PAGE入職教師培訓(xùn)管理制度一、總則（一）目的為了提高新入職教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，使其盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，特制定本培訓(xùn)管理制度。本制度旨在規(guī)范入職教師培訓(xùn)工作流程，確保培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊伍的整體發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供有力支持。（二）適用范圍本制度適用于本校新入職的所有教師，包括各學(xué)科、各年級的專任教師及兼任教師。（三）培訓(xùn)原則1.針對性原則：根據(jù)新入職教師的特點(diǎn)和需求，制定有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容和方式，注重解決實(shí)際教學(xué)問題。2.系統(tǒng)性原則：培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)技能、班級管理等方面，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)體系。3.實(shí)踐性原則：強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、教學(xué)觀摩、課堂實(shí)踐等方式，提高教師的實(shí)際操作能力。4.持續(xù)性原則：將入職教師培訓(xùn)作為一項長期工作，貫穿教師職業(yè)生涯的起始階段，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。二、培訓(xùn)組織與管理（一）培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)成立入職教師培訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主管教學(xué)的副校長擔(dān)任組長，教務(wù)處主任、教師發(fā)展中心主任為副組長，各學(xué)科教研組長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計劃、審核培訓(xùn)方案、監(jiān)督培訓(xùn)實(shí)施過程、評估培訓(xùn)效果等工作。（二）職責(zé)分工1.教務(wù)處：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排培訓(xùn)課程，協(xié)調(diào)培訓(xùn)場地、設(shè)備等資源，組織培訓(xùn)考核及成績登記等工作。2.教師發(fā)展中心：具體實(shí)施培訓(xùn)方案，制定培訓(xùn)課程大綱，組織培訓(xùn)師資隊伍，開展培訓(xùn)教學(xué)活動，收集整理培訓(xùn)資料等。3.學(xué)科教研組長：協(xié)助教師發(fā)展中心開展學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)新入職教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，參與培訓(xùn)效果評估等工作。三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式（一）培訓(xùn)內(nèi)容1.教育教學(xué)理論：包括教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、教育法規(guī)等基礎(chǔ)知識，幫助新教師樹立正確的教育觀念，掌握基本的教育教學(xué)方法。2.學(xué)科專業(yè)知識：針對各學(xué)科特點(diǎn)，深入講解學(xué)科基礎(chǔ)知識、學(xué)科前沿動態(tài)、學(xué)科教學(xué)策略等內(nèi)容，提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。3.教學(xué)技能：涵蓋教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)評價、教學(xué)資源開發(fā)與利用等方面的技能培訓(xùn)，通過實(shí)際操作和案例分析，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力。4.班級管理：介紹班級管理的基本原理、方法和技巧，包括班級規(guī)章制度制定、班級文化建設(shè)、學(xué)生心理健康教育、家校合作等內(nèi)容，幫助新教師學(xué)會班級管理工作。（二）培訓(xùn)方式1.集中培訓(xùn)：定期組織新入職教師參加集中培訓(xùn)，邀請教育專家、學(xué)科骨干教師進(jìn)行專題講座，系統(tǒng)傳授教育教學(xué)理論和專業(yè)知識。2.導(dǎo)師指導(dǎo)：為每位新入職教師配備一名導(dǎo)師，導(dǎo)師由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德高尚的教師擔(dān)任。導(dǎo)師通過一對一的指導(dǎo)方式，幫助新教師熟悉教學(xué)工作流程，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。3.教學(xué)觀摩：組織新教師觀摩優(yōu)秀教師的示范課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并進(jìn)行課后研討交流，加深對教學(xué)過程的理解。4.小組研討：將新入職教師分成小組，圍繞特定的教學(xué)主題或問題進(jìn)行研討，促進(jìn)教師之間的思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享，共同提高教學(xué)水平。5.實(shí)踐操作：安排新教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、課堂講授、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作，通過實(shí)際教學(xué)鍛煉提高教學(xué)能力。四、培訓(xùn)計劃與實(shí)施（一）培訓(xùn)計劃制定教師發(fā)展中心根據(jù)學(xué)校新入職教師的數(shù)量、學(xué)科分布、專業(yè)背景等情況，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際需求，制定年度入職教師培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)計劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間安排、培訓(xùn)師資等內(nèi)容，并報培訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。（二）培訓(xùn)實(shí)施流程1.培訓(xùn)準(zhǔn)備：教師發(fā)展中心按照培訓(xùn)計劃，提前做好培訓(xùn)師資邀請、培訓(xùn)場地布置、培訓(xùn)資料準(zhǔn)備等工作。同時，通知新入職教師參加培訓(xùn)，并告知培訓(xùn)相關(guān)要求和注意事項。2.集中培訓(xùn)：按照培訓(xùn)計劃組織集中培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中嚴(yán)格考勤管理，確保新教師按時參加培訓(xùn)。培訓(xùn)師資應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如講授、演示、討論、案例分析等，提高培訓(xùn)效果。3.導(dǎo)師指導(dǎo)：新入職教師與導(dǎo)師簽訂指導(dǎo)協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。導(dǎo)師定期與新教師進(jìn)行溝通交流，了解其教學(xué)工作進(jìn)展情況，針對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行及時指導(dǎo)，并填寫導(dǎo)師指導(dǎo)記錄。4.教學(xué)觀摩與實(shí)踐：根據(jù)培訓(xùn)安排，組織新教師進(jìn)行教學(xué)觀摩活動，并安排相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。新教師在實(shí)踐教學(xué)前應(yīng)撰寫教學(xué)設(shè)計，經(jīng)導(dǎo)師審核后進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后，新教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，導(dǎo)師應(yīng)給予針對性的評價和建議。5.小組研討：定期組織新教師小組研討活動，圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題、教育教學(xué)改革動態(tài)等進(jìn)行研討交流。小組研討活動應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)記錄，并形成研討報告。五、培訓(xùn)考核與評估（一）考核方式1.理論考核：定期組織教育教學(xué)理論知識考核，采用閉卷考試的方式，檢驗(yàn)新教師對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度。2.實(shí)踐考核：通過課堂教學(xué)評價、教學(xué)設(shè)計評價、教學(xué)反思撰寫等方式，對新教師的教學(xué)實(shí)踐能力進(jìn)行考核。實(shí)踐考核由導(dǎo)師和學(xué)科教研組長共同參與評價。3.出勤考核：嚴(yán)格記錄新教師參加培訓(xùn)的出勤情況，對無故缺席培訓(xùn)的教師進(jìn)行相應(yīng)處理。（二）考核標(biāo)準(zhǔn)1.理論考核：總分100分，成績達(dá)到60分為合格。考核內(nèi)容涵蓋培訓(xùn)期間所學(xué)的教育教學(xué)理論知識，包括選擇題、填空題、簡答題等題型。2.實(shí)踐考核：實(shí)踐考核成績由課堂教學(xué)評價、教學(xué)設(shè)計評價、教學(xué)反思撰寫三部分組成，總分100分。其中，課堂教學(xué)評價占60分，教學(xué)設(shè)計評價占30分，教學(xué)反思撰寫占10分。各項評價指標(biāo)均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)（60分）為實(shí)踐考核合格。3.出勤考核：新教師應(yīng)按時參加培訓(xùn)，無故缺席培訓(xùn)次數(shù)累計超過總培訓(xùn)次數(shù)的1/5者，視為培訓(xùn)不合格。（三）評估方式1.學(xué)員反饋：培訓(xùn)結(jié)束后，組織新教師對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)師資等方面進(jìn)行滿意度調(diào)查，收集學(xué)員的意見和建議，以便對培訓(xùn)工作進(jìn)行改進(jìn)。2.教學(xué)效果評估：通過對比新教師培訓(xùn)前后的教學(xué)成績、學(xué)生評教結(jié)果等指標(biāo)，評估培訓(xùn)對新教師教學(xué)效果的提升作用。3.培訓(xùn)總結(jié)評估：培訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組每年對入職教師培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)評估，分析培訓(xùn)工作的成效與不足，提出改進(jìn)措施和建議，為下一年度的培訓(xùn)工作提供參考。六、培訓(xùn)結(jié)果應(yīng)用（一）頒發(fā)培訓(xùn)證書新入職教師完成規(guī)定的培訓(xùn)課程，且考核評估合格后，由學(xué)校頒發(fā)入職教師培訓(xùn)證書。培訓(xùn)證書作為新教師參加培訓(xùn)的證明，記錄其培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況。（二）崗位聘任與晉升1.崗位聘任：新教師培訓(xùn)考核合格是其正式上崗聘任的必要條件之一。學(xué)校根據(jù)培訓(xùn)考核結(jié)果，結(jié)合崗位需求，對新教師進(jìn)行崗位聘任。2.晉升晉級：在教師職稱評定、職務(wù)晉升等方面，將培訓(xùn)考核結(jié)果作為重要參考依據(jù)。培訓(xùn)表現(xiàn)優(yōu)秀、教學(xué)能力突出的新教師，在同等條件下優(yōu)先考慮晉升晉級。（三）繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定入職教師培訓(xùn)課程經(jīng)教育主管部門認(rèn)定后，可按照相關(guān)規(guī)定折算為教師繼續(xù)教育學(xué)分，滿足教師繼續(xù)教育的要求。七、培訓(xùn)資源保障（一）師資隊伍建設(shè)1.建立一支高素質(zhì)的培訓(xùn)師資隊伍，包括校內(nèi)優(yōu)秀教師、教育專家、學(xué)科帶頭人等。定期組織培訓(xùn)師資參加培訓(xùn)者培訓(xùn)，不斷提高其培訓(xùn)教學(xué)能力。2.鼓勵培訓(xùn)師資開展培訓(xùn)教學(xué)研究，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，撰寫培訓(xùn)教材和教學(xué)案例，豐富培訓(xùn)資源。（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入學(xué)校設(shè)立專項入職教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)師資聘請、培訓(xùn)資料印刷、培訓(xùn)場地租賃、培訓(xùn)設(shè)備購置等方面的支出。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)?？顚Ｓ茫_保培訓(xùn)工作的順利開展。（三）培訓(xùn)設(shè)施與資料1.完善培訓(xùn)設(shè)施，配備必要的培訓(xùn)教室、多媒體設(shè)備、圖書資料等，為培訓(xùn)教學(xué)提供良好的硬件條件。2.收集整理各