第二單元空氣和氧氣課題3制取氧氣第2課時實驗室制取氧氣氧氣的工業(yè)制法1.在高錳酸鉀制氧氣實驗中，一定不需要用到的儀器是(

)A.酒精燈B.試管C.漏斗D.集氣瓶C返回【點撥】實驗室用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置需要用到試管、鐵架臺、酒精燈、帶導管的單孔塞，收集氧氣時需要集氣瓶。無需用漏斗。D2.實驗室收集氧氣，既可以用向上排空氣法，又可以用排水法，原因是(

)①氧氣不易溶于水②氧氣易溶于水③氧氣的密度比空氣的大④氧氣的密度比空氣的小A.①④B.②④

C.②③D.①③【點撥】氧氣的密度比空氣的大，可以用向上排空氣法收集；氧氣不易溶于水，可以用排水法收集?！军c規(guī)律】氣體的收集方法與氣體的密度和溶解性等有關：(1)

難溶于水的氣體可用排水法收集；(2)不與水反應、密度比空氣大的氣體可用向上排空氣法收集；(3)不與水反應、密度比空氣小的氣體可用向下排空氣法收集。返回C3.[2024·常州]下列用高錳酸鉀固體制取氧氣的系列操作中,正確的是(

)【點撥】取用粉末狀試劑，試管平放，用藥匙或紙槽把試劑送到試管底部，然后使試管直立起來，A錯誤；加熱固體時，為防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管，試管口應略向下傾斜，B錯誤；氧氣的密度比空氣的大，應用向上排空氣法收集，C正確；檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，D錯誤。返回D4.[2024·鹽城]在實驗《氧氣的實驗室制取與性質》中，本實驗以高錳酸鉀為原料，并采用排水法收集。從視頻中看到的下列實驗操作不規(guī)范的是(

)A.查氣密性：先將導管伸入水中，再用雙手緊握試管外壁B.固定裝置：將試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺上C.加熱試劑：先讓試管底部均勻受熱，再對高錳酸鉀所在部位加熱D.收集氣體：導管口剛有氣泡冒出就開始收集氣體【點撥】用排水法收集氧氣時，導管中剛排出的主要是裝置內的空氣，應等到導管口的氣泡連續(xù)、均勻冒出時才能收集，D錯誤。返回C5.有關實驗室制取氧氣，下列說法錯誤的是(

)A.裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣B.裝置②可用于過氧化氫溶液制取氧氣C.裝置③可用于收集氧氣D.裝置④可用于收集氧氣【點撥】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用固體加熱型發(fā)生裝置，A正確；用過氧化氫制取氧氣應選用固液常溫型發(fā)生裝置，B正確；氧氣的密度比空氣的大，不能用向下排空氣法收集，C錯誤；氧氣不易溶于水，可用排水法收集，D正確。返回6.化學是一門以實驗為基礎的科學。實驗室制取氧氣常用到下列裝置，請回答下列問題。(1)寫出標號儀器的名稱：①_________，②_________。(2)實驗室用裝置A制取氧氣，其反應的文字表達式為____________________________________。可以選擇裝置D收集氧氣的原因是________________________。錐形瓶水槽高錳酸鉀——→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氧氣的密度比空氣的大(3)實驗室制取氣體時，選擇裝置B作為發(fā)生裝置的依據是________________________________________________。(4)實驗時，裝置B中長頸漏斗下端管口要伸入液面以下，目的是__________________________________________。(5)實驗室檢驗氧氣的方法是__________________________________________________________________________。反應物是固體和液體，反應不需要加熱防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，則證明是氧氣【點撥】(2)裝置A是固體加熱型發(fā)生裝置，試管口有棉花團，適用于高錳酸鉀制取氧氣；氧氣的密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集。(3)裝置B是固液常溫型發(fā)生裝置，實驗室制取氣體時，選擇裝置B作為發(fā)生裝置的依據是反應物是固體(或液體)和液體，且反應不需要加熱。(4)實驗時，裝置B中長頸漏斗下端管口要伸入液面以下，目的是形成液封，防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出。(5)氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃。實驗室檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，則證明是氧氣。返回7.工業(yè)上制取氧氣常見的方法有“深冷法”和“變壓吸附法”。(1)“深冷法”(圖甲)是先將空氣液化，再利用液氮和液氧的________不同將其汽化分離。(2)將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的集氣瓶口，觀察到的現(xiàn)象是__________________，觀察到該現(xiàn)象的原因是_______________________________________________________________________________________。沸點燃著的木條熄滅液氮先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，氮氣不能燃燒，一般也不支持燃燒(3)“變壓吸附法”(如圖乙)是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異，通過增壓與減壓的交替循環(huán)，實現(xiàn)氮氣和氧氣的分離。①變壓吸附法制取的氧氣是____________(填“混合物或“純凈物”)。②分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內氣體的_______有關。分子篩________(填“可以”或“不可以”)重復使用。(4)工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣的優(yōu)點是________________________。混合物壓強可以原料易得，成本低【點撥】(1)“深冷法”是先將空氣在一定條件下液化，再升溫，利用液氮和液氧的沸點不同，將其汽化分離。(2)液氮的沸點比液氧低，因此液氮首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，氮氣不能燃燒，也不支持燃燒，所以將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的集氣瓶口，觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅。(3)①“變壓吸附法”制取的氧氣中混有稀有氣體等，所以是混合物；②由圖示可知，分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內氣體壓強有關；“變壓吸附法”原理是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異，通過增壓與減壓的交替循環(huán)，實現(xiàn)氮氣和氧氣的分離，故分子篩可以重復使用。(4)工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣的優(yōu)點包括原料易得，成本低等。返回8.某興趣小組在跨學科實踐課上制作了一臺簡易化學“制氧機”，如圖1所示，該制氧機通過A、B兩種物質產生氧氣，其中A是過碳酸鈉白色固體，B是二氧化錳黑色粉末。過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解會分解生成Na2CO3

和H2O2。用該制氧機制氧時,在反應倉中加入適量水,再先后加入過碳酸鈉和二氧化錳,反應倉內有黑色粉末翻騰,變得渾濁,倉壁變得溫熱,過濾倉底部導氣管口有氣泡冒出。(1)反應倉中H2O2生成氧氣的符號表達式是_________________,過濾倉中的水除了有過濾雜質提純氧氣的作用外,還可以起到的作用是__________(填字母)。A.可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率B.降低氧氣溫度C.加快氧氣的生成H2O2——→H2O+O2MnO2A、B(2)驗證過濾倉導出的氣體是氧氣的方法是__________________________________________________________________。(3)如果在實驗室用過碳酸鈉、二氧化錳、水制取氧氣,從圖2中可選用的氣體發(fā)生裝置是_______(填字母，下同),收集裝置是___________。在導管口放一根帶火星的木條，若木條復燃，則證明導出的氣體為氧氣BC或E【點撥】(1)反應倉中H2O2在二氧化錳作催化劑的條件下生成水和氧氣，反應的符號表達式為H2O2——→

H2O+O2，過濾倉中的水除了有過濾雜質提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率、降低氧氣溫度。(2)氧氣能使帶火星的木條復燃，故驗證過濾倉導出的氣體是氧氣的方法是在導管口放一根帶火星的木條，若木條復燃，則證明導出的氣體為氧氣。(3)在實驗室用過碳酸鈉、二氧化錳、水制取氧氣的反應物狀態(tài)是固體和液體，反應條件是常溫，則應選B為發(fā)生裝置；因為氧氣的密度比空氣大，且不易溶于水，所以收集裝置可以選C或E。MnO2返回分液漏斗9.某興趣小組制取并收集氧氣。(1)制氧氣：三位同學分別設計了以H2O2

溶液為原料制O2的發(fā)生裝置甲、乙、丙。①儀器m的名稱是________________。關閉活塞K②乙裝置用MnO2

作催化劑，先用黏合劑將MnO2

粉末制成團狀，將團狀MnO2

放在多孔隔板上。乙裝置制取氧氣過程中壓強變化曲線如圖3所示，P點對應的操作是_________________

。③丙裝置用鉑絲(可上下抽動)作催化劑，安全管(玻璃導管)下端浸沒于H2O2

溶液中。如果燒瓶內壓強過大,安全管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是________________。此時，應采取的措施是_____________________________________。④甲、乙、丙裝置中，可靈活控制反應的發(fā)生與停止的有_______________。液面上升將安全管上移，使下端管口移出液面乙、丙a(2)收集氧氣：某同學利用圖2所示的空塑料輸液袋收集氧氣，氧氣應從_______(填“a”或“b”)端進入。【點撥】(1)①儀器m是分液漏斗。②分析圖3，乙中氣壓大于大氣壓時，液體被壓回長頸漏斗，反應停止，則P

點對應的操作是關閉活塞K。③如果燒瓶內壓強過大，安全管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是液面上升，為了減小壓強，可排出部分氣體，故采取的措施是將安全管上移，使下端管口移出液面。④甲裝置