寧津教師考試試題題庫及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括以下哪項(xiàng)？A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育環(huán)境2.課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是？A.課程目標(biāo)B.課程內(nèi)容C.課程實(shí)施D.課程評價(jià)3.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是？A.備課B.上課C.課后輔導(dǎo)D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定4.德育過程的基礎(chǔ)是？A.提高道德認(rèn)識B.陶冶道德情感C.鍛煉道德意志D.培養(yǎng)道德行為習(xí)慣5.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在？A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對不同學(xué)生因材施教D.探索未知領(lǐng)域6.個(gè)體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學(xué)工作應(yīng)？A.有針對性B.因材施教C.抓住成熟期D.循序漸進(jìn)7.學(xué)校教育產(chǎn)生于？A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會8.班主任工作的中心任務(wù)是？A.組建良好的班集體B.促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌D.樹立正確的集體輿論9.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是？A.學(xué)科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程論C.實(shí)用主義課程論D.綜合課程論10.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的？A.質(zhì)量規(guī)格B.社會價(jià)值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度答案：1.D2.A3.B4.A5.C6.D7.B8.B9.B10.B多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教育心理學(xué)研究對象的是？A.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)動機(jī)C.教師的工作壓力D.教師的社會地位2.影響遷移的主要因素有？A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.教學(xué)方法3.下列屬于認(rèn)知策略的有？A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.計(jì)劃策略4.下列屬于元認(rèn)知策略類型的是？A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.時(shí)間管理策略5.下列屬于資源管理策略的是？A.學(xué)習(xí)時(shí)間管理B.學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置C.學(xué)習(xí)努力和心境管理D.社會資源利用6.下列屬于問題解決的是？A.漫無目的的幻想B.走路C.聯(lián)想D.發(fā)明創(chuàng)造7.下列屬于創(chuàng)造性思維的特征的是？A.流暢性B.靈活性C.獨(dú)創(chuàng)性D.敏捷性8.下列屬于品德心理結(jié)構(gòu)的是？A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為9.下列屬于學(xué)校心理健康教育的途徑的是？A.心理健康教育課程B.個(gè)別心理咨詢C.心理輔導(dǎo)活動課D.學(xué)科教學(xué)滲透10.下列屬于教師成長與發(fā)展的基本途徑的是？A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動B.開展微格教學(xué)C.進(jìn)行專門訓(xùn)練D.反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)答案：1.ABC2.ABC3.ABC4.ABC5.ABCD6.D7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）2.負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。（）3.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。（）4.元認(rèn)知就是對認(rèn)知的認(rèn)知，是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力。（）5.資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略。（）6.問題解決是指個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。（）7.創(chuàng)造性思維就是發(fā)散性思維。（）8.品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。（）9.學(xué)校心理健康教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)、充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。（）10.教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是成為專家型教師。（）答案：1.√2.×3.√4.√5.√6.√7.×8.√9.√10.√簡答題（總4題，每題5分）1.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程包括間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合。2.簡述影響遺忘進(jìn)程的因素。有學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)、系列位置效應(yīng)、識記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度、記憶任務(wù)的長久性與重要性、識記的方法、時(shí)間因素、情緒和動機(jī)等。3.簡述品德的心理結(jié)構(gòu)。由道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為組成。道德認(rèn)識是基礎(chǔ)，道德情感是動力，道德意志是調(diào)節(jié)，道德行為是關(guān)鍵。4.簡述教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。包括道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)等，要有高尚師德、扎實(shí)專業(yè)知識、良好教學(xué)能力等。討論題（總4題，每題5分）1.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？營造民主氛圍，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑；開展探究活動，激發(fā)好奇心；提供多樣化材料，拓寬思維視野；組織小組合作，促進(jìn)思維碰撞。2.怎樣提高課堂教學(xué)的有效性？精心備課，明確目標(biāo)；運(yùn)用多樣教學(xué)方法，吸引學(xué)生；關(guān)注學(xué)生參與度，及時(shí)反饋調(diào)整；合理安排時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。3.如何加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育？言傳身教，