2026年?？谑行W(xué)閱讀理解策略訓(xùn)練試題沖刺卷考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分班級(jí)：__________姓名：__________學(xué)號(hào)：__________得分：__________試卷名稱：2026年海口市小學(xué)閱讀理解策略訓(xùn)練試題沖刺卷考核對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生題型分值分布：-單選題（10題，每題2分，共20分）-填空題（10題，每題2分，共20分）-判斷題（10題，每題2分，共20分）-簡(jiǎn)答題（3題，每題4分，共12分）-應(yīng)用題（2題，每題9分，共18分）總分：100分一、單選題（每題2分，共20分）1.閱讀文章時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，最有效的做法是（）。A.直接跳過(guò)不讀B.根據(jù)上下文猜測(cè)詞義C.查閱字典確認(rèn)讀音D.詢問(wèn)老師或同學(xué)2.以下哪種方法不屬于“預(yù)測(cè)”閱讀策略？（）A.閱讀標(biāo)題和圖片，提前猜想內(nèi)容B.回顧已讀內(nèi)容，驗(yàn)證之前的預(yù)測(cè)C.逐字逐句閱讀，不進(jìn)行任何預(yù)測(cè)D.結(jié)束閱讀后，總結(jié)與預(yù)測(cè)的差距3.在閱讀故事時(shí)，理解“人物動(dòng)機(jī)”的關(guān)鍵是（）。A.記錄人物的外貌特征B.分析人物的行為和語(yǔ)言C.背誦故事的主要情節(jié)D.比較人物之間的性格差異4.“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)”閱讀策略的主要作用是（）。A.幫助記憶文章細(xì)節(jié)B.增強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的理解C.提高閱讀速度D.培養(yǎng)寫作能力5.閱讀說(shuō)明文時(shí)，最重要的是（）。A.感受文章的語(yǔ)言美B.掌握說(shuō)明對(duì)象的特征C.分析作者的寫作情感D.模仿文章的寫作結(jié)構(gòu)6.“提問(wèn)”閱讀策略的核心是（）。A.提出與文章無(wú)關(guān)的問(wèn)題B.提出關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題C.不需要思考任何問(wèn)題D.只關(guān)注文章中的問(wèn)題7.閱讀詩(shī)歌時(shí)，理解“意象”的關(guān)鍵是（）。A.記住詩(shī)歌的每一句B.分析詩(shī)歌中的具體形象C.感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律D.比較不同詩(shī)歌的主題8.“復(fù)述”閱讀策略的主要目的是（）。A.增加閱讀量B.檢驗(yàn)理解程度C.提高寫作水平D.培養(yǎng)表達(dá)能力9.閱讀新聞時(shí)，理解“導(dǎo)語(yǔ)”的關(guān)鍵是（）。A.記錄導(dǎo)語(yǔ)的每一個(gè)字B.總結(jié)新聞的核心內(nèi)容C.分析導(dǎo)語(yǔ)的修辭手法D.比較導(dǎo)語(yǔ)與正文的關(guān)系10.“標(biāo)記”閱讀策略的主要作用是（）。A.提高閱讀速度B.幫助記憶重點(diǎn)C.增強(qiáng)閱讀興趣D.規(guī)范書寫習(xí)慣二、填空題（每空2分，共20分）1.閱讀時(shí)，通過(guò)______來(lái)理解文章的主要內(nèi)容。2.閱讀故事時(shí)，通過(guò)______來(lái)分析人物的性格。3.閱讀說(shuō)明文時(shí)，通過(guò)______來(lái)掌握說(shuō)明對(duì)象的特征。4.閱讀詩(shī)歌時(shí)，通過(guò)______來(lái)感受詩(shī)歌的意境。5.閱讀新聞時(shí)，通過(guò)______來(lái)了解事件的重要信息。6.閱讀時(shí)，通過(guò)______來(lái)預(yù)測(cè)文章的后續(xù)發(fā)展。7.閱讀時(shí)，通過(guò)______來(lái)檢查自己的理解程度。8.閱讀時(shí)，通過(guò)______來(lái)標(biāo)記文章的重點(diǎn)內(nèi)容。9.閱讀時(shí)，通過(guò)______來(lái)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。10.閱讀時(shí)，通過(guò)______來(lái)提出關(guān)于文章的問(wèn)題。三、判斷題（每題2分，共20分）1.閱讀時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的生字可以直接跳過(guò)不讀。（×）2.閱讀故事時(shí)，理解人物動(dòng)機(jī)不需要分析人物的行為和語(yǔ)言。（×）3.閱讀說(shuō)明文時(shí)，最重要的是感受文章的語(yǔ)言美。（×）4.閱讀詩(shī)歌時(shí)，理解意象的關(guān)鍵是記住詩(shī)歌的每一句。（×）5.閱讀新聞時(shí)，理解導(dǎo)語(yǔ)的關(guān)鍵是分析導(dǎo)語(yǔ)的修辭手法。（×）6.閱讀時(shí)，標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容不需要使用任何符號(hào)。（×）7.閱讀時(shí)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)可以提高對(duì)內(nèi)容的理解。（√）8.閱讀時(shí)，提問(wèn)策略可以幫助我們更深入地理解文章。（√）9.閱讀時(shí)，復(fù)述策略的主要目的是增加閱讀量。（×）10.閱讀時(shí)，預(yù)測(cè)策略不需要回顧已讀內(nèi)容。（×）四、簡(jiǎn)答題（每題4分，共12分）1.簡(jiǎn)述“預(yù)測(cè)”閱讀策略的具體步驟。2.簡(jiǎn)述“提問(wèn)”閱讀策略的主要作用。3.簡(jiǎn)述“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)”閱讀策略的具體方法。五、應(yīng)用題（每題9分，共18分）1.閱讀短文，回答問(wèn)題：短文：小明和小紅是一對(duì)好朋友。一天，他們一起去公園玩。公園里有很多花，有紅色的、黃色的、紫色的。小明喜歡紅色的花，小紅喜歡黃色的花。他們一起玩捉迷藏，小明躲在了樹后面，小紅躲在了花叢后面。最后，他們一起回家，路上還撿了一些垃圾，把公園打掃干凈了。（1）根據(jù)短文內(nèi)容，預(yù)測(cè)小明和小紅接下來(lái)會(huì)做什么？（2）根據(jù)短文內(nèi)容，分析小明的性格特點(diǎn)。（3）根據(jù)短文內(nèi)容，說(shuō)明小明和小紅的行為體現(xiàn)了什么？2.閱讀短文，回答問(wèn)題：短文：今天，小明去圖書館借了一本關(guān)于恐龍的書。書里介紹了很多種恐龍，有霸王龍、三角龍、翼龍等。小明特別喜歡霸王龍，因?yàn)樗浅?qiáng)大。他仔細(xì)閱讀了書中的內(nèi)容，還畫了一些恐龍的圖片。晚上，小明把書還給圖書館，并向媽媽介紹了書中的知識(shí)。媽媽夸獎(jiǎng)小明讀書認(rèn)真，還鼓勵(lì)他繼續(xù)閱讀更多的科普書籍。（1）根據(jù)短文內(nèi)容，說(shuō)明小明是如何運(yùn)用“提問(wèn)”閱讀策略的。（2）根據(jù)短文內(nèi)容，分析小明閱讀這本書的收獲。（3）根據(jù)短文內(nèi)容，說(shuō)明小明媽媽鼓勵(lì)他繼續(xù)閱讀的原因。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、單選題1.B（根據(jù)上下文猜測(cè)詞義是最有效的做法，其他選項(xiàng)不科學(xué)。）2.C（逐字逐句閱讀不屬于“預(yù)測(cè)”策略，其他選項(xiàng)都是預(yù)測(cè)的一部分。）3.B（分析人物的行為和語(yǔ)言是理解人物動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵。）4.B（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)可以增強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的理解。）5.B（閱讀說(shuō)明文時(shí)，最重要的是掌握說(shuō)明對(duì)象的特征。）6.B（提問(wèn)策略的核心是提出關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題。）7.B（分析詩(shī)歌中的具體形象是理解意象的關(guān)鍵。）8.B（復(fù)述策略的主要目的是檢驗(yàn)理解程度。）9.B（理解“導(dǎo)語(yǔ)”的關(guān)鍵是總結(jié)新聞的核心內(nèi)容。）10.B（標(biāo)記策略的主要作用是幫助記憶重點(diǎn)。）二、填空題1.概括主要內(nèi)容2.分析人物行為3.掌握特征4.感受意境5.了解重要信息6.預(yù)測(cè)后續(xù)7.檢查理解8.標(biāo)記重點(diǎn)9.聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)10.提出問(wèn)題三、判斷題1.×（遇到不認(rèn)識(shí)的生字應(yīng)該查閱字典或詢問(wèn)他人，而不是跳過(guò)。）2.×（理解人物動(dòng)機(jī)需要分析人物的行為和語(yǔ)言。）3.×（閱讀說(shuō)明文時(shí)，最重要的是掌握說(shuō)明對(duì)象的特征。）4.×（理解意象的關(guān)鍵是分析詩(shī)歌中的具體形象。）5.×（理解導(dǎo)語(yǔ)的關(guān)鍵是總結(jié)新聞的核心內(nèi)容。）6.×（標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容需要使用符號(hào)，如波浪線、直線等。）7.√（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)可以提高對(duì)內(nèi)容的理解。）8.√（提問(wèn)策略可以幫助我們更深入地理解文章。）9.×（復(fù)述策略的主要目的是檢驗(yàn)理解程度。）10.×（預(yù)測(cè)策略需要回顧已讀內(nèi)容，才能驗(yàn)證之前的預(yù)測(cè)。）四、簡(jiǎn)答題1.“預(yù)測(cè)”閱讀策略的具體步驟：-閱讀標(biāo)題和圖片，提前猜想內(nèi)容。-回顧已讀內(nèi)容，驗(yàn)證之前的預(yù)測(cè)。-根據(jù)文章中的線索，調(diào)整預(yù)測(cè)。-結(jié)束閱讀后，總結(jié)與預(yù)測(cè)的差距。2.“提問(wèn)”閱讀策略的主要作用：-幫助我們更深入地理解文章。-提高閱讀的專注度。-培養(yǎng)批判性思維。3.“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)”閱讀策略的具體方法：-將文章內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)。-思考文章中的觀點(diǎn)是否與自己的看法一致。-通過(guò)對(duì)比，加深對(duì)文章的理解。五、應(yīng)用題1.（1）預(yù)測(cè)小明和小紅接下來(lái)會(huì)做什么：-他們可能會(huì)回家寫作業(yè)。-他們可能會(huì)繼續(xù)閱讀其他書籍。（2）分析小明的性格特點(diǎn)：-小明喜歡紅色的花，說(shuō)明他可能喜歡鮮艷的顏色。-小明和媽媽一起回家，還撿垃圾，說(shuō)明他愛護(hù)環(huán)境。（3）說(shuō)明小明和小紅的行為體現(xiàn)了什么：-體現(xiàn)了他們愛護(hù)環(huán)境的行為。-體現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)友愛的精神。2.（1）小明是如何運(yùn)用“提問(wèn)”閱讀策略的：-小明在閱讀時(shí)，可能會(huì)問(wèn)自己：“霸王龍為什么這么強(qiáng)大？”-小明可能會(huì)問(wèn)自己：“翼龍是如何飛行的？”（2）小明閱讀這本書的收獲：-小明了解了恐龍的知識(shí)。-小明提高了閱讀能力。（3）小明媽媽鼓勵(lì)他繼續(xù)閱讀的原因：-媽媽希望小明繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)。