第一章文言斷句的考查背景與意義第二章文言斷句的基本標(biāo)志與方法第三章文言斷句中的特殊句式辨析第四章文言斷句中的虛詞斷句規(guī)律第五章文言斷句的專項(xiàng)突破訓(xùn)練第六章文言斷句的高考實(shí)戰(zhàn)策略01第一章文言斷句的考查背景與意義引入：文言斷句的重要性與高考占比文言斷句作為文言文閱讀的核心能力之一，在高考語(yǔ)文試卷中占據(jù)著不可忽視的地位。以2022年全國(guó)卷I語(yǔ)文試卷中一道文言斷句題為例，該題出自《左傳·僖公二十三年》，原文約120字，要求考生用“/”給文中畫三處斷句。此題滿分5分，占整個(gè)語(yǔ)言文字運(yùn)用部分的10%，在整張?jiān)嚲碇姓急?.5%。這一數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了文言斷句在高考中的重要性。從歷年高考語(yǔ)文試卷來(lái)看，文言斷句題幾乎每年必考，題型包括選擇題、填空題、主觀題等多種形式，難度逐年提升。以統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材為例，第二單元《燭之武退秦師》中涉及斷句的課后練習(xí)題有3處，而整冊(cè)教材僅此單元就占文言文篇幅的28%。這表明文言斷句不僅是高考的考點(diǎn)，也是學(xué)生文言文閱讀能力的重要組成部分。分析：文言斷句的考查趨勢(shì)分析高考文言斷句命題呈現(xiàn)三大趨勢(shì)：首先，選材范圍擴(kuò)大。從《史記》《資治通鑒》擴(kuò)展至《古文觀止》《世說(shuō)新語(yǔ)》等經(jīng)典選段，這要求學(xué)生不僅掌握教材中的斷句知識(shí)，還要具備一定的課外文言文閱讀能力。其次，考查點(diǎn)細(xì)化。2023年新高考I卷增加“結(jié)合上下文理解斷句邏輯”的考查，如“某詞在句中作何成分”等，這要求學(xué)生不僅要掌握斷句的基本方法，還要具備一定的語(yǔ)法分析能力。最后，命題形式創(chuàng)新。出現(xiàn)“用符號(hào)標(biāo)注斷句并說(shuō)明理由”的新題型，這要求學(xué)生不僅要掌握斷句的方法，還要具備一定的邏輯推理能力。論證：文言斷句的選文體裁分布統(tǒng)計(jì)為了更直觀地展示文言斷句的考查趨勢(shì)，我們統(tǒng)計(jì)了近五年全國(guó)卷及各省高考語(yǔ)文試卷中文言斷句題的選文體裁分布情況。從上表可以看出，傳記類文本占比達(dá)60%，說(shuō)明命題組注重考查學(xué)生“以文為鏡”的文本分析能力；180字以上的長(zhǎng)文占比提升至40%，對(duì)閱讀速度和斷句準(zhǔn)確率提出更高要求。這一數(shù)據(jù)表明，學(xué)生需要加強(qiáng)長(zhǎng)篇文言文的斷句訓(xùn)練，提高閱讀速度和斷句準(zhǔn)確率。同時(shí)，學(xué)生還需要注重課外文言文的閱讀積累，擴(kuò)大選材范圍，提高自己的文言文閱讀能力?？偨Y(jié)：文言斷句的考查趨勢(shì)總結(jié)綜上所述，高考文言斷句命題呈現(xiàn)選材范圍擴(kuò)大、考查點(diǎn)細(xì)化、命題形式創(chuàng)新三大趨勢(shì)。學(xué)生需要加強(qiáng)長(zhǎng)篇文言文的斷句訓(xùn)練，提高閱讀速度和斷句準(zhǔn)確率；同時(shí)，注重課外文言文的閱讀積累，擴(kuò)大選材范圍，提高自己的文言文閱讀能力。只有這樣，才能在高考文言斷句題中取得好成績(jī)。02第二章文言斷句的基本標(biāo)志與方法引入：文言斷句的虛詞標(biāo)志系統(tǒng)文言斷句的虛詞標(biāo)志系統(tǒng)是文言斷句的重要組成部分。虛詞在文言文中具有重要的作用，它們不僅能夠表達(dá)語(yǔ)法意義，還能夠起到連接句子、分割句子的作用。在文言斷句中，虛詞往往是斷句的重要標(biāo)志。以教材《鴻門宴》為例，其中“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的斷句依據(jù)是句首“大風(fēng)”的獨(dú)立性，需斷為“大風(fēng)/起兮云飛揚(yáng)”。這一例子表明，虛詞在文言斷句中的重要作用。分析：文言斷句的句式結(jié)構(gòu)標(biāo)志除了虛詞之外，句式結(jié)構(gòu)也是文言斷句的重要標(biāo)志。在文言文中，一些特殊的句式結(jié)構(gòu)往往需要我們?cè)跀嗑鋾r(shí)特別注意。以教材《燭之武退秦師》課后習(xí)題明確指出“若舍鄭以為東道主”是條件句，需斷為“若舍鄭/以為東道主”為例，我們可以看到，條件句的結(jié)構(gòu)是“若……則……”或“若……則……”的形式，這種結(jié)構(gòu)在斷句時(shí)需要特別注意。論證：文言斷句的結(jié)構(gòu)助詞與固定結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)助詞和固定結(jié)構(gòu)在文言斷句中也起著重要的作用。結(jié)構(gòu)助詞“之”“者”的斷句功能需要特別注意。如教材《逍遙游》中“朝菌不知晦朔”的斷句依據(jù)是結(jié)構(gòu)助詞“之”的存在，需斷為“朝菌/不知晦朔”。這一例子表明，結(jié)構(gòu)助詞在文言斷句中的重要作用。此外，固定結(jié)構(gòu)如“何以”“何如”“若何”等后常斷句，也需要在斷句時(shí)特別注意?？偨Y(jié)：文言斷句的綜合運(yùn)用策略綜上所述，文言斷句需要綜合運(yùn)用虛詞標(biāo)志、句式結(jié)構(gòu)標(biāo)志、結(jié)構(gòu)助詞和固定結(jié)構(gòu)等多種標(biāo)志。只有掌握了這些標(biāo)志，才能準(zhǔn)確地?cái)嗑洹?3第三章文言斷句中的特殊句式辨析引入：文言斷句的賓語(yǔ)前置句式分析賓語(yǔ)前置句式是文言文中的一種特殊句式，它將賓語(yǔ)放在動(dòng)詞前面。賓語(yǔ)前置句式的斷句需要特別注意。以統(tǒng)編版《廉頗藺相如列傳》課后習(xí)題明確指出“臣之壯也，猶不如人”是判斷句，需斷為“臣之壯也/猶不如人”為例，我們可以看到，賓語(yǔ)前置句式的斷句需要特別注意。分析：文言斷句的定語(yǔ)后置與狀語(yǔ)后置定語(yǔ)后置和狀語(yǔ)后置也是文言文中的一種特殊句式。定語(yǔ)后置句式的斷句需要特別注意定語(yǔ)的位置，狀語(yǔ)后置句式的斷句需要特別注意狀語(yǔ)的位置。以教材《鴻門宴》中“籍吏民，封府庫(kù)”的斷句依據(jù)是定語(yǔ)后置結(jié)構(gòu)，需斷為“籍/吏民，封府庫(kù)”為例，我們可以看到，定語(yǔ)后置句式的斷句需要特別注意定語(yǔ)的位置。論證：文言斷句的判斷句與被動(dòng)句識(shí)別判斷句和被動(dòng)句也是文言文中的一種特殊句式。判斷句的斷句需要特別注意判斷標(biāo)志，被動(dòng)句的斷句需要特別注意被動(dòng)標(biāo)志。以統(tǒng)編版《燭之武退秦師》課后習(xí)題明確指出“若舍鄭以為東道主”是條件句，需斷為“若舍鄭/以為東道主”為例，我們可以看到，條件句的結(jié)構(gòu)是“若……則……”或“若……則……”的形式，這種結(jié)構(gòu)在斷句時(shí)需要特別注意?？偨Y(jié)：文言斷句的特殊句式辨析總結(jié)綜上所述，文言斷句需要綜合運(yùn)用賓語(yǔ)前置句式、定語(yǔ)后置句式、狀語(yǔ)后置句式、判斷句和被動(dòng)句等多種特殊句式。只有掌握了這些特殊句式的斷句方法，才能準(zhǔn)確地?cái)嗑洹?4第四章文言斷句中的虛詞斷句規(guī)律引入：文言斷句的句首虛詞標(biāo)志句首虛詞是文言斷句的重要標(biāo)志之一。句首虛詞在文言文中具有重要的作用，它們不僅能夠表達(dá)語(yǔ)法意義，還能夠起到連接句子、分割句子的作用。在文言斷句中，句首虛詞往往是斷句的重要標(biāo)志。以教材《鴻門宴》中“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的斷句依據(jù)是句首“大風(fēng)”的獨(dú)立性，需斷為“大風(fēng)/起兮云飛揚(yáng)”。這一例子表明，句首虛詞在文言斷句中的重要作用。分析：文言斷句的句中虛詞標(biāo)志句中虛詞也是文言斷句的重要標(biāo)志之一。句中虛詞在文言文中具有重要的作用，它們不僅能夠表達(dá)語(yǔ)法意義，還能夠起到連接句子、分割句子的作用。在文言斷句中，句中虛詞往往是斷句的重要標(biāo)志。以教材《師說(shuō)》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的斷句依據(jù)是句中“也”的語(yǔ)氣停頓，需斷為“師者/所以傳道受業(yè)解惑也”為例，我們可以看到，句中虛詞在文言斷句中的重要作用。論證：文言斷句的句末虛詞標(biāo)志句末虛詞也是文言斷句的重要標(biāo)志之一。句末虛詞在文言文中具有重要的作用，它們不僅能夠表達(dá)語(yǔ)法意義，還能夠起到連接句子、分割句子的作用。在文言斷句中，句末虛詞往往是斷句的重要標(biāo)志。以統(tǒng)編版《燭之武退秦師》中“國(guó)危矣”的斷句依據(jù)是句末語(yǔ)氣詞“矣”，需斷為“國(guó)危/矣”為例，我們可以看到，句末虛詞在文言斷句中的重要作用?？偨Y(jié)：文言斷句的虛詞斷句規(guī)律總結(jié)綜上所述，文言斷句需要綜合運(yùn)用句首虛詞、句中虛詞和句末虛詞等多種虛詞標(biāo)志。只有掌握了這些虛詞標(biāo)志，才能準(zhǔn)確地?cái)嗑洹?5第五章文言斷句的專項(xiàng)突破訓(xùn)練引入：文言斷句的實(shí)詞助詞訓(xùn)練實(shí)詞助詞是文言斷句的重要標(biāo)志之一。實(shí)詞助詞在文言文中具有重要的作用，它們不僅能夠表達(dá)語(yǔ)法意義，還能夠起到連接句子、分割句子的作用。在文言斷句中，實(shí)詞助詞往往是斷句的重要標(biāo)志。以教材《鴻門宴》中“籍吏民，封府庫(kù)”的斷句依據(jù)是實(shí)詞助詞“籍”的存在，需斷為“籍/吏民，封府庫(kù)”為例，我們可以看到，實(shí)詞助詞在文言斷句中的重要作用。分析：文言斷句的句式結(jié)構(gòu)訓(xùn)練句式結(jié)構(gòu)也是文言斷句的重要標(biāo)志之一。在文言文中，一些特殊的句式結(jié)構(gòu)往往需要我們?cè)跀嗑鋾r(shí)特別注意。以教材《師說(shuō)》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的斷句依據(jù)是判斷句結(jié)構(gòu)，需斷為“師者/所以傳道受業(yè)解惑也”為例，我們可以看到，判斷句的結(jié)構(gòu)是“師者，所以……”的形式，這種結(jié)構(gòu)在斷句時(shí)需要特別注意。論證：文言斷句的實(shí)詞助詞訓(xùn)練實(shí)詞助詞在文言斷句中也起著重要的作用。實(shí)詞助詞“之”“者”的斷句功能需要特別注意。如教材《逍遙游》中“朝菌不知晦朔”的斷句依據(jù)是實(shí)詞助詞“之”的存在，需斷為“朝菌/不知晦朔”。這一例子表明，實(shí)詞助詞在文言斷句中的重要作用?？偨Y(jié)：文言斷句的專項(xiàng)突破訓(xùn)練總結(jié)綜上所述，文言斷句需要綜合運(yùn)用實(shí)詞助詞、句式結(jié)構(gòu)等多種標(biāo)志。只有掌握了這些標(biāo)志，才能準(zhǔn)確地?cái)嗑洹?6第六章文言斷句的高考實(shí)戰(zhàn)策略引入：高考文言斷句的命題特點(diǎn)分析高考文言斷句的命題特點(diǎn)分析是文言斷句備考的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)高考文言斷句題型的分析，我們可以更好地了解高考文言斷句的考查方向和命題規(guī)律，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行備考。以2023年新高考II卷語(yǔ)文試卷中一道文言斷句題為例，該題出自《明史·列傳》，原文約150字，要求考生用“//”給文中畫四處斷句。此題滿分6分，占整個(gè)語(yǔ)言文字運(yùn)用部分的12%，在整張?jiān)嚲碇姓急?%。這一數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了文言斷句在高考中的重要性。分析：高考文言斷句的答題技巧與策略高考文言斷句的答題技巧與策略是文言斷句備考的核心內(nèi)容。通過(guò)對(duì)高考文言斷句題型的分析，我們可以更好地了解高考文言斷句的考查方向和命題規(guī)律，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行備考。以2023年新高考II卷語(yǔ)文試卷中一道文言斷句題為例，該題出自《明史·列傳》，原文約150字，要求考生用“//”給文中畫四處斷句。此題滿分6分，占整個(gè)語(yǔ)言文字運(yùn)用部分的12%，在整張?jiān)嚲碇姓急?%。這一數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了文言斷句在高考中的重要性。論證：高考文言斷句的限時(shí)訓(xùn)練與技巧高考文言斷句的限時(shí)訓(xùn)練與技巧是文言斷句備考的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)高考文言斷句題型的分析，我們可以更好地了解高考文言斷句的考查方向和命題規(guī)律，從