2026年深圳中考生物動物的先天性行為和學習行為試卷（附答案可下載）考試時間：60分鐘滿分：100分一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）下列關于動物先天性行為的說法，正確的是（）

A.先天性行為是動物后天學習獲得的

B.先天性行為由動物體內的遺傳物質決定

C.先天性行為隨環(huán)境變化而改變

D.老馬識途屬于先天性行為

下列行為中，屬于動物學習行為的是（）

A.蜜蜂采蜜B.蜘蛛結網C.小鳥喂魚D.小狗算數

下列關于先天性行為和學習行為的區(qū)別，說法錯誤的是（）

A.先天性行為生來就有，學習行為后天形成

B.先天性行為由遺傳物質決定，學習行為由環(huán)境因素決定

C.先天性行為適應范圍窄，學習行為適應范圍廣

D.先天性行為終生存在，學習行為可能消退

動物通過學習行為能更好地（）

A.適應固定不變的環(huán)境B.應對復雜多變的環(huán)境

C.維持基本的生存需求D.完成與生俱來的本能動作下列關于菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為，說法正確的是（）

A.是后天通過學習獲得的學習行為

B.與遺傳物質無關，由環(huán)境因素決定

C.是生來就有的先天性行為

D.能隨環(huán)境變化而主動改變取食習慣

下列動物行為中，屬于先天性行為且由遺傳物質決定的是（）

A.鸚鵡學舌B.蚯蚓走迷宮C.孔雀開屏D.黑猩猩釣取白蟻

下列關于學習行為的形成，說法正確的是（）

A.僅需遺傳物質提供基礎，無需環(huán)境刺激

B.是動物在遺傳因素基礎上，通過環(huán)境因素作用形成的

C.一旦形成就終生不會改變

D.低等動物無法形成學習行為下列現象中，能體現動物學習行為消退的是（）

A.蜜蜂始終堅持采蜜，不改變覓食地點

B.小狗學會握手后，長期不練習就不再做出握手動作

C.蜘蛛結網的技巧隨年齡增長而愈發(fā)熟練

D.菜青蟲始終取食十字花科植物，不攝食其他植物

下列關于動物行為的意義，說法錯誤的是（）

A.先天性行為是動物生存和繁殖的基礎

B.學習行為能讓動物更好地適應復雜環(huán)境

C.動物的行為僅受遺傳物質和環(huán)境因素影響

D.合理利用動物行為可服務于人類生產生活

在探究“小鼠走迷宮獲取食物”的實驗中，小鼠多次嘗試后能快速找到食物，這一過程體現的行為類型是（）

A.先天性行為，由遺傳物質決定

B.學習行為，通過生活經驗和學習獲得

C.先天性行為，隨嘗試次數增多而強化

D.學習行為，一旦形成就不會消退

下列動物中，學習能力最強的是（）

A.蚯蚓B.家鴿C.家兔D.黑猩猩

下列關于動物行為的說法，錯誤的是（）

A.先天性行為是動物種族延續(xù)的重要保障

B.學習行為的復雜程度與動物的神經系統(tǒng)發(fā)育程度有關

C.動物的學習行為越復雜，適應環(huán)境的能力越強

D.所有動物的學習行為都需要通過訓練才能形成

下列行為中，既不屬于先天性行為，也不屬于學習行為的是（）

A.嬰兒吮奶B.機器人跳舞C.猴子騎車D.海豚頂球

下列關于遺傳物質與動物行為的關系，說法正確的是（）

A.遺傳物質僅決定先天性行為，與學習行為無關

B.遺傳物質為學習行為的形成提供基礎

C.學習行為能改變動物體內的遺傳物質

D.先天性行為不受遺傳物質控制，僅受環(huán)境影響

下列措施中，利用動物學習行為的是（）

A.利用蜜蜂采蜜生產蜂蜜

B.利用蜘蛛結網捕捉害蟲

C.訓練警犬排查危險物品

D.利用鳥類遷徙的習性觀察氣候

二、填空題（本大題共5小題，每空2分，共20分）動物的行為根據獲得途徑可分為______和學習行為，其中______是動物生來就有的，由遺傳物質決定的行為。

學習行為是動物在______因素的基礎上，通過______因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，能讓動物更好地適應環(huán)境。

動物的學習能力與神經系統(tǒng)的發(fā)育程度密切相關，神經系統(tǒng)越發(fā)達，學習能力越______，學習行為越______。

先天性行為的意義在于滿足動物基本的生存和______需求，而學習行為能幫助動物應對______的環(huán)境變化，提高生存幾率。

在探究動物學習行為的實驗中，常見的方法有迷宮實驗、______實驗等，實驗中需控制______，保證實驗結果的科學性。

三、簡答題（本大題共3小題，共35分）（10分）簡述動物先天性行為和學習行為的概念及核心區(qū)別，分析兩種行為對動物生存和繁殖的意義，舉例說明常見的先天性行為和學習行為各2種。

（12分）結合“小鼠走迷宮獲取食物”的實驗，詳細說明實驗的主要步驟（至少4步）及預期實驗現象；分析實驗中多次重復實驗的目的；說明該實驗如何體現學習行為的形成過程及特點。

（13分）說明動物學習行為的形成與遺傳物質、環(huán)境因素的關系；分析為什么不同動物的學習能力存在差異；結合實際，列舉3個利用動物行為（先天性或學習行為）服務于人類生產生活的實例，談談人類對動物行為的研究價值。

參考答案一、單項選擇題B解析：先天性行為是動物生來就有的，由體內遺傳物質決定，不隨環(huán)境變化而改變，A、C錯誤；老馬識途是后天學習獲得的，屬于學習行為，D錯誤，故選B。

D解析：蜜蜂采蜜、蜘蛛結網、小鳥喂魚均是生來就有的先天性行為；小狗算數是通過后天訓練獲得的學習行為，D正確，A、B、C錯誤。

B解析：學習行為是在遺傳因素基礎上，由環(huán)境因素作用形成的，并非僅由環(huán)境因素決定，B錯誤；A、C、D均為兩種行為的正確區(qū)別。

B解析：先天性行為適應固定環(huán)境，滿足基本生存需求，完成本能動作；學習行為能讓動物應對復雜多變的環(huán)境，提高適應能力，B正確，A、C、D錯誤。

C解析：菜青蟲取食十字花科植物葉片是生來就有的先天性行為，由遺傳物質決定，不會隨環(huán)境變化主動改變取食習慣，C正確，A、B、D錯誤。

C解析：孔雀開屏是繁殖期的本能行為，屬于先天性行為，由遺傳物質決定；鸚鵡學舌、蚯蚓走迷宮、黑猩猩釣取白蟻均為學習行為，A、B、D錯誤，故選C。

B解析：學習行為的形成需要遺傳物質提供基礎，同時需環(huán)境因素刺激，A錯誤；形成后若長期不強化可能消退，C錯誤；低等動物也能形成簡單的學習行為，D錯誤，故選B。

B解析：學習行為形成后需不斷強化，長期不練習會消退，小狗握手行為的消退符合這一特點，B正確；A、C、D均體現先天性行為的穩(wěn)定性，錯誤。

C解析：動物的行為不僅受遺傳物質和環(huán)境因素影響，還受神經系統(tǒng)、激素等共同調節(jié)，C錯誤；A、B、D均為動物行為的正確意義，故選C。

B解析：小鼠走迷宮獲取食物是通過多次嘗試積累經驗形成的學習行為，并非先天性行為，且可能隨環(huán)境變化或不強化而消退，B正確，A、C、D錯誤。

D解析：動物的學習能力與神經系統(tǒng)發(fā)育程度正相關，黑猩猩作為靈長類動物，神經系統(tǒng)最發(fā)達，學習能力最強，D正確，A、B、C錯誤。D解析：部分學習行為可通過自然生活經驗獲得，并非都需要刻意訓練，D錯誤；A、B、C均為動物行為的正確說法，故選D。

B解析：機器人不屬于生物，其跳舞動作是程序控制的，既非先天性行為也非學習行為；嬰兒吮奶是先天性行為，猴子騎車、海豚頂球是學習行為，A、C、D錯誤，故選B。

B解析：遺傳物質不僅決定先天性行為，也為學習行為的形成提供基礎，A錯誤；學習行為不會改變遺傳物質，C錯誤；先天性行為受遺傳物質控制，D錯誤，故選B。

C解析：訓練警犬排查危險物品是利用警犬的學習行為；蜜蜂采蜜、蜘蛛結網、鳥類遷徙均為先天性行為，A、B、D錯誤，故選C。

二、填空題先天性行為；先天性行為遺傳；環(huán)境強；復雜繁殖；復雜多變繞道取食；單一變量三、簡答題（10分）①概念：先天性行為是動物生來就有、由遺傳物質決定的行為；學習行為是動物在遺傳基礎上，通過環(huán)境作用，由生活經驗和學習獲得的行為（4分）。②核心區(qū)別：獲得途徑不同（先天vs后天）、決定因素不同（遺傳物質vs遺傳+環(huán)境）、適應范圍不同（窄vs廣）、穩(wěn)定性不同（終生存在vs可能消退）（3分）。③意義：先天性行為保障動物基本生存和繁殖；學習行為提高動物適應復雜環(huán)境的能力，增加生存幾率（1分）。④舉例：先天性行為（蜜蜂采蜜、蜘蛛結網）；學習行為（小狗算數、鸚鵡學舌）（2分，合理即可）。

（12分）①實驗步驟：準備迷宮裝置和小鼠喜愛的食物；將小鼠放入迷宮入口，記錄小鼠找到食物的時間和嘗試次數；重復實驗多次，每次實驗前讓小鼠處于饑餓狀態(tài)；對比不同次數實驗的時間和嘗試次數，分析結果（6分）。②預期現象：小鼠第一次找到食物時間長、嘗試次數多，隨著實驗次數增加，找到食物的時間逐漸縮短、嘗試次數減少，最終能快速找到食物（2分）。③重復實驗目的：排除偶然因素影響，減少實驗誤差，使實驗結果更具普遍性和科學性（2分）。④行為特點體現：小鼠通過多次嘗試積累經驗，形成走迷宮的學習行為，體現學習行為需生活經驗和學習，且能隨強化而強化的特點（2分）。

（13分）①關系：遺傳物質為學習行為提供生理基礎，決定學習能力的上限；環(huán)境因素為學習行為提供刺激和強化，影響學習行為的形成速度和效果，二者共同作用形成學習行為（4分）。②