六下《圖形的運動》教學設計學習內容：六年級下冊第三單元圖形的運動學習目標：1.結合“七巧板”等具體情境，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉等多次運動的過程，體驗圖形的平移、旋轉和軸對稱知識的綜合運用，發(fā)展空間觀念。2.借助方格紙上的觀察、操作、分析、想象，嘗試有條理地表達圖形的運動過程，發(fā)展空間觀念。3.經歷“圖畫還原”的活動，通過實際操作進一步理解平移和旋轉，嘗試用一定的方式記錄“圖畫還原”的思考或操作步驟。學習重點：經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉等多次運動的過程，體驗圖形的平移、旋轉和軸對稱知識的綜合運用，發(fā)展空間觀念。學習難點：借助方格紙上的觀察、操作、分析、想象，嘗試有條理地表達圖形的運動過程，發(fā)展空間觀念。學習過程：一、導入1.同學們，你知道圖形的運動方式有哪些嗎？板書：平移、旋轉、軸對稱……用手表示3種不同的運動方式，這三種運動方式需要關注些什么？（相機板書）2.運動和改變有什么不同？3.七巧板中的兩個圖形移動了位置，你能通過運動讓他們回到原位嗎？二、你能通過平移將圖1移入七巧板中相應的位置嗎？1.讀清題目要求，說說要注意的地方。2.先想一想要怎樣平移？要分幾步？再用橡皮代替擺一擺。3.獨立嘗試后，完成移動。（1）畫出移動第一步后的圖形，并在下方記錄移動的方向和距離。（2）記錄第二次移動的方向和距離。4.全班交流，嘗試不同的方法，并求找兩種方法的異同點。5.小結：平移中有哪些需要注意的地方？平移時要數清格子，找好對應的點。（相機板書）三、再次挑戰(zhàn)1.如果將圖形2移回原位，先思考需要經過哪些運動？2.書寫題目要求“請通過平移和旋轉將圖形2移入七巧板相應位置中”的關鍵詞：平移、旋轉。3.獨立嘗試后，完成移動。（1）畫出移動第一步后的圖形，并在下方記錄第一次是如何移動的。（2）記錄第二次是如何移動的。4.全班交流，嘗試不同的方法，并求找兩種方法的異同點。5.小結：經過兩次活動，你對圖形的運動有了什么樣的認識？旋轉時要先確定中心點和旋轉方向，再注意確定相應的點或線段的位置……四、挑戰(zhàn)升級1.出示問題：請將圖形A繞O點順時針旋轉90度，得到圖形B，再將圖形B向右平移5格，得到圖形C。（1）先說一說問題的要求是什么？（2）需要畫幾次？（3）在畫的過程中分別要注意什么？2.學生獨立試畫。3.全班展示交流，說說自己在畫的時候關注到了什么？怎樣保證少出錯？五、練習鼓勵學生獨立思考，再寫一寫，說一說。再次體會圖形運動的過程。獨立完成，完成后交流畫的時候要注意什么。六、小結：1.你有什么收獲？2.你有什么