課題15、艾滋病小斗士總2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確,流利,有感情地朗讀課文.2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語.3、默讀課文,圍繞中心問題認(rèn)真思考,科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者本課第1課時(shí)2,學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語.課型：新授重點(diǎn)正確流利有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞理解詞語意思。教具：多媒體難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)一、學(xué)情調(diào)查1、讀準(zhǔn)下面的詞語。并說說帶點(diǎn)詞語的意思。攜帶虛弱仁慈孕婦軒然大波遭遇折磨病魔災(zāi)難另眼相看2、艾滋病小斗士是誰？你還了解了他的什么信息？3、隨機(jī)抽讀文中的相關(guān)段落。學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、自己認(rèn)真朗讀全文，通過課文注音、查字典以及聯(lián)系上下文自學(xué)生字新詞。2、小組內(nèi)練讀生字，并說說還有那些詞語不理解。攜帶虛弱仁慈孕婦軒然大波嬰兒呼吁遭遇折磨病魔災(zāi)難另眼相看艾滋病不懈3、輕聲朗讀課文，難讀的句子做上記號(hào)，再在小組內(nèi)練讀，直至正確、流利。（二）交流展示可以采用個(gè)人展示、小組展示、互相競賽、互相考核等形式。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、默讀全文，思考：這篇課文先寫了什么？接著寫了什么？最后又寫了什么？2、畫出文中第一節(jié)和最后一節(jié)大家對(duì)恩科西評(píng)價(jià)的語句，認(rèn)真寫一寫，用心讀一讀。聯(lián)合國秘書長安南感嘆：南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：3、這些人物的語言跟課文有什么聯(lián)系呢？4、在小組內(nèi)交流心中的疑惑。（二）展示交流提醒：說話要有條理，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，及時(shí)發(fā)表自己不同的看法。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、補(bǔ)充習(xí)題1——3題。2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我從文中了解到五、總結(jié)提升1、學(xué)完這節(jié)課你心中還有什么疑惑呢？2、課后搜集有關(guān)“艾滋病”的知識(shí)；了解“紅絲帶”及艾滋病日。通過朗讀全文，查字典及聯(lián)系上下文自學(xué)生字新詞，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。教師注意提醒學(xué)生說話要有條理，聽的同學(xué)及時(shí)發(fā)表自己的不同看法。教學(xué)反思課題總2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)本課第2課時(shí)課型：新授重點(diǎn)教具：多媒體難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)一、學(xué)情調(diào)查1、用自己的話簡單地介紹一下“恩科西”。2、為什么說他是“艾滋病小斗士”呢？二、學(xué)習(xí)板塊學(xué)習(xí)引導(dǎo)(一)——感知恩科西的“不幸”默讀課文2——4自然段，思考：恩科西遭遇了怎樣的不幸？畫出有關(guān)的語句，用一兩個(gè)詞語在句子旁邊寫寫自己的感受?？梢宰プ∪缦玛P(guān)鍵句段品讀： 1989年，恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命。你有什么感受？能不能把它讀出來呢？ 在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。這些數(shù)字讓你感受到什么？ 小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。（1）再讀讀這句話，要特別注意哪些詞呢？你從中讀懂了什么？（2）“竟然”說明什么呢？“挺”可以換成“堅(jiān)持”嗎？恩科西是個(gè)什么樣的孩子？（3）小組朗讀，讀出他的頑強(qiáng)。9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到了全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓鲕幦淮蟛?。?）聯(lián)系上下文說說“軒然大波”在這兒指什么？（2）他們怕什么？他們?cè)敢饨邮芏骺莆鲉?？?）那里的老師、家長、學(xué)生聽說恩科西要來上學(xué)，他們可能會(huì)說些什么？又會(huì)怎么做？（4）身患艾滋病的恩科西被他們拒之門外。此時(shí)此刻，如果你是恩科西，你最想得到什么？學(xué)習(xí)引導(dǎo)（二）——感悟恩科西“頑強(qiáng)的抗?fàn)帯泵鎸?duì)如此悲慘的命運(yùn)，小恩科西是如何頑強(qiáng)的抗?fàn)?、與命運(yùn)搏斗的呢？默讀課文第5、6、7自然段，找一找，畫一畫，寫一寫。品味重點(diǎn)語段： 恩科西的身體非常虛弱，隨時(shí)可能死去。他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。（1）自由讀讀，你從中體會(huì)到什么？（抓關(guān)鍵詞“坦然”、“關(guān)心”）（2）結(jié)合自己的體會(huì)，填一填。當(dāng)恩科西第一次得知自己的病情時(shí)，他不是當(dāng)恩科西得知艾滋病無藥可救時(shí)，他不是當(dāng)恩科西被艾滋病折磨的骨瘦如材時(shí)，他不是（3）小組朗讀體會(huì)恩科西的精神。 他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國出席艾滋病研討會(huì)，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童。（1）這段話中，他在向誰呼吁？呼吁什么？（2）從“纖弱”這個(gè)詞你知道了什么？有感情地讀一讀這段話。 品讀5、6自然段中恩科西的話（1）他又在向誰呼吁？呼吁什么？（2）誰能把他的心聲再說一下。從中，我們可以看出他還是一個(gè)怎樣的孩子？（3）當(dāng)聽到恩科西那感人肺腑的發(fā)言后，各國代表們會(huì)想些什么、說些什么呢？默讀第七節(jié)，你的心情怎樣？你想對(duì)他說些什么？學(xué)習(xí)引導(dǎo)(三)——總結(jié)全文現(xiàn)在你知道為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”了嗎？聯(lián)合國秘書長安南感嘆：人類與艾滋病斗爭失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊?南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣?！保?）“痛切”什么意思？能換成“悲痛”嗎？你從中讀懂了什么？為什么說他是“榜樣”？（2）再齊讀句子，感知寫法。三、展示交流有序展示“合作探究”中的內(nèi)容，依據(jù)“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”的順序進(jìn)行。提醒：說話要有條理，認(rèn)真傾聽，及時(shí)發(fā)表自己不同的看法。記得把你的體會(huì)讀出來。四、總結(jié)提升1、作為一名普通的小學(xué)生，我們難免也會(huì)遇到困難、挫折、失敗，那么我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？2、結(jié)合課文內(nèi)容，試著寫一封