在小學數學數的認識體系中，“萬以內數”的學習是承上啟下的關鍵環(huán)節(jié)——它既延續(xù)了千以內數的數位、讀寫等核心概念，又為更大數的認知奠定基礎。掌握萬以內數的數位順序、組成、讀寫規(guī)則、大小比較及近似數應用，需要通過分層練習深化理解。以下結合教學重點設計的練習題，將從基礎到綜合逐步提升對萬以內數的認知能力。一、基礎鞏固·夯實概念理解（一）數位與計數單位認知1.填空：一個數從右往左數，第一位是（）位，計數單位是（）；第四位是（）位，計數單位是（）；第五位是（）位，計數單位是（）。2.判斷：“9876中的‘8’在百位上，表示8個百?！边@句話對嗎？（）（二）數的組成與讀寫1.寫出或讀出下面的數：由5個千、3個百和6個一組成的數是（），讀作（）。7028讀作（），它是由（）個千、（）個十和（）個一組成的。2.糾錯：下面的讀寫法有誤，請改正。錯誤：“4005讀作四千零零五”→正確讀法：（）錯誤：“三千零七寫作307”→正確寫法：（）二、能力提升·突破易錯難點（一）數的大小比較1.在○里填“>”“<”或“=”：3456○3465（比較千位、百位相同，十位不同的數）2999○3001（比較位數相同但最高位不同的數）5000○4999+1（結合運算理解數的大小）2.按要求排序：將2345、2435、2354、2453按從大到小的順序排列：（）>（）>（）>（）（二）近似數與“接近”的理解1.選擇：一臺空調標價“約3000元”，實際價格最可能是（）。A.2980B.3500C.20902.填空：與6000最接近的數是（）（從5998、6003、5099中選）。（三）按要求組數（培養(yǎng)數感與邏輯）用數字卡片2、0、7、9組成四位數：1.最大的四位數是（），最小的四位數是（）（注意0不能在最高位）。2.只讀一個“零”的數有（）（寫出1個即可，如2079）；一個“零”也不讀的數有（）（如2790）。三、綜合應用·聯系生活情境（一）購物與數量比較1.超市里，電飯煲售價2599元，微波爐售價1980元，哪種電器更貴？貴多少元？2.書店新進故事書3005本，科技書2980本，漫畫書3010本。哪種書數量最多？哪種最少？（二）行程與估算小明家到學校的距離是1235米，到圖書館的距離是1208米。1.（）離小明家更近，近（）米。2.估算：把1235看成（），1208看成（），兩家距離大約相差（）米。（三）開放探究（拓展思維）用2、3、5、0組成不同的四位數，其中“只讀一個零”且“比3000大”的數有哪些？請寫出3個：（）、（）、（）。解題思路與學習提示數位與組成：牢記“從右往左，個位（一）、十位（十）、百位（百）、千位（千）、萬位（萬）”的順序，數的組成要對應數位填數字（如“3個千”→千位寫3）。讀寫規(guī)則：讀數時，中間有一個或兩個0，只讀一個“零”；末尾的0不讀（如7028→七千零二十八）。寫數時，數位上沒有計數單位就寫0占位（如三千零七→3007）。大小比較：先比位數（四位數>三位數），位數相同則從最高位（千位）比起，依次到百位、十位、個位。近似數：找“接近”的數，可通過“作差法”判斷（如6000與5998差2，與6003差3，因此5998更接近）。通過分層練習