PAGEPAGE4《口語(yǔ)交際：圖書借閱公約》教案?教學(xué)目標(biāo)1.關(guān)于班級(jí)圖書借閱的管理，能主動(dòng)發(fā)表自己的意見。2.交流時(shí)，能做到等別人說(shuō)完后再發(fā)表自己的意見，要學(xué)會(huì)傾聽和謙讓。?教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的意見和想法。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)1課時(shí)?教學(xué)過程板塊一圖片欣賞，談話導(dǎo)入1.出示學(xué)校及班級(jí)圖書角的圖片，激發(fā)興趣。學(xué)校是我們的家，班級(jí)也是我們的家。我們?cè)谶@個(gè)集體里互相關(guān)心、互相學(xué)習(xí)，擁有了很多朋友。我們不僅要愛護(hù)班級(jí)里的朋友，還要愛護(hù)我們的精神朋友——書。如何更好地管理它呢？希望同學(xué)們踴躍發(fā)言,發(fā)表自己的意見，我們一起來(lái)制訂一套《圖書借閱公約》。課件出示：學(xué)?！嗉?jí)——伙伴——書愛護(hù)伙伴，守護(hù)家園。2.學(xué)生各抒己見。3.引入主題——圖書借閱公約?！驹O(shè)計(jì)意圖】用孩子熟悉的校園圖片形式引入主題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，讓他們對(duì)課堂教學(xué)充滿新奇感。板塊二案例回放，引出交際要求1.案例回放，交流想法。（課件出示視頻：一下課，同學(xué)們蜂擁而來(lái)借書，你爭(zhēng)我搶，場(chǎng)面混亂）（1）從視頻中你看到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？（2）我們應(yīng)該怎樣借書呢？指名說(shuō)。（3）梳理關(guān)鍵詞：有序、排隊(duì)。（4）誰(shuí)還有其他辦法？指名說(shuō)。（5）評(píng)議辦法。你們覺得哪個(gè)辦法好？說(shuō)說(shuō)理由。（6）小結(jié)。2.小組討論公約內(nèi)容。（1）《圖書借閱公約》應(yīng)該有哪些內(nèi)容呢？（2）讀一讀提示。（3）學(xué)生交流匯報(bào)。（4）提煉公約內(nèi)容：借書、愛書、按時(shí)還書。（5）小結(jié)：圖書怎么借、怎么還，我們要一起商量，多數(shù)人同意才能形成公約。3.明確交際要求。課件出示：在討論時(shí),每位同學(xué)要主動(dòng)發(fā)表意見。在討論時(shí),等一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人再說(shuō)。在別人發(fā)表意見的時(shí)候，我們不能隨便插嘴，要認(rèn)真傾聽別人的意見?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)掌握討論的規(guī)則，以及了解討論的目標(biāo)，增強(qiáng)了組員間的團(tuán)結(jié)與凝聚力。板塊三討論常見問題，指導(dǎo)交際方法1.討論時(shí)應(yīng)該圍繞哪些方面發(fā)表意見？（1）圖書擺放凌亂、損壞、涂改等情況出現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該怎樣處理？（2）我們應(yīng)該怎樣借閱圖書？（3）怎樣才能保證每位同學(xué)都能順利借到圖書？（4）應(yīng)該怎樣管理圖書的借閱？（5）借出去的書，要何時(shí)歸還？（6）圖書管理員工作繁重?！?.分小組,每個(gè)小組確定討論發(fā)言的順序。3.每個(gè)小組有明確的分工，特別是有些可采納的意見應(yīng)該由專人記錄下來(lái)。4.各小組討論交流,老師巡視指導(dǎo)。5.學(xué)生發(fā)言時(shí)若出現(xiàn)問題，老師要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),確保每一個(gè)小組的討論都能順利進(jìn)行。課件出示：金點(diǎn)子收集表我們討論的問題：組員一組員二組員三組員四【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過對(duì)常見問題的合作探究，從而讓學(xué)生達(dá)到對(duì)問題的深層理解。同時(shí)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。板塊四全班討論，形成公約1.制訂公約：小組討論,每個(gè)小組都制訂出一套《圖書借閱公約》,看哪個(gè)小組制訂的公約最完善、最切實(shí)可行。提示：在制訂公約前,先確定出圖書管理員,這個(gè)人必須要有責(zé)任心,還要有愛心,像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)書籍,更要有耐心,無(wú)論是誰(shuí)借什么書,都能耐心接待。2.小組完善公約：推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組制訂的公約。提示：在別人朗讀公約的時(shí)候,其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽,其中好的部分可以借鑒過來(lái),以完善自己小組的公約。3.小組展示公約：小組推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組完善后的公約。4.制訂班級(jí)公約：我們把各組制訂的公約中合理的條款組合到一起,成為我們班的《圖書借閱公約》。5.完成公約：全班齊讀，樹立遵守公約的信心。6.總結(jié)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)。同學(xué)們,這節(jié)課我們制訂了我們班的《圖書借閱公約》,這次制訂的公約切實(shí)可行,希望同學(xué)們認(rèn)真履行公約,養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖】以小組初擬公約為基礎(chǔ)，全班展開討論，讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)公約形成的過程，讓學(xué)生充分體會(huì)到口語(yǔ)交際的價(jià)值和樂趣。?板書設(shè)計(jì)圖書借閱公約主動(dòng)說(shuō)討論認(rèn)真聽借書愛書還書耐心等?教學(xué)反思本次口語(yǔ)交際的教學(xué)重難點(diǎn)就在于學(xué)生能否清晰地表達(dá)自己，大膽地說(shuō)出自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽。在這節(jié)課上，我采用了小組自主合作探究的方法解決問題，集思廣益，讓每個(gè)人都主動(dòng)參與到制訂《圖書借閱公約》這個(gè)過程中來(lái)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)、有方向的討論，確保討論的主題不會(huì)偏離，以保證討論的質(zhì)量。最終綜合各組的討論結(jié)果，張貼公約，讓學(xué)生樹立班級(jí)主人翁的意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。配套習(xí)題一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,并畫上“”。(4分)

1.他說(shuō):“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈(quānjuàn)干什么?”2.我們老家還有磨坊(fánɡfānɡ),上次媽媽帶我回老家我還看到過。3.我媽媽剛學(xué)駕駛,還不會(huì)倒(dàodǎo)車。4.我們學(xué)校操場(chǎng)的院墻邊,栽了一行(hánɡxínɡ)香樟樹。二、看拼音,寫詞語(yǔ)。(16分)三、比一比,再組詞。(8分)疲()四、用下列生字組成詞語(yǔ),寫在田字格里。(6分)五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(8分)忠實(shí)的() 清新的()普通的() ()的指南針六、按要求完成句子。(18分)1.比一比,說(shuō)說(shuō)兩句話有什么不同。(4分)A.他趕緊堵上那個(gè)窟窿,把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。B.他堵上那個(gè)窟窿,把羊圈修結(jié)實(shí)了。A句與B句的不同之處在于:

2.與“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)故事類似的事例是()(2分)A.我妹妹剛上幼兒園,媽媽就給她報(bào)了英語(yǔ)輔導(dǎo)班。B.媽媽說(shuō),小學(xué)生學(xué)習(xí)重要,但是快樂更重要。她從來(lái)不管我的學(xué)習(xí),只要我快樂就好。C.爸爸說(shuō)我的個(gè)子太矮了,讓我天天打籃球,多喝牛奶。3.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),讓句子更具體生動(dòng)。(4分)(1)小馬馱起口袋,地往磨坊跑去。

(2)他說(shuō):“今天可把我累壞了!”

(3)的烏云,地壓下來(lái)。

4.把詩(shī)句補(bǔ)充完整。(8分)(1)接天,映日。

(2),門泊。

七、判斷正誤,在正確說(shuō)法后面的括號(hào)內(nèi)畫“√”,錯(cuò)誤說(shuō)法后面的括號(hào)內(nèi)畫“×”。(8分)1.小馬馱著麥子過河,先遇到了松鼠,松鼠說(shuō)河水很深,后來(lái)遇到了老牛,老牛說(shuō)河水很淺,他們說(shuō)的都不對(duì),河水不深不淺正好。()2.《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事告訴我們,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救、改正,可以減少損失。()3.《雷雨》這一課是按照雷雨前、雷雨中和雷雨后的順序來(lái)寫的。()4.《要是你在野外迷了路》一共介紹了四種辨認(rèn)方向的方法,這四種方法是看太陽(yáng)、看北極星、看大樹、看積雪。()八、給下列句子重新排序,把序號(hào)填入括號(hào)里。(5分)()正游得高興時(shí),忽然一個(gè)浪頭打來(lái)。()我很高興:總算嘗到海水的味道了。()爸爸帶我到淺海處游泳。()我沒有絲毫準(zhǔn)備,“咕咚”喝了一大口水。()原來(lái),海水的味道又苦又澀。九、課外閱讀我能行。(12分)奇妙的睡姿在太空失重的環(huán)境中,宇航員是不能躺在床上睡覺的,因?yàn)樯眢w會(huì)自動(dòng)飄浮起來(lái)。因此,宇航員們必須鉆進(jìn)睡袋并固定在艙壁上。座艙內(nèi)非常嘈雜,除了通信說(shuō)話的聲音,還有機(jī)器設(shè)備的響聲。這些因素都直接影響著宇航員的睡眠,使他們難以熟睡,經(jīng)常不是被吵醒就是被驚醒。在載人航天的初期,宇航員的睡眠條件相當(dāng)差。那時(shí)宇航員只能在座椅上睡覺。為了防止手無(wú)意中碰到開關(guān),睡覺時(shí)宇航員要把雙手束在胸前。后來(lái),隨著載人航天器體積的增大,睡眠條件才有了改善。科學(xué)家為宇航員設(shè)計(jì)了多種樣式的睡袋,有長(zhǎng)方形的,也有橢圓形的;有水平放置的,也有垂直放置的。因?yàn)樵谑е貤l件下,無(wú)上下之分,躺著睡和站著睡感覺一個(gè)樣。有位美國(guó)宇航員說(shuō):“在太空睡覺,會(huì)有一種掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵的感覺?！敝饕?yàn)樯眢w下面沒有任何支撐的東西。這種危險(xiǎn)感大約要持續(xù)兩三天才能消除。后來(lái),美國(guó)科學(xué)家在航天飛機(jī)上安裝了專門用于宇航員休息的臥鋪,類似火車上的臥鋪。臥鋪分上下兩層,在臥鋪上睡覺,可以進(jìn)一步減少噪聲,還可以防止其他宇航員的干擾?？上в幸恍┯詈絾T不習(xí)慣臥鋪。有位歐洲宇航員說(shuō),當(dāng)他在下鋪睡覺時(shí),感覺好像在床底下睡覺一樣。因此,他們有的愿意在駕駛艙的座椅上打盹,有的則在睡袋中休息,也有的躲在雙層床下鋪床板的反面睡覺。宇航員入睡后也會(huì)做夢(mèng),但大多是地面夢(mèng)和黑白夢(mèng),就連酷愛繪畫的宇航員也做不成彩色夢(mèng)。1.短文介紹了哪幾種睡姿?請(qǐng)?jiān)谡_答案后面畫“√”。(4分)站著()躺著()坐著()睡袋中()2.短文重點(diǎn)介紹了科學(xué)家解決宇航員睡覺的問題。請(qǐng)你結(jié)合短文,按照順序給它們重新排序。(可以只填序號(hào))(3分)①臥鋪②座椅③睡袋3.科學(xué)家為宇航員設(shè)計(jì)了哪些形狀的睡袋?(2分)4.讀了短文,你對(duì)短文中介紹的哪個(gè)方面的知識(shí)感興趣?請(qǐng)簡(jiǎn)單寫一寫。(3分)十、我會(huì)寫話。(15分)發(fā)揮想象,如果你是設(shè)計(jì)師,讓你設(shè)計(jì)一種自己喜歡的房屋。你想設(shè)計(jì)什么樣的房屋呢?你設(shè)計(jì)的房屋有什么特點(diǎn)?請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下。

素質(zhì)測(cè)試卷三一、1.juàn2.fánɡ3.dào4.hánɡ二、垂直黑色勸告歡迎蓮花包含洗澡幫忙三、示例:疲勞披風(fēng)雷電雪花烏云小鳥拉動(dòng)座位四、示例:指針容易湖水荷花窮盡特別五、示例:向?qū)Э諝獗犹烊涣?.A句用了“趕緊”,表現(xiàn)了他看見又丟了一只羊后,很快地堵上了那個(gè)窟窿。還用了“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”這個(gè)詞,強(qiáng)調(diào)羊圈修得非常結(jié)實(shí),狼再也鉆不進(jìn)去了。2.A3.示例:(1)飛快(2)一邊喘氣一邊(3)滿天黑沉沉4.(1)蓮葉無(wú)窮碧荷花別樣紅(2)窗含西嶺千秋雪東吳萬(wàn)里船七、1.×2.√3.√4.√八、25134九、1.躺著(√)坐著(√)睡袋中(√)2.②③①3.長(zhǎng)方形、橢圓形。4.示例:為什么宇航員不能做彩色的夢(mèng)?十、略類文閱讀百靈鳥的歌每當(dāng)百靈鳥敞開歌喉，那優(yōu)美的歌聲立刻招來(lái)無(wú)數(shù)聽眾。大家議論紛紛夸獎(jiǎng)它，百靈鳥聽了高興萬(wàn)分，每天從早到晚不知疲倦地唱著?？伤迷劫u力，聽眾越來(lái)越少了，最后連一個(gè)聽眾也沒有了。百靈鳥很難過，它便到喜鵲大姐哪里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來(lái)聽我唱歌呢？我又沒有驕傲！”喜鵲說(shuō)：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱那支歌，大家都已經(jīng)聽厭了，自然也就不愿意再去聽了?！卑凫`鳥聽了，謝過喜鵲大姐，當(dāng)天就趕去學(xué)了幾支新歌。第二天，當(dāng)它又亮開歌喉時(shí)，大家又都飛來(lái)了，聽得津津有味。1．短文一共有（

）個(gè)自然段，在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。

2．第

（）自然段寫了喜鵲大姐說(shuō)的話。

3．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

近義詞：立即

——

（

）

表?yè)P(yáng)

——

（

）

反義詞：虛心

——

（

）

高興

——

（

）

4.百靈鳥唱得越賣力，聽眾卻越來(lái)越少的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。百靈鳥的歌1.三2.二3.立刻夸獎(jiǎng)驕傲難過4.因?yàn)樗偸欠磸?fù)地唱那支歌，大家都已經(jīng)聽厭了，自然也就不愿意再去聽了。換尾巴①小松鼠有一條又粗又硬的尾巴。它覺得自己的尾巴長(zhǎng)得太長(zhǎng)了。小\o"兔子"兔子有一條又短又軟的尾巴。它嫌自己的尾巴太短了。②有一天，它們碰到一起就高興地?fù)Q了尾巴。松鼠回家后想坐下來(lái)休息，哎呀！真糟糕(zāoɡāo)，小松鼠跌了一個(gè)大跟頭。小松鼠原來(lái)的尾巴又硬又長(zhǎng)，和兩條腿一起撐在地上，正好成了一張“三角板凳”。現(xiàn)在換了尾巴就不能坐了，小松鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。③兔子拖著長(zhǎng)尾巴到森林里玩，突然碰到一只大灰狼。大灰狼兇惡地向小白兔撲來(lái)。小白兔拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，跑不快。眼看小兔子就要被大灰狼追上了。突然兔媽媽從森林里跳出來(lái)，兔媽媽攔住了大灰狼的去路，大灰狼就丟下小兔子去追兔媽媽了。④兔媽媽飛快地跑著，引開了大灰狼。小兔子躲在樹背后，難過地低下頭，它想：“原來(lái)的尾巴多好呀，短短的，軟軟的，我還可以跑得很快?！雹菪∷墒蠛托⊥米于s緊換回了自己的尾巴。這回，它們?cè)僖膊徽f(shuō)自己的尾巴難看了。短文講的是小松鼠和小兔子的故事。小松鼠和小兔子換了尾巴