《血流的管道——血管》教案教學目標及教學重點、難點【教學目標】1.知識目標①描述人體內(nèi)血管的種類及分布；②區(qū)別并說明三種血管的結構特點和生理功能；③概述動脈、毛細血管與靜脈之間的聯(lián)系。2.能力目標①通過對圖片、實驗現(xiàn)象等的觀察、描述，提高推理和綜合分析能力；②運用所學知識對生活現(xiàn)象進行解釋，指導健康生活。3.情感、態(tài)度和價值觀目標①樹立結構與功能相適應的生物學觀點；②通過閱讀心血管疾病和保護血管的資料，養(yǎng)成良好的生活習慣?！窘虒W重點】①區(qū)別并描述三種血管的結構特點和生理功能；②樹立結構與功能相適應的生物學觀點?！窘虒W難點】區(qū)別并描述三種血管的結構特點和生理功能。教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)主要教學活動設置意圖導入新課由生活中的現(xiàn)象和生活經(jīng)驗導入新課。同學們在生活中可能有過這樣的經(jīng)歷：由于運動或一些意外情況造成身體局部擦傷或出血。為什么會有不同的出血情況呢？這是因為傷及了不同種類的血管。介紹本節(jié)課的學習任務。注重聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生大膽猜測、推理的能力，從觀察中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，激發(fā)學習興趣。初識血管一、血管的類型播放小魚尾鰭實驗視頻，請學生通過仔細觀察，辨認不同類型的血管。【問題】你觀察到了幾種血管？不同血管的粗細一樣嗎？血液流動的方向、速度一致嗎？觀察比較后總結血管的類型?？茖W家根據(jù)血管輸送血液的方向定義血管的類型。動脈：把血液從心臟送到身體各部分去的血管。靜脈：把血液從身體各部分送回心臟的血管。毛細血管：連通于最小的動脈與靜脈之間的血管。感受血液在血管中流動的情況，據(jù)此初步識別不同類型的血管，為本節(jié)課的主要學習內(nèi)容奠定基礎。三種血管的結構和功能二、血管的結構和功能1.【比較】根據(jù)圖片和血管壁結構組成，比較三種血管的管壁薄厚、管腔大小、血流速度等。以表格的形式總結三種血管的基本結構特點?！具^渡】各種血管的功能是什么？分布在哪里？2.動脈結構及功能功能：運輸血液，方向：心臟→全身分布：較深，少數(shù)分布較淺（脈搏）血管病變類型1——血管硬化以動脈粥樣硬化為例，通過視頻介紹其成因。依據(jù)生活經(jīng)驗和科學研究提出保護血管健康的措施。3.靜脈結構及功能功能：運輸血液，方向：全身→心臟分布：有的深，有的淺（輸液、抽血的位置）【活動】通過小活動感知靜脈內(nèi)的血液流動，及靜脈瓣的存在。介紹靜脈瓣及其工作原理，提出問題：靜脈瓣閉合不全會導致什么現(xiàn)象發(fā)生？血管病變類型2——靜脈曲張以下肢靜脈曲張為例，說明成因及預防措施。4.毛細血管結構及功能分布：全身廣泛分布功能：除運輸血液外，是否還有其他功能？【回顧】血液流經(jīng)小腸絨毛后物質(zhì)成分的變化。血液流經(jīng)肺泡后物質(zhì)成分的變化。說明結構與功能相適應的特點，找出共同點?！緡L試總結】血液流經(jīng)組織細胞后物質(zhì)成分的變化，說明毛細血管的結構與功能相適應的特點：毛細血管分布廣、管壁薄、血液流動速度慢，毛細血管是血液與周圍組織細胞進行物質(zhì)交換的主要部位?！拘〗Y】根據(jù)所學知識，說明細胞如何獲得物質(zhì)和能量。強調(diào)血管的運輸及毛細血管的物質(zhì)交換作用。通過圖片展示及課堂小活動，幫助學生認識動脈、靜脈和毛細血管的結構特點及功能，樹立結構與功能相適應的觀點。通過對幾種常見血管病變類型的了解，養(yǎng)成健康生活的好習慣。血管與心臟間血液的流動三、血管與心臟間血液的流動簡單描述血液在心臟、血管內(nèi)循環(huán)流動的過程。提醒學生注意：毛細血管遍布全身，動脈與靜脈伴生而行。梳理總結，鞏固。理清血管與心臟之間的關系，將知識串成線。學以致用四、出血的初步護理【提問】不同血管出血應該分別如何止血？①判斷出血類型：毛細血管和小靜脈出血，常用加壓包扎法進行止血；大靜脈和動脈出血，情況危急，應盡快用指壓或止血帶止血法。②確定按壓位置：依據(jù)血管內(nèi)血流方向，靜脈出血在出血點遠心端止血，動脈出血在出血點近心端止血。回扣并解答課前提出的疑問，運用所學知識指導健康生活。本課小結用思維導圖的方式梳理本節(jié)課主要內(nèi)容。整理、總結。課后知能演練基礎鞏固知識點一動脈1.關于“觀察小魚尾鰭內(nèi)血管及血液的流動”實驗,下列敘述正確的是()A.選擇尾鰭色素多的小魚 B.將蓋玻片蓋在小魚的尾鰭上C.必須用高倍鏡進行觀察 D.紅細胞呈單行通過的是毛細血管2.動脈血管的特點是()A.管壁厚、彈性大、血流速度慢 B.管壁厚、彈性大、血流速度快C.管壁薄、彈性小、血流速度慢 D.管壁極薄、血流速度極慢3.下圖是小魚尾鰭內(nèi)血液流動的示意圖,箭頭表示血流方向。其中箭頭處血管一定表示動脈的是()知識點二毛細血管4.下圖表示在顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血液的流動情況。圖中①是()A.毛細血管 B.動脈 C.靜脈 D.靜脈瓣5.下列敘述不是毛細血管適于進行物質(zhì)交換的特點的是()A.數(shù)量大,分布廣 B.管壁很薄,由一層扁平上皮細胞構成C.管腔大,彈性小 D.管內(nèi)血流速度很慢知識點三靜脈6.下圖是人體靜脈瓣活動示意圖。下列有關靜脈瓣作用的敘述,正確的是()A.加快血液流動 B.減慢血液流動C.控制血液流量 D.防止血液倒流知識點四動脈、靜脈、毛細血管的區(qū)分7.下圖是人體某器官處的三種血管示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。(1)管壁較厚,血流速度最快的血管是[]。(2)只允許紅細胞單行通過的血管是[]。(3)管壁較薄,彈性較小,血流速度較慢的血管是[]。能力提升8.小林因咳嗽、呼吸困難,到中西醫(yī)結合醫(yī)院就診。醫(yī)生對小林“把脈”后,再“指尖采血”化驗、拍胸片,確定小林肺部被細菌感染,采用“點滴”抗生素的方法進行治療。與“把脈”“指尖采血”“點滴”相關的血管分別是()A.動脈、毛細血管、靜脈 B.動脈、靜脈、毛細血管C.靜脈、動脈、毛細血管 D.動脈、靜脈、靜脈9.下圖為“觀察小魚尾鰭內(nèi)血管及血液的流動”實驗裝置示意圖及顯微鏡下觀察到的物像。下列敘述錯誤的是()A.保持濕紗布中有足夠的水,使小魚獲得充足的氧氣B.觀察尾鰭時要使用低倍鏡C.血管①是靜脈,血流速度較慢D.血管②是毛細血管,可觀察到紅細胞單行通過10.下圖是人體內(nèi)的三種血管示意圖。下列相關敘述正確的是()A.手背上的“青筋”所指的血管是①B.①的管壁彈性最小,管內(nèi)血流速度最慢C.②的管壁較薄,管內(nèi)血流速度最快D.③分布廣,管壁薄,利于進行物質(zhì)交換思維拓展11.圖1、圖2是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血管及血液的流動”實驗裝置示意圖及在顯微鏡下觀察到的三種血管示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。圖1圖2(1)觀察前,用濕紗布把小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來,目的是。(2)圖2中,血管①是,血管②是。判斷血管②的主要依據(jù)是。(3)實驗完畢后,應怎樣處理小魚?。(4)該實驗應選擇(填“高”或“低”)倍顯微鏡。答案：課后知能演練基礎鞏固1.D2.B3.A4.A5.C6.D7.(1)A動脈(2)B(3)C靜脈能力提升8.A9.C解析:血管①中血液由主干流向分支,是動脈,血流速度較快。10.D解析:手背上的“青筋”所指的血管是②靜脈。靜脈管壁較薄,血流速度較慢,A、C兩項錯誤。①是動脈,管壁較厚、彈性大,血流速度快,B項錯誤。思維拓展11.(1)保持小魚正常的呼吸(2)動脈毛細血管紅細胞單行通過(3)將小魚放回魚缸(4)低解析:(1)小魚生活在水中,用鰓呼吸來獲得水中的溶解氧。因此,在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血管及血液的流