2026年深圳中考語文專題過關(guān)檢測試卷（附答案可下載）（考試時間：120分鐘滿分：120分檢測提示：試卷按“基礎(chǔ)積累專題、文言詩文專題、現(xiàn)代文閱讀專題、寫作應(yīng)用專題”劃分，聚焦各專題核心考點與易錯點，助力專題過關(guān)、夯實中考基礎(chǔ)，答案同步配套考點解析與過關(guān)建議）一、基礎(chǔ)積累專題過關(guān)（20分，聚焦字音字形、成語運用、文學(xué)常識、病句辨析四大考點，檢驗基礎(chǔ)掌握度）下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）（2分，考點：中考高頻多音字、易錯字注音）

A.校對（jiào）摯友（zhì）亙古（gèn）忍俊不禁（jīn）

B.取締（dì）哺育（pǔ）門框（kuàng）憂心忡忡（chōng）

C.粗拙（zhuō）熾熱（zhì）拖沓（tà）屏息凝神（bǐng）

D.俯瞰（kàn）猥瑣（wěi）憎惡（zèng）仙露瓊漿（qióng）

下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（2分，考點：形近字、同音字、易錯字辨析）

A.煩躁取締斑斕婦儒皆知

B.陡峭修葺拖沓鞠躬盡瘁

C.斑斕契約閑遐大庭廣眾

D.取締矜持煩燥微不足道

下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分，考點：成語語境適配、感情色彩、使用對象辨析）

A.面對窮兇極惡的歹徒，他面不改色，鎮(zhèn)定自若，真是本色當(dāng)行啊！

B.她性格溫柔和善，說話總是溫聲細(xì)語，娓娓動聽。

C.小明對每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯的也很多。

D.他在選擇中考志愿的第一志愿時，既想報清華附中，又想報北大附中，總是見異思遷。下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分，考點：搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序混亂、句式雜糅辨析）

A.通過閱讀經(jīng)典作品，使我們不僅積累了詞匯，還提升了人文素養(yǎng)。

B.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。

C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

D.傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可作為青少年人格教育的讀本。

下列文學(xué)文化常識表述，正確的一項是（）（2分，考點：作者作品、文體特征、文化習(xí)俗、朝代流派）

A.《阿長與<山海經(jīng)>》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文中通過對長媽媽的描寫，表達(dá)了對底層勞動人民的同情與懷念。

B.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

C.古人稱謂有謙敬之分，“令尊”“令堂”是謙稱對方的父母，“家父”“家母”是尊稱自己的父母。

D.童話《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生，他的代表作還有《賣火柴的小女孩》《格林童話》等。

根據(jù)課文默寫古詩文。（10分，考點：教材必背古詩文、易錯字、重點句默寫）

（1）______，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（1分）

（2）落紅不是無情物，______。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）（1分）

（3）______，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（1分）

（4）《陋室銘》中，點明陋室不陋核心原因的句子是：______，______。（2分）

（5）默寫王安石《登飛來峰》全詩。（4分）

______，______。

______，______。

（6）默寫《論語·學(xué)而》中，強調(diào)君子要注重自身品德修養(yǎng)的句子：______，______。（1分）

二、文言詩文專題過關(guān)（15分，聚焦文言實詞虛詞、句子翻譯、主旨情感、詩文賞析四大考點，檢驗文言詩文掌握度）閱讀下面文言文，完成第7～10題。愛蓮說周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚繁。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

解釋下列加點詞語。（3分，考點：文言實詞、虛詞核心含義）

（1）濯清漣而不妖濯：______（2）香遠(yuǎn)益清益：______（3）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉而：______

翻譯下列句子。（4分，考點：文言句子翻譯、實詞虛詞落實、句式調(diào)整）

（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染。

（2）蓮，花之君子者也。

本文運用了什么寫作手法？請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。（4分，考點：寫作手法、主旨情感表達(dá)）

作者對菊、牡丹、蓮分別持怎樣的態(tài)度？表達(dá)了作者怎樣的人生追求？（4分，考點：情感主旨、觀點態(tài)度）

三、現(xiàn)代文閱讀專題過關(guān)（35分，分議論文、記敘文、非連續(xù)性文本三大文體，檢驗各文體核心解題能力）（一）議論文閱讀專題（10分，考點：論點提煉、論證方法、論證思路、觀點理解）閱讀下文，完成第11～13題。讀書貴有疑佚名

①讀書貴有疑。宋人朱熹說：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。”明人陳獻(xiàn)章說：“前輩謂學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也。一番覺悟，一番長進(jìn)?！?/p>

②疑能打破迷信。盲目地迷信書本，這是讀書的大忌。孟子說：“盡信書則不如無書?！币虼?，要打破對書本的迷信，避免陷入教條主義，就必須在讀書時開動腦筋，提出疑問。

③疑能增進(jìn)興趣。帶著疑問讀書，其味無窮。當(dāng)讀者解答了一個疑問，就會感到一種豁然開朗的愉悅，這種愉悅又會激發(fā)新的閱讀興趣。相反，讀書時不加思考，囫圇吞棗，即使讀再多的書，也難以有大的收獲。

④疑能獲得真知?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”讀書時產(chǎn)生的疑問，往往需要通過實踐來驗證。在驗證疑問的過程中，讀者會不斷探索，從而獲得更深刻的認(rèn)識，收獲真知。

⑤讀書貴有疑，可貴之處在于敢于獨立思考，敢于大膽探索，敢于提出自己的見解。這種精神，正是我們在學(xué)習(xí)中所需要的。

本文的中心論點是什么？（2分，考點：中心論點提煉）

第②③④段運用了哪些論證方法？請任選一種分析其作用。（4分，考點：論證方法辨析及作用）

結(jié)合全文，談?wù)勎覀冊谧x書時應(yīng)如何“有疑”。（4分，考點：觀點理解與實踐應(yīng)用）

（二）記敘文閱讀專題（18分，考點：意象解讀、細(xì)節(jié)描寫、情感主旨、結(jié)構(gòu)作用）閱讀下文，完成第14～17題。老槐樹季羨林

①我家老屋門前有一棵老槐樹，它陪伴了我整個童年，是我記憶中最溫暖的符號。

②老槐樹很粗，要兩個大人手拉手才能抱住。樹干筆直，枝葉繁茂，像一把巨大的綠傘，遮住了大半個院子。每到夏天，蟬在樹上鳴唱，我和小伙伴們就坐在槐樹下乘涼、玩耍，聽奶奶講那些古老的故事?；睒涞幕ㄏ闱逄鸬?，風(fēng)吹過，花瓣簌簌飄落，像下了一場溫柔的花雨，落在我們的頭發(fā)上、肩膀上，滿院都是花香。

③秋天，槐樹上結(jié)滿了槐角。奶奶會摘下槐角，曬干后用來泡水喝，說能清熱降火。我總愛跟著奶奶，幫她撿拾落在地上的槐角，看著她認(rèn)真的模樣，心里滿是溫暖。那時的日子，慢而悠長，老槐樹見證了我和奶奶的朝夕相伴。

④后來，我離家求學(xué)，再回家時，老屋已經(jīng)翻新，老槐樹也被砍掉了。我站在曾經(jīng)有槐樹的地方，心里空落落的。但我知道，老槐樹并沒有消失，它藏在我的記憶里，藏在那些溫柔的時光里，成為我心中永遠(yuǎn)的牽掛。每當(dāng)我感到疲憊迷茫時，想起老槐樹，想起槐樹下的時光，就會生出一股溫暖的力量。

文中的“老槐樹”有哪些含義？（4分，考點：意象表層與深層含義解讀）

賞析文中畫線句子。（4分，考點：細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫賞析）

槐樹的花香清甜淡雅，風(fēng)吹過，花瓣簌簌飄落，像下了一場溫柔的花雨，落在我們的頭發(fā)上、肩膀上，滿院都是花香。

文中多次描寫老槐樹，有什么作用？（4分，考點：意象的結(jié)構(gòu)作用與內(nèi)容作用）

結(jié)合全文，談?wù)勎恼卤磉_(dá)了作者怎樣的情感。（6分，考點：情感主旨提煉與分析）

（三）非連續(xù)性文本閱讀專題（7分，考點：信息篩選、信息整合、建議提練）閱讀下列材料，完成第18～20題。材料一：青少年近視問題日益嚴(yán)峻。據(jù)調(diào)查，我國青少年近視率居高不下，小學(xué)生近視率達(dá)30%以上，初中生近視率超60%，高中生近視率更是超過80%。近視已成為影響青少年身心健康的重要問題。

材料二：青少年近視的原因是多方面的。一方面，長時間使用電子產(chǎn)品，如手機(jī)、電腦、平板等，導(dǎo)致眼睛過度疲勞；另一方面，不良的用眼習(xí)慣，如看書姿勢不正確、在光線過強或過弱的環(huán)境下用眼、缺乏戶外活動等，也加劇了近視的發(fā)生。此外，遺傳因素也對青少年近視有一定影響。

材料三：預(yù)防青少年近視，需要多方合力。學(xué)校應(yīng)合理安排課程，減少學(xué)生作業(yè)量，保證學(xué)生每天有足夠的戶外活動時間；家庭應(yīng)監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，控制電子產(chǎn)品使用時間；青少年自身也要增強護(hù)眼意識，堅持做眼保健操，多參加戶外活動，讓眼睛得到充分休息。

請概括材料一反映的核心問題。（2分，考點：信息篩選與概括）

結(jié)合材料二，分析青少年近視的主要原因。（3分，考點：信息整合與分析）

針對材料三的建議，談?wù)勄嗌倌曜陨響?yīng)如何預(yù)防近視。（2分，考點：結(jié)合材料提建議）

四、寫作應(yīng)用專題過關(guān)（50分，考點：審題補題、立意構(gòu)思、結(jié)構(gòu)布局、細(xì)節(jié)表達(dá)，檢驗寫作核心能力）請以“藏在______里的溫暖”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整，可填“日?！薄凹?xì)節(jié)”“回憶”“陪伴”等，補題貼合主旨，突出“溫暖”的載體；（2）文體自選（詩歌除外），記敘文側(cè)重敘事與細(xì)節(jié)描寫，議論文側(cè)重論證與邏輯，文體特征鮮明；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（5）立意積極健康，情感真摯，中心明確，語句通順，卷面整潔。參考答案及專題過關(guān)解析一、基礎(chǔ)積累專題過關(guān)（20分）A（2分）。過關(guān)解析：B項“哺育”應(yīng)讀bǔ；C項“熾熱”應(yīng)讀chì；D項“憎惡”應(yīng)讀zēng。易錯點：多音字、形聲字誤讀，需牢記中考高頻字音的正確讀音。

B（2分）。過關(guān)解析：A項“婦儒皆知”應(yīng)為“婦孺皆知”；C項“閑遐”應(yīng)為“閑暇”；D項“煩燥”應(yīng)為“煩躁”。易錯點：形近字、同音字混淆，需結(jié)合詞義辨析字形。

A（2分）。過關(guān)解析：B項“娓娓動聽”形容說話生動，不能形容語氣；C項“不求甚解”指讀書不深入，此處為貶義，語境不符；D項“見異思遷”指意志不堅定，用于志愿選擇不當(dāng)。易錯點：成語語境適配、感情色彩判斷，需結(jié)合語境精準(zhǔn)運用。

D（2分）。過關(guān)解析：A項成分殘缺，刪去“通過”或“使”；B項兩面對一面，刪去“能否”；C項否定不當(dāng)，刪去“不”。易錯點：常見病句類型辨析，需掌握搭配、成分、語序、否定等核心語病判斷技巧。

A（2分）。過關(guān)解析：B項《資治通鑒》是編年體通史；C項“令尊”“令堂”是敬稱，“家父”“家母”是謙稱；D項《格林童話》是格林兄弟作品。易錯點：文學(xué)常識細(xì)節(jié)混淆，需構(gòu)建“作者+作品+文體+常識”知識網(wǎng)。（1）會當(dāng)凌絕頂（1分）；（2）化作春泥更護(hù)花（1分）；（3）煙籠寒水月籠沙（1分）；（4）斯是陋室惟吾德馨（2分）；（5）飛來山上千尋塔聞?wù)f雞鳴見日升不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（4分）；（6）君子食無求飽居無求安（1分）。過關(guān)解析：易錯字“凌”“籠”“馨”“緣”，需結(jié)合語境記憶，避免形近字、同音字誤寫，默寫時做到字跡工整、無漏字錯字。二、文言詩文專題過關(guān)（15分）（1）洗（1分）；（2）更加（1分）；（3）表轉(zhuǎn)折，卻（1分）。過關(guān)解析：“濯”“益”為文言高頻實詞，“而”為文言虛詞表轉(zhuǎn)折用法，需牢記課內(nèi)文言字詞核心含義，結(jié)合語境靈活運用。（1）我唯獨喜愛蓮花從積存的污泥中長出卻不被污染。（2分）。過關(guān)解析：“予”“獨”“染”為重點實詞，“之”為助詞，取消句子獨立性，翻譯時可省略，需落實字詞含義，調(diào)整語序使語句通順；（2）蓮花，是花中的君子。（2分）。過關(guān)解析：判斷句，“……者也”為判斷句標(biāo)志，翻譯時需體現(xiàn)判斷語氣，準(zhǔn)確翻譯“君子”的含義。

托物言志（2分）。作者以蓮為喻，通過描寫蓮“出淤泥而不染”“中通外直”等特征，賦予蓮君子的象征意義（1分），含蓄地表達(dá)了自己潔身自好、不慕名利的人生追求，使抽象的情感與志向更具體可感，增強文章的感染力與深刻性（1分）。過關(guān)解析：掌握托物言志手法的核心是“物”與“志”的關(guān)聯(lián)，需結(jié)合文本分析物的特征與情感志向的契合點。

態(tài)度：對菊持贊賞態(tài)度，贊其隱逸品格；對牡丹持批判態(tài)度，貶其富貴媚俗；對蓮持推崇態(tài)度，贊其君子之風(fēng)（2分）。人生追求：表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好、堅守高尚品格的人生追求，不愿與世俗同流合污（2分）。過關(guān)解析：需結(jié)合文本對三種花的評價，提煉作者的態(tài)度，再關(guān)聯(lián)時代背景與作者經(jīng)歷，分析其深層人生追求。

三、現(xiàn)代文閱讀專題過關(guān)（35分）（一）議論文閱讀專題（10分）讀書貴有疑。（2分）。過關(guān)解析：議論文中心論點多在開頭、結(jié)尾提出，本文開頭直接點明核心觀點，需注意論點是完整、明確的判斷句，避免概括過寬或過窄。

道理論證、對比論證（2分）。示例一：道理論證，第①段引用朱熹、陳獻(xiàn)章的名言，第②段引用孟子的名言（1分），權(quán)威有力地論證了“讀書貴有疑”的中心論點，增強文章的說服力（1分）。示例二：對比論證，第③段將帶著疑問讀書與不加思考讀書的效果對比（1分），突出了“疑能增進(jìn)興趣”的分論點，進(jìn)而支撐中心論點（1分）。過關(guān)解析：掌握常見論證方法的辨析標(biāo)志，結(jié)合分論點與中心論點的關(guān)系分析作用，套用“論證方法+具體內(nèi)容+論證觀點+表達(dá)效果”模板。

①讀書時要開動腦筋，敢于對書本內(nèi)容提出疑問，打破對書本的迷信，避免教條主義；②帶著疑問讀書，在解答疑問中增進(jìn)閱讀興趣，主動思考探索；③對產(chǎn)生的疑問，要通過實踐驗證，在驗證過程中獲得真知；④敢于獨立思考，大膽探索，提出自己的見解（每點1分，意思對即可）。過關(guān)解析：需結(jié)合全文各段核心觀點，提煉“有疑”的具體做法，做到全面、有條理。

（二）記敘文閱讀專題（18分）表層含義：老屋門前的那棵老槐樹，是陪伴“我”童年的實物（2分）；深層含義：象征著“我”溫暖的童年時光、與奶奶的深厚親情，以及藏在記憶里的溫暖與力量（2分）。過關(guān)解析：意象解讀需兼顧“表層實物”與“深層象征”，關(guān)聯(lián)文本情節(jié)與情感，挖掘意象承載的核心情感。

運用環(huán)境描寫、比喻修辭（2分）。將飄落的槐花瓣比作“溫柔的花雨”，生動形象地寫出了槐花香甜、花瓣輕盈飄落的美景（1分），營造出溫馨美好的氛圍，表達(dá)了“我”對童年時光、對老槐樹的喜愛與懷念之情（1分）。過關(guān)解析：賞析句子需先判斷手法，再分析手法的具體運用，最后結(jié)合語境分析表達(dá)效果與情感，多維度解讀細(xì)節(jié)。

結(jié)構(gòu)上：作為文章線索，貫穿全文，串聯(lián)起童年乘涼、秋天撿槐角、離家后懷念等情節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（2分）；內(nèi)容上：呼應(yīng)標(biāo)題，突出老槐樹的象征意義，深化“溫暖記憶與親情”的主旨（2分）。過關(guān)解析：分析意象作用需從“結(jié)構(gòu)”與“內(nèi)容”兩方面入手，結(jié)構(gòu)上側(cè)重線索、呼應(yīng)等，內(nèi)容上側(cè)重主旨、情感等。

文章通過回憶與老槐樹相伴的童年時光，表達(dá)了對老槐樹的懷念，對溫暖童年的眷戀（3分）；對與奶奶朝夕相伴的親情的珍視，以及對那些慢而悠長的時光的懷念（2分）；老槐樹帶來的溫暖力量，成為作者心中永遠(yuǎn)的牽掛與精神慰藉（1分）。過關(guān)解析：提煉情感需結(jié)合文本情節(jié)與意象，分層梳理，做到情感真摯、分析全面，貼合文本主旨。

（三）非連續(xù)性文本閱讀專題（7分）我國青少年近視率居高不下，近視問題日益嚴(yán)峻，已影響青少年身心健康（2分）。過關(guān)解析：概括核心問題需抓住材料一的關(guān)鍵數(shù)據(jù)與核心觀點，簡潔明了地提煉，避免冗余信息。

①長時間使用電子產(chǎn)品，導(dǎo)致眼睛過度疲勞；②不良用眼習(xí)慣，如看書姿勢不正確、用眼環(huán)境不適、缺乏戶外活動；③遺傳因素的影響（每點1分，意思對即可）。過關(guān)解析：整合信息需精準(zhǔn)篩選材料二的關(guān)鍵內(nèi)容，分類梳理，做到條理清晰、要點全面。

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