如何認識“全人類共同價值”授課人：XXX前言20XX年9月，重要領(lǐng)導(dǎo)在出席第70屆聯(lián)合國大會一般性辯論并發(fā)表重要講話時指出：“和平、發(fā)展，公平，正義，民主，自由，是全人類的共同價值，也是聯(lián)合國的崇高目標?！比祟惞餐瑑r值理念得到國際社會的廣泛認同，被多次寫入聯(lián)合國等重要國際組織文件。這一理念也受到廣大青年大學(xué)生的高度關(guān)注，大家在學(xué)習(xí)這一重要理念時，也思考了一些問題。深入辨析這些問題，具有十分重要的意義。1理解全人類共同價值的認識問題CONTENT目錄2全人類共同價值的認識問題何以產(chǎn)生3不斷夯實構(gòu)建人類命運共同體的價值基礎(chǔ)PARTONE理解全人類共同價值的認識問題01有同學(xué)提出，全人類共同價值既然以“全人類”之名提出，必然是世界各國人民共同追求的價值，而世界上有200多個國家和地區(qū)，約2500多個民族，彼此有著不同的歷史文化、社會制度、語言習(xí)俗、宗教信仰，為什么能夠形成共同的價值追求？全人類共同價值起作用的基礎(chǔ)是什么？當(dāng)代大學(xué)生自信自強，高度關(guān)注世界和中國的前途命運，迫切希望深入了解和認識全人類共同價值的豐富內(nèi)涵、重大意義等，在積極思考中提出了一些理解認識上的問題。有同學(xué)問，全人類共同價值和西方的“普世價值”在內(nèi)容上都講了“自由”“民主”這些詞匯，我們該如何看待這種“重合性”，全人類共同價值和“普世價值”的本質(zhì)區(qū)別是什么？有同學(xué)說，西方國家大肆宣揚“普世價值”，但遭到世界上很多國家的反對，有人批評西方在宣揚和推行“普世價值”上搞“雙標”。“普世價值”為什么不受歡迎？還有同學(xué)提出，我們倡導(dǎo)全人類共同價值，又倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，究竟該如何理解兩者的關(guān)系？上述這些問題，反映了青年大學(xué)生對于全人類共同價值的熱憂關(guān)注，也顯示出大家的積極思考，由此產(chǎn)生了一些疑問和困感。清晰領(lǐng)會和把握全人類共同價值具有非常重要的意義，必須予以關(guān)注和重視。02PARTTWO全人類共同價值的認識問題何以產(chǎn)生價值觀是文化的核心和靈魂，對人們的思想和行為有重要影響。價值觀之爭往往成為文化軟實力競爭的焦點，被視為思想之爭、人心之爭的關(guān)鍵。在全人類共同價值的理解上出現(xiàn)的認識問題，與價值觀本身的特點、價值觀領(lǐng)域長期存在的斗爭，以及價值多元的社會現(xiàn)實都有著密不可分的關(guān)系。價值觀自身的特點和價值多元的社會現(xiàn)實，是認識理解上出現(xiàn)差異和問題的重要原因。古今中外，任何國家和社會，不管意識形態(tài)多么不同，在價值觀領(lǐng)域往往都是一元主導(dǎo)、多元并存的局面，這是由“一種經(jīng)濟成分為主、多種經(jīng)濟成分共存”的經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的。比如，在資本主義社會，私人資本主義經(jīng)濟占主導(dǎo)地位，但在相當(dāng)長時期中有封建地主經(jīng)濟與其并存。在資本主義現(xiàn)代大工業(yè)基礎(chǔ)上，還產(chǎn)生了無產(chǎn)階級并長期存在。我國現(xiàn)階段實行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的制度，在價值觀領(lǐng)域就表現(xiàn)為以馬克思主義為指導(dǎo)的價值觀占主導(dǎo)地位，多種價值觀并存。在當(dāng)今世界，各國的經(jīng)濟形態(tài)、社會制度、文化發(fā)展水平千差萬別，社會價值觀更是多種多樣。同時在經(jīng)濟全球化的時代，各國經(jīng)濟聯(lián)系空前緊密，國際交往日益加深，各個民族和國家越來越成為整個世界不可分離的一部分，必然要求形成一種得到全人類共同認可、維護國際秩序必須普遍遵循的價值理念。這種情況下，世界范圍內(nèi)價值觀的共同性和多樣性的矛盾越來越突出，使得人們在對全人類共同價值的認識上，容易把共同性與多樣性對立起來，覺得難以把握甚至產(chǎn)生誤解和偏差。這也是大學(xué)生對此產(chǎn)生困惑和認識問題的客觀原因。西方敵對勢力對迅速發(fā)展的社會主義中國更是變本加厲，通過互聯(lián)和各種途徑大肆進行意識形態(tài)滲透，宣揚西方價值觀和政治制度，企圖通過沒有硝煙的“價值觀戰(zhàn)爭”爭奪青年一代，從而顛覆中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、顛覆社會主義制度。有的青年被西方國家所宣揚的“自由”“民主”等美麗字眼所蠱惑，不自覺地用西方的價值標準來衡量評價價值觀問題，從而對全人類共同價值理念產(chǎn)生錯誤理解。大學(xué)生在全人類共同價值上產(chǎn)生認識問題的一個不可忽視的原因，是西方在價值觀領(lǐng)域制造的種種混亂和干擾。長期以來，西方國家熱衷于在世界上推銷自己的價值觀念，通過各種渠道進行價值觀輸出，甚至不惜打著“自由”“民主”“人權(quán)”“反恐”的口號，發(fā)動戰(zhàn)爭，顛覆他國政權(quán)，培植親西方勢力。青年大學(xué)生視野開闊、思想活躍，但價值判斷力仍然有待加強，這是產(chǎn)生認識困惑的主觀原因。這一代大學(xué)生成長在國家發(fā)展比較順利的環(huán)境，學(xué)習(xí)掌握了不少書本上的理論知識，但大多沒有經(jīng)歷過艱苦的社會實踐的歷練，沒有參與過激烈的思想理論交鋒。同學(xué)們盡管對許多大是大非問題保持著基本正確的認識，但碰到復(fù)雜尖銳的問題時就容易產(chǎn)生思想困惑和搖擺。比如，有的同學(xué)在理解各種價值理念時，只看到表面上的詞工相同，看不到本質(zhì)上的區(qū)別；只看到一些解家在口頭上說解多么源亮，沒看到實踐中的“雙標”及其造成的家難性后果：只看到少數(shù)發(fā)達國家對這些價值理念的“推崇”，沒看到大多數(shù)國家的厭惡和拒斥，從而不能全面，準確，客觀地對各種價值理念進行評價。03PARTTHREE不斷夯實構(gòu)建人類命運共同體的價值基礎(chǔ)全人類共同價值為推動構(gòu)建人類命運共同體提供了深厚的價值基礎(chǔ)，當(dāng)代中國青年要深刻認識全人類共同價值的重大意義，堅定價值自信，為弘揚全人類共同價值貢獻智慧和力量。要深刻認識全人類共同價值的重大意義。全人類共同價值的重要理念，體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人類社會發(fā)展思想的理論，植根于人類思想文化和中國傳統(tǒng)歷史文化土壤，適應(yīng)了經(jīng)濟全球化的時代要求，具有重要的理論和實踐意義。當(dāng)今時代，生產(chǎn)力變革和社會交往的深化使世界日益聯(lián)結(jié)成一個“地球村”，各國人民對美好生活的向往趨向一致，這使得倡導(dǎo)和實踐全人類共同價值有了重要的現(xiàn)實基礎(chǔ)。同時，各國面臨著諸如經(jīng)濟復(fù)蘇困難、恐怖主義頻發(fā)、生態(tài)環(huán)境惡化等共同挑戰(zhàn)，這使得以共同價值凝聚和指引共同行動成為迫切的現(xiàn)實需要。全人類共同價值是由重要領(lǐng)導(dǎo)率先提出和倡導(dǎo)的，它與《聯(lián)合國憲章》精神高度一致，與《聯(lián)合國千年宣言》深度契合，體現(xiàn)了全人類的共識，這一價值理念高度概括和凝練了全世界各國人民最具普遍性的價值追求，畫出了人類價值觀領(lǐng)域最大“同心圓”。當(dāng)代大學(xué)生要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會全人類共同價值的科學(xué)理論依據(jù)、深厚文化淵源、堅實實踐基礎(chǔ)，在多元文化和價值觀紛爭中始終堅定文化自信和價值觀自信，堅持精神上的獨立自主。要深刻把握全人類共同價值的重大意義和實踐要求，以開放包容的胸襟積極弘揚踐行全人類共同價值，尊重人類文明多樣性，積極投身講好中國故事、弘揚全人類共同價值的鮮活實踐，助推文明交流互鑒，不斷增強全人類共同價值的國際認同，在促進世界和平發(fā)展和人類文明進步中展現(xiàn)青春風(fēng)采。西方統(tǒng)治者對待這些概念，歷來是“雙重標準”，自己并不完全踐行，只是作為對付對手、遏制第三世界國家特別是像中國這樣的社會主義國家的價值觀武器，是顛覆這些國家的思想工具。要深刻認識西方“普世價值”的本質(zhì)。共同交往需要共同價值，但“普世價值”不是全人類的共同價值。“普世價值”雖然打著人類“普遍價值”的帆子，實際上只是反映了西方發(fā)達國家利益，塞進了許多資產(chǎn)階級政治觀、歷史觀、價值觀的政治含義，如三權(quán)分立、多黨制、西方憲政民主、西方新聞自由、公民社會、西方人權(quán)觀等。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍、頭腦聰慧，更要以唯物史觀為指導(dǎo)，善于洞察“普世價值”理論上的虛假性和實踐上的虛偽性。要看到自誦“民主燈塔”“人權(quán)標兵”的西方國家，為打壓中國高科技的發(fā)展，無端扣押中國公民孟晚舟1000多天；要看到美西方國家借“民主”之名在全球搞“顏色革命”，給許多國家?guī)響?zhàn)火和動蕩。在價值觀問題上，我們絕不能迷信、盲從、跟風(fēng)，要始終保持冷靜和清晰的頭腦。66ysw.刪除色塊后有圖片要將弘揚全人類共同價值與踐行社會主義核心價值觀統(tǒng)一起來。人類的價值觀是在歷史發(fā)展過程中形成的，與特定的社會制度、文化傳統(tǒng)、宗教觀念相聯(lián)系，因而不同國家和文化的價值觀有著自己的特殊性。全人類共同價值作為世界各國人民共同遵循的基本價值理念，包含當(dāng)今時代人類價值理念優(yōu)秀成果，是從各國各民族價值觀中提煉出來具有共識性的價值，與各國各民族價值觀是普遍性與特殊性的關(guān)系。全人類共同價值非但不會“一刀切”地取消各民族自身的文化和價值觀特色，反而以全世界各國各民族價值觀為基礎(chǔ)，在求同存異理念指引下，尊重不同國家人民對價值實現(xiàn)路徑的多元探索，更加豐富各國各民族價值觀的理論和實踐。當(dāng)代中國青年大學(xué)生尤其需要搞清楚全人類共同價值與我國社會主義核心價值觀的關(guān)系，一方面要看到全人類共同價值作為當(dāng)今世界各國人民的價值共識，體現(xiàn)著全人類共同向往的價值目標、普遍遵守的價值準則；另一方面要深刻認識到社會主義核心價值觀包含著全人類