課題普羅米修斯盜火主備人使用人教學(xué)目標(biāo)能正確流利有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。學(xué)會生字，理解由生字組成的詞語。了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，學(xué)習(xí)他不畏強(qiáng)暴，為民造福的偉大精神。教學(xué)重點體會普羅米修斯的英雄壯舉，為民造福的精神。教學(xué)難點復(fù)述課文。想象人們得到火種后欣喜若狂的心情。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞。正確流利的朗讀課文。初步感受普羅米修斯的人物性格。學(xué)習(xí)第一自然段。教學(xué)重點有感情的朗讀第一自然段教學(xué)難點練習(xí)用“沒有……只好……”說一句話。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動調(diào)整導(dǎo)入新課二、初讀課文練習(xí)分段四、學(xué)習(xí)第一部分教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們中國有許多神話故事，古希臘也有許多神話故事，今天，我們就來學(xué)習(xí)一則故事《普羅米修斯盜火》。（板書課題，齊讀課題）初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文。要求：不添字漏字，遇到生字多讀幾遍，遇到不理解的詞語打個“？”。2、檢查預(yù)習(xí)情況。（1）、指名學(xué)生讀詞語，指導(dǎo)讀好本文中出現(xiàn)的人名、地名。太陽神阿波羅、主神宙斯、奧林匹斯圣山、高加索山、希臘大英雄赫剌克勒斯（2）、理解詞語：小心翼翼、懸崖峭壁、壯舉、大發(fā)雷霆、觸犯、煙火裊裊3、指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)朗讀長句。投影片出示長句：（1）當(dāng)太陽神阿波羅駕著太陽車轟隆隆從天空中駛過的時候，普羅米修斯悄悄地將茴香樹的枝條插進(jìn)太陽車的烈焰中，偷取了火種。（2）宙斯派天神用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖峭壁上，讓他經(jīng)受烈日暴雨的折磨。三、根據(jù)提示練習(xí)分段。1、我們根據(jù)這樣一個提示來給課文劃分一下段落：無火——盜火——受罰——獲救一（1）人類沒有火種的困苦生活。二（2-4）普羅米修斯為人類勇敢的盜取火種，給人類帶來了光明和智慧。三（5-6）普羅米修斯因盜火而受罰。四（7-8）普羅米修斯獲救了。1、練習(xí)分段。2.交流，指名朗讀。學(xué)習(xí)第一部分自由朗讀課文，思考，這一小節(jié)你讀到了什么？2.這里的沒有……只好……表達(dá)了人類怎樣的心情？（萬般無奈痛苦）3、注意到這里的“……”了嗎？省略了什么？你能想象的出沒有火的人類還有哪些困苦？請用“沒有……只好……”來說一說。（沒有火來取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；沒有火來煉制工具，只好用簡陋的石制工具；沒有火來驅(qū)趕野獸，只好面對猛獸的侵襲……）4.有感情的朗讀這一小節(jié)。作業(yè)設(shè)計：課堂作業(yè)：完成習(xí)字冊課后：1、有感情地朗讀課文。抄寫生字詞并聽寫。用“沒有……只好……”寫幾句話。第二課時教學(xué)目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，體會普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理想象。想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，先說后寫教學(xué)重點體會普羅米修斯為了人類的幸福甘愿受罰的英雄形象。教學(xué)難點想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，先說后寫。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動調(diào)整一、學(xué)習(xí)第一步部分二、學(xué)習(xí)第二部分三、學(xué)習(xí)第三部分四、學(xué)習(xí)第四部分學(xué)習(xí)第一部分讀完課文后，你覺得普羅米修斯的是怎樣的一個人？（善良勇敢富有同情心）2、你從哪能看出他極富同情心呢？為什么？（決心既說明普羅米修斯立志要解除人類無火的痛苦，同時知道觸犯天規(guī)，需要有勇氣面對）3、齊讀第二小節(jié)。同學(xué)們在讀到“寒冷和黑暗”時，我聽出了大家的凄悲的口吻。你能想象到人們生活在“寒冷和黑暗”中的種種困苦嗎？可能是一個什么樣的生活場景？（想象圍繞第一小節(jié)練說）4、是啊，在那個寒冷的夜晚，人們還得時刻提防著野獸的侵襲，因此，原本很正常的夜晚在那時的人們看來是多么的漫長?。∫虼?，文中這樣寫道——（生齊）一個又一個漫長的夜晚。5、同學(xué)們，再次朗讀課文第一、二小節(jié)，相信你一定會融進(jìn)自己對古代人民的情感，同時又能體會到普羅米修斯盜取天火的決心。6、齊讀一二兩小節(jié)。二、學(xué)習(xí)第二部分1、普羅米修斯是如何盜得天火的呢？文章第三節(jié)告訴了我們這一點，自己讀一讀。（生自由讀課文。）2、從這段描寫中你能體會到什么呢？注意這幾個詞（躲、悄悄地、插進(jìn)、偷?。隳荏w會到什么？（普羅米修斯除了有勇氣，還很聰明。他盜取火種的方式很巧妙）3、盜取天火之后普羅米修斯是怎么做的？第四節(jié)用了一個小心翼翼，從這個詞中能體會到什么？（是啊，這火種包含著多少的幸福、多少的希望啊，不小心怎么行呢）4、現(xiàn)在有了火，跟以前困苦暗無天日的生活相比，火有哪些大的作用？指讀第四小節(jié)。此時你心中的心情如何？（想象一下人們得到火之后欣喜若狂的情景）5、同學(xué)們，看著人們?nèi)缇`開花般的高興的神情，看著人間富有生氣的裊裊炊煙，難道你不想對普羅米修斯說點什么嗎？6、是啊，我們的確應(yīng)該感謝普羅米修斯。人類有了火種，就能吃到熟食，而熟食能促進(jìn)人的大腦的發(fā)育，使人變得越來越聰明；因為有了火，人們學(xué)會了冶煉金屬，不再用那些粗陋的石器工具，從此人類步入了一個嶄新的時代。正如文中所說“人類文明向前邁進(jìn)了一大步?！比?、學(xué)習(xí)第三部分1、可主神宙斯站在奧林匹斯圣山上，發(fā)現(xiàn)人間發(fā)現(xiàn)人間煙火裊裊，立刻追查是誰盜走了天火。當(dāng)他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，決定要狠狠懲罰他。普羅米修斯會受到怎樣的懲罰？請一位同學(xué)來讀一讀第六小節(jié)，好，就讓我們帶著這樣的憤恨情感誰來讀一讀第6小節(jié)2、巨大的痛苦文中是怎樣描寫的？找出來并大聲的讀一讀。3、想象他所受的巨大的痛苦。4、炎炎夏日，烈日炙烤著他，暴雨侵襲著他，雷電在他的耳邊轟響，鷲鷹在他的身邊尖叫、盤旋。此時的他，經(jīng)受著常人無法忍受的煎熬，身心遭受著嚴(yán)重的摧殘。面對這一切，普羅米修斯后悔了嗎？動搖了嗎？屈服了嗎？（出示句子：普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿為人類受苦。）5、你心中的普羅米修斯是個怎樣的神？（受人景仰、勇敢機(jī)智、極富同情心），宙斯是個怎樣的神？（心狠手辣）5、有感情的朗讀第三部分。四、學(xué)習(xí)第四部分1、普羅米修斯勇敢、極富同情心、堅強(qiáng)不屈、寧死不屈的英雄壯舉驚天地泣鬼神！他深深感動了一位正義之神，誰愿意來讀一讀，（指名讀）2、普羅米修斯終于獲得了自由，他的自由來的容易嗎？從哪個詞中能體會到？3、齊讀第七八小節(jié)。學(xué)完課文，你想對普羅米修斯說什么？作業(yè)設(shè)計：課堂作業(yè)：比一比再組詞。偷（）壁（）啄（）愉（）璧（）逐（）三、在括號