2025—2026學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校質(zhì)量提升暨校本研修實(shí)施方案教育是一場(chǎng)持續(xù)深耕的征程，校本研修是推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、培育全面發(fā)展學(xué)生的核心引擎。為緊扣2026年教育教學(xué)改革新要求，深化“五育并舉”育人實(shí)踐，以精細(xì)化管理夯實(shí)質(zhì)量根基、以特色化研修賦能教師成長(zhǎng)、以協(xié)同化育人促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。一、目標(biāo)設(shè)定（一）總體目標(biāo)通過(guò)多維協(xié)同的校本研修，全面提升學(xué)校管理效能與教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力迭代升級(jí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與綜合素養(yǎng)發(fā)展?jié)撃埽罨倚Ｉ鐓f(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建“管理精細(xì)、研修扎實(shí)、育人高效、家校同心”的教育生態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面躍升。（二）具體目標(biāo)1.管理提質(zhì)量：構(gòu)建科學(xué)高效的現(xiàn)代化管理體系，提升管理團(tuán)隊(duì)決策與執(zhí)行能力，完善教學(xué)常規(guī)管理與質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化教師自我管理意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。2.閱讀促成長(zhǎng)：打造“全員閱讀、全程閱讀、全域閱讀”的書香校園，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣與高階閱讀能力，提升教師閱讀素養(yǎng)與文化底蘊(yùn)，讓閱讀成為師生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。3.示范展示課：發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，搭建教師交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，探索數(shù)字化、情境化等創(chuàng)新教學(xué)模式，推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提升課堂教學(xué)實(shí)效。4.課標(biāo)再研讀：深化2022版新課標(biāo)落地實(shí)踐，引導(dǎo)教師精準(zhǔn)把握課標(biāo)內(nèi)涵與教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)一致性”，推動(dòng)教學(xué)觀念與教學(xué)行為同步升級(jí)。5.提質(zhì)又減負(fù)：聚焦課堂教學(xué)提質(zhì)增效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，豐富課后服務(wù)與社團(tuán)活動(dòng)，在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性成長(zhǎng)。6.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享：構(gòu)建多元化經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，總結(jié)推廣優(yōu)秀教學(xué)案例與方法，激發(fā)教師教研創(chuàng)新熱情，提升學(xué)校整體教學(xué)水平與教研氛圍。7.家校共育：完善家校協(xié)同育人機(jī)制，提升家長(zhǎng)教育理念與能力，暢通家校溝通渠道，形成教育合力，為學(xué)生成長(zhǎng)構(gòu)建家校協(xié)同支撐體系。二、實(shí)施方法（一）管理提質(zhì)量：精細(xì)賦能，筑牢發(fā)展根基1.完善管理體制：健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工協(xié)作機(jī)制，明確各部門職責(zé)邊界，制定科學(xué)的學(xué)期發(fā)展計(jì)劃與工作清單；每月召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子研討會(huì)，邀請(qǐng)專家參與指導(dǎo)，破解管理難題；每季度開(kāi)展部門履職評(píng)估，表彰先進(jìn)、督促整改；常態(tài)化開(kāi)展“管理金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，激發(fā)教職工參與管理的積極性。2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理：修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等全流程；每周開(kāi)展教學(xué)常規(guī)隨機(jī)抽查，每月進(jìn)行專題培訓(xùn)，每學(xué)期評(píng)選“教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀教師”；建立“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期開(kāi)展學(xué)情分析與教學(xué)診斷，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)策略。3.提升教師自我管理能力：開(kāi)展時(shí)間管理、情緒管理、目標(biāo)管理等專題培訓(xùn)，每?jī)蓚€(gè)月1次；引導(dǎo)教師制定個(gè)性化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，定期組織交流分享；建立教師自我評(píng)估檔案，每月記錄教學(xué)反思與成長(zhǎng)軌跡，學(xué)校定期督導(dǎo)指導(dǎo)。（二）閱讀促成長(zhǎng)：書香浸潤(rùn)，滋養(yǎng)師生心靈1.營(yíng)造全域閱讀氛圍：升級(jí)校園閱讀空間，打造圖書長(zhǎng)廊、班級(jí)閱讀角、戶外閱讀區(qū)等多元場(chǎng)景；每月開(kāi)展“書香班級(jí)”評(píng)選，每學(xué)期評(píng)選“校園讀書明星”，并進(jìn)行成果展示；定期邀請(qǐng)作家、學(xué)者進(jìn)校園開(kāi)展讀書講座、沙龍活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣；搭建校園閱讀線上平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享與閱讀心得交流。2.深化閱讀課程建設(shè)：將閱讀納入課程體系，每周開(kāi)設(shè)2節(jié)閱讀課，配備專職閱讀教師；制定分學(xué)段閱讀教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀方法指導(dǎo)與經(jīng)典名著導(dǎo)讀；每月開(kāi)展閱讀教學(xué)研討，每學(xué)期舉辦閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，錄制優(yōu)秀課例供全校學(xué)習(xí)；推進(jìn)跨學(xué)科閱讀，將閱讀與數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科有機(jī)融合。3.提升教師閱讀素養(yǎng)：每月為教師推薦教育專著、經(jīng)典名著等優(yōu)質(zhì)書籍，組織閱讀打卡活動(dòng)；每?jī)蓚€(gè)月開(kāi)展1次教師讀書交流會(huì)，分享閱讀感悟與教學(xué)應(yīng)用案例；建立教師閱讀成長(zhǎng)檔案，將閱讀情況納入教師績(jī)效考核，激勵(lì)教師主動(dòng)閱讀、深度思考。（三）示范展示課：標(biāo)桿引領(lǐng)，推動(dòng)課堂革新1.選拔培育骨干教師：制定骨干教師選拔標(biāo)準(zhǔn)（涵蓋教學(xué)業(yè)績(jī)、教研能力、數(shù)字化教學(xué)水平等），通過(guò)個(gè)人申報(bào)、課堂展示、綜合評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)選拔骨干；為骨干教師提供高層次培訓(xùn)、課題研究、跨校交流等發(fā)展機(jī)會(huì)，定期考核評(píng)價(jià)，動(dòng)態(tài)管理。2.開(kāi)展特色示范展示活動(dòng)：每月組織1次骨干教師示范展示課，覆蓋全學(xué)科，融入數(shù)字化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等創(chuàng)新形式；要求全體教師觀摩并撰寫心得，課后開(kāi)展集體評(píng)課、專家點(diǎn)評(píng)；實(shí)施“骨干帶青年”結(jié)對(duì)幫扶工程，通過(guò)聽(tīng)課指導(dǎo)、教案打磨、聯(lián)合教研等方式，助力青年教師成長(zhǎng)。3.推廣示范展示成果：每?jī)蓚€(gè)月開(kāi)展1次成果推廣活動(dòng)，通過(guò)課例展示、經(jīng)驗(yàn)分享、教學(xué)設(shè)計(jì)分享等形式，輻射全校；建立示范展示課資源庫(kù)，收錄優(yōu)質(zhì)課例、課件、反思等資料，供教師隨時(shí)查閱借鑒；鼓勵(lì)教師將示范成果融入日常教學(xué)，學(xué)校定期檢查應(yīng)用效果。（四）課標(biāo)再研讀：精準(zhǔn)落地，把握教學(xué)方向1.組織分層課標(biāo)培訓(xùn)：每學(xué)期邀請(qǐng)學(xué)科專家開(kāi)展1次新課標(biāo)專題培訓(xùn)，聚焦核心素養(yǎng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等重點(diǎn)內(nèi)容；組織教師參加各級(jí)線上線下課標(biāo)培訓(xùn)，定期開(kāi)展培訓(xùn)成果分享會(huì)；針對(duì)新教師、骨干教師分別開(kāi)展入門級(jí)、提升級(jí)課標(biāo)解讀活動(dòng)，確保培訓(xùn)實(shí)效。2.開(kāi)展深度研讀活動(dòng)：以學(xué)科組為單位，每月開(kāi)展1次課標(biāo)研讀小組活動(dòng)，圍繞“課標(biāo)與教材對(duì)接”“課標(biāo)與課堂實(shí)踐融合”“課標(biāo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)”等主題開(kāi)展研討；每學(xué)期舉辦新課標(biāo)研讀成果展示會(huì)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂展示、專題發(fā)言等形式呈現(xiàn)研讀成效；搭建課標(biāo)研讀線上交流平臺(tái)，方便教師隨時(shí)分享心得、探討問(wèn)題。3.強(qiáng)化課標(biāo)落實(shí)督導(dǎo)：要求教師依據(jù)課標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校定期檢查；開(kāi)展課標(biāo)落實(shí)專項(xiàng)督導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、學(xué)情分析等方式，評(píng)估課標(biāo)落實(shí)情況；組織教師開(kāi)展課標(biāo)落實(shí)自查反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保“教—學(xué)—評(píng)”與課標(biāo)要求高度一致。（五）提質(zhì)又減負(fù)：優(yōu)化路徑，實(shí)現(xiàn)雙贏目標(biāo)1.聚焦課堂提質(zhì)增效：深化課堂教學(xué)改革，推廣情境教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)等高效模式；每學(xué)科組建教研小組，開(kāi)展“高效課堂”課題研究；每月組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，基于學(xué)情數(shù)據(jù)優(yōu)化教學(xué)方法；建立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，表彰教學(xué)效果突出、學(xué)生滿意度高的教師。2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理：制定作業(yè)布置規(guī)范，嚴(yán)格控制作業(yè)總量與時(shí)長(zhǎng)；推廣分層作業(yè)、彈性作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等多元化作業(yè)形式，提升作業(yè)針對(duì)性與趣味性；建立作業(yè)批改反饋機(jī)制，要求教師及時(shí)批改、精準(zhǔn)反饋，指導(dǎo)學(xué)生自主訂正；實(shí)行作業(yè)公示制度，通過(guò)校園平臺(tái)公示各班作業(yè)情況，接受家長(zhǎng)監(jiān)督。3.豐富課后服務(wù)與社團(tuán)活動(dòng)：優(yōu)化課后服務(wù)課程體系，開(kāi)設(shè)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣拓展、勞動(dòng)實(shí)踐等多元化課程；每周開(kāi)展1次社團(tuán)活動(dòng)，涵蓋科技創(chuàng)新、藝術(shù)體育、傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域，由專業(yè)教師指導(dǎo)；每學(xué)期舉辦校園科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)；加強(qiáng)活動(dòng)安全管理，確保活動(dòng)質(zhì)量與安全并重。（六）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享：智慧碰撞，共促專業(yè)成長(zhǎng)1.搭建多元化分享平臺(tái)：建立教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享微信群、校園公眾號(hào)專欄，方便教師隨時(shí)分享案例、心得；每學(xué)期組織1次全校性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，分學(xué)科開(kāi)展主題交流；鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、案例，推薦參與各級(jí)評(píng)選與發(fā)表。2.組織特色分享活動(dòng)：每月開(kāi)展1次教學(xué)案例分享活動(dòng)，聚焦教學(xué)中的典型問(wèn)題與解決方案；每?jī)蓚€(gè)月開(kāi)展1次教學(xué)方法分享活動(dòng)，推廣創(chuàng)新教學(xué)模式與數(shù)字化教學(xué)工具應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)；每學(xué)期開(kāi)展1次教學(xué)反思分享活動(dòng)，促進(jìn)教師自我革新。3.推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：每學(xué)期總結(jié)提煉優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整理成冊(cè)印發(fā)給全體教師；組織優(yōu)秀教師開(kāi)展校內(nèi)巡回分享，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；建立經(jīng)驗(yàn)推廣激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極分享、成果顯著的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師參與熱情。（七）家校共育：協(xié)同發(fā)力，共筑成長(zhǎng)橋梁1.完善家校合作機(jī)制：每月召開(kāi)1次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，匯報(bào)學(xué)校工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)；每學(xué)期開(kāi)展2次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、參與校園活動(dòng)；升級(jí)家校溝通平臺(tái)，通過(guò)家長(zhǎng)微信群、學(xué)校公眾號(hào)、線上家長(zhǎng)會(huì)等形式，及時(shí)推送學(xué)校動(dòng)態(tài)、學(xué)生表現(xiàn)；建立家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋處理機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)解決家長(zhǎng)訴求。2.提升家長(zhǎng)教育能力：每學(xué)期舉辦1次家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，邀請(qǐng)教育專家、心理教師開(kāi)展家庭教育理念、親子溝通技巧等專題講座；每月組織1次家庭教育咨詢活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供個(gè)性化指導(dǎo)；建立家長(zhǎng)學(xué)習(xí)資源庫(kù)，推送家庭教育書籍、文章、視頻等資源，幫助家長(zhǎng)提升教育素養(yǎng)。3.促進(jìn)學(xué)生家庭成長(zhǎng)：每學(xué)期開(kāi)展1次親子閱讀打卡活動(dòng)，增進(jìn)親子感情與閱讀習(xí)慣；每?jī)蓚€(gè)月組織1次親子實(shí)踐活動(dòng)（如親子勞動(dòng)、親子手工、親子公益等）；建立學(xué)生家庭成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生家庭學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)情況，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的針對(duì)性溝通，形成育人合力。三、實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段（2026年2月）1.調(diào)整校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員職責(zé)分工，細(xì)化工作任務(wù)；2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際與春季學(xué)期特點(diǎn)，修訂完善實(shí)施方案，明確各環(huán)節(jié)時(shí)間節(jié)點(diǎn)與責(zé)任部門；3.召開(kāi)校本研修動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，部署春季學(xué)期研修任務(wù)；4.準(zhǔn)備研修資源（如閱讀書籍、課標(biāo)資料、線上平臺(tái)等），完成骨干教師選拔與結(jié)對(duì)幫扶分組。（二）實(shí)施階段（2026年3月-6月）1.按實(shí)施方案推進(jìn)七大核心任務(wù)，每月制定工作清單，明確重點(diǎn)工作、責(zé)任主體、完成時(shí)限；2.領(lǐng)導(dǎo)小組定期開(kāi)展專項(xiàng)督查，每月匯總各部門工作進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、督促整改；3.每學(xué)期中期（4月底）召開(kāi)研修工作推進(jìn)會(huì)，總結(jié)階段性成果，調(diào)整優(yōu)化后續(xù)工作；4.做好過(guò)程性資料收集（如活動(dòng)記錄、照片視頻、教師心得、學(xué)生成果等），建立研修檔案。（三）總結(jié)階段（2026年7月）1.各部門、學(xué)科組撰寫校本研修工作總結(jié)，梳理成果、反思不足；2.召開(kāi)校本研修總結(jié)大會(huì)，表彰先進(jìn)個(gè)人（優(yōu)秀研修教師、骨干教師、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等）與先進(jìn)集體（優(yōu)秀學(xué)科組、書香班級(jí)等）；3.整理研修成果，形成校本研修資料集（含方案、總結(jié)、課例、論文、案例等），完善資源庫(kù)；4.廣泛征求師生、家長(zhǎng)意見(jiàn)，結(jié)合春季學(xué)期實(shí)施情況，制定下一學(xué)年校本研修計(jì)劃。四、保障措施（一）組織保障成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)為成員，統(tǒng)籌推進(jìn)研修工作；明確各部門職責(zé)：教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌實(shí)施與過(guò)程監(jiān)控，教研部門負(fù)責(zé)教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)，德育部門負(fù)責(zé)家校共育與學(xué)生德育研修，后勤部門負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等保障。（二）制度保障建立健全校本研修管理制度，包括考勤制度、考核評(píng)價(jià)制度、成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、資源管理制度等；完善教師專業(yè)發(fā)展制度，將校本研修參與情況、成果納入教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升的重要依據(jù)；建立研修工作問(wèn)責(zé)機(jī)制，對(duì)工作不力、敷衍應(yīng)付的部門與個(gè)人進(jìn)行督促整改。（三）經(jīng)費(fèi)保障設(shè)立校本研修專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，足額保障專家講座、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、資源建設(shè)、成果獎(jiǎng)勵(lì)、社團(tuán)活動(dòng)等工作需求；嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理，?？顚Ｓ?，定期公示經(jīng)費(fèi)使用情況，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。（四）資源保障升級(jí)學(xué)校圖書館、閱覽室，豐富圖書、期刊、