高考英語(yǔ)完形填空題匯編高考英語(yǔ)完形填空作為考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的核心題型，既要求考生具備扎實(shí)的詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)，又需依托邏輯推理、語(yǔ)境感知能力完成文本的“完形”重構(gòu)。本文結(jié)合歷年高考真題規(guī)律，從題型特征、考點(diǎn)分布、解題策略三個(gè)維度構(gòu)建完形填空題匯編體系，為考生提供“分類突破+實(shí)戰(zhàn)演練”的系統(tǒng)復(fù)習(xí)路徑。一、完形填空題型特征與命題趨勢(shì)（一）體裁分布：敘事類文本占主導(dǎo)高考完形填空以記敘文（含夾敘夾議）為主（約占60%），其次為議論文、說明文。記敘文常圍繞“個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、社會(huì)觀察”展開（如2023年全國(guó)卷I講述非遺傳承人的故事），通過情節(jié)推進(jìn)考查考生對(duì)人物心理、行為邏輯的把握；議論文則聚焦“文化思辨、教育理念”等主題，需關(guān)注論點(diǎn)-論據(jù)的邏輯關(guān)聯(lián)；說明文多涉及“科技應(yīng)用、生態(tài)保護(hù)”，側(cè)重信息的條理化理解。（二）考點(diǎn)層次：從“語(yǔ)法填空”到“語(yǔ)境填空”近年命題弱化純語(yǔ)法考查（如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)題占比<5%），強(qiáng)化語(yǔ)境邏輯（如轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)關(guān)系）、詞匯辨析（如近義詞、形近詞、熟詞生義）、固定搭配（如動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞搭配）三類考點(diǎn)。例如：>（2022·新高考II卷）...shewas______toseetheprogresswe’dmade.>A.proudB.afraidC.sureD.sorry>（解析：結(jié)合前文“wehelpedcleanthepark”的語(yǔ)境，需選體現(xiàn)積極情感的“proud”，考查語(yǔ)境情感邏輯。）二、完形填空題匯編架構(gòu)：分類突破與能力進(jìn)階（一）按“體裁+主題”分類：構(gòu)建語(yǔ)境認(rèn)知體系1.記敘文·成長(zhǎng)敘事匯編選取“青少年克服困難、文化傳承、親情友情”類文本，如2021年浙江卷《爺爺?shù)哪竟し弧?，重點(diǎn)訓(xùn)練“情節(jié)脈絡(luò)梳理、人物情感推導(dǎo)”能力。*例題片段*：WhenIfirstsawGrandpa’sworkshop,Iwas______bythepilesofwoodandtools.ButasIlearnedtousethem,Ifeltasenseof______.（考點(diǎn)：情感變化邏輯+詞匯辨析（A.confused/B.attracted；A.pride/B.loss））2.議論文·文化思辨聚焦“傳統(tǒng)文化創(chuàng)新、教育公平、科技倫理”主題，如2020年全國(guó)卷III《書法的當(dāng)代價(jià)值》，訓(xùn)練“論點(diǎn)識(shí)別、論據(jù)支撐邏輯”。*例題片段*：Somearguethatdigitaltoolshavemadehandwritinglessimportant,butthe______ofcalligraphyliesinitsabilitytoconnectpeoplewithhistory.（考點(diǎn)：邏輯轉(zhuǎn)折+詞匯辨析（A.power/B.purpose））3.說明文·科普應(yīng)用涵蓋“人工智能、生態(tài)保護(hù)、非遺技藝”等領(lǐng)域，如2023年北京卷《城市海綿系統(tǒng)》，訓(xùn)練“信息分層、術(shù)語(yǔ)語(yǔ)境理解”。（二）按“考點(diǎn)類型”分類：精準(zhǔn)擊破薄弱項(xiàng)1.詞匯辨析類匯編整理“同話題近義詞”（如“achieve/attain/obtain”）、“形近易混詞”（如“affect/effect”）、“熟詞生義”（如“address”作“處理”講）的真題，配套“詞義微辨析+語(yǔ)境驗(yàn)證”方法。*例題*：Theteam______tofindasolutionaftermonthsofresearch.（A.managed/B.attempted；解析：后文“found”暗示成功，選“managed”）2.邏輯關(guān)系類梳理“轉(zhuǎn)折（but/however）、因果（because/so）、遞進(jìn)（moreover/furthermore）、對(duì)比（while/whereas）”四類邏輯詞的真題，訓(xùn)練“句間關(guān)系預(yù)判”能力。*例題*：Iplannedtogiveup,______asmallvoiceinmyhearttoldmetokeepgoing.（A.or/B.but；解析：前后句“放棄”與“堅(jiān)持”為轉(zhuǎn)折，選“but”）3.固定搭配類匯總“動(dòng)詞+介詞”（如“relyon”）、“形容詞+介詞”（如“befamiliarwith”）、“習(xí)語(yǔ)”（如“onceinawhile”）的真題，強(qiáng)調(diào)“搭配記憶+語(yǔ)境適配”。三、完形填空實(shí)戰(zhàn)解題策略（一）“三步解題法”：從文本到選項(xiàng)的閉環(huán)1.第一步：通讀全文，抓主旨脈絡(luò)跳過空格快速瀏覽，標(biāo)記“人物、事件、情感基調(diào)”（如記敘文找“誰(shuí)做了什么，結(jié)果如何”；議論文找“論點(diǎn)+核心論據(jù)”）。*示例*：2022年全國(guó)甲卷講述“作者教奶奶用智能手機(jī)”，主旨為“代際溝通與科技適應(yīng)”，后續(xù)選項(xiàng)需貼合這一情感邏輯。2.第二步：語(yǔ)境分析，逐空突破邏輯類空：關(guān)注“前句/后句的轉(zhuǎn)折、因果”（如“______therainstopped,wecontinuedourjourney.”選“After”）。詞匯類空：對(duì)比選項(xiàng)詞義，代入語(yǔ)境驗(yàn)證（如“她的話______了我的決心”，選“strengthened”而非“weakened”）。3.第三步：復(fù)讀驗(yàn)證，保語(yǔ)篇連貫填完所有空后，快速通讀全文，檢查“情節(jié)是否流暢、情感是否一致、搭配是否自然”（如“a______ofhope”選“glimmer”比“flash”更貼合“希望微弱但存在”的語(yǔ)境）。（二）“錯(cuò)題歸因法”：從錯(cuò)誤到能力的升級(jí)建立“錯(cuò)題本”，按“考點(diǎn)類型（詞匯/邏輯/搭配）、錯(cuò)誤原因（詞義誤解/邏輯誤判/搭配遺忘）”分類，例如：錯(cuò)誤題：“He______thedoorandenteredtheroom.”（A.pushed/B.pulled；解析：后文“entered”暗示門是“pushed”開的，誤選“pulled”因邏輯推導(dǎo)不足）改進(jìn)策略：強(qiáng)化“動(dòng)作邏輯鏈”分析（進(jìn)門→推門/拉門→結(jié)合后文判斷）。四、匯編使用建議：分階段提效訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)階段（高一至高二）：“體裁+考點(diǎn)”雙軌訓(xùn)練每周完成2篇同體裁真題（如連續(xù)3周練記敘文），聚焦“詞匯辨析+邏輯關(guān)系”考點(diǎn)，配套“語(yǔ)境翻譯”練習(xí)（將文本逐句翻譯，強(qiáng)化詞匯在語(yǔ)境中的理解）。（二）強(qiáng)化階段（高三上）：“主題+限時(shí)”綜合訓(xùn)練按“個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)文化、科技生態(tài)”主題分組訓(xùn)練，每組4篇，限時(shí)15分鐘/篇，訓(xùn)練“快速語(yǔ)境感知”能力。（三）沖刺階段（高三下）：“真題+模擬”復(fù)盤突破重做近5年高考真題，分析“高頻考點(diǎn)詞”（如“determine,approach,reflect”）、“易錯(cuò)邏輯關(guān)系”（如“however”的句間轉(zhuǎn)折），結(jié)合模擬題拓展“新主題語(yǔ)境”（如“元宇宙、鄉(xiāng)村振興”