幼兒園園長工作職責及考核方案一、園長角色定位與職責體系的核心價值幼兒園作為學前教育的關鍵陣地，園長的管理效能直接影響辦園質量、幼兒發(fā)展與教師成長。園長既是教育理念的踐行者，也是園所運營的統(tǒng)籌者，其職責體系需兼顧教育專業(yè)性與管理系統(tǒng)性，為幼兒提供安全、優(yōu)質、富有活力的成長環(huán)境。二、園長工作職責的維度分解（一）行政管理：構建規(guī)范有序的園所運營生態(tài)牽頭制定園所發(fā)展規(guī)劃與年度工作計劃，完善考勤、檔案、物資管理等制度并推動落地。日常統(tǒng)籌各部門工作，優(yōu)化晨接、教學組織、離園等全流程效率；對外維護與教育主管部門、社區(qū)、合作單位的關系，為園所爭取資源支持。（二）教育教學管理：錨定幼兒發(fā)展的專業(yè)航向以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為綱領，規(guī)劃園本課程體系，指導教師開展主題、區(qū)域活動等教學實踐，定期參與教研提升質量。關注幼兒個體發(fā)展，通過觀察記錄、成長檔案分析確保教育活動符合身心發(fā)展規(guī)律；引入優(yōu)質資源推動課程創(chuàng)新（如傳統(tǒng)文化浸潤、自然教育實踐）。（三）安全管理：筑牢幼兒成長的安全防線建立“人防+技防+制度防”體系，定期排查玩具、電器、消防器材等隱患，制定食品安全、防拐防暴等應急預案并組織演練。加強教職工安全培訓，培養(yǎng)幼兒自我保護能力，確保安全事故“零容忍”、突發(fā)情況“快響應”。（四）師資隊伍建設：激活教師發(fā)展的內生動力制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，組織分層培訓（新手崗培、骨干研修），搭建教研、競賽等成長平臺。建立科學評價體系，關注師德與專業(yè)能力雙提升，通過師徒結對、園本教研促進梯隊建設；營造積極園所文化，增強教師歸屬感。（五）家園共育：搭建協(xié)同育人的橋梁紐帶建立常態(tài)化溝通機制，通過家長會、家訪傳遞科學育兒理念，反饋幼兒表現(xiàn)。組織親子活動（節(jié)日慶典、研學），鼓勵家長參與園所管理（膳食委員會、志愿者）；重視家長滿意度調研，針對反饋優(yōu)化服務。（六）財務管理：保障園所發(fā)展的經濟支撐編制年度預算，合理規(guī)劃教學、培訓、設施升級等經費，嚴格執(zhí)行收支規(guī)范。定期公示財務收支，接受家長與教職工監(jiān)督；積極爭取政府補貼、社會捐贈，拓寬經費來源。（七）合規(guī)管理：堅守依法辦園的底線原則嚴格遵守學前教育法規(guī)，落實辦園資質、收費標準、班級規(guī)模等要求。規(guī)范招生流程，保障適齡幼兒公平入園；做好教職工資質審核與檔案管理，主動配合部門檢查，及時整改問題。三、園長考核方案的科學設計（一）考核原則：導向明確，兼顧多元發(fā)展性：以促進園長成長、園所質量提升為核心，關注過程改進與潛力?？陀^性：通過安全記錄、家長問卷等數據與事實，避免主觀評判。全面性：覆蓋職責全維度，既重管理成果，也看教育實踐與師德?？刹僮餍裕褐笜司唧w量化（如家長滿意度≥90%、安全事故發(fā)生率為0），流程清晰。（二）考核內容：對標職責，量化質化結合考核維度核心指標（示例）考核方式----------------------------------------------------------------------------------行政管理制度完善度（更新率）、部門協(xié)作效率（問題解決時長）資料查閱、員工訪談教育教學管理課程創(chuàng)新成果（園本課程數量）、幼兒發(fā)展評估優(yōu)良率教學觀摩、幼兒作品分析安全管理隱患整改完成率、應急預案演練達標率實地檢查、演練記錄分析師資隊伍建設教師培訓參與率、教師滿意度（匿名調研）培訓檔案、教師問卷家園共育家長滿意度（問卷）、親子活動參與率家長問卷、活動記錄統(tǒng)計財務管理預算執(zhí)行偏差率、財務公開及時率財務報表、公示記錄核查合規(guī)管理違規(guī)整改完成率、資質證件完備率主管部門反饋、檔案核查（三）考核方式：多元參與，立體評價自我評估：園長對照職責撰寫述職報告，分析成效與不足，提出改進計劃。上級評估：教育主管部門/舉辦方結合園所發(fā)展數據（招生、獲獎）、檢查反饋評價。教職工評議：匿名問卷評價管理風格、專業(yè)支持、公平性等。家長評價：隨機抽取家長問卷，聚焦教育質量、溝通效率、安全管理。幼兒發(fā)展評估：觀察幼兒社交、學習興趣等，間接反映園長管理成效。（四）考核周期：分層推進，動態(tài)反饋月度考核：聚焦安全、教學秩序等常規(guī)工作，通過園務日志、安全臺賬評價。季度考核：評估階段性目標（課程進度、培訓成果），召開總結會反饋問題。年度考核：綜合全年工作，形成最終結論，作為獎懲依據。（五）考核結果應用：激勵約束，促進成長績效激勵：與績效工資、獎金掛鉤，優(yōu)秀者給予物質/榮譽獎勵。職業(yè)發(fā)展：作為職稱評定、崗位晉升核心依據，提供發(fā)展建議。培訓提升：針對短板定制培訓（如財務薄弱者參加合規(guī)培訓）。整改優(yōu)化：反饋結果，明確改進方向與時限，跟蹤整改效果，形成“考核-改進-再考核”循環(huán)。四、實踐反思與優(yōu)化方向園長職責與考核需隨政