第頁，共頁2025年下期九年級(jí)語文期中檢測(cè)卷時(shí)間：120分鐘總分：120分一、積累與運(yùn)用（20分）學(xué)校組織開展“尋訪家鄉(xiāng)文化，講好家鄉(xiāng)故事”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成下面的任務(wù)。小文根據(jù)自己對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解，擬寫了宣傳文案初稿，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，完成下面小題。厚哉！我湖湘文化。史前原始粗拙的石器工具是遠(yuǎn)古文明的見證，不言而喻的漢代陵墓是楚漢故史的記錄，峭壁之上的浯溪碑林是大家手筆的薈萃……壯哉！我湖湘英雄。崢嶸歲月中，譚嗣同、黃興、毛澤東等一大批革命先輩，他們歷盡心血、至死不懈，通過艱苦卓絕的奮斗終于蕩滌了黑暗舊社會(huì)的污穢，開辟了五彩斑瀾的新時(shí)代。和平年代里，周光召、袁隆平等一代代時(shí)代先鋒，他們鞠躬盡悴、鍥而不舍，通過克難攻堅(jiān)的創(chuàng)新推動(dòng)了科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的新進(jìn)程……美哉！我湖湘未來?！盀g陽花炮”馳名中外，其文化品牌價(jià)值不斷提高；自成一派、菜品繁多的湘菜讓大庭廣眾大快朵頤，麻辣鮮香的口味讓人吃得慷慨淋漓、大呼過癮……1.下列文段中詞語的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()A.粗拙（zhuó）至死不懈（xiè）歷盡心血B.峭壁（qiào）鍥而不舍（qì）五彩斑瀾C.崢嶸（zhēng）克難攻堅(jiān)（nán）鞠躬盡悴D.污穢（huì）大快朵頤（yí）馳名中外2.文段中的畫線詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A.不言而喻 B.艱苦卓絕 C.大庭廣眾 D.慷慨淋漓3.小優(yōu)了解到第五屆湖南旅游發(fā)展大會(huì)將在湖南懷化舉辦，他幫文旅局?jǐn)M寫了“愛我家‘湘’推介官”招募令，下列修改不正確的一項(xiàng)是（）招募令愛我家“湘”推介官以文塑旅，擦亮湖南歷史文化名片。深厚的文化底蘊(yùn)激發(fā)了湖湘人民的熱情，喚醒了這座城市的記憶。你的參與，會(huì)讓它迸發(fā)新的活力、以嶄新的面貌迎接五湖四海的朋友。請(qǐng)把你對(duì)湖南文旅的創(chuàng)新想法告訴我們。期待你的報(bào)名。2025年8月15日5日A.應(yīng)該將“激發(fā)”與“喚醒”互換位置。B.“活力”后的頓號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。C.右下角日期上面應(yīng)該加上署名“文旅局”。D.招募令中應(yīng)該補(bǔ)充報(bào)名方式、截止時(shí)間等?！敬鸢浮?.D2.B3.A【解析】【1題詳解】本題考查字音與字形的辨析。A.粗拙（zhuó）——zhuō，歷盡心血——瀝盡心血；B.鍥而不舍（qì）——qiè，五彩斑瀾——五彩斑斕；C.鞠躬盡悴——鞠躬盡瘁；故選D。【2題詳解】本題考查成語的運(yùn)用。A.不言而喻：不用說就可以明白，形容道理很淺顯。該詞用來形容“陵墓”，搭配不當(dāng)，陵墓是歷史遺跡，無法用“道理淺顯”來修飾；B.艱苦卓絕：形容斗爭(zhēng)十分艱苦，超出尋常。用來形容革命先輩的奮斗過程，契合語境，使用正確；C.大庭廣眾：指聚集很多人的公開場(chǎng)合。該詞指場(chǎng)合而非人群，此處想表達(dá)的是“眾人”，用詞不當(dāng)；D.慷慨淋漓：形容說話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。該詞側(cè)重言語神態(tài)，不能用來形容“吃”的狀態(tài)，搭配不當(dāng)；故選B?！?題詳解】本題考查應(yīng)用文A.原句語序不當(dāng)，從邏輯上看，“文化底蘊(yùn)”直接“喚醒城市記憶”，而“激發(fā)人民熱情”是后續(xù)效果。所以應(yīng)先“喚醒記憶”再“激發(fā)熱情”，建議修改為：深厚的文化底蘊(yùn)喚醒了這座城市的記憶，激發(fā)了湖湘人民的熱情?！凹ぐl(fā)”“喚醒”和后面的賓語搭配恰當(dāng)，無需互換；故選A。4.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《沁園春·雪》的作者是毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。B.《岳陽樓記》的作者范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家，字希文，謚號(hào)文正。C.雨果，英國(guó)作家，代表作是《巴黎圣母院》《九三年》和《悲慘世界》。D.“在他們內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家?！边@句話是選擇復(fù)句?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.雨果是法國(guó)作家，并非英國(guó)作家，其代表作有《巴黎圣母院》《九三年》《悲慘世界》等。故選C。語言表達(dá)（3分）5.“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！卑嗉?jí)正在舉辦“青春當(dāng)自強(qiáng)”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）【對(duì)聯(lián)抒懷】同學(xué)們想用一副對(duì)聯(lián)來詮釋“自強(qiáng)不息”的精神，現(xiàn)已寫出上聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)備選詞補(bǔ)寫下聯(lián)。披荊斬棘長(zhǎng)風(fēng)破浪追云志拓新程上聯(lián)：櫛風(fēng)沐雨礪筋骨下聯(lián)：_______（2）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】為了讓同學(xué)們切身體會(huì)“自強(qiáng)”的內(nèi)涵，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)具體的活動(dòng)形式。示例：舉辦“自強(qiáng)之星”評(píng)選活動(dòng)。______________________【答案】（1）披荊斬棘拓新程（2）①.示例：開展“我的自強(qiáng)故事”主題分享會(huì)②.組織“逆風(fēng)成長(zhǎng)”體能挑戰(zhàn)賽【解析】【小問1詳解】本題考查對(duì)聯(lián)擬寫。擬寫對(duì)聯(lián)需遵循“字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)”的原則。上聯(lián)“櫛風(fēng)沐雨礪筋骨”描寫在艱苦環(huán)境中磨煉意志，體現(xiàn)堅(jiān)韌品格。下聯(lián)應(yīng)承接此意，展現(xiàn)奮發(fā)進(jìn)取、開拓未來的豪情。上聯(lián)“櫛風(fēng)沐雨礪筋骨”中，“櫛風(fēng)沐雨”是并列短語，對(duì)應(yīng)備選詞中的并列短語“披荊斬棘”，“披荊斬棘”側(cè)重于克服困難，符合“自強(qiáng)不息”的主題；“長(zhǎng)風(fēng)破浪”不是并列短語，故排除；按照對(duì)聯(lián)“仄起平收”的原則，上聯(lián)“礪筋骨”尾字仄聲，下聯(lián)尾字應(yīng)當(dāng)為平聲，“志”為仄聲，“程”為平聲，因此對(duì)應(yīng)備選詞中動(dòng)賓短語“拓新程”；結(jié)合“自強(qiáng)不息”主題，“披荊斬棘拓新程”對(duì)仗工整且意境契合。故下聯(lián)擬為：披荊斬棘拓新程?！拘?詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)活動(dòng)需緊扣“切身體會(huì)自強(qiáng)內(nèi)涵”這一核心要求。首先，活動(dòng)必須突出學(xué)生的親身參與，避免停留在聽講或觀看層面，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與體驗(yàn)感。其次，內(nèi)容要體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”的精神特質(zhì)，如克服困難、堅(jiān)持不懈、自我提升等。再次，形式應(yīng)具體可行，適合班級(jí)開展，并區(qū)別于已給示例“自強(qiáng)之星”評(píng)選。選擇學(xué)生易操作、易參與的形式，如分享會(huì)、挑戰(zhàn)賽等，確?？尚行?。突出實(shí)踐體驗(yàn)，設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在過程中感受拼搏、堅(jiān)持、克服困難等自強(qiáng)品質(zhì)的活動(dòng)。示例：（1）開展“21天自強(qiáng)打卡挑戰(zhàn)”活動(dòng)。（2）組織“逆境中的光芒”情景劇展演活動(dòng)。6.詩歌默寫?！霸娨匝郧椤保_課本，我們可以看到蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中用（1）“___________，_________”的詩句，借月亮表達(dá)對(duì)親朋好友的美好祝愿；同樣是寫月亮，杜甫在《月夜憶舍弟》中則用（2）“___________，____________”來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念；劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》用“沉舟側(cè)畔千帆過，（3）__________”來表達(dá)樂觀豪邁、積極向上的心態(tài)。【答案】①.但愿人長(zhǎng)久②.千里共嬋娟③.露從今夜白④.月是故鄉(xiāng)明⑤.病樹前頭萬木春【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“嬋、娟、病、春”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀（50分）（一）非連續(xù)性文本（7分）閱讀下面的圖表及文字，完成下面小題?！静牧弦弧竣僖恍┤丝傆欣Щ螅嚎Х?、奶茶、能量型飲料怎么看好像也不是一類。為啥我喝著都感覺能提神醒腦呢？這是因?yàn)?，它們都含有一個(gè)共同的成分：咖啡因。②咖啡因可興奮神經(jīng)系統(tǒng)。兒童和青少年攝入咖啡因的主要影響包括增加覺醒、提高注意力和運(yùn)動(dòng)行為。一項(xiàng)研究顯示，2.5mg/kg、5mg/kg的咖啡因分別改善了青春期前兒童在注意力可變性和手靈巧度測(cè)試中的表現(xiàn)。另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在9-11歲的人群中，如果平對(duì)不喝或者偶爾喝，一次攝入50mg的咖啡因后可以即時(shí)提高數(shù)字搜索任務(wù)的準(zhǔn)確性。③而且，兒童青少年敏感性更高。舉例來說，同樣攝入50mg咖啡因，對(duì)一個(gè)體重50kg的成人來說，相當(dāng)于攝入劑量為1mg/kg；但是，對(duì)于一個(gè)體重30kg的兒童來說，則相當(dāng)于攝入劑量為1.6mg/kg。再加上奶茶和能量型飲料口感宜人、方便飲用，可以在短時(shí)間內(nèi)增加血液中的咖啡因含量，所以自然會(huì)覺得精神爽利了。(來源：上海疾控)【材料二】①2010年-2011年,美國(guó)國(guó)家毒物數(shù)據(jù)系統(tǒng)對(duì)咖啡因暴露和能量飲料消費(fèi)情況進(jìn)行了230萬個(gè)電話調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，跟有氧運(yùn)動(dòng)在認(rèn)知表現(xiàn)上帶來更多正向促進(jìn)作用不同，兒童攝入咖啡因還常見伴隨一些負(fù)面癥狀：多動(dòng)、易怒、頭暈、震顫和頭痛，其中心動(dòng)過速是最常見的中度影響。其他癥狀包括高熱、血壓不穩(wěn)、胃食管反流和腹痛。大劑量的咖啡因(每天每公斤體重?cái)z入3-9mg)會(huì)增加兒童頭疼、胃疼和惡心的發(fā)生率。同時(shí)，兒童青少年飲用咖啡因影響睡眠，表現(xiàn)為睡眠時(shí)間縮短，睡眠中斷時(shí)間增加和整體的睡眠質(zhì)量下降。②一項(xiàng)在10-12歲青少年中開展的研究表明，對(duì)于咖啡因類的頭痛，女生可能比男生更敏感，約是男生的1.21倍；另一項(xiàng)對(duì)12-17歲的青少年研究發(fā)現(xiàn)，無論男女，受試者們攝入咖啡因≥50mg/天時(shí)，均報(bào)告了明顯頭痛。另外還有研究表明，咖啡因攝入量和焦慮、抑郁、情緒障礙都呈正向相關(guān)，也就是說喝得越多，這些癥狀發(fā)生的可能性越大；而牛奶、果汁相對(duì)而言就能更健康地讓情緒穩(wěn)定、促進(jìn)睡眠。(節(jié)選自上海疾控、上海市場(chǎng)監(jiān)管，有改動(dòng))【材料三】7.【理解推斷】根據(jù)上述材料，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.十歲小竹說：“我不喜歡喝咖啡，但我偶爾會(huì)喝喝奶茶。奶茶不僅口感好，而且跟咖啡比不含咖啡因,更健康?！盉.所有人不管攝入多少毫克的咖啡因，攝入的劑量都是相等的，再加上奶茶和能量型飲料口感宜人所以自然會(huì)覺得精神爽利了。C.對(duì)于咖啡因類的頭痛，女生的敏感程度是男生的1.21倍。D.數(shù)據(jù)顯示雖然超過80%的被調(diào)研用戶知道云南咖啡，但用戶并沒有對(duì)云南咖啡的品牌形成認(rèn)知。8.【遷移運(yùn)用】初三學(xué)子小青為了更有精力備戰(zhàn)中考，每天把咖啡當(dāng)水喝，你恰好看到了上述上海疾控發(fā)布的相關(guān)報(bào)道，你會(huì)給他怎樣的備考建議呢？【答案】7.D8.小青，建議少喝或不喝。雖然偶爾喝咖啡可以即時(shí)提高熟悉搜索任務(wù)的準(zhǔn)確性(不占分)，但過多的攝入咖啡因也會(huì)帶來頭疼、胃疼和惡心的發(fā)生率，甚至還會(huì)引起焦慮、抑郁和情緒障礙。備考期間你可以喝一點(diǎn)牛奶、果汁，會(huì)更健康。還可以適當(dāng)做做有氧運(yùn)動(dòng)，也會(huì)有促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解。A.“奶茶不僅口感好，而且跟咖啡比不含咖啡因,更健康”錯(cuò)誤。根據(jù)【材料一】第①段“一些人總有困惑：咖啡、奶茶、能量型飲料怎么看好像也不是一類。為啥我喝著都感覺能提神醒腦呢？這是因?yàn)?，它們都含有一個(gè)共同的成分：咖啡因”可知，奶茶中含有“咖啡因”；B.“所有人不管攝入多少毫克的咖啡因，攝入的劑量都是相等的”錯(cuò)誤。根據(jù)【材料一】第③段“而且，兒童青少年敏感性更高。舉例來說，同樣攝入50mg咖啡因，對(duì)一個(gè)體重50kg的成人來說，相當(dāng)于攝入劑量為1mg/kg；但是，對(duì)于一個(gè)體重30kg的兒童來說，則相當(dāng)于攝入劑量為1.6mg/kg”可知，成人與兒童對(duì)同樣的咖啡因攝入劑量不同，兒童更敏感；C.“女生的敏感程度是男生的1.21倍”不準(zhǔn)確，根據(jù)【材料二】第②段“一項(xiàng)在10-12歲青少年中開展的研究表明，對(duì)于咖啡因類的頭痛，女生可能比男生更敏感，約是男生的1.21倍”可知，“對(duì)于咖啡因類的頭痛，女生可能比男生更敏感，約是男生的1.21倍”是推測(cè)，而選項(xiàng)中太絕對(duì)，不符合事實(shí)；故選D?！?題詳解】本題考查遷移運(yùn)用。先根據(jù)【材料二】第②段“咖啡因攝入量和焦慮、抑郁、情緒障礙都呈正向相關(guān)，也就是說喝得越多，這些癥狀發(fā)生的可能性越大；而牛奶、果汁相對(duì)而言就能更健康地讓情緒穩(wěn)定、促進(jìn)睡眠”可知咖啡因的弊端，可根據(jù)此來提建議。示例：小青，把咖啡當(dāng)水喝會(huì)損害身體健康的，我建議少喝或不喝。雖然偶爾喝咖啡可以即時(shí)提高熟悉搜索任務(wù)的準(zhǔn)確性，但過多的攝入咖啡因會(huì)增加頭疼、胃疼和惡心的發(fā)生率，甚至還會(huì)引起焦慮、抑郁和情緒障礙。你可以喝一點(diǎn)牛奶、果汁，會(huì)讓我們的情緒穩(wěn)定，能促進(jìn)我們的睡眠，讓我們的精神更飽滿，使身體更健康。（二）文學(xué)作品閱讀(17分)閱讀下面的文章，完成下面小題。蜷在角落里的父親徐風(fēng)①那時(shí)我們家的理發(fā)店還沒安上空調(diào)。到了夏天，只有一臺(tái)破風(fēng)扇在頭頂“嗚嗚”地轉(zhuǎn)著，我不止一次向父親提議買臺(tái)空調(diào)吧，擺在店里又洋氣又實(shí)用。而父親只是抬頭望一眼頭頂嗡嗡轉(zhuǎn)著的破風(fēng)扇，又低下頭去忙手中的活兒。每到這時(shí)，我就會(huì)產(chǎn)生從頭頂蔓延到腳趾的窒息感。父母離異后，我被判給了母親。童年里的父親，只是匯款單上“徐尤志”三個(gè)單薄的漢字，我無法從這里獲得任何擁有父親的體驗(yàn)。只有到了寒暑假，母親才會(huì)答應(yīng)父親再三的請(qǐng)求，讓我到父親家住幾天。②每次我的到來，父親明顯變得小心翼翼，很少發(fā)出聲響，就像那臺(tái)破風(fēng)扇，只有在干活的時(shí)候才會(huì)有點(diǎn)兒響動(dòng)。他沉默地給客人理發(fā)，沉默地打掃店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是這種沉默，讓我在與他相處時(shí)，腦子里總是循環(huán)著魯迅先生的那句話：“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。③讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我告訴父親，我要到外地讀書，寒暑假再也不會(huì)到他這來了。我瞧見他坐在柜臺(tái)里的身影。個(gè)子那么高的男人坐在柜臺(tái)后，竟像是蜷在角落里，幾乎要與深灰色的墻壁融為一體。④我的少年時(shí)代從未給父親留下一席之地。“徐尤志”對(duì)我而言，只是一個(gè)不會(huì)發(fā)出聲音、快被我遺忘的一直蜷在角落里的配角。我也從未想過去深入了解這個(gè)配角，覺得這無關(guān)痛癢。日子不會(huì)因?yàn)檫@些變得更好，也不會(huì)因此變壞。⑤在我大二的時(shí)候，我第一次接到父親的電話。他告訴我祖父去世的消息，問我能否請(qǐng)假回家參加葬禮。我說我知道了。放下電話，我才驚覺自己沒有淚意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。⑥我突然有些惶恐。屬于父親那一邊的版圖已經(jīng)被遺忘的塵土掩蓋了很長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)我重新打開它時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)要開始告別了。我努力想回憶起和祖父在一起的時(shí)光，只覺一片大霧彌漫。我又努力想回憶那次離開時(shí)父親的表情，卻什么也記不起了。只記得那高大的身子卻蜷在角落里。⑦這是我離開后第一次回來?？吹礁赣H時(shí)，我愣了一下，他頭頂滿是黑白摻雜的頭發(fā)，身子佝僂著。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)比父親高了半個(gè)頭。⑧時(shí)近傍晚，我和父親坐在地毯上。父親把蠟燭芯挑亮，放在我面前。蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動(dòng)聲色地把蠟燭移遠(yuǎn)了些。⑨“還記得你祖父長(zhǎng)什么樣子嗎？”父親很突然地開口，聲音很輕。我甚至覺得還沒有燭花爆裂的聲音大。⑩但我出奇地聽清楚了。?“很瘦，矮矮的，胡子特別長(zhǎng)?！蔽遗Φ鼗叵胫?。我眼中這個(gè)男人佝僂著身子，說不出的憔悴。?父親深吸了一口氣，慢慢說道：“不對(duì)，你祖父特別高，身上有把子力氣，一天能趕幾十里路。”?“但你說的也沒錯(cuò)。”父親摸了摸鼻尖，“你說的是七八十歲的他，我說的是三四十歲的他?！?“這么多年了，你爺老了。我是在炕邊兒照顧他最少的一個(gè)?！备赣H嗓子里好像混進(jìn)了砂礫，啞得怕人，也無力得怕人，“沒當(dāng)成個(gè)好兒子，當(dāng)然，也沒當(dāng)成個(gè)好父親。”?我喉頭聳動(dòng)，只覺得蠟燭離我太近了，煙氣熏得我眼眶酸痛。我假裝望著天，努力不讓眼中的淚水滴出來。?那個(gè)一直蜷在柜臺(tái)后，幾乎與墻壁融為一體的男人，滿臉憔悴，身子佝僂著。我仿佛看到這個(gè)男人在郵局匯款單上一筆一劃地寫下“徐尤志”三個(gè)字。然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著匯款單寄走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我生活的地方。我恍惚間開始明白，自己在這二十年間都錯(cuò)過了什么。我從未試圖和父親溝通過，我無視他每一次試圖與我溝通的努力，忽略他的掙扎，腦子里只想著逃避。?那夜我和父親坐在地上，坐了很久。聽著父親很努力地說著回憶中的往事。肩頭被父親披上外套，我聽見父親在我耳邊悄聲道：“店里安空調(diào)了，暑假來住幾天好嗎？”?我抬起頭，緩慢道：“好。”?一直蜷縮在角落里，被我錯(cuò)過多年的配角嘶吼著發(fā)出聲音，終于被我聽見。我看著他生出血肉，朝我走來。而我終于開始和他的過去和解，開始了解他所蜷在的角落，經(jīng)歷他所經(jīng)歷的。（有刪改）9.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的理解與分析，有誤的兩項(xiàng)是（）A.第②段通過引用魯迅先生名言，以說明“我”與父親之間有了深深的隔閡。B.第⑤段中“我才驚覺自己沒有淚意”中“才”字深刻表現(xiàn)出“我”聽聞祖父過世的消息時(shí)沒有悲傷感?！绑@覺”為吃驚地察覺，說明“我”經(jīng)過愣神后發(fā)覺自己和祖父的情感還是很深的。C.第⑤段中“我第一次接到父親的電話”和第⑦段中“這是我離開后第一次回來”兩句中的“第一次”，點(diǎn)明了“我”與父親長(zhǎng)時(shí)間沒有交流的事實(shí)。D.第?段中“我喉頭聳動(dòng)，只覺得蠟燭離我太近了，煙氣熏得我眼眶酸痛”，說明父親的經(jīng)濟(jì)條件有限，為此我也有些感傷。E.第?自然段中“我看著他生出血肉，朝我走來”，這里采用的是虛寫手法，是一種想象。以此表現(xiàn)父親正在發(fā)生的變化給了“我”新的感受。“我”對(duì)父親的認(rèn)識(shí)更鮮活，更豐富了。10.閱讀全文，梳理相關(guān)情節(jié)及“我”的情感變化并完成表格。文章情節(jié)我的情感狀態(tài)（1）_______________厭棄、窒息大二那年，“我”接到父親的電話（2）_____________父親與“我”談及爺爺自責(zé)、醒悟（3）________________和解、了解11.請(qǐng)從修辭的角度，賞析第③自然段中畫線的句子。個(gè)子那么高的男人坐在柜臺(tái)后，竟像是蜷在角落里，幾乎要與深灰色的墻壁融為一體。12.文章既寫了“我”的變化，又寫了“一直蜷在角落里”的父親的變化。請(qǐng)結(jié)合全文，列出“我”和父親分別發(fā)生了哪些變化，并分析產(chǎn)生變化的原因。由此，請(qǐng)結(jié)合你的體會(huì)說一說自己的感悟?！敬鸢浮?.BD10.①.父親無視“我”的買空調(diào)提議②.驚覺、茫然、惶恐（答到兩點(diǎn)即可）③.父親買了空調(diào)并邀“我”回來住11.運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)在“我”眼里父親沒有活力，與時(shí)代脫節(jié)的卑微懦弱的樣子，表達(dá)出“我”對(duì)父親非常厭棄，甚至完全無視他的存在的思想感情。說明“我”和父親之間缺乏必要的溝通。12.①父親的變化：從不同意買空調(diào)到愿意買空調(diào)，從只是蜷在角落里沉默無語到開始嘗試和孩子說話，為孩子拿開蠟燭，關(guān)心孩子。②“我”的變化：一開始“我”不喜歡父親總是蜷在角落，也不愿和他交流，甚至不回家。后來“我”終于回家，開始聽他說話，并且反思自己沒有真正去了解父親。③原因：因?yàn)樽娓溉ナ溃赣H和“我”都意識(shí)到要主動(dòng)關(guān)心對(duì)方，主動(dòng)溝通，才能相互了解，增進(jìn)感情。④感悟：在家庭里，父母和孩子要相互主動(dòng)關(guān)心，主動(dòng)交流，才會(huì)真正理解對(duì)方。孩子要反思自己有沒有主動(dòng)關(guān)心過、了解過父母；另一方面，父母不要把自己的情緒帶到與家庭成員的交流中來，要主動(dòng)關(guān)心孩子，讓孩子多感受到溫暖，而不是冷漠。雙方的主動(dòng)交流，才是家庭和諧的開始?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析。B.結(jié)合第⑤段“放下電話，我才驚覺自己沒有淚意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然”中“才”“驚覺”主要是表達(dá)“我”對(duì)得知祖父去世自己竟沒有悲傷感的意外，而不是體現(xiàn)和祖父情感很深；D.結(jié)合第?段父親的話“這么多年了，你爺老了。我是在炕邊兒照顧他最少的一個(gè)”“沒當(dāng)成個(gè)好兒子，當(dāng)然，也沒當(dāng)成個(gè)好父親”，第?段“我喉頭聳動(dòng)，只覺得蠟燭離我太近了，煙氣熏得我眼眶酸痛”主要是表現(xiàn)“我”聽到父親這樣帶有歉意和懺悔的話時(shí)，似有哽咽，眼睛發(fā)酸，內(nèi)心的情緒復(fù)雜，并非因?yàn)楦赣H經(jīng)濟(jì)條件有限而感傷。故選BD。【10題詳解】本題考查故事情節(jié)的梳理。第一空，根據(jù)情感狀態(tài)的提示“厭棄、窒息”，結(jié)合第①段“我不止一次向父親提議買臺(tái)空調(diào)吧，擺在店里又洋氣又實(shí)用。而父親只是抬頭望一眼頭頂嗡嗡轉(zhuǎn)著的破風(fēng)扇，又低下頭去忙手中的活兒。每到這時(shí)，我就會(huì)產(chǎn)生從頭頂蔓延到腳趾的窒息感”可知，“我”不止一次向父親提議買臺(tái)空調(diào)，得到的卻是父親的無視。故可概括為：父親無視“我”的買空調(diào)提議；第二空，根據(jù)文章情節(jié)提示“大二那年，‘我’接到父親電話”，結(jié)合文中第⑤段“放下電話，我才驚覺自己沒有淚意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然”，第⑥段“我突然有些惶恐”可知，得知祖父去世，“我”驚覺自己竟然沒有悲傷，想不起祖父的容貌感到茫然，甚至有些惶恐。故可概括為：驚覺，茫然，惶恐；第三空，根據(jù)情感狀態(tài)的提示“和解、了解”，結(jié)合第?段“那夜我和父親坐在地上，坐了很久。聽著父親很努力地說著回憶中的往事。肩頭被父親披上外套，我聽見父親在我耳邊悄聲道：‘店里安空調(diào)了，暑假來住幾天好嗎’”，第?段“我抬起頭，緩慢道：‘好’”，第?段“而我終于開始和他的過去和解，開始了解他所蜷在的角落，經(jīng)歷他所經(jīng)歷的”可知，“我”和父親都開始試圖和彼此溝通，父親為理發(fā)店購(gòu)置空調(diào)，邀請(qǐng)“我”回家住，“我”接受父親的邀請(qǐng)。故可概括為：父親買了空調(diào)并邀“我”回來住?！?1題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合第①段“我不止一次向父親提議買臺(tái)空調(diào)吧”“而父親只是抬頭望一眼頭頂嗡嗡轉(zhuǎn)著的破風(fēng)扇，又低下頭去忙手中的活兒”，第②段“每次我的到來，父親明顯變得小心翼翼，很少發(fā)出聲響”可知，父親無視“我”買空調(diào)的提議，“我”每次到來他都以沉默待之，在“我”眼里父親完全沒有活力，說明“我”和父親之間缺乏必要的溝通。劃線句“幾乎要與深灰色的墻壁融為一體”運(yùn)用了夸張的修辭手法，將父親蜷在柜臺(tái)后邊的形象進(jìn)行了夸張，形象地寫出了父親的渺小、沉默、卑微與懦弱，突出表現(xiàn)了在“我”眼里父親與時(shí)代脫節(jié)沒有一點(diǎn)活力的樣子，表達(dá)出“我”對(duì)父親非常厭棄，甚至完全無視他存在的思想感情，也表達(dá)了“我”對(duì)父親的忽視的愧疚之情。【12題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和感悟。父親的變化：結(jié)合第①段“我不止一次向父親提議買臺(tái)空調(diào)吧”“而父親只是抬頭望一眼頭頂嗡嗡轉(zhuǎn)著的破風(fēng)扇，又低下頭去忙手中的活兒”，到第?段“肩頭被父親披上外套，我聽見父親在我耳邊悄聲道： ‘店里安空調(diào)了，暑假來住幾天好嗎’”可知，父親從不同意買空調(diào)到愿意買空調(diào)；結(jié)合第②段“每次我的到來，父親明顯變得小心翼翼，很少發(fā)出聲響，就像那臺(tái)破風(fēng)扇，只有在干活的時(shí)候才會(huì)有點(diǎn)兒響動(dòng)”，第④段“只是一個(gè)不會(huì)發(fā)出聲音、快被我遺忘的一直蜷在角落里的配角”，到第⑧段“父親把蠟燭芯挑亮，放在我面前。蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動(dòng)聲色地把蠟燭移遠(yuǎn)了些”，第?段“聽著父親很努力地說著回憶中的往事”可知，父親從只是蜷在角落里沉默無語到開始嘗試和“我”說話，為“我”拿開蠟燭，關(guān)心“我”?！拔摇钡淖兓航Y(jié)合第④段“我的少年時(shí)代從未給父親留下一席之地?！煊戎尽瘜?duì)我而言，只是一個(gè)不會(huì)發(fā)出聲音、快被我遺忘的一直蜷在角落里的配角。我也從未想過去深入了解這個(gè)配角，覺得這無關(guān)痛癢。日子不會(huì)因?yàn)檫@些變得更好，也不會(huì)因此變壞”，到第?段“我恍惚間開始明白，自己在這二十年間都錯(cuò)過了什么。我從未試圖和父親溝通過，我無視他每一次試圖與我溝通的努力，忽略他的掙扎，腦子里只想著逃避”，第?段“聽著父親很努力地說著回憶中的往事”，第?段愿意回家，說明一開始“我”不喜歡父親總是蜷在角落，也不愿和他交流，甚至不回家。后來“我”終于回家，開始聽他說話，并且反思自己沒有真正去了解父親。“我”和父親發(fā)生這些變化的原因，結(jié)合第?段“‘這么多年了，你爺老了。我是在炕邊兒照顧他最少的一個(gè)?！赣H嗓子里好像混進(jìn)了砂礫，啞得怕人，也無力得怕人，‘沒當(dāng)成個(gè)好兒子，當(dāng)然，也沒當(dāng)成個(gè)好父親’”可知，由于祖父的去世，父親覺得自己不是一個(gè)好兒子，更不是一個(gè)好父親，知道親人之間需要溝通，“我”也因此而意識(shí)到自己從未試圖和父親溝通過，他們都意識(shí)到要主動(dòng)關(guān)心對(duì)方，主動(dòng)溝通，才能相互了解，增進(jìn)感情。結(jié)合自己的體會(huì)，可以從親情的重要性，理解與包容，勇于面對(duì)，溝通的力量，珍惜當(dāng)下等方面去談感悟。示例：親人之間需要多溝通、多理解，不能因?yàn)橐恍└糸u就忽視彼此。時(shí)間和經(jīng)歷會(huì)讓人成長(zhǎng)和改變，我們應(yīng)該珍惜親情，學(xué)會(huì)換位思考，不要等到失去了才懂得珍惜。（三）古詩文閱讀閱讀下面文言文，完成題目?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。【乙】歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請(qǐng)遣使循行，未報(bào)。乃請(qǐng)問曰：“宮掖中半日不食，當(dāng)何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開倉(cāng)賑之。歲余，徙蘇州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海，募人興作，未就，尋徙明州，轉(zhuǎn)運(yùn)使奏留仲淹以畢其役，許之。會(huì)邊陲有警，因與樞密副使①富弼請(qǐng)行邊。于是，以仲淹為河?xùn)|、陜西宣撫使，賜黃金百兩，悉分遺邊將。麟州新罹大寇，言者多請(qǐng)棄之，仲淹為修故砦②，招還流亡三千余戶，蠲③其稅，罷榷酤④予民。又奏免府州商稅，河外遂安。（節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》，有刪改）【注釋】①樞密副使：古代官職名。②砦：同“寨”，營(yíng)壘，要塞。③蠲（juān）：免除。④榷酤（quègū）：官府所實(shí)行的酒專賣制度。13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）予嘗求古仁人之心__________（2）微斯人_________（3）會(huì)邊陲有警__________（4）悉分遺邊將_________14.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.或異二者之為言者多請(qǐng)棄之B.居廟堂之高則憂其民蠲其稅C.不以物喜以仲淹為河?xùn)|、陜西宣撫使D.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君轉(zhuǎn)運(yùn)使奏留仲淹以畢其役，許之15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（2）帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開倉(cāng)賑之。16.范仲淹有怎樣的政治抱負(fù)？請(qǐng)結(jié)合乙文中的一個(gè)事例分析。【答案】13.①.探求②.如果沒有③.恰逢，正趕上④.全，都14.B15.（1）在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂。（2）皇帝心生憐憫，于是任命范仲淹去安撫江淮地區(qū)的百姓，（范仲淹）所到之處都打開糧倉(cāng)救濟(jì)災(zāi)民。16.范仲淹的政治抱負(fù)是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，以天下百姓的憂樂為己任。乙文中，江淮遭蝗旱之災(zāi)時(shí)，他先請(qǐng)旨賑災(zāi)未獲回應(yīng)，便以“宮掖半日不食”勸諫皇帝，獲命后開倉(cāng)放糧，賑濟(jì)災(zāi)民，這一事例體現(xiàn)了他心系百姓、主動(dòng)紓解民生疾苦的抱負(fù)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這組文言文選段以范仲淹為核心，將其憂樂天下的政治理想與躬身踐行的為官事跡相結(jié)合。甲文出自《岳陽樓記》，直抒胸臆，借“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句，彰顯古仁人以天下為己任的胸襟。乙文選自《宋史》，通過賑災(zāi)治水、戍邊安民等具體事例，印證了甲文理想的落地實(shí)踐。兩文互證，讓范仲淹的形象既有精神高度，又具現(xiàn)實(shí)溫度?！?3題詳解】本題考查文言文實(shí)詞的含義理解。（1）句意：我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情。求：探求。（2）句意：如果沒有這種人。微：如果沒有。（3）句意：恰逢邊境傳來警報(bào)。會(huì)：恰逢，正趕上。（4）句意：（范仲淹）把黃金全部分贈(zèng)給邊境的將領(lǐng)。悉：全，都?！?4題詳解】本題考查文言詞語的一詞多義。A.名詞，表現(xiàn)，行為/代詞，……的人。B.代詞，他的/代詞，他們的；C.介詞，因?yàn)?介詞，讓；D.助詞，定語后置標(biāo)志，無實(shí)義/代詞，代指“轉(zhuǎn)運(yùn)使奏留仲淹以畢其役”這件事；故選B。【15題詳解】本題考查文言文句子翻譯。（1）重點(diǎn)詞語：先，在……之前；后，在……之后。（2）重點(diǎn)詞語：惻然，憐憫的樣子；乃，于是，就；賑，救濟(jì)；之，受災(zāi)百姓?！?6題詳解】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容理解與人物形象的分析。根據(jù)甲文中“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，范仲淹的政治抱負(fù)在于無論身處何位，都以國(guó)家和人民的安危為重，把國(guó)家之憂置于個(gè)人之樂之前。根據(jù)乙文“歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請(qǐng)遣使循行，未報(bào)”可知，當(dāng)江淮地區(qū)遭遇嚴(yán)重蝗旱、百姓受災(zāi)時(shí)，范仲淹首先主動(dòng)請(qǐng)求朝廷賑災(zāi)，表現(xiàn)出他對(duì)民生疾苦的高度關(guān)注。根據(jù)“乃請(qǐng)問曰：‘宮掖中半日不食，當(dāng)何如？’帝惻然”可知，他用設(shè)身處地的類比觸動(dòng)皇帝，使其感同身受，從而促成賑災(zāi)之舉，體現(xiàn)出他善于勸諫且一心為民的智慧與情懷。根據(jù)“命仲淹安撫江、淮，所至開倉(cāng)賑之”可知，他最終獲得任命后，每到一處都開倉(cāng)救濟(jì)災(zāi)民，解救受災(zāi)百姓于水火之中。綜上所述，這一系列行為充分體現(xiàn)了范仲淹將“憂民”付諸實(shí)踐的政治品格，與其在【甲】文中所抒發(fā)的“先天下之憂而憂”的抱負(fù)高度一致，說明他的理想并非空談，而是貫穿于實(shí)際行動(dòng)之中?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷做官就為百姓憂慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為國(guó)君憂慮。這樣來說，在朝廷做官也憂慮，被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)也憂慮。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日?！疽摇窟@一年發(fā)生了嚴(yán)重的蝗災(zāi)和旱災(zāi)，江淮地區(qū)、京東路一帶災(zāi)情尤其嚴(yán)重。范仲淹請(qǐng)求朝廷派遣使者巡視災(zāi)情，朝廷沒有回復(fù)。于是他進(jìn)言說：“皇宮里的人半天不吃飯，會(huì)怎么樣呢？”皇帝心生憐憫，就任命范仲淹去安撫江淮地區(qū)的百姓，范仲淹所到之處都打開糧倉(cāng)救濟(jì)災(zāi)民。過了一年多，范仲淹調(diào)任蘇州知州。蘇州發(fā)大水，百姓的田地?zé)o法耕種，范仲淹下令疏浚五條河流，引導(dǎo)太湖水流入大海，招募百姓興修水利工程，工程還沒有完成，不久他就調(diào)任明州知州。轉(zhuǎn)運(yùn)使上奏請(qǐng)求挽留范仲淹來完成這項(xiàng)工程，朝廷答應(yīng)了。恰逢邊境傳來敵軍入侵的警報(bào)，范仲淹于是和樞密副使富弼請(qǐng)求前往邊境巡視。于是，朝廷任命范仲淹為河?xùn)|、陜西宣撫使，賞賜他一百兩黃金，范仲淹把黃金全部分贈(zèng)給了邊境的將領(lǐng)。麟州剛剛遭受了敵人大規(guī)模的侵?jǐn)_，諫官大多請(qǐng)求放棄這座城池，范仲淹卻派人修復(fù)了舊的營(yíng)寨，召回逃亡的百姓三千多戶，免除了他們的賦稅，廢除了官府的酒專賣制度，把酒的經(jīng)營(yíng)權(quán)交給百姓。他又上奏請(qǐng)求免除府州的商稅，黃河以外的地區(qū)于是安定了下來。閱讀下面的古詩，完成題目。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。17.下列對(duì)李白《行路難（其一）》的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌體裁為古體詩，屬于樂府舊題，句式長(zhǎng)短不一，情感表達(dá)自由奔放，契合詩人豪放的詩風(fēng)。B.“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”以夸張手法極寫宴飲的奢華，與后文“停杯投箸不能食”形成強(qiáng)烈反差，突出內(nèi)心的苦悶。C.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”既實(shí)寫旅途的艱難險(xiǎn)阻，也隱喻人生道路上的重重障礙，是詩人失意心境的具象化表達(dá)。D.結(jié)尾“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！敝笔阈匾?，抒發(fā)了詩人對(duì)未來的絕望與逃避，與全詩的苦悶基調(diào)保持一致。18.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩中“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句的妙處?！敬鸢浮?7.D18.運(yùn)用姜太公垂釣碧溪、伊尹夢(mèng)舟日邊的典故，含蓄表達(dá)詩人渴望得到朝廷重用、施展抱負(fù)的心愿?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《行路難（其一）》是李白樂府舊題中的經(jīng)典之作，融現(xiàn)實(shí)與浪漫于一爐。全詩以“宴飲苦悶—前路艱險(xiǎn)—信念昂揚(yáng)”為情感脈絡(luò)，借夸張、用典等手法，將仕途受阻的彷徨具象為“冰塞川”“雪滿山”。雖有“多歧路”的焦灼追問，但終以“直掛云帆濟(jì)滄海”的豪語收束，盡顯詩人失意卻不失志的豪放風(fēng)骨與積極浪漫主義情懷?！?7題詳解】本題考查對(duì)詩歌體裁、表現(xiàn)手法及思想情感的綜合鑒賞。D.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”大意是：相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，高高掛起云帆，在滄海中勇往直前。這句詩直抒胸臆，抒發(fā)的是詩人身處逆境卻依然樂觀進(jìn)取、對(duì)未來充滿信心的豪情壯志，與前文的苦悶迷茫形成鮮明情感轉(zhuǎn)折，并非“絕望與逃避”；故選D?！?8題詳解】本題考查對(duì)詩歌具體語句的藝術(shù)手法、思想情感和表達(dá)效果的賞析能力。“閑來垂釣碧溪上”意思是：我像姜太公一樣，在碧綠的溪水邊悠閑地釣魚。此句借用西周初年姜尚（姜子牙）未遇周文王前曾在渭水磻溪垂釣的典故，暗指自己雖暫處閑散之地，但仍懷有被明主賞識(shí)、建功立業(yè)的愿望?！昂鰪?fù)乘舟夢(mèng)日邊”意思是：忽然又夢(mèng)見乘船經(jīng)過太陽旁邊。此句化用伊尹的典故——相傳伊尹在受商湯聘請(qǐng)前，曾夢(mèng)見自己乘船從日月旁經(jīng)過?！叭铡毕笳骶?，“夢(mèng)日邊”寓意得到君王重用、輔佐圣主。根據(jù)上述典故可知，這兩句詩通過“垂釣”與“夢(mèng)舟”兩個(gè)歷史人物的典故，含蓄表達(dá)了詩人雖遭遇仕途挫折、心情苦悶，但仍未完全放棄希望，仍期待有朝一日能像姜尚、伊尹那樣，逢時(shí)遇主，施展才華。（五）名著閱讀。（6分）19.下面是小文同學(xué)閱讀《艾青詩選》后所做的閱讀賞析表，其中有幾個(gè)遺漏的信息，需要你補(bǔ)充完整。賞析維度賞析內(nèi)容知人論世1978年以后，艾青的創(chuàng)作進(jìn)入另一個(gè)高峰。如這一時(shí)期的《光的贊歌》，在詩中，詩人對(duì)自己的生活和創(chuàng)作進(jìn)行了一次總結(jié)，同時(shí)描繪了新的生活。品讀意象《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著①_______的人們。體悟情感《我愛這土地》抒發(fā)了②_______之情③_____《魚化石》中詩人由魚化石引發(fā)了關(guān)于生命的思考，詩句充滿哲理?！敬鸢浮竣?樂觀堅(jiān)強(qiáng)、勇敢面對(duì)磨難②.對(duì)祖國(guó)深沉、熾熱的愛以及對(duì)民族命運(yùn)深切關(guān)懷③.感悟哲理【解析】【詳解】本題考查對(duì)詩歌主旨的理解概括。①根據(jù)《礁石》中的詩句：“它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”可知，“礁石”歷經(jīng)海浪無數(shù)次沖擊，傷痕累累，卻仍然屹立不倒，面帶微笑地面對(duì)浩瀚海洋。這表明它并非被動(dòng)承受苦難，而是以一種從容、堅(jiān)定、樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。詩人借“礁石”象征那些在歷史風(fēng)雨、社會(huì)動(dòng)蕩或人生挫折中始終堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)抗?fàn)幍娜藗?。所以，①?yīng)填：樂觀堅(jiān)強(qiáng)、勇敢面對(duì)磨難。②根據(jù)《我愛這土地》“假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)……”可知，詩人將自己比作一只“嘶啞”歌唱的鳥，即使聲音沙啞也不停歇，執(zhí)著地為土地歌唱。這里的“土地”顯然不是普通的地理概念，而是飽經(jīng)苦難、正在遭受侵略與壓迫的祖國(guó)大地。再根據(jù)最后一句：“為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”可知，詩人情感達(dá)到高潮，直抒胸臆，表達(dá)了內(nèi)心無法抑制的深情與痛楚。這淚水源于極度熱愛與深切憂患的交織。因此，這首詩不僅抒發(fā)了個(gè)人對(duì)國(guó)家的赤誠(chéng)之愛，也反映了抗戰(zhàn)時(shí)期知識(shí)分子共有的家國(guó)情懷。所以②應(yīng)填：對(duì)祖國(guó)深沉、熾熱的愛以及對(duì)民族命運(yùn)深切關(guān)懷。③根據(jù)《魚化石》中的詩句：“你絕對(duì)的靜止，/對(duì)外界毫無反應(yīng)，/看不見天和水，/聽不見浪花的聲音。/……活著就要斗爭(zhēng)，/在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，/即使死亡，/能量也要發(fā)揮干凈?！笨芍娙擞梢粔K沒有生命的魚化石展開聯(lián)想，從其僵死的狀態(tài)反思生命的意義。前文描寫魚曾經(jīng)“活潑健跳”，最終卻變成“絕對(duì)靜止”的化石，暗示生命一旦失去活力，便淪為沉默的歷史標(biāo)本；而后文筆鋒一轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“活著就要斗爭(zhēng)”，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和存在意識(shí)。由此可知，這首詩通過對(duì)比“活的生命”與“死的化石”，引發(fā)關(guān)于生存價(jià)值、自由意志與歷史劫難的哲學(xué)思考。所以，③應(yīng)填：感悟哲理。20.選擇你喜歡的一首艾青的詩，說說它在寫法上有什么特點(diǎn)。（提示：可以從修辭手法、抒情方式和語言特點(diǎn)的角度去分析。）【答案】示例：我選擇艾青的《我愛這土地》。修辭手法上，運(yùn)用比喻（把自己比作鳥）和象征（土地、河流等象征祖國(guó)與人民），使抽象情感具象化。抒情方式上，以間接抒情為主，通過鳥的歌唱含蓄表達(dá)對(duì)土地的愛，結(jié)尾直抒胸臆，情感濃烈。語言特點(diǎn)上，語言質(zhì)樸、凝練，富有節(jié)奏感和畫面感，感染力強(qiáng)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩歌寫法賞析。開放性試題，選擇喜歡的一首艾青的詩，從提示的修辭手法、抒情方式、語言特點(diǎn)三個(gè)角度切入分析。先梳理詩歌核心內(nèi)容與情感，再對(duì)應(yīng)角度拆解寫法，結(jié)合詩句具體闡釋，最后總結(jié)寫法對(duì)情感表達(dá)的作用。示例：我選擇艾青的《大堰河——我的保姆》。修辭手法上，運(yùn)用反復(fù)（如“大堰河，是我的保姆”）和排比（如“你用你厚大的手掌把我抱在懷里”），強(qiáng)化情感，增強(qiáng)氣勢(shì)。抒情方式上，以敘述為主，通過回憶大堰河的日常生活，如“她含著笑，洗著我們的衣服”，將深情融入細(xì)節(jié)，真摯動(dòng)人。語言特點(diǎn)上，口語化、樸素自然，如“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子”，情感直白，富有生活氣息。三、作文（50分）21.閱讀下面的材料，按要求完成寫作。2025年8月16日晚，清華大學(xué)博士研究生龐眾望入選《感動(dòng)中國(guó)》2024年度人物。龐眾望的父親是一名精神分裂癥患者，母親下肢殘障行動(dòng)不便，而他自己還有先天性心臟病。但龐眾望笑對(duì)苦難，自強(qiáng)不息，一邊勤于學(xué)業(yè)，一邊照顧家庭，不僅以優(yōu)異的成績(jī)考上清華大學(xué)，還立志科研，報(bào)效祖國(guó)。在看了龐眾望的感人事跡之后，你有什么感想?請(qǐng)以“自強(qiáng)不息”為話題，寫一篇作文，題目自擬，600字左右，文體不限，詩歌除外?！敬鸢浮坷模阂约簽橹?，渡萬里波濤當(dāng)《感動(dòng)中國(guó)》的聚光燈照亮龐眾望清瘦而堅(jiān)定的面龐時(shí)，我們看到的不僅是一個(gè)寒門學(xué)子的