課題10、嫦娥奔月總2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本課堂10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理清文章脈絡(luò)，概括課文的主要內(nèi)容。本課第1課時(shí)課型：新授重點(diǎn)正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文教具：多媒體難點(diǎn)理清文章脈絡(luò)，概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)學(xué)情調(diào)查1、讀一讀：昆侖山除害奸詐貪婪闖威逼灑滿銀輝企盼后羿逢蒙百寶匣樹(shù)影婆娑2、想一想：嫦娥是誰(shuí)?她為什么要奔月?這個(gè)“奔”是什么意思?3、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)板塊（一）(一)合作探究----初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、自由輕聲讀課文，勾畫出本課不認(rèn)識(shí)的生字、詞，用自己喜歡的方式自學(xué)生字詞.[注意]：讀音上：多音字“逢”與“濟(jì)”；邊音“婪”；翹舌音“詐”與“值”。書寫上：同音字填空jí迫不()待()步向前焦（）理解上：“敬重”、“奸詐貪婪”、“企盼”聯(lián)系課文理解意思，“接濟(jì)”的“濟(jì)”（A過(guò)河；B救濟(jì)；C有益）、“時(shí)值中秋”的“值”（A價(jià)格；B相當(dāng)；C遇到；D價(jià)值）、“迫不及待”的“及”（A達(dá)到；B趕上；C比得上）2、練習(xí)正確流利地朗讀課文。（二）展示交流：1、交流字詞學(xué)習(xí)情況。2、朗讀課文（相機(jī)評(píng)價(jià)，是否正確流利）。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究———讀課文，理清課文脈落：學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、默讀課文，思考：這篇課文可以分為幾段？（提示：課文哪些自然段的意思接近，歸為一段。）組內(nèi)討論交流分段，練習(xí)概括段意。第一段(第1、2自然段)：第二段(第3—6自然段)：第三段(第7、8自然段)：2、試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言給三段分別列一個(gè)小標(biāo)題，3、請(qǐng)你根據(jù)小標(biāo)題的提示將這個(gè)故事講出來(lái)。試試吧。（二）展示交流：1、說(shuō)說(shuō)課文的分段及小標(biāo)題。2、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)小標(biāo)題的提示將這個(gè)故事講出來(lái)。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、課后第2題（描紅）2、學(xué)習(xí)手冊(cè)第一、二、三題。五、總結(jié)提升在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你最大的收獲是什么（引導(dǎo)：課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等）？還有哪些問(wèn)題或者困惑？在組織讀悟交流中，老師穿針引線，扮演了組織者、引導(dǎo)者的角色，較好地形成了教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話過(guò)程。教學(xué)反思課題總2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)本課第2課時(shí)課型：新授重點(diǎn)教具：多媒體難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)一、學(xué)情調(diào)查鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙鸲?、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究———品讀課文第一段學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、讀一讀課文第l自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方感受到了老百姓的“苦難”?你能讀出老百姓苦難的生活嗎？（注意突出“直”、“實(shí)在”、“無(wú)法”等詞語(yǔ)，體會(huì)遭受的苦難）。2、后羿又是怎樣為老百姓解除苦難的?請(qǐng)你自由讀課文的第

2小節(jié)，并畫出有關(guān)的動(dòng)詞。從這些詞語(yǔ)中你又能體會(huì)到什么呢？動(dòng)筆把你的體會(huì)寫下。。4、練讀，表現(xiàn)出后羿的力大神勇。（二）展示交流1、同桌讀一讀，表現(xiàn)出后羿的力大神勇。2、后羿為老百姓除了害，大伙兒都很敬重他，這里的敬重，還可以換成什么詞呢？后羿為老百姓除了害，大伙兒都很

他。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究——精讀課文第二段學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個(gè)怎樣的人?嫦娥是個(gè)怎樣的人?畫出文中有關(guān)語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)。2、練讀第五小節(jié)第一部分，討論：逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？讀出逢蒙的奸詐貪婪3“經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親”、什么是“接濟(jì)”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？4、練讀第四小節(jié)以及第五小節(jié)第二部分，讀出嫦娥的善良機(jī)智。5、嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們先看圖，再讀讀課文第6自然段。同組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這情景美嗎？美在哪里？然后美美地讀好這段話。（二）展示交流1、讀課文中表現(xiàn)出逢蒙的奸詐貪婪的句子。2、讀文中表現(xiàn)嫦娥善良機(jī)智的句子。3、美美地讀第六自然段。四、學(xué)習(xí)板塊（三）合作探究——品讀第三段（一）學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、輕聲自由讀課文第三段。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Ξ嫵稣移薜脑~語(yǔ)。2、讀了這些詞語(yǔ)你能體會(huì)出后羿當(dāng)時(shí)的心情嗎?(找妻時(shí)的急切心情)你能試著把后羿找妻時(shí)的急切心情讀出來(lái)?3、鄉(xiāng)親們對(duì)嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢?動(dòng)筆把有關(guān)詞語(yǔ)畫出來(lái)。（二）展示交流1、有感情地朗讀課文第三段，表現(xiàn)出后羿找妻時(shí)的急切心情。2、說(shuō)話練習(xí)，鄉(xiāng)親們非常想念嫦娥，是因?yàn)樗?、達(dá)標(biāo)檢測(cè) ㈠照樣子，寫詞語(yǔ)。飄飄悠悠（AABB）：、、碧藍(lán)碧藍(lán)（ABAB）：、、六、總結(jié)提升1、想象一下嫦娥與逢蒙機(jī)智周旋的情景，然后寫下來(lái)：2、今天我們讀了嫦娥奔月的神話故事，同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？其實(shí)像這類神話故事還有許多，你知道哪些？

3、推薦閱讀《中國(guó)神話故事選》本節(jié)課教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行導(dǎo)入