2026年人教版語文高一上冊期中質(zhì)量檢測卷（附答案解析）注意事項(xiàng)：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。其中現(xiàn)代文閱讀35分、古代詩文閱讀35分、語言文字運(yùn)用20分、寫作60分。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡相應(yīng)位置上，并用2B鉛筆將準(zhǔn)考證號對應(yīng)信息點(diǎn)涂黑。3.所有答案均需寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)，在試卷、草稿紙上答題無效；選擇題用2B鉛筆填涂答題卡，非選擇題用黑色簽字筆書寫，字跡工整、卷面整潔。4.答題時不得使用涂改液、修正帶等工具，如需修改，選擇題用橡皮擦干凈后重新填涂，非選擇題應(yīng)先劃掉錯誤答案，再書寫正確答案；嚴(yán)禁抄襲、套作。5.本試卷考查范圍為人教版語文高一上冊期中前核心知識點(diǎn)（現(xiàn)代文閱讀、古代詩文背誦與理解、語言文字運(yùn)用、寫作），答題時需認(rèn)真審題，規(guī)范書寫，作文需符合文體要求，中心明確、內(nèi)容充實(shí)、語言流暢。6.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、長于斯的社會。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個村子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會。在社會學(xué)里，我們常分出兩種不同性質(zhì)的社會：一種并沒有具體目的，只是因?yàn)樵谝黄鹕L而發(fā)生的社會；一種是為了要完成一件任務(wù)而結(jié)合的社會。用T?nnies的話說：前者是Gemeinschaft，后者是Gesellschaft；用我們自己的話說，前者是“禮俗社會”，后者是“法理社會”。生活上被土地所囿住的鄉(xiāng)民，他們平素所接觸的是生而與俱的人物，正像我們的父母兄弟一般，并不是由于我們選擇得來的關(guān)系，而是無須選擇，甚至先我而在的一個生活環(huán)境。熟悉是從時間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺。這感覺是無數(shù)次的小摩擦里陶煉出來的結(jié)果。這過程是《論語》第一句里的“習(xí)”字?！皩W(xué)”是和陌生事物的最初接觸，“習(xí)”是陶煉，“不亦說乎”是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個熟悉的社會中，我們會得到從心所欲而不逾矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩是“習(xí)”出來的禮俗。從俗即是從心。換一句話說，社會和個人在這里通了家。“我們大家是熟人，打個招呼就是了，還用得著多說么？”——這類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會的阻礙?，F(xiàn)代社會是個陌生人組成的社會，各人不知道各人的底細(xì)，所以得講個明白；還要怕口說無憑，畫個押，簽個字。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會中法律是無從發(fā)生的。“這不是見外了么？”鄉(xiāng)土社會里從熟悉得到信任。這信任并非沒有根據(jù)的，其實(shí)最可靠也沒有了，因?yàn)檫@是規(guī)矩。西洋的商人到現(xiàn)在還時常說中國人的信用是天生的。類于神話的故事真多：說是某人接到了大批瓷器，還是他祖父在中國時訂的貨，一文不要地交了來，還說著許多不能及早寄出的抱歉話。——鄉(xiāng)土社會的信用并不是對契約的重視，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不加思索時的可靠性。這自是“土氣”的一種特色。因?yàn)橹挥兄苯佑匈囉谀嗤恋纳畈艜裰参镆话愕脑谝粋€地方生下根，這些生了根在一個小地方的人，才能在悠長的時間中，從容地去摸熟每個人的生活，像母親對于她的兒女一般。陌生人對于嬰孩的話是無法懂的，但是在做母親的人聽來都清清楚楚，還能聽出沒有說出來的意思。（節(jié)選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國·鄉(xiāng)土本色》）材料二：鄉(xiāng)土社會中的禮俗秩序與現(xiàn)代社會中的法理秩序，是兩種不同的社會秩序。禮俗秩序以“禮”為核心，法理秩序以“法”為核心，二者在形成基礎(chǔ)、運(yùn)作機(jī)制、價值取向等方面存在顯著差異。禮俗秩序是在鄉(xiāng)土社會長期的共同生活中自然形成的，它以血緣、地緣為紐帶，以世代相傳的習(xí)俗、禮儀為行為準(zhǔn)則。在禮俗社會中，人們的行為主要依靠內(nèi)心的道德約束和社會輿論的監(jiān)督，而不是外在的法律強(qiáng)制。禮俗秩序強(qiáng)調(diào)“克己復(fù)禮”，要求人們自覺遵守禮的規(guī)范，維護(hù)社會的和諧與穩(wěn)定。例如，鄉(xiāng)土社會中的鄰里關(guān)系、親屬關(guān)系，都是以禮俗為基礎(chǔ)形成的，人們通過相互尊重、相互幫助，實(shí)現(xiàn)共同體的存續(xù)與發(fā)展。法理秩序是在現(xiàn)代社會商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的，它以契約、法律為紐帶，以明確的權(quán)利義務(wù)為行為準(zhǔn)則。在法理社會中，人們的行為主要依靠外在的法律強(qiáng)制和制度規(guī)范，而不是內(nèi)心的道德約束。法理秩序強(qiáng)調(diào)“依法治國”，要求人們嚴(yán)格遵守法律的規(guī)定，維護(hù)社會的公平與正義。例如，現(xiàn)代社會中的商業(yè)交易、勞動關(guān)系，都是以法理為基礎(chǔ)形成的，人們通過簽訂合同、遵守法律，實(shí)現(xiàn)個人與社會的利益平衡。禮俗秩序與法理秩序并非完全對立，而是可以相互補(bǔ)充、相互融合的。在現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型過程中，我們既要重視法律的規(guī)范作用，也要傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的禮俗文化，實(shí)現(xiàn)禮俗與法理的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建更加和諧、有序的社會秩序。（節(jié)選自《鄉(xiāng)土社會與現(xiàn)代社會的秩序差異》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.鄉(xiāng)土社會是“熟悉”的社會，沒有陌生人，人們之間都是基于血緣、地緣的親密關(guān)系，無需選擇。B.禮俗社會是基于共同生長而形成的社會，法理社會是為完成特定任務(wù)而結(jié)合的社會，二者性質(zhì)完全不同。C.鄉(xiāng)土社會的信用源于對行為規(guī)矩的熟悉，這種信用比現(xiàn)代社會基于契約的信用更加可靠、更有保障。D.禮俗秩序以道德約束和輿論監(jiān)督為主要運(yùn)作機(jī)制，法理秩序以法律強(qiáng)制和制度規(guī)范為主要運(yùn)作機(jī)制。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.鄉(xiāng)土社會中“從心所欲而不逾矩”的自由，是建立在對禮俗規(guī)矩熟悉的基礎(chǔ)上，與現(xiàn)代法律保障的自由不同。B.西洋商人認(rèn)為中國人的信用是天生的，這一認(rèn)知源于鄉(xiāng)土社會中人們對規(guī)矩的熟悉和自覺遵守。C.現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型過程中，我們應(yīng)摒棄鄉(xiāng)土禮俗文化，完全依靠法律制度構(gòu)建更加公平正義的社會秩序。D.鄉(xiāng)土社會中母親能聽懂嬰孩未說出口的意思，這體現(xiàn)了熟悉社會中人與人之間親密無間的關(guān)系。3.下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)鄉(xiāng)土社會禮俗秩序特點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A.君子和而不同，小人同而不和。B.倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。C.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。D.道私者亂，道法者治。4.材料一在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。（4分）5.結(jié)合兩則材料，談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代社會中“禮俗與法理有機(jī)結(jié)合”的理解。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。#燈火李漢榮我時常會想起老家的燈火。老家在鄉(xiāng)下，屋子是土坯砌的，屋頂蓋著茅草。每到傍晚，母親便會點(diǎn)亮那盞煤油燈。煤油燈的玻璃罩擦得锃亮，燈芯挑得細(xì)細(xì)的，昏黃的燈光便從玻璃罩里漫出來，填滿屋子的每個角落。燈光下，母親的影子被拉得很長，映在土墻上，像一幅樸素的畫。那時候，村里還沒有通電，煤油燈是家家戶戶的必需品。傍晚時分，整個村子便被點(diǎn)點(diǎn)燈火籠罩，昏黃的燈光在夜色中搖曳，像星星落在了人間。孩子們在燈光下追逐嬉戲，大人們則坐在屋檐下聊天，或是在燈光下縫補(bǔ)衣裳、納鞋底。燈火，成了鄉(xiāng)村夜晚最溫暖的符號。我最喜歡在燈光下看書。母親總會把煤油燈放在我的書桌旁，叮囑我不要看得太久，注意眼睛?；椟S的燈光下，那些密密麻麻的文字仿佛有了生命，一個個跳進(jìn)我的眼里，鉆進(jìn)我的心里。我曾在燈光下讀過《三國演義》《水滸傳》，也曾讀過安徒生的童話。那些故事，在燈光的陪伴下，變得格外生動有趣。有一年冬天，我發(fā)高燒，母親整夜守在我的床邊。煤油燈就放在床頭，昏黃的燈光照亮了母親焦急的臉龐。母親不停地用毛巾給我擦額頭，給我喂水、喂藥。燈光下，母親的眼睛里布滿了血絲，頭發(fā)上也落了一層白霜似的疲憊。那一刻，我覺得那盞煤油燈的燈光，是世界上最溫暖、最明亮的光。它驅(qū)散了寒冷，驅(qū)散了病痛，也驅(qū)散了我心中的恐懼。后來，村里通了電，電燈取代了煤油燈。電燈的燈光比煤油燈明亮得多，整個屋子瞬間變得亮如白晝。但我卻時常懷念那盞煤油燈，懷念那昏黃的燈光，懷念燈光下母親的身影，懷念燈光下那些溫暖的時光。如今，我離開了老家，在城市里生活。城市里的燈火璀璨奪目，霓虹燈閃爍不停，路燈、車燈、商店的燈光交織在一起，構(gòu)成了一幅繁華的夜景。但我總覺得，城市里的燈火過于冰冷，缺少了鄉(xiāng)村燈火的溫暖與溫情。有一次，我在城市的街頭散步，看到一盞路燈壞了，只剩下昏暗的光暈。那一刻，我忽然想起了老家的煤油燈，想起了母親。我仿佛又看到了母親在燈光下忙碌的身影，聽到了母親溫柔的叮囑。淚水，不知不覺地模糊了我的雙眼。燈火，是光明的象征，是溫暖的象征，也是家的象征。老家的燈火，雖然昏黃，卻照亮了我成長的道路，溫暖了我漂泊的歲月。它像一顆種子，在我心中生根發(fā)芽，無論我走到哪里，都能感受到它的溫暖與力量。我知道，那些溫暖的燈火，那些美好的時光，永遠(yuǎn)都不會消失。它們會一直留在我的記憶里，成為我生命中最珍貴的財(cái)富。6.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文章以“燈火”為線索，串聯(lián)起對老家生活的回憶，結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明。B.第二段對母親點(diǎn)亮煤油燈的細(xì)節(jié)描寫，生動形象地展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的樸素與溫暖。C.文章對比了鄉(xiāng)村燈火與城市燈火，突出了鄉(xiāng)村燈火的溫暖，表達(dá)了對城市生活的厭惡。D.文章語言質(zhì)樸真摯，情感細(xì)膩動人，字里行間飽含著對老家、對母親的思念之情。7.文中多次描寫“煤油燈的昏黃燈光”，有何作用？請簡要分析。（4分）8.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α袄霞业臒艋?，雖然昏黃，卻照亮了我成長的道路，溫暖了我漂泊的歲月”這句話的理解。（4分）9.文章結(jié)尾說“那些溫暖的燈火，那些美好的時光，永遠(yuǎn)都不會消失”，請結(jié)合全文，分析作者這樣說的原因。（5分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自《荀子·勸學(xué)》）10.下列對文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.學(xué)不可以已已：停止B.木直中繩中：符合C.雖有槁暴暴：暴露D.君子生非異也生：通“性”，天性11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)君子博學(xué)而日參省乎己B.輮以為輪無以至千里C.假輿馬者，非利足也蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者D.上食埃土，下飲黃泉，用心一也師者，所以傳道受業(yè)解惑也12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文章開篇提出“學(xué)不可以已”的中心論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是無止境的，為全文奠定了立論基礎(chǔ)。B.第二段運(yùn)用比喻論證，以“青出于藍(lán)”“冰寒于水”等為例，說明學(xué)習(xí)可以使人獲得進(jìn)步和提高。C.第三段強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要善于借助外物，通過“登高而招”“順風(fēng)而呼”等例子，說明“善假于物”的重要性。D.第四段從積累、堅(jiān)持、專心三個方面論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，告誡人們要循序漸進(jìn)、持之以恒。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（2）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。14.結(jié)合原文，談?wù)勡髯诱J(rèn)為君子如何才能做到“知明而行無過”？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。#秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.首句開門見山，點(diǎn)明自古以來人們對秋天的普遍情感是“悲寂寥”，為下文的抒情做鋪墊。B.次句筆鋒一轉(zhuǎn)，作者明確提出自己的觀點(diǎn)——“秋日勝春朝”，態(tài)度鮮明，一反傳統(tǒng)秋悲論調(diào)。C.第三句描繪了一只仙鶴直沖云霄的畫面，“排”字寫出了仙鶴的豪邁氣概，充滿了動感。D.全詩語言質(zhì)樸，意境開闊，表達(dá)了作者對秋天的厭惡和對春天的喜愛之情。16.這首詩借“鶴”表達(dá)了作者怎樣的思想情感？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《沁園春·長沙》中，毛澤東用“________________，________________”兩句，描繪了湘江秋景的壯麗畫面，展現(xiàn)了詩人博大的胸懷。（2）《短歌行》中，曹操用“________________，________________”兩句，表達(dá)了對人才的渴望，希望人才能夠投奔自己。（3）《琵琶行》中，白居易用“________________，________________”兩句，描寫了琵琶女彈奏結(jié)束后，四周寂靜無聲的場景，烘托了音樂的感染力。三、語言文字運(yùn)用（20分）18.下列各句中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.面對突如其來的疫情，廣大醫(yī)護(hù)人員義無反顧地奔赴抗疫一線，他們的事跡可歌可泣，令人肅然起敬。B.他在學(xué)習(xí)上總是淺嘗輒止，不求甚解，所以成績一直名列前茅，深受老師和同學(xué)的好評。C.周末，我和朋友一起去爬山，山上的風(fēng)景美不勝收，我們流連忘返，盡情享受著大自然的美景。D.他性格內(nèi)向，不善言辭，在公共場合總是沉默寡言，鶴立雞群，顯得格格不入。19.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）A.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改善，市民的文明素質(zhì)也得到了提高。B.能否熟練掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素之一。C.為了避免類似的安全事故不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全管理，完善了安全制度。D.語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能取得優(yōu)異的成績。20.下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（3分）（）A.我剛到貴公司工作，很多地方都不太熟悉，希望各位前輩多多指教，不吝賜教。B.聽說您最近身體不適，我特意前來探望，祝您早日康復(fù)，闔家幸福。C.這是我親手制作的小禮物，送給您，希望您能喜歡，不成敬意，請笑納。D.以上是我的一點(diǎn)拙見，如有不當(dāng)之處，敬請各位批評指正，謝謝大家。21.請根據(jù)下面的材料，概括“鄉(xiāng)土文化”的主要特點(diǎn)，不超過40個字。（5分）鄉(xiāng)土文化是在鄉(xiāng)土社會中形成的文化，它以血緣、地緣為紐帶，以傳統(tǒng)習(xí)俗、禮儀為核心，具有鮮明的地域性、傳承性和群眾性。鄉(xiāng)土文化植根于泥土，與人們的日常生活緊密相連，承載著人們的情感記憶和價值觀念，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。22.請仿照下面的例句，另寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。（6分）例句：燈火，是黑暗中的一束光，照亮了前行的道路；仿句：________________，________________，________________；________________，________________，________________。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在我們的成長過程中，總會有一些人、一些事、一些物，在不經(jīng)意間影響著我們，改變著我們?？赡苁且痪涔膭畹脑捳Z，可能是一次難忘的經(jīng)歷，可能是一本有益的書籍，也可能是一盞溫暖的燈火……請以“那______，改變了我”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）在橫線上填上合適的詞語，使題目完整；（2）不少于800字；（3）中心明確，內(nèi)容充實(shí)，情感真摯；（4）不得抄襲，不得套作。參考答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（19分）1.D（解析：A項(xiàng)，“人們之間都是基于血緣、地緣的親密關(guān)系”錯誤，原文說“鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、長于斯的社會”“每個孩子都是在人家眼中看著長大的”，并非都是血緣、地緣關(guān)系；B項(xiàng)，“二者性質(zhì)完全不同”錯誤，原文說“兩種不同性質(zhì)的社會”，但并非完全對立，可相互補(bǔ)充融合；C項(xiàng)，“這種信用比現(xiàn)代社會基于契約的信用更加可靠、更有保障”錯誤，原文只是說鄉(xiāng)土社會的信用“發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不加思索時的可靠性”，并未與現(xiàn)代契約信用比較；D項(xiàng)，正確，材料二明確指出禮俗秩序“依靠內(nèi)心的道德約束和社會輿論的監(jiān)督”，法理秩序“依靠外在的法律強(qiáng)制和制度規(guī)范”。）2.C（解析：C項(xiàng)，“我們應(yīng)摒棄鄉(xiāng)土禮俗文化”錯誤，材料二說“我們既要重視法律的規(guī)范作用，也要傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的禮俗文化”，并非摒棄。）3.C（解析：C項(xiàng)，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”體現(xiàn)了鄉(xiāng)土社會中以禮俗為基礎(chǔ)的鄰里、親屬間的互助友愛，符合禮俗秩序特點(diǎn)；A項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)君子與小人的處世差異；B項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)基礎(chǔ)與禮節(jié)榮辱的關(guān)系；D項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)法治的重要性，均不符合。）4.（4分）①開篇點(diǎn)題，提出鄉(xiāng)土社會是“熟悉”的社會這一核心觀點(diǎn)；②運(yùn)用對比論證，將鄉(xiāng)土社會（禮俗社會）與現(xiàn)代社會（法理社會）對比，突出鄉(xiāng)土社會的特點(diǎn)；③運(yùn)用比喻論證，如將母親對兒女的熟悉比作鄉(xiāng)土社會中人們的關(guān)系，使論證更生動形象；④引用論證，引用《論語》“習(xí)”字的含義，增強(qiáng)論證的權(quán)威性和說服力；⑤層層遞進(jìn)，從熟悉社會的形成原因、特點(diǎn)、信用基礎(chǔ)等方面逐步展開論述，邏輯清晰。（每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)即可）5.（6分）①禮俗秩序與法理秩序并非對立，而是各有優(yōu)勢，可相互補(bǔ)充融合；②現(xiàn)代社會需要法理秩序作為基礎(chǔ)，以法律和制度規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會公平正義，保障社會有序運(yùn)行；③現(xiàn)代社會也需要傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的禮俗文化，以道德約束和情感紐帶凝聚人心，促進(jìn)社會和諧；④禮俗與法理有機(jī)結(jié)合，既能發(fā)揮法律的強(qiáng)制作用，又能發(fā)揮禮俗的教化作用，使社會秩序更加穩(wěn)定，人際關(guān)系更加融洽，推動社會持續(xù)健康發(fā)展。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可，言之有理即可）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（16分）6.C（解析：C項(xiàng)，“表達(dá)了對城市生活的厭惡”錯誤，文章只是說城市燈火“過于冰冷，缺少了鄉(xiāng)村燈火的溫暖與溫情”，并非厭惡城市生活，而是懷念鄉(xiāng)村燈火的溫暖。）7.（4分）①線索作用，“煤油燈的昏黃燈光”貫穿全文，串聯(lián)起對老家生活的回憶，使文章結(jié)構(gòu)緊湊；②營造氛圍，昏黃的燈光營造出鄉(xiāng)村夜晚溫暖、靜謐的氛圍，奠定文章溫馨、懷舊的情感基調(diào)；③象征意義，昏黃的燈光象征著母親的關(guān)愛、家的溫暖，以及鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸與溫情；④烘托人物，燈光下母親的身影、焦急的臉龐等，突出了母親的慈愛與辛勞，使人物形象更鮮明。（每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)即可）8.（4分）①老家的燈火雖然昏黃，卻在作者成長過程中給予了他光明和溫暖，陪伴他讀書、戰(zhàn)勝病痛，照亮了他前行的道路；②老家的燈火承載著作者對母親的思念、對鄉(xiāng)村生活的懷念，這些情感在作者漂泊他鄉(xiāng)的歲月中，給予他心靈的慰藉和力量，溫暖了他的漂泊之路；③這句話表達(dá)了作者對老家燈火、對母親、對鄉(xiāng)村生活的深厚情感，以及燈火在作者生命中的重要意義。（每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即可，言之有理即可）9.（5分）①那些溫暖的燈火和美好的時光，是作者成長過程中最珍貴的記憶，深深烙印在作者心中，不會隨著時間的流逝而消失；②燈火象征著母親的關(guān)愛、家的溫暖，這種情感是永恒的，無論作者走到哪里，都能感受到這份溫暖與力量；③作者傳承了燈火所承載的質(zhì)樸、溫暖的精神品質(zhì)，這些品質(zhì)融入作者的生命中，成為他生命的一部分，永遠(yuǎn)不會消失；④這句話表達(dá)了作者對美好回憶的珍視，以及對溫暖、質(zhì)樸生活的向往和追求。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可，言之有理即可）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）10.C（解析：C項(xiàng)，“暴”通“曝”，曬干。）11.D（解析：D項(xiàng)，均為判斷句標(biāo)志，“……者，……也”；A項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表遞進(jìn)；B項(xiàng)，介詞，把/連詞，用來；C項(xiàng)，代詞，……的人/代詞，……的地方。）12.B（解析：B項(xiàng)，“說明學(xué)習(xí)可以使人獲得進(jìn)步和提高”錯誤，第二段以“青出于藍(lán)”“冰寒于水”等為例，說明事物經(jīng)過一定的變化，可以有所發(fā)展、有所提高，進(jìn)而引出君子通過學(xué)習(xí)可以提升自己的道理。）13.（8分）（1）君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對自己進(jìn)行反省，那么就會智慧明達(dá)，行為沒有過錯了。（“博學(xué)”“日”“參省”“知明”各1分，句意通順1分）（2）雕刻一下就放棄，即使是腐朽的木頭也不能折斷；不停地雕刻，即使是金石也能雕刻成功。（“鍥”“舍”“折”“鏤”各1分，句意通順1分）14.（3分）①廣泛學(xué)習(xí)（博學(xué)）；②每天自我反?。ㄈ諈⑹『跫海虎凵朴诮柚馕铮ㄉ萍儆谖铮?；④注重積累、堅(jiān)持和專心（積善成德、鍥而不舍、用心一也）。（每點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)即可）（二）古代詩歌閱讀（9分）15.D（解析：D項(xiàng)，“表達(dá)了作者對秋天的厭惡和對春天的喜愛之情”錯誤，全詩表達(dá)了作者對秋天的贊美之情，一反傳統(tǒng)秋悲論調(diào)，展現(xiàn)了作者樂觀向上的心境。）16.（6分）①借“鶴”直沖云霄的豪邁姿態(tài)，表達(dá)了作者對秋天的贊美之情，認(rèn)為秋天比春天更有生機(jī)和活力；②“鶴”象征著高潔、豪邁、不屈不撓的品格，作者借“鶴”表達(dá)了自己雖遭貶謫，卻依然保持樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度；③借“鶴”引出“詩情到碧霄”，表達(dá)了作者對詩歌創(chuàng)作的熱愛和對高遠(yuǎn)境界的追求。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可，言之有理即可）（三）名篇名句默寫（6分）17.（6分）（1）鷹擊長空，魚翔淺底（