小學(xué)英語六年級期末復(fù)習(xí)題庫合集六年級英語學(xué)習(xí)需兼顧基礎(chǔ)詞匯、語法的鞏固，以及閱讀、寫作綜合能力的提升。這份復(fù)習(xí)題庫圍繞詞匯、語法、閱讀、寫作四大核心板塊設(shè)計，結(jié)合教材重點（如一般過去時、比較級、書信寫作等），通過典型例題解析與分層練習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)查漏補(bǔ)缺，高效備戰(zhàn)期末。一、詞匯專項復(fù)習(xí)詞匯是語言的基石，六年級需掌握約400-500個核心單詞（含四會詞、三會詞），并能在語境中靈活運用。（一）單詞拼寫·精準(zhǔn)記憶題型特點：結(jié)合語境或中文提示，考查單詞拼寫（含詞性、詞形變化）。例題：1.根據(jù)中文寫單詞：“博物館”的英文是______（提示：注意“-um”結(jié)尾的名詞拼寫）。2.首字母填空：Wewillv______theGreatWallnextmonth.（提示：動詞“參觀”，結(jié)合將來時語境）。解析與技巧：第1題考查“museum”，需注意拼寫：m-u-s-e-u-m，類似詞如“l(fā)ibrary”“gym”可對比記憶。第2題結(jié)合語境“nextmonth”（將來時），首字母v提示“visit”，拼寫時注意結(jié)尾是“-it”而非“-et”。復(fù)習(xí)建議：按“主題（如‘節(jié)日’‘自然’）+詞性（如動詞、名詞）”整理單詞表，用“聯(lián)想記憶”（如“museum”聯(lián)想“在博物館里看muse的展覽”）強(qiáng)化記憶。（二）詞義匹配·語境理解題型特點：中英文短語/單詞配對，考查詞匯在語境中的含義（含固定搭配）。例題：將左側(cè)短語與右側(cè)中文匹配：A.takeadeepbreath①去旅行B.takeatrip②深呼吸解析與技巧：答案：A-②，B-①。這類題需積累“take”的固定搭配：take+名詞表動作（如takephotos“拍照”，taketurns“輪流”）。拓展練習(xí)：整理教材中“動詞+介詞”短語（如lookat,listento），制作“短語卡片”隨時復(fù)習(xí)。（三）選詞填空·語境運用題型特點：給定單詞（如動詞、形容詞），結(jié)合語境選擇并變形（時態(tài)、單復(fù)數(shù)等）。例題：用所給詞的適當(dāng)形式填空：Look!Thechildren______(play)footballontheplayground.（詞：play）解析與技巧：標(biāo)志詞“Look!”提示動作正在進(jìn)行，需用現(xiàn)在進(jìn)行時（結(jié)構(gòu)：be+動詞-ing）。主語“children”是復(fù)數(shù)，be動詞用“are”；“play”的現(xiàn)在分詞直接加“ing”（無尾字母雙寫，因“play”的最后一個音節(jié)是“-ay”，元音字母+y結(jié)尾，直接加ing）。復(fù)習(xí)建議：做題時先圈出“時間標(biāo)志詞”（如now,yesterday,tomorrow），再判斷時態(tài)，最后變形單詞。二、語法專項復(fù)習(xí)六年級語法重點：時態(tài)（一般過去/現(xiàn)在/將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時）、句型轉(zhuǎn)換、比較級、Therebe句型等。（一）時態(tài)運用·時間邏輯題型特點：結(jié)合時間標(biāo)志詞，考查時態(tài)結(jié)構(gòu)（肯定/否定/疑問）。例題：用所給詞的適當(dāng)形式填空：I______(visit)mygrandparentslastweekend.（詞：visit）解析與技巧：時間標(biāo)志“l(fā)astweekend”（上周末）提示一般過去時，動詞“visit”的過去式加“ed”（規(guī)則變化：元音+輔音結(jié)尾的動詞，直接加ed；若為輔音+y結(jié)尾，變y為i加ed，如study→studied）。拓展：不規(guī)則動詞需單獨記憶（如go→went,see→saw），可制作“時態(tài)樹”（樹干：時間標(biāo)志；樹枝：動詞變化）。（二）句型轉(zhuǎn)換·結(jié)構(gòu)變形題型特點：陳述句變一般疑問句、否定句，或?qū)澗€部分提問。例題：將句子變一般疑問句：Thisismybook.解析與技巧：含be動詞（is）的陳述句，變一般疑問句時將“is”提前，第一人稱“my”變第二人稱“your”，即：Isthisyourbook?復(fù)習(xí)口訣：“be動詞，提句首；一二人稱要互換；句末問號別忘記。”（三）比較級·程度表達(dá)題型特點：結(jié)合“than”等標(biāo)志詞，考查形容詞比較級（規(guī)則/不規(guī)則）。例題：Tomis______(tall)thanJim.（詞：tall）解析與技巧：“than”提示用比較級，“tall”是單音節(jié)詞，直接加“er”（規(guī)則變化：單音節(jié)詞+er，多音節(jié)詞加“more”，如“beautiful→morebeautiful”）。不規(guī)則變化需牢記：good→better,bad→worse,many→more。三、閱讀理解專項六年級閱讀需掌握“細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨?xì)w納”，文本主題多為“校園生活、家庭、自然”。（一）選擇題型·定位關(guān)鍵例題：閱讀短文（節(jié)選）：“LastSunday,Lilywenttotheparkwithherfriends.Theyflewkitesandhadapicnic.Lilywasveryhappy.”問題：WhatdidLilydolastSunday?A.Shewenttoschool.B.Sheflewkites.解析與技巧：答案：B。做題時用“關(guān)鍵詞定位法”：圈出問題中的“l(fā)astSunday”“Lily”，在文中找到對應(yīng)句“theyflewkites...”，即可得出答案。復(fù)習(xí)建議：每天精讀1篇短文，劃出“時間、地點、人物、事件”等關(guān)鍵信息。（二）回答問題·信息整合例題：短文：“Mikeisastudent.HelivesinBeijing.Hegoestoschoolbysubwayeveryday.”問題：HowdoesMikegotoschool?解析與技巧：答案：Hegoestoschoolbysubway.回答時注意語法正確（第三人稱單數(shù)“goes”）和格式規(guī)范（句首大寫，句末標(biāo)點）。拓展：若問題含“why”，需用“Because...”回答，結(jié)合文本找原因。四、寫作專項·輸出運用六年級寫作要求：語句通順、語法正確、內(nèi)容完整（60-80詞左右），題型含“看圖寫話、應(yīng)用文、話題作文”。（一）看圖寫話·場景描述例題：圖片：孩子們在公園放風(fēng)箏（現(xiàn)在進(jìn)行時場景）。要求：描述圖片內(nèi)容，至少5句話。寫作思路：開頭：點場景（It’sasunnyday.Thechildrenareinthepark.）中間：描述動作（Look!Tomisflyingakite.AmyandSaraharerunning...）結(jié)尾：感受（Theyareveryhappy.）解析與技巧：用“現(xiàn)在進(jìn)行時”（be+doing）描述動作，注意主語單復(fù)數(shù)對應(yīng)的be動詞（如“theboy”用“is”，“thechildren”用“are”）。積累“活動類”短語（如flyakite,rideabike,playfootball）。（二）應(yīng)用文·書信/邀請函例題：寫一封邀請信，邀請朋友Peter參加你的生日派對（時間：本周六下午3點；地點：家中；活動：吃蛋糕、玩游戲）。寫作框架：稱呼：DearPeter,正文：開頭：邀請意圖（I’mgoingtohaveabirthdayparty...）中間：時間、地點、活動（It’sat3:00p.m.thisSaturday.It’satmyhome...）落款：Yours,[你的名字]解析與技巧：格式正確（稱呼、正文、落款），語言禮貌（如“Wouldyouliketo...?”）。復(fù)習(xí)建議：背誦“邀請信模板”，替換時間、地點等信息即可套用。復(fù)習(xí)策略與建議1.分層練習(xí)：先按“詞匯→語法→閱讀→寫作”模塊突破，再做綜合套題。2.錯題整理：建立“錯題本”，標(biāo)注錯誤原因（