“開學(xué)工作會(huì)議”敏銳的觀察力、準(zhǔn)確的記憶力、高度集中的注意力、靈活敏捷的思維力、豐富的想象力，昂揚(yáng)振奮的精神…破局立新實(shí)干爭(zhēng)先謀篇布局?jǐn)y手并進(jìn)踏實(shí)和諧發(fā)展進(jìn)取CONTENTS目錄down-to-earth踏實(shí)PARTONE01enterprising進(jìn)取PARTTWO02harmony和諧PARTTHREE03development發(fā)展PARTFOUR04踏實(shí)有責(zé)任感和使命感，以學(xué)校的興衰榮辱為已任，吃苦耐勞，勇挑重?fù)?dān)，為穩(wěn)定高效打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)第一部分down-to-earth踏實(shí)教室工作的踏實(shí)刻苦認(rèn)真追求效率行政管理的踏實(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)帶頭示范后勤服務(wù)的踏實(shí)服務(wù)到位任勞任怨down-to-earth踏實(shí)我校教師的精神：干部隊(duì)伍有責(zé)任感和使命感，以學(xué)校的興衰榮辱為已任，吃苦耐勞，勇挑重?fù)?dān)，為學(xué)校工作的穩(wěn)定高效打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后勤人員做好每一件小事、瑣事；工作有規(guī)劃，有創(chuàng)意，少花錢，多辦事，在學(xué)校工作一盤棋中，做出了貢獻(xiàn)。教育教學(xué)一步一個(gè)腳步印，踏實(shí)刻苦；講奉獻(xiàn)，顧大局；不挑肥揀瘦，不畏縮回避，不消極怠工，不驕傲自滿，不自我膨脹。進(jìn)取有責(zé)任感和使命感，以學(xué)校的興衰榮辱為已任，吃苦耐勞，勇挑重?fù)?dān)，為穩(wěn)定高效打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)第二部分down-to-earth進(jìn)取我校學(xué)習(xí)進(jìn)取的風(fēng)氣濃郁：參加各種學(xué)術(shù)會(huì)年會(huì)報(bào)考第二學(xué)科，拿第二學(xué)歷參加骨干教師、學(xué)科帶頭人事業(yè)發(fā)展：學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，招生規(guī)模有所擴(kuò)大，硬件建設(shè)逐步上臺(tái)階，校園環(huán)境建設(shè)正朝著我們的遠(yuǎn)景目標(biāo)邁進(jìn)。down-to-earth進(jìn)取01020304存在問題：有些同志工作不夠安心；存在問題：晚自修坐班不太正常，遲到、早退和中途離開的現(xiàn)象比較普遍；存在問題：晚自修坐班不太正常，遲到、早退和中途離開的現(xiàn)象比較普遍；存在問題：對(duì)差生的輔導(dǎo)和補(bǔ)救措施不夠有力，影響了整體的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。和諧有責(zé)任感和使命感，以學(xué)校的興衰榮辱為已任，吃苦耐勞，勇挑重?fù)?dān)，為穩(wěn)定高效打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)第三部分down-to-earth和諧這是一種心靈溝通，是一種無形的財(cái)富和寶貴的資源:團(tuán)結(jié)和諧關(guān)系理順政令暢通相互理解團(tuán)結(jié)互助關(guān)系融洽師生關(guān)系同事關(guān)系干群關(guān)系教師，是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，它承載了塑造學(xué)生的重任。面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我們時(shí)刻都應(yīng)該有一種強(qiáng)烈的緊迫感和責(zé)任感。教師down-to-earth和諧工作思路:不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和研究；牢記“兩個(gè)務(wù)必”促進(jìn)師資的全面提高和學(xué)生的全面發(fā)展；以人為本盡快適應(yīng)新課改提出的要求；堅(jiān)持改革迎接學(xué)校新一輪的發(fā)展守業(yè)創(chuàng)業(yè)down-to-earth和諧工作重點(diǎn):“三抓”形成安定的校園環(huán)境抓常規(guī)管理全面提升教育教學(xué)水平抓教學(xué)質(zhì)量增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展后勁抓隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展有責(zé)任感和使命感，以學(xué)校的興衰榮辱為已任，吃苦耐勞，勇挑重?fù)?dān)，為穩(wěn)定高效打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)第四部分down-to-earth發(fā)展抓隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展后勁:——持續(xù)發(fā)展提高學(xué)歷層次教改能力科研水平通過培訓(xùn)提高政治覺悟師德修養(yǎng)專業(yè)水平通過學(xué)習(xí)完善規(guī)章制度評(píng)價(jià)方案激勵(lì)機(jī)制通過考核down-to-earth發(fā)展明師德長(zhǎng)知識(shí)學(xué)政治吸收最新信息樹立正確六觀提高思想素質(zhì)down-to-earth發(fā)展愛事業(yè)/愛學(xué)生/愛學(xué)校：Yourtitle

ishere愛之于教育“三愛”教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)信念心血與汗水xx中學(xué)的今天，要有精神的光芒，思想的火花，教育的技巧，創(chuàng)造的靈感。惟有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，才是至理名言。教育要達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的氣勢(shì)，追求無限風(fēng)光的境界，惟有學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。人生中最寶貴的是信念。對(duì)教育事業(yè)的摯愛，讓我們戰(zhàn)勝困難；對(duì)學(xué)生的熱愛，使我們兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)我們的一生。當(dāng)教師就要當(dāng)一名好教師，但這絕不是憑幾句豪言壯語就能做到的，必須付出心血與汗水。愛之于教育，就如池塘之于水，沒有水的池塘不能稱為池塘，沒有愛的教育同樣不能稱之為教育。師愛能創(chuàng)造施教的良好心理氣氛，師愛是對(duì)學(xué)生的一種啟迪和示范。down-to-earth發(fā)展培訓(xùn)的三個(gè)目的：鼓勵(lì)科研，造就名師隊(duì)伍目的鼓勵(lì)進(jìn)修，提高學(xué)歷層次鼓勵(lì)教改，挖掘教學(xué)潛力down-to-earth發(fā)展教育是領(lǐng)時(shí)代潮流、開風(fēng)氣之先的事業(yè)，是改革開放的前沿陣地。教育的深層改革，對(duì)學(xué)校對(duì)每一位教師既是一道難跨的門坎，又是一個(gè)難得的機(jī)遇。我們要與時(shí)俱進(jìn)，跟上新形勢(shì)，思想再上一個(gè)新臺(tái)階。教師的形象可以這樣描述：以平等的身份與學(xué)生相處，具有跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)；形成自身獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格；具有發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)拔尖學(xué)生的能力。力爭(zhēng)做一個(gè)傳統(tǒng)文化的承載人，做一個(gè)能把學(xué)生的思想與時(shí)代脈搏溝通的搭線人。教育完善規(guī)章制度，加強(qiáng)六認(rèn)真考查，公平考核評(píng)議，結(jié)果與分配、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定掛鉤。規(guī)章制度down-to-earth發(fā)展我們要求老師應(yīng)達(dá)到的素質(zhì)目標(biāo)：敏銳的觀察力、準(zhǔn)確的記憶力、高度集中的注意力、靈活敏捷的思維力、豐富的想象力，昂揚(yáng)振奮的精神，平靜幽默的情緒，豁達(dá)開朗的心胸，堅(jiān)韌不拔的毅力。表現(xiàn)為與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，樂于競(jìng)爭(zhēng)；一是思想品德現(xiàn)代化不斷吸收、處理新信息的能力，不斷更新知識(shí)的能力，改革創(chuàng)新的能力，教育科研的能力，操作現(xiàn)代化科技教育手段的能力；三是教育能力現(xiàn)代化表現(xiàn)為學(xué)歷要提高，文化知識(shí)面要寬且要不斷更新，要有現(xiàn)代化教育理論知識(shí)；二是知識(shí)結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化體質(zhì)健康、耐受力強(qiáng)、反應(yīng)敏捷、精力充沛、耳聰目明、聲音宏亮。四是身心素質(zhì)現(xiàn)代化down-to-earth發(fā)展抓常規(guī)管理，形成安定的校園環(huán)境：嚴(yán)格規(guī)范是必要手段人本管理是核心理念管理創(chuàng)新是努力方向嚴(yán)格的管理基于全體人員的敬業(yè)精神，基于大家對(duì)教師這一工作的激情，這種激情不應(yīng)是功利驅(qū)動(dòng)下的心血來潮和感情沖動(dòng)，而應(yīng)是來源于對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的滿腔熱愛。牢牢地扎根于年復(fù)一年、日復(fù)一日的在崗盡責(zé)、為人師表之中，滲透于日常平凡而瑣碎的工作之中。敬業(yè)精神down-to-earth發(fā)展徹底改變以教材為中心、教師為中心、課堂為中心的指導(dǎo)思想；建立以學(xué)生為中心，以問題和活動(dòng)為中心，以能力培養(yǎng)為中心的新的課堂教學(xué)指導(dǎo)觀念，形成自主、合作、探究為主要特征的新的課堂教學(xué)模式，把教師的“啟發(fā)、調(diào)動(dòng)、激勵(lì)”與學(xué)生的“思維、參與、體驗(yàn)”有機(jī)融合在一起，讓課堂在動(dòng)態(tài)、變化、創(chuàng)造的過程中煥發(fā)出生命活力。抓教學(xué)質(zhì)量，全面提升教育教學(xué)水平面對(duì)精彩萬分的世界，面對(duì)艱巨繁重的任務(wù)，全體教職員工一定要增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危，清醒地看到日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，清醒地看到前進(jìn)道路上的