小學(xué)生暑假安全教育主題班會(huì)一、班會(huì)核心目標(biāo)：明確安全教育的“靶向性”1.認(rèn)知升級(jí)：讓學(xué)生清晰識(shí)別暑假常見危險(xiǎn)場景（如野外水域、違規(guī)騎行、陌生人搭訕等），理解“安全隱患就在身邊”的現(xiàn)實(shí)性。2.技能掌握：通過模擬演練、案例分析，使學(xué)生熟練運(yùn)用防溺水、防拐騙、火災(zāi)逃生等實(shí)用技能，形成“危險(xiǎn)預(yù)判—正確應(yīng)對(duì)”的行為邏輯。3.習(xí)慣養(yǎng)成：將安全意識(shí)內(nèi)化為日常習(xí)慣，如主動(dòng)拒絕危險(xiǎn)邀約、定期提醒家長排查隱患，實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。二、班會(huì)前期準(zhǔn)備：構(gòu)建“沉浸式”教育場景（一）素材準(zhǔn)備：用“案例+工具”強(qiáng)化代入感真實(shí)案例庫：篩選本地或全國范圍內(nèi)暑假安全事故案例（隱去隱私信息），制作成漫畫、短視頻（時(shí)長3-5分鐘），突出“危險(xiǎn)行為→后果→教訓(xùn)”的邏輯鏈?；?dòng)道具包：準(zhǔn)備救生圈模型、安全帽、防觸電演示器（模擬濕手插插座的電流警示）、交通標(biāo)志卡片等，讓抽象知識(shí)“可視化”。安全手冊(cè)：設(shè)計(jì)圖文并茂的《暑假安全指南》，涵蓋“防溺水六不一會(huì)”“居家安全自查表”“網(wǎng)絡(luò)交友紅黃牌”等核心內(nèi)容，便于學(xué)生帶回家鞏固。（二）場地設(shè)計(jì)：營造“安全警示”氛圍在教室墻面張貼“暑假安全十大禁區(qū)”（如“禁止獨(dú)自去河邊”“禁止給陌生人開門”等）的創(chuàng)意海報(bào)；擺放“安全隱患找茬”展板，展示家庭、戶外場景的隱患圖片（如陽臺(tái)堆放雜物、電動(dòng)車載人等），讓學(xué)生提前觀察思考。三、班會(huì)流程設(shè)計(jì)：從“被動(dòng)聽”到“主動(dòng)防”的進(jìn)階（一）情境導(dǎo)入：用“痛點(diǎn)”喚醒安全意識(shí)播放《暑假安全警示片》（含溺水、交通事故、網(wǎng)絡(luò)詐騙等真實(shí)場景剪輯，配舒緩解說），結(jié)束后提問：“視頻里的小朋友哪里做錯(cuò)了？如果是你，會(huì)怎么選？”引導(dǎo)學(xué)生從“旁觀者”視角切換為“參與者”視角，快速進(jìn)入狀態(tài)。（二）知識(shí)精講：分模塊破解“安全密碼”1.防溺水安全：從“僥幸心理”到“敬畏生命”案例沖擊：講述某小學(xué)學(xué)生因“覺得水淺”私自下河游泳溺亡的案例，分析“高估能力、低估危險(xiǎn)”的心理誤區(qū)。規(guī)則強(qiáng)化：用順口溜總結(jié)“防溺水六不”（不私自下水、不擅自結(jié)伴、不在無監(jiān)護(hù)下游泳等），結(jié)合“救生圈使用演示”，讓學(xué)生直觀理解“如何正確求救”。2.交通安全：從“習(xí)慣疏忽”到“規(guī)則踐行”場景辨析：展示“過馬路闖紅燈”“未滿12歲騎共享單車”“坐汽車不系安全帶”等圖片，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)并說明理由。實(shí)操演練：用交通標(biāo)志卡片模擬“十字路口通行”，邀請(qǐng)學(xué)生扮演“交警”指揮交通，強(qiáng)化“一停二看三通過”“騎行戴頭盔”等規(guī)則。3.居家安全：從“好奇嘗試”到“風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避”隱患排查：分組討論“家庭里的危險(xiǎn)角落”（如廚房刀具、陽臺(tái)欄桿、老舊電器），每組派代表分享“隱患+應(yīng)對(duì)方法”（如“刀具要放在孩子夠不到的地方”“雷雨天氣拔掉電器插頭”）。防拐騙模擬：教師扮演“陌生人”（用零食、玩具誘騙學(xué)生“幫忙帶路”），觀察學(xué)生反應(yīng)，事后復(fù)盤“拒絕話術(shù)”（如“我要問爸爸媽媽”“我不認(rèn)識(shí)你，我找警察叔叔”）。4.網(wǎng)絡(luò)安全：從“盲目沉迷”到“理性使用”行為約定：共同制定《暑假上網(wǎng)公約》，明確“每天上網(wǎng)不超過1小時(shí)”“不跟陌生人視頻/轉(zhuǎn)賬”“遇到不良信息告訴家長”等規(guī)則。（三）互動(dòng)實(shí)踐：讓“安全技能”成為本能1.火災(zāi)逃生演練：模擬“教室起火”，學(xué)生用濕毛巾捂口鼻、低姿靠墻撤離，教師計(jì)時(shí)并點(diǎn)評(píng)“彎腰高度”“撤離路線選擇”等細(xì)節(jié)。2.安全知識(shí)競賽：以搶答形式提問（如“發(fā)現(xiàn)有人溺水，第一時(shí)間該做什么？”“陌生人敲門說‘你家水管爆了’，能開門嗎？”），答對(duì)者獲“安全小衛(wèi)士”勛章。3.情景劇場：學(xué)生分組表演“同伴邀約去河邊游泳”“收到陌生快遞要求轉(zhuǎn)賬”等場景，其他組用“安全規(guī)則”指出錯(cuò)誤并演示正確做法。（四）總結(jié)升華：從“課堂學(xué)”到“生活用”教師總結(jié)：用“安全三問”收尾——“假期里，哪些事絕對(duì)不能做？”“遇到危險(xiǎn)，第一個(gè)求助對(duì)象是誰？”“如何提醒家人注意安全？”強(qiáng)化核心要點(diǎn)。集體宣誓：全體學(xué)生起立，宣讀《暑假安全承諾書》（如“我承諾：不私自下水游泳，遵守交通規(guī)則，不給陌生人開門……”），并在承諾書上簽名。四、班會(huì)延伸：構(gòu)建“家校社”安全防護(hù)網(wǎng)（一）家校聯(lián)動(dòng)：把“安全課”搬進(jìn)家庭發(fā)放《暑假安全家校手冊(cè)》，包含“家庭安全自查表”“親子安全游戲（如火災(zāi)逃生計(jì)時(shí)賽）”，要求家長每周與孩子開展1次“安全復(fù)盤”。建立“安全打卡群”，學(xué)生每日上傳“安全行為照片”（如幫家長檢查燃?xì)?、正確佩戴頭盔騎車），教師點(diǎn)評(píng)并給予積分獎(jiǎng)勵(lì)。（二）社區(qū)協(xié)作：讓“安全演練”走進(jìn)生活聯(lián)合社區(qū)開展“安全體驗(yàn)日”，組織學(xué)生參觀消防局、交警崗?fù)?，體驗(yàn)滅火器使用、交通指揮手勢，將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活技能。邀請(qǐng)社區(qū)民警、醫(yī)生擔(dān)任“安全輔導(dǎo)員”，通過直播或線下講座，講解“防拐騙實(shí)戰(zhàn)技巧”“中暑急救方法”等進(jìn)階內(nèi)容。結(jié)語：安全是假期的“底色”，成長是假期的“亮色”小學(xué)生暑假安全教育主題班會(huì)的價(jià)值，不僅在于傳授知識(shí)，更在于喚醒學(xué)生對(duì)生命的敬畏、對(duì)規(guī)則的尊重。通過“案例警示—技能訓(xùn)練—習(xí)慣養(yǎng)成—家校協(xié)同”的閉環(huán)設(shè)計(jì)，讓安全意識(shí)如種子般扎