PAGE思政課培訓制度一、總則（一）目的為深入貫徹落實習近平總書記關于思政課建設的重要指示精神，加強思政課教師隊伍建設，提高思政課教學質量，特制定本培訓制度。本制度旨在通過系統(tǒng)、全面、有針對性的培訓，提升思政課教師的思想政治素質、專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，確保思政課成為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。（二）適用范圍本制度適用于本公司/組織內所有承擔思政課教學任務的專兼職教師。（三）基本原則1.政治導向原則：培訓始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，強化思政課教師的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，確保思政課教學的正確政治方向。2.專業(yè)提升原則：注重提升思政課教師的專業(yè)知識和教學技能，通過多樣化的培訓方式和豐富的培訓內容，不斷提高教師的教學水平和育人能力。3.分層分類原則：根據教師的不同層次和專業(yè)背景，實施分層分類培訓，滿足不同教師的發(fā)展需求，提高培訓的針對性和實效性。4.持續(xù)發(fā)展原則：建立健全培訓長效機制，鼓勵教師持續(xù)學習和發(fā)展，不斷更新知識結構，適應新時代思政課教學的新要求。二、培訓組織與管理（一）培訓管理機構成立思政課培訓工作領導小組，由公司/組織主管領導擔任組長，成員包括思政課教學部門負責人、相關職能部門負責人等。領導小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃、指導協(xié)調思政課培訓工作，審議培訓計劃、培訓方案、培訓經費預算等重要事項。（二）培訓實施部門思政課教學部門負責具體組織實施思政課培訓工作。其職責包括制定年度培訓計劃、設計培訓課程、組織培訓師資、安排培訓場地、管理培訓檔案等。（三）培訓師資隊伍1.內部專家：選拔本公司/組織內具有豐富思政課教學經驗、深厚理論功底和較高學術造詣的教師擔任培訓師資。內部專家熟悉公司/組織的實際情況，能夠結合教學實踐進行針對性指導。2.外部專家：邀請高校思政課領域的知名學者、專家，以及教育行政部門的領導、教研員等作為外部培訓師資。外部專家具有前沿的理論知識和豐富的實踐經驗，能夠為教師帶來新的教學理念和方法。（四）培訓經費管理設立思政課培訓專項經費，納入公司/組織年度預算。培訓經費主要用于支付培訓師資費用、培訓教材資料費、培訓場地租用費、教師外出培訓差旅費等。培訓經費嚴格按照財務管理制度進行管理，?？顚Ｓ茫_保經費使用合理、合規(guī)、透明。三、培訓內容與方式（一）培訓內容1.思想政治理論：深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，黨的路線方針政策，馬克思主義基本原理，中國特色社會主義理論體系等，不斷提高思政課教師的政治理論水平。2.思政課教學方法與技巧：包括教學設計、課堂組織、教學語言運用、教學評價等方面的方法和技巧，提升教師的教學能力。3.學生思想政治教育：研究學生的思想特點和成長規(guī)律，掌握有效的思想政治教育方法，提高思政課教師對學生的教育引導能力。4.教育法律法規(guī)與師德師風：學習教育法律法規(guī)，增強依法執(zhí)教意識；加強師德師風建設，培養(yǎng)教師的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。5.學科前沿動態(tài)：了解思政課學科領域的前沿研究成果和發(fā)展趨勢，拓寬教師的學術視野，更新教學內容。（二）培訓方式1.集中培訓：定期組織全體思政課教師參加集中培訓，邀請專家學者進行專題講座、開展教學研討活動等。集中培訓具有系統(tǒng)性、針對性強的特點，能夠使教師在較短時間內獲取大量的知識和信息。2.網絡培訓：利用網絡平臺，開發(fā)在線培訓課程，供教師自主學習。網絡培訓具有靈活性、便捷性的優(yōu)勢，教師可以根據自己的時間和需求進行學習。3.實踐研修：組織教師到思想政治教育實踐基地、紅色教育基地等地進行實踐研修，通過實地參觀、調研、體驗等方式，增強教師對思政課教學內容的感性認識，提高教學的實效性。4.校本培訓：以本公司/組織內的思政課教學經驗交流、教學觀摩、集體備課等形式開展校本培訓。校本培訓貼近教學實際，能夠促進教師之間的相互學習和共同提高。5.導師帶徒：為新入職或教學經驗不足的思政課教師配備導師，導師通過一對一的指導，幫助青年教師盡快熟悉教學工作，提高教學水平。四、培訓計劃與實施（一）培訓計劃制定思政課教學部門每年根據思政課教師隊伍建設的實際情況和教學工作的需要，制定年度培訓計劃。培訓計劃應明確培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間、培訓對象等，并報思政課培訓工作領導小組審批。（二）培訓計劃實施1.培訓通知發(fā)布：根據培訓計劃，提前向教師發(fā)布培訓通知，明確培訓的時間、地點、內容、要求等事項，確保教師按時參加培訓。2.培訓簽到與考勤：培訓期間，嚴格執(zhí)行簽到制度和考勤制度，對教師的出勤情況進行記錄。對于無故缺席培訓的教師，要進行批評教育，并要求其補學相關培訓內容。3.培訓過程管理：培訓過程中，加強對培訓課堂的管理，營造良好的培訓氛圍。鼓勵教師積極參與培訓互動，提出問題和建議，提高培訓效果。同時，安排專人負責培訓資料的收集、整理和歸檔工作。4.培訓考核與評價：培訓結束后，對教師進行考核與評價?？己朔绞娇梢园荚?、撰寫培訓心得、教學實踐展示等。根據考核結果，對表現優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵，對未達到培訓要求的教師進行補考或重新培訓。五、培訓效果評估與反饋（一）培訓效果評估1.教師自我評價：教師在培訓結束后，對自己參加培訓的收獲、自身教學能力的提升等方面進行自我評價，撰寫培訓總結。2.學生評價：通過問卷調查、學生座談會等方式，了解學生對思政課教師教學質量變化的評價，收集學生對培訓效果的反饋意見。3.同行評價：組織思政課教師之間進行相互評價，觀察教師在教學實踐中的表現，評價培訓對教師教學行為和教學效果的影響。4.專家評價：邀請外部專家對培訓效果進行評價，專家根據培訓目標和要求，對培訓內容、培訓方式、培訓師資等方面進行全面評估，提出改進建議。（二）培訓反饋與改進1.反饋機制建立：建立培訓反饋渠道，及時收集教師、學生、同行和專家的評價意見。通過定期召開培訓總結會、設立意見箱、在線反饋平臺等方式，確保反饋信息能夠及時、準確地傳達給培訓管理部門。2.問題分析與整改：對反饋意見進行認真分析，找出培訓工作中存在的問題和不足。針對問題制定整改措施，明確責任人和整改期限，及時進行整改。整改措施要具有針對性和可操作性，確保培訓質量不斷提高。3.培訓效果跟蹤：對參加培訓的教師進行跟蹤觀察，了解其在后續(xù)教學工作中的表現，檢驗培訓效果的持續(xù)性和穩(wěn)定性。根據跟蹤結果，對培訓計劃和培訓內容進行適時調整和優(yōu)化。六、培訓檔案管理（一）檔案內容思政課教師培訓檔案應包括教師個人基本信息、培訓計劃、培訓方案、培訓通知、培訓簽到表、培訓講義、培訓筆記、考核試卷、培訓心得、學生評價、同行評價、專家評價、培訓總結等相關資料。（二）檔案建立與保管由思政課教學部門負責建立教師培訓檔案，并指定專人負責保管。培訓檔案應按照時間順序和類別進行整理歸檔，確保檔案資料的完整性和規(guī)范性。同時，要做好培訓檔案的電子備份工作，以便于查詢和使用。（三）檔案查閱與使用教師本人有權查閱自己的培訓檔案。因工作需要，其他部門或人員如需查閱培訓檔案，須經思政課培訓工作領導小組批準，并辦理查閱手續(xù)。查閱檔案時，應愛護