貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷史單擊此處添加副標(biāo)題有限公司匯報(bào)人：XX目錄01學(xué)院的創(chuàng)立背景02學(xué)院的發(fā)展歷程03學(xué)院的教育特色04學(xué)院的師資力量05學(xué)院的校園文化06學(xué)院的社會(huì)影響學(xué)院的創(chuàng)立背景章節(jié)副標(biāo)題01創(chuàng)立初衷與目標(biāo)01填補(bǔ)職教空白結(jié)束貴陽市無獨(dú)立綜合性高職院校歷史，推進(jìn)工業(yè)與人才強(qiáng)市戰(zhàn)略02服務(wù)地方發(fā)展培養(yǎng)技能人才，支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)與現(xiàn)代化建設(shè)需求創(chuàng)立時(shí)間與地點(diǎn)位于貴陽市觀山湖區(qū)云潭南路609號(hào)。創(chuàng)立地點(diǎn)2007年掛牌成立，整合多校資源發(fā)展。創(chuàng)立時(shí)間創(chuàng)始人與初期團(tuán)隊(duì)簡介：學(xué)院2007年成立，整合多校資源，初期團(tuán)隊(duì)由多校教師融合而成。創(chuàng)始人與初期團(tuán)隊(duì)學(xué)院的發(fā)展歷程章節(jié)副標(biāo)題02早期發(fā)展階段早期發(fā)展階段早期合并發(fā)展012007年建校，整合貴陽市高級(jí)技工學(xué)校等資源，開啟綜合性高職教育之路022009年四所中專并入，2012年貴州省地質(zhì)學(xué)校并入，規(guī)模與實(shí)力提升擴(kuò)張與改革階段2007年建校后，經(jīng)多次合并，至2025年校園面積達(dá)1070畝，在校生增至1.5萬人。01規(guī)模擴(kuò)張高級(jí)職稱教師占比提升，新增國務(wù)院津貼專家，省級(jí)職教名師及優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)量增加。02師資優(yōu)化從“兩核心三支撐”到聚焦就業(yè)成果，新增專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率保持在94%以上。03專業(yè)調(diào)整現(xiàn)代化建設(shè)階段成為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)2015年成為教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，推動(dòng)產(chǎn)教融合現(xiàn)代化建設(shè)階段01022009-2012年合并多所中專及地質(zhì)學(xué)校，奠定發(fā)展基礎(chǔ)資源整合與擴(kuò)展03出臺(tái)方案聚焦高質(zhì)量發(fā)展，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃學(xué)院的教育特色章節(jié)副標(biāo)題03專業(yè)設(shè)置與課程體系計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)等專業(yè)為骨干，注重實(shí)踐與行業(yè)需求結(jié)合。特色專業(yè)建設(shè)01跨學(xué)科融合，強(qiáng)化實(shí)踐，引入資格認(rèn)證，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。課程體系創(chuàng)新02教學(xué)方法與實(shí)踐教學(xué)以教法改革為核心，推行“項(xiàng)目融教學(xué)、工程融課程”模式，打破傳統(tǒng)課堂邊界，提升教學(xué)質(zhì)量。教法改革驅(qū)動(dòng)構(gòu)建“理實(shí)一體”教學(xué)體系，實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)深度合作，通過真實(shí)項(xiàng)目錘煉學(xué)生技能，實(shí)現(xiàn)校企雙元育人。實(shí)踐體系強(qiáng)化校企合作與實(shí)習(xí)基地01校企深度合作與多家企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，開展訂單班培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)校企雙元育人。02實(shí)習(xí)基地建設(shè)建有214個(gè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)投入資金超8445萬元，保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院的師資力量章節(jié)副標(biāo)題04教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)教職工713人，碩士以上284人，高級(jí)職稱217人，外聘專家60余人。師資規(guī)模與層次01“雙師”素質(zhì)教師432人，省級(jí)大師工作室4個(gè)，教學(xué)與實(shí)踐并重。雙師型教師團(tuán)隊(duì)02國家級(jí)優(yōu)秀教師2人，省級(jí)名師7人，大國工匠工作室等引領(lǐng)教學(xué)創(chuàng)新。名師與團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)03教師培訓(xùn)與發(fā)展建立多元化分層級(jí)培訓(xùn)體系，涵蓋新入職到技能大師各層級(jí)培訓(xùn)體系構(gòu)建采用線上線下結(jié)合，案例研討、工作坊等提升培訓(xùn)效果培訓(xùn)模式創(chuàng)新教師獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)、省級(jí)58項(xiàng)，學(xué)生國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20項(xiàng)培訓(xùn)成效顯著名師風(fēng)采與成就育人楷模教學(xué)名師0103郁盛梅獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)技能比賽一等獎(jiǎng)，主編國家在線精品課程。胡然領(lǐng)辦國家級(jí)技能大師工作室，培養(yǎng)技術(shù)能手7名，獲省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。02王方平發(fā)表多篇SCI論文，獲國家發(fā)明專利4項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生獲國家級(jí)技能獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)?？蒲邢蠕h學(xué)院的校園文化章節(jié)副標(biāo)題05校園文化活動(dòng)十佳歌手展風(fēng)采校園文化活動(dòng)文化節(jié)活動(dòng)多元校園文化活動(dòng)校園文化活動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)促成長學(xué)生社團(tuán)與組織愛樂社專注音樂創(chuàng)新，棋遇社傳承棋道，豐富學(xué)生課余生活。愛樂社與棋遇社03以“科技以人為本”為宗旨，開展學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?？萍紖f(xié)會(huì)02簡介：學(xué)院社團(tuán)豐富，涵蓋科技、音樂、棋藝等多領(lǐng)域，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)與組織01校園精神與傳統(tǒng)01學(xué)院秉持“自強(qiáng)、求知、力行、有為”校訓(xùn)，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新”精神。02學(xué)院通過校園文化節(jié)、技能競賽等活動(dòng)，傳承職教精神，培育工匠文化。校園精神文化傳統(tǒng)學(xué)院的社會(huì)影響章節(jié)副標(biāo)題06畢業(yè)生就業(yè)情況簡介：學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率高，行業(yè)分布廣，薪資逐年提升。畢業(yè)生就業(yè)情況簡介：畢業(yè)生多在貴陽就業(yè)，部分前往深圳、上海等一線城市。就業(yè)地區(qū)分布社會(huì)服務(wù)與貢獻(xiàn)入選《中國職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》服務(wù)貢獻(xiàn)卓越榜單，彰顯區(qū)域服務(wù)實(shí)力社會(huì)服務(wù)與貢獻(xiàn)鐵路暑運(yùn)志愿服務(wù)累計(jì)服務(wù)超4190萬人次，獲贈(zèng)錦旗及感謝信社會(huì)服務(wù)與貢獻(xiàn)駐村幫扶推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，修建產(chǎn)業(yè)用房、解決飲水問題，惠及600余戶村民社會(huì)服務(wù)與貢獻(xiàn)行業(yè)認(rèn)可與評(píng)價(jià)01就業(yè)認(rèn)可