五下《分?jǐn)?shù)除法（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法（二）（除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法）學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元

《分?jǐn)?shù)除法（一）》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.

借助實(shí)際操作和面積模型，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義和基本算理。2.

掌握一般的分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：借助實(shí)際操作和面積模型，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義和基本算理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握一般的分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法（板書課題）二、填一填，說一說。1、課件呈現(xiàn)問題，先自已讀題，理解題意。師生一起完成第一個(gè)題目，明確是“包含分”，求4里面有多少個(gè)2，可以用除法。2、學(xué)生獨(dú)立完成其他題目后，再全班交流。（1）先在題目上分一分，再寫出算式和答案。（2）根據(jù)面積模型直接得出后面兩個(gè)問題的結(jié)果。（3）用自己的語言去解釋，每1/2張1份，每張餅可分這樣的2份，4張同樣大的餅可以分成8份。3、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書。（1）如果是每1/4張一份，可以分成幾份？1/5呢？（2）你能直接寫出算式嗎？4、通過這些實(shí)踐，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生先試著自己寫出自己的發(fā)現(xiàn)后，師再板書：除以一個(gè)不為零的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。5、你能自已出幾道題目嗎？計(jì)算并驗(yàn)證自已總結(jié)出的運(yùn)算法則，再次理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的意義和算理。

三、淘氣利用長(zhǎng)方形的面積解釋“除以一個(gè)不為零的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”，你能看懂嗎？想一想，接著填下去。1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立觀察表格中呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，思考這引起數(shù)有什么特點(diǎn)，并接著把表格填完整。2、同桌兩人交流。（1）利用長(zhǎng)方形的面積模型，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算法則。（2）在長(zhǎng)方形的面積模型中，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)或?qū)挾疾荒転榱恪?/p>

3、全班交流，利用長(zhǎng)方形的面積公式，可進(jìn)一步解釋一般的分?jǐn)?shù)除法的算理，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法“除以一個(gè)不為零的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”的認(rèn)識(shí)。四、算一算，說一說進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)要注意些什么。1、課件出示題目，放手由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2、同桌交流，重點(diǎn)交流是如何進(jìn)行計(jì)算的。3、全班交流，進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)要注意些什么。（注意法則，能約分時(shí)要先約分）4、你能自已出幾道題目嗎？計(jì)算并驗(yàn)證自已總結(jié)出的運(yùn)算法則，再次理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的意義和算理。五、練習(xí)1、想一想，畫一畫，填一填。（1）引導(dǎo)學(xué)生利用圖示分析數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的意義和算法，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想。（2）給出充分的時(shí)間讓學(xué)生去畫圖和觀察圖，分析圖中反映的數(shù)量關(guān)系。2、你能解釋“除以一個(gè)不為零的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”的理由嗎？與同伴說一說。目的是進(jìn)一步理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，交流時(shí)要關(guān)注學(xué)生不同的解決問題的思路，如舉例子，畫圖等。

六、總結(jié)1、你有什么收獲？2、你還有什么問題？七