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文檔簡介

10青蛙看海第2課時課時教學目標1、能有感情地朗讀課文，大部分學生能分角色表演4——11自然段。2、讀演結合，以讀為主，以演為輔，以演促讀，以演促悟。3、通過對課文的精讀感悟，使學生懂得只有不怕困難、努力想辦法去解決并能堅持到底就能取得成功的道理，激勵學生在日常的學習和生活中也能想辦法去克服困難。教學重難點使學生懂得只有不怕困難、努力想辦法去解決并能堅持到底就能取得成功的道理，教學準備1多媒體課件或（小黑板出示第二自然段及大海圖片）。2、課前安排學生收集與勤奮努力、戰(zhàn)勝困難有關的成語、諺語或名言。教學過程教學環(huán)節(jié)師生活動二次備課一、

整體感知：二、

精讀感悟：1、

上節(jié)課我們一起學習了《青蛙看海》這篇課文，你知道它講了一個什么故事嗎？2、指名回答，相機板書“難”。（設計意圖：通過這一問題，使學生對課文有了一個整體印象，同時引出登山之難。）二、

精讀感悟：（一）

精讀第二自然段：1、

自由讀第二自然段，邊讀邊思考：為什么青蛙覺得看海很難？2、

交流：（1）山高：①

為什么青蛙覺得看海很難？你是怎么知道的？想象：山會有多高？你能讀出山的高嗎？指名讀，齊讀。③

“青蛙吸了口涼氣”，動作體會“吸涼氣”，學青蛙先吸口涼氣，再說一說山的高。過渡：還有什么原因呢？（2）青蛙沒有有力的翅膀和善跑的長腿。三、總結升華：①

交流。②

認真聽老師讀這句話，思考：聽了老師的朗讀，你知道了什么？③

指導讀：讀好“沒有、也沒有、怎么”以突出青蛙登山之難。練讀、指名讀。3、

連起來讀青蛙的話，突出青蛙登山之難。（板書看到海），那它是如何登上山的呢？（板書？）（二）

演讀4——11自然段：1讀4——11自然段，思考：青蛙是如何登上山的？把有關句子在課文中畫出來。2、交流，動作體會“跟著跳”。3、以第四自然段為例，指導表演。4、

同桌讀4——11自然段，討論該怎樣演。

同桌互演作業(yè)1、分角色朗讀課文。2、搜集一些有關小動物的成語故事讀一讀。板書設計9青蛙看海

跳上一級

又跳上一級

一級一級跳

…………

世上無難事，只要肯攀登教學反思

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