲鳴叫C.被其他天鵝群體排斥D.無法識別遷徙路線答案：B解析：小說開篇明確提到，路易斯是“啞天鵝”，無法發(fā)出聲音，這是貫穿全書的核心矛盾。2.路易斯第一次嘗試與外界交流的工具是（）A.父親偷來的小號B.薩姆贈送的石板和粉筆C.自己用樹枝刻的符號D.動物園管理員教的手勢答案：B解析：薩姆在黃石公園觀察路易斯時，發(fā)現其無法發(fā)聲，便送給他石板和粉筆作為交流工具，這是路易斯首次突破“啞巴”限制的關鍵物品。3.路易斯的父親為幫他獲得發(fā)聲能力，采取了什么極端行為？（）A.向人類馴養(yǎng)員求助B.偷了樂器店的小號C.啄傷其他會鳴叫的天鵝D.帶他去看“天鵝醫(yī)生”答案：B解析：父親因路易斯無法求偶，冒險闖入樂器店偷了小號，這一行為推動了路易斯后續(xù)學習吹號的情節(jié)，也埋下“償還”的責任線。4.路易斯為學習吹小號，曾跟隨哪位老師系統(tǒng)訓練？（）A.費城動物園的老管理員B.波士頓交響樂團的樂手C.蒙大拿州的音樂教師比林斯先生D.塞蕾娜的人類朋友答案：C解析：薩姆的父親比林斯先生是學校老師，路易斯在薩姆幫助下跟隨他學習讀寫和吹號，掌握了基本樂理和演奏技巧。5.路易斯在費城動物園工作期間，主要通過什么方式獲得收入？（）A.表演游泳特技B.為游客吹奏小號C.幫助管理員打掃鳥舍D.展示與塞蕾娜的互動答案：B解析：動物園園長發(fā)現路易斯吹號能吸引游客，便安排他在園內演奏，門票收入的一部分作為其“工資”，這為后續(xù)償還小號錢奠定了經濟基礎。6.塞蕾娜對路易斯態(tài)度發(fā)生轉變的關鍵事件是（）A.路易斯用石板寫下“我愛你”B.路易斯為她吹奏《天鵝湖》選段C.路易斯帶她去費城看城市D.路易斯告訴她父親偷小號的真相答案：B解析：塞蕾娜最初因路易斯無法鳴叫而猶豫，當路易斯用小號為她吹奏動人旋律后，她被其真誠和努力打動，最終接受了他。7.路易斯最終如何償還父親偷小號的債務？（）A.用在動物園賺的錢還清B.向樂器店老板解釋真相獲得原諒C.為樂器店演奏吸引顧客抵消債務D.薩姆的父親幫忙墊付了欠款答案：A解析：路易斯將在費城動物園表演賺的錢交給父親，由父親親自送回樂器店，完成了“責任”的閉環(huán)，體現了誠信主題。8.小說中“小號”除了是發(fā)聲工具外，還象征（）A.人類對自然的干預B.動物對命運的反抗C.父子間的矛盾D.愛情中的物質交換答案：B解析：小號是路易斯突破生理限制、主動改變命運的象征，通過學習吹奏，他不僅獲得了求偶能力，更證明了“缺陷”可以通過努力被超越。9.薩姆在故事中扮演的主要角色是（）A.引導路易斯接觸人類文明的“橋梁”B.試圖馴養(yǎng)路易斯的獵人C.與路易斯競爭的另一只天鵝D.為路易斯治療啞癥的“醫(yī)生”答案：A解析：薩姆作為人類觀察者，從黃石公園開始幫助路易斯，贈送石板、聯系老師、支持其去費城，是連接自然與人類世界的關鍵紐帶。10.小說結尾路易斯選擇回到加拿大荒野，主要原因是（）A.費城動物園關閉B.塞蕾娜不適應城市生活C.他渴望回歸自然天鵝的生活D.樂器店老板要求他離開答案：C解析：盡管路易斯通過人類技能獲得了成功，但他最終選擇與塞蕾娜回到荒野，體現了對自然本真生活的堅守，呼應“尊重天性”的主題。二、填空題（每空2分，共20分）1.路易斯出生的地點是__________（具體地名），這里是他與薩姆初次相遇的地方。答案：黃石公園的雷德巖湖2.為了讓路易斯學會讀寫，薩姆的父親__________（人名）專門教他認字母和寫字。答案：比林斯先生3.路易斯第一次用小號吹奏的完整曲目是__________（曲名），這是他為塞蕾娜準備的求偶旋律。答案：《天鵝湖》4.路易斯在費城動物園的“工作時間”是每天下午__________（具體時段），此時游客最多。答案：三點到五點5.父親偷小號的樂器店位于__________（城市名），最終路易斯用__________（金額）償還了債務。答案：波士頓；一百零七美元六角6.塞蕾娜最初拒絕路易斯的原因是__________，后來被他的__________（品質）打動。答案：他無法鳴叫；堅持與真誠7.小說中提到，疣鼻天鵝的天然鳴叫聲像__________（比喻），而路易斯的小號聲被形容為__________（比喻）。答案：喇叭；銀鈴三、簡答題（每題8分，共32分）1.路易斯的“啞”與“成功”之間存在怎樣的矛盾與統(tǒng)一？請結合情節(jié)分析。答案：路易斯的“啞”是生理缺陷，卻成為他突破自我的起點。因無法鳴叫，他先后借助石板、小號與外界溝通；為學會吹號，他克服了“天鵝沒有嘴唇無法按號鍵”的困難（用腳蹼裹橡皮墊按按鍵）；這種缺陷反而激發(fā)了他的創(chuàng)造力和毅力。最終，他不僅用小號獲得了愛情（塞蕾娜的接受），更贏得了人類的尊重（動物園的歡迎、債務的償還）?！皢　笔抢Ь?，卻推動他實現了超越普通天鵝的“成功”——既保持了天鵝的天性（回歸荒野），又證明了生命的韌性。2.父親偷小號的行為看似“錯誤”，但在小說中為何不顯得負面？請從父愛的角度分析。答案：父親的行為雖違法，但動機是純粹的父愛。作為天鵝父親，他目睹路易斯因無法鳴叫而無法求偶，內心焦急；他沒有能力像人類一樣“合法”解決問題，只能用天鵝的方式（冒險偷竊）為兒子爭取機會。這種“錯誤”背后是本能的保護欲，且后續(xù)通過“償還”（路易斯賺錢還債）完成了道德救贖。作者通過這一情節(jié)，展現了父愛的無私與沉重——即使方法不當，其本質是對孩子的愛與責任。3.薩姆作為人類角色，在故事中如何體現“對自然的尊重”？舉例說明。答案：薩姆從一開始就沒有將路易斯視為“寵物”或“觀察對象”，而是平等對待。他發(fā)現路易斯無法鳴叫后，主動贈送石板幫助其交流（而非強行捕捉馴養(yǎng)）；帶路易斯找比林斯先生學習時，尊重其天鵝的生活習慣（不限制自由）；支持路易斯去費城表演，也是為了幫助他實現自我，而非利用其賺錢。最終，當路易斯選擇回歸荒野時，薩姆理解并祝福。這種“不干預、只幫助”的態(tài)度，體現了對自然生命自主性的尊重。4.小說中多次提到“聲音”的意義，除了“鳴叫”和“小號聲”，還隱含了哪些深層含義？答案：“聲音”不僅是生理能力，更是“表達自我”的象征。路易斯無法鳴叫，意味著他最初無法表達情感、需求和愛意（求偶的核心）；通過石板和小號，他獲得了“發(fā)聲”的權利，本質是獲得了“被聽見”的資格。對塞蕾娜而言，她需要的不是“天然的鳴叫”，而是“真誠的表達”；對人類而言，路易斯的小號聲是“跨越物種的語言”，讓他們聽見了動物的情感。因此，“聲音”的深層含義是“溝通”“理解”與“被看見”。四、分析題（共18分）有人認為，路易斯學會人類技能（讀寫、吹號）并在城市中獲得成功，是“背離自然”的表現；也有人認為，這恰恰是“尊重生命多樣性”的體現。請結合小說內容，談談你的看法。（18分）答案：路易斯的經歷并非“背離自然”，而是“自然與文明的和諧共生”。首先，路易斯的所有努力都是為了實現作為天鵝的基本需求——求偶、生存，他從未放棄天鵝的天性（最終回歸荒野、與塞蕾娜繁衍后代）。其次，他學習人類技能是“主動適應”而非“被動改造”：石板是為了交流，小號是為了發(fā)聲，這些工具的使用是他為解決天生缺陷而采取的“生存智慧”，本質上