2026年深圳中考語文二模仿真模擬試卷（附答案可下載）考試時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用（20分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.秀頎（qí）鐫刻（juān）瀕臨（bīn）銳不可當(dāng)（dǎng）B.恪守（kè）箴言（zhēn）追溯（sù）屏息凝神（bǐng）C.畸形（jī）仲裁（zhòng）遒勁（jìn）杳無消息（yǎo）D.殲滅（qiān）黝黑（yǒu）纖維（xiān）坦蕩如砥（dǐ）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.喧囂煩躁巧妙絕倫走頭無路B.俯瞰狼藉因地制宜殫精竭慮C.蔓延推崇眼花瞭亂銳不可當(dāng)D.勞碌賦與為富不仁重巒疊嶂3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.面對窮兇極惡的歹徒，他面不改色，鎮(zhèn)定自若，真是本色當(dāng)行啊！B.她性格溫柔和善，說話總是溫聲細(xì)語，娓娓動聽。C.小明對每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯的也很多。D.他在選擇中考志愿的第一志愿時，既想報清華大學(xué)附屬中學(xué)，又想報北京大學(xué)附屬中學(xué)，總是見異思遷。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B.傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可作為青少年人格教育的讀本。C.有無扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。D.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。5.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①我們要學(xué)會欣賞自己，接納自己的不完美。②每個人都有自己的閃光點(diǎn)，也都有自己的不足之處。③欣賞自己不是驕傲自滿，而是對自己的一種積極認(rèn)可。④只有學(xué)會欣賞自己，才能更好地激發(fā)自身潛能，走向成功。⑤在成長的過程中，我們常常會因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而自卑。A.②⑤①③④B.⑤②①③④C.②①⑤③④D.⑤①②③④6.古詩文默寫。（10分）（1）______，長河落日圓。（王維《使至塞上》）（2）亂花漸欲迷人眼，______。（白居易《錢塘湖春行》）（3）______，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）（4）大漠孤煙直，______。（王維《使至塞上》）（5）______，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（6）人生自古誰無死？______。（文天祥《過零丁洋》）（7）______，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）（8）會當(dāng)凌絕頂，______。（杜甫《望岳》）（9）《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境清幽的句子是：“______，______?！倍㈤喿x與鑒賞（50分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀下面文言文，完成7-10題。岳陽樓記（節(jié)選）【宋】范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。7.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.百廢具興具：同“俱”，全，皆B.屬予作文以記之屬：囑托C.朝暉夕陰暉：日光D.沙鷗翔集集：聚集8.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.刻唐賢今人詩賦于其上其一犬坐于前B.屬予作文以記之不以物喜，不以己悲C.居廟堂之高則憂其民此則岳陽樓之大觀也D.前人之述備矣予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染9.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。（2）浮光躍金，靜影沉璧。10.選文中“遷客騷人”的“覽物之情”有何不同？作者寫這兩種情感的目的是什么？（5分）（二）說明性文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成11-13題。#中國傳統(tǒng)筆墨紙硯：文房四寶的文化密碼①“文房四寶”——筆、墨、紙、硯，是中國傳統(tǒng)文化的重要載體，承載著千年文脈與文人風(fēng)骨。它們不僅是實(shí)用的書寫工具，更蘊(yùn)含著古人的審美追求與工匠精神，成為中華民族獨(dú)有的文化符號。②筆為“文房四寶”之首，以湖筆最為著名。湖筆產(chǎn)于浙江湖州，選材嚴(yán)苛，工藝精湛。筆桿多選用竹、木、玉等材質(zhì)，筆毫則以山羊毫、狼毫、紫毫為主，需經(jīng)過選料、水盆、結(jié)頭、裝套等數(shù)十道工序才能制成。優(yōu)質(zhì)湖筆具備“尖、齊、圓、健”四大特點(diǎn)：尖指筆鋒尖銳，齊指筆毫散開后平齊，圓指筆桿圓潤、筆毫飽滿，健指筆毫富有彈性，書寫時收放自如。一支好筆，能讓書寫者得心應(yīng)手，揮毫潑墨間盡顯氣韻。③墨是書寫的靈魂，以徽墨為代表。徽墨產(chǎn)于安徽徽州，制作工藝復(fù)雜，耗時漫長。其主要原料為松煙、桐油煙、膠料、香料等，經(jīng)煉煙、和膠、搗杵、成型、晾干、描金等多道工序制成。優(yōu)質(zhì)徽墨色澤黑潤，歷久不褪，落紙如漆，舐筆不膠，還散發(fā)著淡淡的松香或藥香。古人云“墨分五色”，即焦、濃、重、淡、清，一支好墨能讓字跡層次豐富，富有質(zhì)感，為作品增添韻味。④紙是筆墨的依托，宣紙堪稱典范。宣紙產(chǎn)于安徽涇縣，因唐代涇縣屬宣州管轄而得名。宣紙以青檀樹皮、沙田稻草為原料，經(jīng)浸泡、蒸煮、搗漿、抄紙、晾曬等百余道工序制成。其特點(diǎn)是質(zhì)地綿韌、紋理清晰、吸水性強(qiáng)且不易褪色，素有“紙壽千年”之稱。宣紙分為生宣、熟宣、半熟宣三類：生宣吸水性強(qiáng)，適合寫意畫與行草書；熟宣經(jīng)過施膠處理，吸水性弱，適合工筆畫與楷書；半熟宣則介于二者之間，用途廣泛。⑤硯為“文房四寶”之基，端硯、歙硯最為名貴。端硯產(chǎn)于廣東肇慶，歙硯產(chǎn)于安徽歙縣，二者皆因石材優(yōu)良、雕刻精美而聞名。硯臺的價值不僅在于材質(zhì)，更在于雕刻工藝。工匠們根據(jù)石材的天然紋理與色澤，采用浮雕、圓雕、透雕等技法，將山水、人物、花鳥等圖案融入硯臺設(shè)計，使硯臺成為集實(shí)用與觀賞于一體的藝術(shù)品。好硯臺發(fā)墨快、儲墨久、不損筆毫，能與筆墨相得益彰。⑥如今，隨著電子產(chǎn)品的普及，傳統(tǒng)書寫工具的使用場景逐漸縮小，但文房四寶并未淡出人們的視野。在書畫創(chuàng)作、文化收藏、非遺傳承等領(lǐng)域，文房四寶依然占據(jù)重要地位。不少年輕人開始重拾傳統(tǒng)書寫，感受筆墨紙硯帶來的獨(dú)特魅力；非遺傳承人則堅(jiān)守傳統(tǒng)工藝，同時不斷創(chuàng)新，讓文房四寶在新時代煥發(fā)新的生命力。⑦文房四寶，是古人智慧與匠心的結(jié)晶，承載著中華民族的文化基因。守護(hù)文房四寶，就是守護(hù)我們的文化根脈，讓千年文脈在傳承與創(chuàng)新中綿延不絕。11.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.湖筆、徽墨、宣紙、端硯和歙硯分別是文房四寶中筆、墨、紙、硯的代表，各具特色。B.宣紙因產(chǎn)地得名，制作工序繁雜，根據(jù)吸水性不同可分為生宣、熟宣、半熟宣三類，用途各有側(cè)重。C.徽墨制作原料豐富，工藝復(fù)雜，具備色澤黑潤、歷久不褪、層次豐富等特點(diǎn)，被稱為“墨分五色”。D.文房四寶如今雖使用場景減少，但在書畫創(chuàng)作、文化收藏等領(lǐng)域仍有重要地位，煥發(fā)著新活力。12.文章第②段主要運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？（4分）13.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎姆克膶毜奈幕瘍r值體現(xiàn)在哪些方面。（5分）（三）議論性文本閱讀（13分）閱讀下面的文字，完成14-16題。#以堅(jiān)持澆灌夢想之花①“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折?！避髯拥拿?，道出了堅(jiān)持的力量。夢想的實(shí)現(xiàn)，從不是一蹴而就的奇跡，而是日復(fù)一日的堅(jiān)持與積累。唯有以堅(jiān)持為筆，以汗水為墨，方能澆灌出絢麗的夢想之花。②堅(jiān)持是跨越困境的橋梁。人生路上，挫折與坎坷如影隨形，唯有堅(jiān)守初心、持之以恒，才能沖破迷霧，抵達(dá)彼岸。愛迪生發(fā)明電燈時，歷經(jīng)千余次試驗(yàn)，嘗試過無數(shù)種材料，卻屢屢失敗。面對他人的質(zhì)疑與嘲笑，他從未放棄，始終堅(jiān)持在試驗(yàn)中尋找答案，最終成功研制出耐用的電燈，為人類帶來了光明。若沒有這份堅(jiān)持不懈的勇氣，便不會有這一改變世界的發(fā)明，夢想也只會淪為空談。③堅(jiān)持是積累沉淀的階梯。任何夢想的實(shí)現(xiàn)，都離不開長期的積累與沉淀，而堅(jiān)持正是積累的前提。王羲之自幼酷愛書法，為練就一手好字，他每日臨池?fù)]毫，常年不輟，竟讓池水都染上了墨色，留下了“臨池學(xué)書”的佳話。正是這份日復(fù)一日的堅(jiān)持，讓他不斷打磨技藝，積累經(jīng)驗(yàn)，最終成為“書圣”，實(shí)現(xiàn)了自己的藝術(shù)夢想。正如古人所言“聚沙成塔，集腋成裘”，堅(jiān)持讓點(diǎn)滴努力匯聚成磅礴力量，支撐夢想前行。④反觀當(dāng)下，不少人懷揣夢想?yún)s缺乏堅(jiān)持的毅力。他們渴望成功，卻不愿付出長期的努力，遇到一點(diǎn)挫折便輕言放棄，在半途而廢中消耗自我。有人立志健身，卻因三天打魚兩天曬網(wǎng)，始終難見成效；有人想要學(xué)好一門語言，卻因難以堅(jiān)持背誦積累，最終不了了之。這些事例都證明，沒有堅(jiān)持的支撐，再美好的夢想也只是空中樓閣，難以落地生根。⑤當(dāng)然，堅(jiān)持并非盲目固執(zhí)，而是在明確方向后的執(zhí)著追求。如果方向錯誤，再堅(jiān)持也只會南轅北轍，離夢想越來越遠(yuǎn)。真正的堅(jiān)持，需要我們在追求夢想的過程中，不斷審視自我、調(diào)整方向，在堅(jiān)守中創(chuàng)新，在執(zhí)著中變通。唯有如此，堅(jiān)持才能成為夢想的助力，而非阻礙。⑥夢想的征途，從來沒有捷徑可走。唯有堅(jiān)守初心、持之以恒，以堅(jiān)持對抗迷茫，以執(zhí)著澆灌希望，才能在時光的淬煉中，讓夢想綻放出最美的光彩。愿我們都能懷揣堅(jiān)持之心，奔赴屬于自己的夢想遠(yuǎn)方。14.下列對文章中心論點(diǎn)的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.堅(jiān)持是跨越困境的橋梁，是積累沉淀的階梯。B.夢想的實(shí)現(xiàn)，需要以堅(jiān)持為支撐，日復(fù)一日積累努力。C.堅(jiān)持并非盲目固執(zhí)，而是明確方向后的執(zhí)著追求。D.沒有堅(jiān)持的支撐，再美好的夢想也難以落地生根。15.文章第②③段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）16.結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)如何做到“以堅(jiān)持澆灌夢想之花”。（6分）（四）文學(xué)性文本閱讀（10分）閱讀下面的文字，完成17-19題。#老院的石榴樹①外婆家的老院，藏著我整個童年的溫暖記憶。而院中那棵老石榴樹，像一位沉默的老者，見證著歲月流轉(zhuǎn)，承載著我與外婆的深情。②老石榴樹不知栽于何時，樹干粗壯挺拔，枝椏伸展，遮天蔽日。樹皮布滿溝壑，那是時光刻下的痕跡，卻依舊枝繁葉茂，充滿生機(jī)。每年春天，石榴樹便抽出嫩綠的新芽，不久后便開滿了火紅的石榴花，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，綴滿枝頭，引得蜂蝶環(huán)繞。外婆總愛坐在樹下的竹椅上，看著我在花叢中追逐嬉戲，臉上滿是溫柔的笑意。③夏日，石榴樹枝葉繁茂，濃密的枝葉為老院撐起一片陰涼。我最愛搬一把小板凳，坐在樹下看書、寫作業(yè)，外婆則在一旁擇菜、縫補(bǔ)衣物。偶爾有風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，夾雜著石榴花淡淡的清香，格外愜意。有時我會纏著外婆講故事，外婆便一邊搖著蒲扇，一邊講述那些老時光里的故事，聲音溫柔，伴著蟬鳴與風(fēng)聲，成了我童年最動聽的旋律。④秋日是石榴樹最熱鬧的時節(jié)。枝頭掛滿了飽滿的石榴，像一個個紅燈籠，沉甸甸的，壓彎了枝椏。熟透的石榴裂開一道縫隙，露出晶瑩剔透的籽兒，紅如瑪瑙，甜似蜜糖。外婆會搬來梯子，小心翼翼地摘下石榴，剝開皮，把甜甜的籽兒塞進(jìn)我的嘴里。那清甜的滋味，順著喉嚨滑進(jìn)心底，成了童年最難忘的味道。外婆總說：“石榴多籽，是多福多壽的好兆頭。”每到這時，我便會捧著石榴，一邊吃一邊聽外婆念叨，滿心都是歡喜。⑤后來我上學(xué)了，回家的次數(shù)漸漸少了。每年秋天，外婆總會特意摘下最好的石榴，小心翼翼地保存好，等我回家時遞給我。哪怕我長大后在外求學(xué)、工作，很少再回老院，外婆依舊會在石榴成熟的季節(jié)，給我寄來一筐筐新鮮的石榴，電話里反復(fù)叮囑：“慢慢吃，都是你愛吃的。”⑥去年暑假，我再次回到老院，老石榴樹依舊枝繁葉茂，只是外婆的頭發(fā)又白了許多，背也更駝了。她依舊坐在樹下的竹椅上，看到我回來，臉上露出了久違的笑容，像極了當(dāng)年我放學(xué)歸來時的模樣。我走過去，緊緊握住外婆的手，她的手布滿老繭，卻依舊溫暖。風(fēng)吹過，石榴樹葉沙沙作響，仿佛在訴說著久別重逢的喜悅。⑦如今，老院的石榴樹依舊年年開花結(jié)果，就像外婆對我的愛，從未間斷。那棵老石榴樹，不僅承載著我童年的回憶，更藏著外婆最樸素、最深沉的愛。它是老院的印記，是親情的象征，無論我走多遠(yuǎn)，總能循著這份溫暖，找到回家的路。17.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章以“老院的石榴樹”為線索，串聯(lián)起“我”與外婆在老院的生活片段，情感真摯動人。B.第②段對石榴樹的外形描寫，既展現(xiàn)了其蒼老而富有生機(jī)的特點(diǎn)，也為下文敘事做了鋪墊。C.第④段通過描寫石榴的飽滿與甘甜，僅表現(xiàn)了“我”對童年美食的難忘之情。D.文章結(jié)尾呼應(yīng)開頭，升華主旨，將石榴樹與親情緊密相連，蘊(yùn)含著對親情的珍視與感恩。18.賞析第②段畫線句子的表達(dá)效果。（3分）每年春天，石榴樹便抽出嫩綠的新芽，不久后便開滿了火紅的石榴花，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，綴滿枝頭，引得蜂蝶環(huán)繞。19.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α澳强美鲜駱洌粌H承載著我童年的回憶，更藏著外婆最樸素、最深沉的愛”這句話的理解。（4分）三、寫作（50分）請從以下兩個題目中任選其一，寫一篇文章。題目一：命題作文以“藏在時光里的溫暖”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（4）字跡工整，卷面整潔；（5）表達(dá)真情實(shí)感，不得抄襲套作。題目二：材料作文閱讀下面的材料，按要求作文。成長路上，總有一些陪伴從未缺席。它可能是親人溫暖的呵護(hù)，是朋友真誠的鼓勵，是老師耐心的指引；也可能是一本書的啟迪，一首歌的慰藉，一段時光的沉淀。這份陪伴，讓我們不再孤單，給予我們前行的力量，見證我們一步步成長。請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（4）字跡工整，卷面整潔；（5）表達(dá)真情實(shí)感，不得抄襲套作。參考答案與解析一、積累與運(yùn)用（20分）1.B（2分）解析：A項(xiàng)“銳不可當(dāng)”應(yīng)讀dāng；C項(xiàng)“遒勁”應(yīng)讀jìng；D項(xiàng)“殲滅”應(yīng)讀jiān。2.B（2分）解析：A項(xiàng)“走頭無路”應(yīng)為“走投無路”；C項(xiàng)“眼花瞭亂”應(yīng)為“眼花繚亂”；D項(xiàng)“賦與”應(yīng)為“賦予”。3.C（2分）解析：A項(xiàng)“本色當(dāng)行”指做本行的事，成績十分顯著，此處用于形容面對歹徒的鎮(zhèn)定，使用不當(dāng)；B項(xiàng)“娓娓動聽”形容善于講話，使人喜歡聽，不能形容說話的語氣；D項(xiàng)“見異思遷”指看見別的事物就想改變原來的主意，含貶義，此處用于選擇志愿，使用不當(dāng)。4.B（2分）解析：A項(xiàng)缺主語，刪去“通過”或“使”；C項(xiàng)兩面對一面，刪去“有無”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”。5.A（2分）解析：先總述每個人都有優(yōu)缺點(diǎn)（②），再引出成長中因缺點(diǎn)自卑的現(xiàn)象（⑤），接著提出要欣賞、接納自己（①），然后闡釋欣賞自己的內(nèi)涵（③），最后說明欣賞自己的意義（④），邏輯連貫。6.（10分，每空1分，錯字、漏字、添字均不得分）（1）大漠孤煙直（2）淺草才能沒馬蹄（3）報君黃金臺上意（4）長河落日圓（5）煙籠寒水月籠沙（6）留取丹心照汗青（7）落紅不是無情物（8）一覽眾山?。?）苔痕上階綠草色入簾青二、閱讀與鑒賞（50分）（一）文言文閱讀（15分）7.D（3分）解析：“集”在此處意為“停歇、棲息”，而非“聚集”。8.A（3分）解析：A項(xiàng)均為介詞，在；B項(xiàng)，連詞，來/介詞，因?yàn)椋籆項(xiàng)，連詞，就/副詞，是；D項(xiàng)，助詞，的/助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。9.（4分）（1）（洞庭湖）銜接遠(yuǎn)山，吞吐長江，水波浩浩蕩蕩，寬闊無邊。（“銜”“吞”翻譯準(zhǔn)確1分，句意通順1分）（2）浮動的光像跳動的金子，靜止的月影像沉在水底的玉璧。（比喻修辭翻譯準(zhǔn)確1分，句意通順1分）10.（5分）“遷客騷人”的“覽物之情”分為兩類：淫雨霏霏時，登樓則產(chǎn)生去國懷鄉(xiāng)、憂讒畏譏的悲苦之情；春和景明時，登樓則產(chǎn)生心曠神怡、寵辱偕忘的喜悅之情（3分）。作者寫這兩種情感，是為了與“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟形成對比，突出自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)（2分）。（二）說明性文本閱讀（12分）11.C（3分）解析：“墨分五色”指墨的五種色調(diào)，而非徽墨的特點(diǎn)。12.（4分）舉例子、分類別（2分）。以湖筆為例，介紹了筆的選材、工藝和“尖、齊、圓、健”四大特點(diǎn)，分類說明湖筆的優(yōu)質(zhì)特性（1分），使說明內(nèi)容具體、條理清晰，突出了湖筆工藝精湛、品質(zhì)優(yōu)良的特點(diǎn)（1分）。13.（5分）①實(shí)用價值：作為書寫工具，助力文人創(chuàng)作，是文化傳播的載體；（2分）②工藝價值：制作工藝精湛，蘊(yùn)含古人的工匠精神與審美追求，是傳統(tǒng)技藝的體現(xiàn)；（2分）③文化價值：承載千年文脈與民族風(fēng)骨，是中華民族獨(dú)有的文化符號，是文化根脈的象征。（1分）（三）議論性文本閱讀（13分）14.B（3分）解析：A項(xiàng)是分論點(diǎn)，闡釋堅(jiān)持的作用；C項(xiàng)是對堅(jiān)持的補(bǔ)充說明，并非核心觀點(diǎn)；D項(xiàng)從反面論證缺乏堅(jiān)持的危害，并非中心論點(diǎn)。B項(xiàng)概括了文章核心觀點(diǎn)，是中心論點(diǎn)。15.（4分）舉例論證（2分）。列舉愛迪生堅(jiān)持試驗(yàn)發(fā)明電燈、王羲之堅(jiān)持臨池學(xué)書成為“書圣”的事例（1分），具體有力地論證了“堅(jiān)持是跨越困境的橋梁”“堅(jiān)持是積累