中小學(xué)2026年寒假學(xué)生閱讀活動方案為豐富中小學(xué)生2026年寒假精神文化生活，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣，厚植文化底蘊(yùn)，提升綜合素養(yǎng)，結(jié)合中小學(xué)學(xué)段特點(diǎn)及假期實(shí)際，特制定本方案。一、活動主題書香伴寒假，閱讀潤成長二、活動目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生利用寒假碎片化時間，廣泛開展閱讀活動，拓寬知識面，提升閱讀理解、語言表達(dá)及邏輯思維能力，夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、主動思考的習(xí)慣，讓閱讀成為假期生活的重要組成部分，營造“人人愛閱讀、家家有書香”的良好氛圍。3.通過多樣化閱讀活動，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取中外經(jīng)典養(yǎng)分，培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。4.搭建家校協(xié)同閱讀平臺，推動親子共讀，增進(jìn)親子感情，形成家校共育合力，助力學(xué)生成長。三、參與對象全校小學(xué)一至六年級及初中七至九年級全體學(xué)生四、活動時間2026年寒假期間（具體時間結(jié)合學(xué)校寒假放假及開學(xué)安排調(diào)整）五、活動內(nèi)容及要求結(jié)合中小學(xué)不同學(xué)段認(rèn)知特點(diǎn)，分層次推薦閱讀書目，設(shè)計差異化閱讀任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主拓展閱讀范圍，確保閱讀實(shí)效。（一）分學(xué)段閱讀書目推薦1.小學(xué)低年級（一、二年級）：以繪本、注音讀物、淺近童話為主，推薦《猜猜我有多愛你》《蚯蚓的日記》《注音版安徒生童話》《千字文》（節(jié)選）等，培養(yǎng)閱讀興趣，認(rèn)識常用漢字，感受故事魅力。2.小學(xué)中高年級（三至六年級）：推薦中外經(jīng)典童話、寓言、科普讀物、兒童文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》《草房子》《昆蟲記》《西游記》（少兒版）《中華美德故事》等，積累好詞好句，理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)共情能力。3.初中年級（七至九年級）：推薦經(jīng)典名著、散文詩集、歷史傳記、科普專著等，如《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《昆蟲記》（完整版）《中國歷史故事集》等，提升文學(xué)鑒賞能力，樹立正確價值追求。備注：推薦書目為基礎(chǔ)參考，學(xué)生可結(jié)合個人興趣，在家長指導(dǎo)下自主選擇其他優(yōu)質(zhì)讀物，鼓勵跨學(xué)段拓展閱讀。（二）核心閱讀活動1.每日閱讀打卡：學(xué)生每日堅持閱讀不少于30分鐘（小學(xué)低年級可適當(dāng)縮短至20分鐘），完成閱讀后，通過班級群打卡（可配文字、圖片或短視頻），記錄閱讀時長、內(nèi)容及簡單感悟，班主任定期督促檢查。2.閱讀成果展示：各學(xué)段學(xué)生結(jié)合閱讀內(nèi)容，完成對應(yīng)成果作品，開學(xué)后以班級為單位開展展示交流活動。（1）小學(xué)低年級：繪制閱讀繪本、書簽，或錄制1-2分鐘故事分享視頻，講述閱讀的故事片段。（2）小學(xué)中高年級：撰寫讀后感（300-500字）、摘抄好詞好句及名人名言，或制作讀書手抄報、思維導(dǎo)圖，梳理書籍核心內(nèi)容。（3）初中年級：撰寫讀后感（600-800字）、讀書筆記，或開展名著人物分析、經(jīng)典片段賞析，形成短文或PPT演示文稿。3.親子共讀行動：鼓勵家長陪伴孩子開展親子共讀，每日預(yù)留固定時間，與孩子共同閱讀、交流感悟，分享閱讀心得，營造家庭閱讀氛圍。每位學(xué)生至少完成1次親子共讀活動，可拍攝共讀照片或錄制短視頻，開學(xué)后參與班級分享。4.閱讀分享交流：寒假期間，各班級可通過線上平臺（如班級群、騰訊會議），定期組織1-2次閱讀分享會，由學(xué)生自主分享閱讀書目、感悟收獲，互相推薦優(yōu)質(zhì)讀物，激發(fā)閱讀熱情。六、活動安排1.放假前（啟動階段）：各班主任向?qū)W生及家長宣傳本次閱讀活動方案，公布推薦書目，明確活動要求，動員學(xué)生積極參與，指導(dǎo)學(xué)生制定個人寒假閱讀計劃。2.寒假期間（實(shí)施階段）：學(xué)生按照閱讀計劃開展閱讀活動，完成每日打卡及各項(xiàng)閱讀任務(wù)；家長做好陪伴與監(jiān)督，協(xié)助學(xué)生記錄閱讀過程；班主任通過線上渠道跟蹤活動進(jìn)展，及時鼓勵反饋，解決學(xué)生閱讀中遇到的問題。3.開學(xué)后（總結(jié)表彰階段）：各班級收集學(xué)生閱讀成果，開展主題班會展示交流；學(xué)校組織評選“寒假閱讀小明星”“優(yōu)秀閱讀成果”“書香家庭”等榮譽(yù)稱號，進(jìn)行表彰獎勵，擴(kuò)大活動影響力。七、保障措施1.組織保障：成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，各年級組長、班主任為成員，統(tǒng)籌推進(jìn)活動開展，明確分工，責(zé)任到人，確保活動有序落地。2.家校協(xié)同：通過家長會、班級群、告家長書等形式，向家長宣傳活動意義，爭取家長支持配合，引導(dǎo)家長做好家庭閱讀氛圍營造、閱讀監(jiān)督及親子陪伴工作，共同助力學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。3.資源保障：學(xué)校圖書館提前整理推薦書目對應(yīng)的圖書，供學(xué)生假期借閱；鼓勵家長為孩子購置優(yōu)質(zhì)讀物，同時引導(dǎo)學(xué)生合理利用線上優(yōu)質(zhì)閱讀資源（如電子書籍、有聲讀物等），拓寬閱讀渠道。4.評價激勵：建立多元評價機(jī)制，將學(xué)生閱讀打卡、成果作品、參與度等納入評價范圍；開學(xué)后通過班級評選、學(xué)校表彰，樹立先進(jìn)典型，激發(fā)學(xué)生后續(xù)閱讀積極性，推動閱讀活動常態(tài)化開展。八、注意事項(xiàng)1.引導(dǎo)學(xué)生合理安排閱讀時間，兼顧閱讀與假期作業(yè)、體育鍛煉、休息娛樂，避免過度用眼，保持健康作息。2.注重閱讀質(zhì)量，鼓勵學(xué)生邊讀邊思考，避免流于形式，真正做到讀有所思、讀有所獲。3.家長需引導(dǎo)學(xué)生選擇積極健康、符合年齡特點(diǎn)的讀物，遠(yuǎn)