PAGE新進(jìn)教師培訓(xùn)規(guī)章制度一、總則（一）目的為了提高新進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，使其盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作的要求，特制定本培訓(xùn)規(guī)章制度。通過系統(tǒng)、全面、有針對(duì)性的培訓(xùn)，幫助新進(jìn)教師熟悉教育教學(xué)規(guī)律，掌握基本的教育教學(xué)方法和技能，樹立正確的教育觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。（二）適用范圍本規(guī)章制度適用于本校新入職的專任教師、兼任教師以及實(shí)習(xí)教師等各類新進(jìn)教師。（三）培訓(xùn)原則1.針對(duì)性原則：根據(jù)新進(jìn)教師的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)水平和實(shí)際需求，制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案，確保培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性和實(shí)用性。2.系統(tǒng)性原則：培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、班級(jí)管理等方面，形成一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，使新進(jìn)教師全面提升綜合素質(zhì)。3.實(shí)踐性原則：注重培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過課堂觀摩、教學(xué)實(shí)習(xí)、案例分析等方式，讓新進(jìn)教師在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高解決實(shí)際問題的能力。4.發(fā)展性原則：關(guān)注新進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展需求，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為其提供持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)和支持，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。二、培訓(xùn)組織與管理（一）培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)學(xué)校成立新進(jìn)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，分管教學(xué)副校長擔(dān)任副組長，成員包括教務(wù)處、教研室、教師發(fā)展中心等部門負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)新進(jìn)教師培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)政策和制度，審議培訓(xùn)計(jì)劃和方案，監(jiān)督培訓(xùn)實(shí)施過程，評(píng)估培訓(xùn)效果等。（二）培訓(xùn)實(shí)施部門1.教務(wù)處：負(fù)責(zé)制定新進(jìn)教師培訓(xùn)的總體計(jì)劃和課程安排，協(xié)調(diào)培訓(xùn)資源，組織培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施，對(duì)培訓(xùn)過程進(jìn)行管理和監(jiān)督，負(fù)責(zé)培訓(xùn)檔案的整理和歸檔等工作。2.教研室：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，組織開展學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)新進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究和教學(xué)反思，協(xié)助教務(wù)處對(duì)新進(jìn)教師的教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)估和考核。3.教師發(fā)展中心：承擔(dān)新進(jìn)教師培訓(xùn)的日常組織工作，負(fù)責(zé)培訓(xùn)師資的選拔和培訓(xùn)，組織開展各類培訓(xùn)講座、研討活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流，為新進(jìn)教師提供教學(xué)咨詢和指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高。（三）培訓(xùn)師資1.校內(nèi)專家：選拔學(xué)校內(nèi)部具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)教育教學(xué)研究能力的骨干教師、學(xué)科帶頭人擔(dān)任培訓(xùn)師資，他們熟悉學(xué)校的教學(xué)情況和學(xué)生特點(diǎn)，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，傳授教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.校外專家：邀請(qǐng)教育領(lǐng)域的知名專家、學(xué)者、教研員等來校講學(xué)，他們具有前沿的教育理念和豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)樾逻M(jìn)教師帶來最新的教育教學(xué)信息和方法，拓寬教師的視野。3.優(yōu)秀教師代表：組織本校優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育故事，通過現(xiàn)身說法，讓新進(jìn)教師直觀地了解優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格和教育方法，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式（一）培訓(xùn)內(nèi)容1.教育教學(xué)理論：包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)，幫助新進(jìn)教師了解教育教學(xué)的基本規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握教育教學(xué)的基本原則和方法。2.學(xué)科專業(yè)知識(shí)：根據(jù)新進(jìn)教師所教授的學(xué)科，系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等內(nèi)容，提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，使其能夠準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.教學(xué)技能：涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開發(fā)與利用等方面的技能培訓(xùn)，通過案例分析、模擬教學(xué)、微格教學(xué)等方式，讓新進(jìn)教師熟練掌握各種教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。4.班級(jí)管理：介紹班級(jí)管理的基本原理和方法，包括班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)規(guī)章制度制定、學(xué)生思想教育、班級(jí)活動(dòng)策劃與組織等內(nèi)容，幫助新進(jìn)教師學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)，營造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。5.教育法律法規(guī)與職業(yè)道德：學(xué)習(xí)國家教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等，增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，依法履行教育教學(xué)職責(zé)。同時(shí)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德品質(zhì)。（二）培訓(xùn)形式1.集中培訓(xùn)：定期組織新進(jìn)教師參加集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，系統(tǒng)講解教育教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，開展教學(xué)技能培訓(xùn)和研討活動(dòng)。集中培訓(xùn)時(shí)間一般為每學(xué)期開學(xué)前一周或寒暑假期間，每次培訓(xùn)時(shí)長根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和進(jìn)度安排確定。2.師徒結(jié)對(duì)：為每位新進(jìn)教師指定一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的指導(dǎo)教師，結(jié)成師徒對(duì)子。師徒雙方簽訂師徒協(xié)議，明確雙方的職責(zé)和義務(wù)。指導(dǎo)教師通過言傳身教，指導(dǎo)新進(jìn)教師備課、上課及班級(jí)管理等工作，定期進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和交流，幫助新進(jìn)教師盡快熟悉教學(xué)工作，提高教學(xué)能力。3.教學(xué)觀摩：組織新進(jìn)教師觀摩優(yōu)秀教師的公開課、示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧和課堂組織藝術(shù)。觀摩后，組織新進(jìn)教師進(jìn)行評(píng)課、議課，交流觀摩心得，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。4.教學(xué)實(shí)踐：安排新進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，包括課堂教學(xué)實(shí)習(xí)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織班級(jí)活動(dòng)等。在教學(xué)實(shí)踐過程中，指導(dǎo)教師要加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助和指導(dǎo)。新進(jìn)教師要認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和實(shí)習(xí)總結(jié)，不斷提高教學(xué)實(shí)踐能力。5.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為新進(jìn)教師提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、課件、案例庫以及在線討論區(qū)等。新進(jìn)教師可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)。同時(shí)，定期組織網(wǎng)絡(luò)直播講座和在線答疑活動(dòng)，及時(shí)解決新進(jìn)教師在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。6.專題研討：針對(duì)教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，定期組織新進(jìn)教師開展專題研討活動(dòng)。每次研討活動(dòng)確定一個(gè)主題，如“如何提高課堂教學(xué)的有效性”“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力”等，讓新進(jìn)教師圍繞主題進(jìn)行深入思考和交流討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同探索解決問題的方法和途徑。四、培訓(xùn)計(jì)劃與安排（一）培訓(xùn)階段劃分新進(jìn)教師培訓(xùn)分為入職適應(yīng)期培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展期培訓(xùn)兩個(gè)階段。1.入職適應(yīng)期培訓(xùn)：時(shí)間為新教師入職后的第一學(xué)年，主要目標(biāo)是幫助新進(jìn)教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，熟悉教學(xué)工作流程，掌握基本的教育教學(xué)技能，樹立正確的教育觀念和職業(yè)道德。2.專業(yè)發(fā)展期培訓(xùn)：入職適應(yīng)期培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)入專業(yè)發(fā)展期培訓(xùn)階段，時(shí)間為第二學(xué)年及以后。此階段的培訓(xùn)目標(biāo)是進(jìn)一步提升新進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和發(fā)展，使其逐步成長為學(xué)校的骨干教師。（二）入職適應(yīng)期培訓(xùn)計(jì)劃1.第一學(xué)期第12周：學(xué)校組織新進(jìn)教師入職培訓(xùn)，內(nèi)容包括學(xué)?；厩闆r介紹、教育教學(xué)規(guī)章制度解讀、師德師風(fēng)教育等。第38周：開展教育教學(xué)理論培訓(xùn)，邀請(qǐng)校內(nèi)專家進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等方面的講座。同時(shí)，組織新進(jìn)教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，明確師徒雙方的職責(zé)和任務(wù)。第916周：進(jìn)行學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，由教研室組織各學(xué)科骨干教師對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)。新進(jìn)教師跟隨指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩，每周至少觀摩2節(jié)示范課。第1720周：新進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，每人至少完成10節(jié)公開課，指導(dǎo)教師全程跟蹤指導(dǎo)。同時(shí)，組織新進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)反思交流活動(dòng)，分享教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。2.第二學(xué)期第14周：開展教學(xué)技能培訓(xùn)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開發(fā)與利用等方面的培訓(xùn)。通過案例分析、模擬教學(xué)等方式，讓新進(jìn)教師掌握教學(xué)技能的基本方法和技巧。第512周：繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，新進(jìn)教師每人至少完成15節(jié)公開課，指導(dǎo)教師加強(qiáng)指導(dǎo)力度，幫助新進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，組織新進(jìn)教師參加校內(nèi)教學(xué)基本功比賽，如教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課堂教學(xué)比賽等，以賽促訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平。第1316周：進(jìn)行班級(jí)管理培訓(xùn)，邀請(qǐng)優(yōu)秀班主任介紹班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，組織新進(jìn)教師學(xué)習(xí)班級(jí)管理的基本原理和方法。新進(jìn)教師嘗試參與班級(jí)管理工作，如組織班級(jí)活動(dòng)、處理學(xué)生問題等，指導(dǎo)教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。第1720周：對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行入職適應(yīng)期培訓(xùn)考核，考核內(nèi)容包括教育教學(xué)理論知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)掌握情況、教學(xué)技能水平、班級(jí)管理能力以及師德師風(fēng)表現(xiàn)等方面?？己朔绞讲捎谜n堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思撰寫、學(xué)生評(píng)教、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合。根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的新進(jìn)教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未達(dá)到要求的教師提出改進(jìn)意見和建議，并安排補(bǔ)考或補(bǔ)訓(xùn)。（三）專業(yè)發(fā)展期培訓(xùn)計(jì)劃1.第二學(xué)年第14周：組織新進(jìn)教師參加教育教學(xué)前沿理論培訓(xùn)，邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行專題講座，介紹國內(nèi)外教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，拓寬教師的教育視野。第512周：開展學(xué)科教學(xué)研究培訓(xùn)，指導(dǎo)新進(jìn)教師進(jìn)行課題研究和教學(xué)論文撰寫。組織新進(jìn)教師參與學(xué)校的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，提高教學(xué)研究能力。第1316周：進(jìn)行教學(xué)風(fēng)格與特色培養(yǎng)培訓(xùn)，通過教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等方式，幫助新進(jìn)教師發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，組織新進(jìn)教師參加校際交流活動(dòng)，與其他學(xué)校的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)。第1720周：對(duì)專業(yè)發(fā)展期培訓(xùn)進(jìn)行階段性總結(jié)和考核，考核內(nèi)容包括教育教學(xué)研究成果、教學(xué)風(fēng)格形成情況、教學(xué)質(zhì)量提升情況等方面。考核方式采用教學(xué)研究成果評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)展示、學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合。根據(jù)考核結(jié)果，為表現(xiàn)優(yōu)秀的新進(jìn)教師提供進(jìn)一步的發(fā)展機(jī)會(huì)和支持，如推薦參加更高層次的培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等，對(duì)未達(dá)到要求的教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和幫助，制定下一階段的培訓(xùn)計(jì)劃。2.第三學(xué)年及以后根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和教師個(gè)人發(fā)展需求，為專業(yè)發(fā)展期的新進(jìn)教師提供個(gè)性化的培訓(xùn)支持，如參加學(xué)科高端培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、教育考察活動(dòng)等，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。鼓勵(lì)新進(jìn)教師積極參與學(xué)校的課程改革、教學(xué)創(chuàng)新等工作，承擔(dān)學(xué)校的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)和科研項(xiàng)目，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校定期對(duì)專業(yè)發(fā)展期的新進(jìn)教師進(jìn)行跟蹤評(píng)估，了解他們的發(fā)展情況，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)策略和支持措施，促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展。五、培訓(xùn)考核與評(píng)估（一）考核方式1.理論考核：定期組織新進(jìn)教師參加教育教學(xué)理論知識(shí)考試，考試內(nèi)容涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面，檢驗(yàn)教師對(duì)理論知識(shí)的掌握程度。2.教學(xué)實(shí)踐考核：通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思撰寫、學(xué)生評(píng)教、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)新進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐能力進(jìn)行考核。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主要觀察教師的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)過程組織、教學(xué)基本功表現(xiàn)等方面；教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)主要考察教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、創(chuàng)新性和實(shí)用性；教學(xué)反思撰寫要求教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入思考和總結(jié)，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施；學(xué)生評(píng)教通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等形式，了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的滿意度和意見建議；指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)根據(jù)日常指導(dǎo)和觀察情況，對(duì)新進(jìn)教師的教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。3.綜合考核：結(jié)合理論考核和教學(xué)實(shí)踐考核結(jié)果，對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行綜合考核。綜合考核成績(jī)作為新進(jìn)教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)、轉(zhuǎn)正定級(jí)、職稱評(píng)定、崗位聘任等的重要依據(jù)。（二）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)1.優(yōu)秀：理論考核成績(jī)優(yōu)秀，教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)效果顯著，得到學(xué)生和同行的高度認(rèn)可。在教學(xué)研究、教學(xué)改革等方面有突出表現(xiàn)，能夠積極參與學(xué)校的教育教學(xué)工作，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。2.良好：理論考核成績(jī)良好，教學(xué)實(shí)踐能力較強(qiáng)，教學(xué)效果較好，能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)。能夠積極參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)工作中表現(xiàn)出一定的發(fā)展?jié)摿Α?.合格：理論考核成績(jī)合格，教學(xué)實(shí)踐能力基本達(dá)到要求，能夠完成基本的教學(xué)任務(wù)。能夠按照培訓(xùn)要求參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極改進(jìn)教學(xué)，但在教學(xué)水平和教學(xué)效果方面還有一定的提升空間。4.不合格：理論考核成績(jī)不合格，或教學(xué)實(shí)踐能力較差，不能勝任教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中不認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)，不按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)，經(jīng)多次督促仍無明顯改進(jìn)。（三）結(jié)果運(yùn)用1.培訓(xùn)結(jié)業(yè)：新進(jìn)教師完成規(guī)定的培訓(xùn)課程，考核成績(jī)合格者，頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。2.轉(zhuǎn)正定級(jí)：培訓(xùn)考核結(jié)果作為新進(jìn)教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的重要依據(jù)。考核成績(jī)優(yōu)秀者，在轉(zhuǎn)正定級(jí)時(shí)可優(yōu)先考慮；考核成績(jī)不合格者，延緩轉(zhuǎn)正定級(jí)，待補(bǔ)考合格后再予以轉(zhuǎn)正定級(jí)。3.職稱評(píng)定：在職稱評(píng)定時(shí)，培訓(xùn)考核結(jié)果作為重要的參考因素?？己顺煽?jī)優(yōu)秀者，在同等條件下優(yōu)先晉升職稱；考核成績(jī)不合格者，在職稱評(píng)定時(shí)予以適當(dāng)限制。4.崗位聘任：根據(jù)培訓(xùn)考核結(jié)果，對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行崗位聘任?？己顺煽?jī)優(yōu)秀者，可聘任到較高層次的崗位；考核成績(jī)不合格者，可降低崗位聘任等級(jí)或緩聘。5.獎(jiǎng)勵(lì)與表彰：對(duì)培訓(xùn)考核成績(jī)優(yōu)秀的新進(jìn)教師，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，激勵(lì)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。六、培訓(xùn)資源保障（一）師資保障加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，定期組織校內(nèi)培訓(xùn)師資參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷提高培訓(xùn)師資的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，建立校外專家?guī)欤?qǐng)更多的教育領(lǐng)域知名專家、學(xué)者來校講學(xué)，充實(shí)培訓(xùn)師資力量，為新進(jìn)教師提供高質(zhì)量的培訓(xùn)服務(wù)。（二）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立新進(jìn)教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專款專用，確保培訓(xùn)工作的順利開展。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)主要用于培訓(xùn)師資聘請(qǐng)、培訓(xùn)教材和資料購置、教學(xué)設(shè)備和設(shè)施建設(shè)、培訓(xùn)活動(dòng)組織與開展、教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)