年春統(tǒng)編版（新教材）小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表指導(dǎo)思想與教材編排理念本學(xué)期語文教學(xué)將以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，依托統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)新教材，秉持“守正創(chuàng)新，素養(yǎng)立意”的教育理念。三年級(jí)作為小學(xué)語文學(xué)習(xí)的“分水嶺”，教材編排呈現(xiàn)出從“字詞句段”向“篇章結(jié)構(gòu)”過渡、從“具象感知”向“抽象思維”發(fā)展的顯著特征。本冊(cè)教材圍繞“人文主題”與“語文要素”雙線組元，構(gòu)建了八個(gè)邏輯嚴(yán)密的單元。第一單元“可愛的生靈”與第四單元“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”側(cè)重于文化傳承與審美鑒賞；第二單元“寓言故事”與第八單元“有趣的故事”旨在通過敘事性作品發(fā)展學(xué)生的思維能力；第三單元“觀察與發(fā)現(xiàn)”與第七單元“奇妙的世界”則聚焦于自然科普，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與探索意識(shí)；第五單元“大膽想象”作為習(xí)作單元，專門訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維；第六單元“童年生活”則喚起學(xué)生的情感共鳴。教材選文古今中外兼收并蓄，體裁多樣，既有《絕句》等經(jīng)典古詩(shī)，也有《海底世界》等說明文，更有《慢性子裁縫和急性子顧客》等現(xiàn)代童話，旨在通過豐富多樣的文本，全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于由低年級(jí)向中年級(jí)過渡的關(guān)鍵期，其認(rèn)知發(fā)展呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：思維轉(zhuǎn)型期：學(xué)生的思維正從以形象思維為主向以邏輯思維為主過渡。他們不再滿足于對(duì)事物表面現(xiàn)象的感知，開始關(guān)注事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系。閱讀進(jìn)階期：經(jīng)過兩年的積累，學(xué)生已具備獨(dú)立識(shí)字和閱讀淺近文本的能力。本學(xué)期需重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“朗讀”向“默讀”過渡，從“理解內(nèi)容”向“領(lǐng)悟表達(dá)”過渡。寫作起步期：雖然學(xué)生已進(jìn)行過看圖寫話訓(xùn)練，但三年級(jí)開始要求“成篇寫作”，部分學(xué)生可能面臨“無話可說”或“言之無序”的困境。個(gè)體差異擴(kuò)大：隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生在閱讀積累、表達(dá)能力和寫作水平上的差異可能進(jìn)一步顯現(xiàn)。因此，本學(xué)期教學(xué)需特別關(guān)注學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，在激發(fā)興趣的同時(shí)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是閱讀策略和寫作支架的搭建，幫助學(xué)生順利跨越“中年級(jí)陷阱”。核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定緊緊圍繞語文核心素養(yǎng)的四個(gè)方面展開，旨在通過系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。1.語言建構(gòu)與運(yùn)用識(shí)字與寫字：認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)左右，會(huì)寫250個(gè)左右。能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助字典、詞典進(jìn)行閱讀。閱讀：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀，有一定的閱讀速度。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，能借助關(guān)鍵語句概括段落大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。習(xí)作：能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。口語交際：能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。2.思維發(fā)展與提升邏輯思維：在閱讀寓言和故事時(shí)，能理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握文章的主要內(nèi)容。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，嘗試通過閱讀和思考解決問題。批判性思維：敢于對(duì)文本提出自己的看法，不盲從權(quán)威。在口語交際中，能有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。創(chuàng)造性思維：在“大膽想象”單元，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)思維，進(jìn)行天馬行空的想象，并能有條理地表達(dá)出來。3.審美鑒賞與創(chuàng)造審美體驗(yàn)：在閱讀中感受大自然的生機(jī)勃勃（如《燕子》、《荷花》）和奇妙壯觀（如《火燒云》、《海底世界》），感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深（如《紙的發(fā)明》、《趙州橋》），體會(huì)童真童趣（如《童年的水墨畫》）。審美表達(dá)：能通過朗讀、繪畫、表演等多種形式表達(dá)自己對(duì)美的理解。在習(xí)作中，嘗試運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)。4.文化傳承與理解文化自信：通過學(xué)習(xí)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”單元，了解古代四大發(fā)明、傳統(tǒng)節(jié)日、名勝古跡等，激發(fā)民族自豪感。國(guó)際視野：通過閱讀寓言故事（如《守株待兔》、《池子與河流》），理解不同文化背景下的人生智慧，懂得做人的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)閱讀教學(xué)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，提高閱讀速度。學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語句概括段落大意，把握文章的主要內(nèi)容。理解重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。習(xí)作教學(xué)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，積累習(xí)作素材。學(xué)習(xí)把一件事情或一個(gè)事物寫清楚、寫具體。特別是“大膽想象”單元，要引導(dǎo)學(xué)生想象合理且有趣。古詩(shī)文教學(xué)：學(xué)習(xí)古詩(shī)（如《元日》、《清明》），理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的情感。學(xué)習(xí)文言文《守株待兔》，初步感知文言文的特點(diǎn)，能正確朗讀并背誦。2.教學(xué)難點(diǎn)段落的概括與把握：三年級(jí)學(xué)生往往難以準(zhǔn)確找出或概括段落大意，容易以偏概全或語言啰嗦。需通過訓(xùn)練“找關(guān)鍵句”和“提煉要素”的方法加以突破。習(xí)作的細(xì)節(jié)描寫：學(xué)生習(xí)作容易流于“流水賬”，缺乏細(xì)節(jié)描寫。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫，把文章寫生動(dòng)。文言文的初步感知：對(duì)于初次正式接觸文言文的學(xué)生來說，理解文言詞匯的意思，感受文言文的節(jié)奏和韻味存在一定難度。教學(xué)措施與特色設(shè)計(jì)1.單元整合，構(gòu)建整體認(rèn)知打破單篇課文教學(xué)的局限，實(shí)施單元整體教學(xué)。例如，在第一單元教學(xué)前，先引導(dǎo)學(xué)生瀏覽整個(gè)單元，明確“可愛的生靈”這一主題，然后將《古詩(shī)三首》、《燕子》、《荷花》作為一個(gè)整體進(jìn)行教學(xué)，比較不同作者筆下的春天有何異同，構(gòu)建完整的知識(shí)圖譜。2.讀寫結(jié)合，搭建習(xí)作支架針對(duì)三年級(jí)習(xí)作難點(diǎn)，實(shí)施“讀寫結(jié)合”策略。在閱讀教學(xué)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生分析課文的寫作方法（如總分結(jié)構(gòu)、比喻擬人手法、按順序描寫等），并在習(xí)作中進(jìn)行遷移運(yùn)用。例如，學(xué)完《荷花》后，讓學(xué)生仿照其描寫方法寫一種植物；學(xué)完《我變成了一棵樹》后，讓學(xué)生進(jìn)行類似的想象作文練習(xí)。為學(xué)生提供“思維導(dǎo)圖”、“寫作清單”等支架，降低寫作難度。3.策略指導(dǎo)，提升閱讀能力重視閱讀策略的顯性化教學(xué)。在教學(xué)中，專門教授“默讀方法”、“預(yù)測(cè)策略”、“提問技巧”和“概括大意”的方法。例如，在第二單元寓言教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊預(yù)測(cè)故事結(jié)局；在第三單元說明文教學(xué)中，教給學(xué)生如何提取關(guān)鍵信息。4.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL），深化文化體驗(yàn)結(jié)合第四單元“中華傳統(tǒng)節(jié)日”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。讓學(xué)生分組選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，通過查閱資料、采訪長(zhǎng)輩、動(dòng)手制作（如包粽子、做燈籠）等方式，深入了解節(jié)日的由來、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，最后以手抄報(bào)、PPT或小報(bào)告的形式進(jìn)行展示交流，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。5.海量閱讀，營(yíng)造書香班級(jí)利用“快樂讀書吧”推薦的書目（如《中國(guó)古代寓言故事》、《伊索寓言》等），開展班級(jí)共讀活動(dòng)。設(shè)立“班級(jí)圖書角”，實(shí)行“課前3分鐘分享”制度，鼓勵(lì)學(xué)生交流讀書心得。通過“閱讀存折”記錄閱讀量，評(píng)選“閱讀之星”，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。教學(xué)進(jìn)度安排表周次日期范圍單元/章節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)預(yù)計(jì)課時(shí)13.2-3.8第一單元可愛的生靈1古詩(shī)三首2燕子感受春天的生機(jī)勃勃，積累描寫春天的詩(shī)句。學(xué)習(xí)抓住外形、動(dòng)作特點(diǎn)描寫動(dòng)物的方法，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。723.9-3.15第一單元可愛的生靈3荷花4*昆蟲備忘錄快樂讀書吧想象荷花綻放的畫面，學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法。了解昆蟲特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察興趣；推薦閱讀科普讀物，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。733.16-3.22第一單元可愛的生靈口語交際：春游去哪兒玩習(xí)作：我的植物朋友語文園地一學(xué)會(huì)條理清晰地介紹春游地點(diǎn)，表達(dá)自己的建議。觀察植物并按順序描寫，突出植物特點(diǎn)；積累詞語，掌握比喻句用法。743.23-3.29第二單元寓言故事5守株待兔6陶罐和鐵罐初步感知文言文節(jié)奏，理解寓言寓意，懂得做事要靠努力。體會(huì)人物性格特點(diǎn)，明白看待事物要全面的道理。753.30-4.5第二單元寓言故事7鹿角和鹿腿8*池子與河流懂得事物各有價(jià)值，不能只看外表。理解河流的奉獻(xiàn)精神，體會(huì)寓言的現(xiàn)實(shí)意義，積累哲理語句。764.6-4.12第二單元寓言故事口語交際：勸告習(xí)作：看圖畫，寫一寫語文園地二學(xué)會(huì)用恰當(dāng)語氣勸告別人，語氣委婉且有說服力。按順序觀察圖畫，把事情經(jīng)過寫清楚；掌握修改習(xí)作的基本方法。774.13-4.19第三單元觀察與發(fā)現(xiàn)9海底世界10蜜蜂了解海底奇異景色和豐富資源，學(xué)習(xí)提取關(guān)鍵信息。感受法布爾的科學(xué)探究精神，學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。784.20-4.26第三單元觀察與發(fā)現(xiàn)11*小蝦習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)語文園地三體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察的方法。按順序?qū)懬鍖?shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞；積累觀察類詞語。794.27-5.3第四單元中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化12古詩(shī)三首13紙的發(fā)明了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，體會(huì)詩(shī)人情感，積累節(jié)日相關(guān)詩(shī)句。了解造紙術(shù)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)民族自豪感，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序敘述。7105.4-5.10第四單元中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化14趙州橋15*一幅名揚(yáng)中外的畫了解趙州橋的雄偉堅(jiān)固與美觀，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫段落。感受古畫的藝術(shù)價(jià)值，了解畫面內(nèi)容，培養(yǎng)文化自信。7115.11-5.17第四單元中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專題學(xué)習(xí)活動(dòng)語文園地四深入了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，通過實(shí)踐活動(dòng)深化文化體驗(yàn)；展示學(xué)習(xí)成果，提升綜合表達(dá)能力。積累傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)，掌握多音字用法。7125.18-5.24第五單元大膽想象16胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子17我變成了一棵樹感受想象的神奇，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)故事發(fā)展的方法。展開大膽想象，體會(huì)故事的趣味性，積累想象類寫作素材。7135.25-5.31第五單元大膽想象習(xí)作：奇妙的想象例文講評(píng)語文園地五激發(fā)想象創(chuàng)造力，寫出奇妙有趣的想象故事，把內(nèi)容寫清楚。講評(píng)習(xí)作，優(yōu)化表達(dá)；掌握設(shè)問句用法，積累優(yōu)美語句。7146.1-6.7第六單元童年生活18童年的水墨畫19肥皂泡體會(huì)童年生活的快樂，感受詩(shī)歌的語言美和畫面美。感受肥皂泡的美麗與夢(mèng)幻，體會(huì)作者的情感，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫。71616.8-6.14第六單元童年生活20灰雀21*我不能失信體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛及對(duì)男孩的呵護(hù)，學(xué)習(xí)人物對(duì)話描寫。懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信的道理，感受人物的高尚品質(zhì)。7166.15-6.21第六單元童年生活口語交際：身邊那些有特點(diǎn)的人習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人語文園地六學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行介紹，表達(dá)清晰有條理。抓住人物典型特點(diǎn)，用具體事例描寫；積累描寫人物的詞語和句式。7176.22-6.28第七單元奇妙的世界22我們奇妙的世界23海底世界24*火燒云感受世界的奇妙，學(xué)習(xí)按順序描寫景物的方法。了