小學(xué)四年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)同步練習(xí)題語文基礎(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)習(xí)的“基石”，這份練習(xí)題緊扣四年級(jí)語文教材核心知識(shí)點(diǎn)，涵蓋字詞積累、句子表達(dá)、課文理解、文化常識(shí)四大模塊，助力同學(xué)們鞏固課堂所學(xué)，提升語文基礎(chǔ)能力。一、字詞積累與運(yùn)用扎實(shí)的字詞功底是讀懂文章、寫好句子的前提。本模塊通過“注音、組詞、辨析”三類題型，幫你精準(zhǔn)掌握字詞用法。（一）生字注音（給下列生字標(biāo)注正確讀音）請?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫生字的拼音：1.鼎（）2.屹（）3.鵝（）4.卵（）5.稻（）解題小錦囊：注意易錯(cuò)點(diǎn)——“鼎”是后鼻音（dǐng），“屹”讀yì（別誤讀成qì），“卵”的拼音是luǎn（和“卯mǎo”字形易混，讀音要區(qū)分）。（二）形近字組詞（辨清字形，再組詞）請為每組形近字分別組詞：1.潮（）嘲（）2.堤（）提（）3.猶（）優(yōu)（）4.漸（）慚（）解題小錦囊：形近字可通過偏旁表意區(qū)分——“潮”帶“氵”，和水有關(guān)（潮水）；“嘲”帶“口”，和說話有關(guān)（嘲笑）。（三）詞語辨析（選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空）從“屹立、矗立、挺立”中選一個(gè)填入句子：1.人民英雄紀(jì)念碑（）在天安門廣場中央。2.青松（）在風(fēng)雪中，毫不畏懼。3.鎮(zhèn)海古塔（）在江邊，見證著潮起潮落。解題小錦囊：“屹立”：側(cè)重“堅(jiān)定不可動(dòng)搖”（常形容山、塔、人）；“矗立”：側(cè)重“高聳直立”（多指建筑）；“挺立”：側(cè)重“筆直有力”（多指植物、人）。二、句子理解與表達(dá)句子是語文表達(dá)的“細(xì)胞”。本模塊通過“病句修改、句式轉(zhuǎn)換、修辭運(yùn)用”，幫你提升句子的理解能力和創(chuàng)作能力。（一）病句修改（找出病因并改正）1.通過這次主題班會(huì)，使我懂得了團(tuán)結(jié)的意義。2.我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。解題小錦囊：第1句：“成分殘缺”（缺主語），刪去“通過”或“使”；第2句：“語序不當(dāng)”（先“發(fā)現(xiàn)”問題，再“克服”問題），改為“善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服”。（二）句式轉(zhuǎn)換（按要求改寫句子）1.陳述句改反問句：這是大自然送給人類的禮物。→____________________________________2.把字句改被字句：大風(fēng)把路邊的小樹苗吹倒了。→____________________________________解題小錦囊：反問句：添加“難道不……嗎？”等反問詞，句號(hào)改問號(hào)（例：這難道不是大自然送給人類的禮物嗎？）；被字句：結(jié)構(gòu)為“受動(dòng)者+被+施動(dòng)者+動(dòng)作”（例：路邊的小樹苗被大風(fēng)吹倒了）。（三）修辭手法運(yùn)用（判斷并仿寫）1.判斷修辭：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（）2.仿寫擬人句：蝴蝶在花叢中飛來飛去?！鷂___________________________________解題小錦囊：比喻句：有“本體（浪潮）、喻體（戰(zhàn)馬）、比喻詞（猶如）”；擬人句：把事物當(dāng)人寫，賦予人的動(dòng)作/情感（例：蝴蝶在花叢中跳著優(yōu)美的舞蹈）。三、課文內(nèi)容與文化積累語文學(xué)習(xí)離不開課文理解和文化積淀。本模塊結(jié)合課文與傳統(tǒng)文化，幫你夯實(shí)語文素養(yǎng)的“文化根基”。（一）課文內(nèi)容填空（根據(jù)課文原文填空）1.《觀潮》中描寫大潮形態(tài)變化的句子：“那條白線很快地向我們移來，逐漸____，____，____?！?.《走月亮》里，“細(xì)細(xì)的溪水，流著____的香味，流著____。”解題小錦囊：背誦課文時(shí)，關(guān)注景物細(xì)節(jié)（如潮水的形態(tài)、溪水的氣味與月光），結(jié)合語境記憶更牢固。（二）文化常識(shí)填空1.農(nóng)歷八月十八是____（傳統(tǒng)習(xí)俗）的最佳觀潮日，這個(gè)習(xí)俗與____（地名）的錢塘江大潮有關(guān)。2.古詩中常用“____”（意象）寄托思鄉(xiāng)之情，如“____，____?！保▽懗鲆痪浜撘庀蟮脑娋洌┙忸}小錦囊：文化常識(shí)可結(jié)合課文《觀潮》拓展（錢塘江大潮在海寧/杭州一帶最壯觀）；思鄉(xiāng)意象如“明月”“鴻雁”，積累詩句（例：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”）。四、綜合實(shí)踐小練筆（選做）從以下主題中選一個(gè)，寫一段通順的話（100字左右）：1.用“潮水、人群、歡呼”三個(gè)詞，描寫觀潮時(shí)的熱鬧場景。2.以“秋天的校園”為主題，運(yùn)用一種修辭手法寫景物。寫作提示：第1題：關(guān)注場景動(dòng)態(tài)（潮水的變化、人群的反應(yīng)），用細(xì)節(jié)讓畫面“活”起來；第2題：用比喻/擬人手法，突出秋天校園的特點(diǎn)（如落葉、桂花、同學(xué)的活動(dòng)）。參考答案（部分）（一）生字注音：1.dǐng2.yì3.é4.luǎn5.dào（二）形近字組詞：1.潮水嘲笑；2.堤壩提問；3.猶如優(yōu)秀；4.逐漸慚愧（三）詞語辨析：1.矗立；2.挺立；3.屹立（二）句式轉(zhuǎn)換：1.這難道不是大自然送給人類的禮物嗎？2.路邊的小樹苗被大風(fēng)吹倒了。（三）修辭手法：1.比喻；2.示例：蝴蝶在花叢中跳著優(yōu)美的舞蹈。（一）課文填空：1.拉長變粗橫貫江面；2