考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版選擇性必修上冊(cè)和中冊(cè)。(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：感受魯迅的精神和品格，弘揚(yáng)魯迅的精神風(fēng)范，在今天仍大有益處。家國(guó)情懷，道義擔(dān)當(dāng)。魯迅出生于19世紀(jì)晚期，時(shí)值國(guó)家半殖民地半封建化進(jìn)程日益加劇，世事變故和家道衰落深刻影響了魯迅。他十八歲起背井離鄉(xiāng)求新學(xué)、學(xué)西醫(yī)，初衷是救助像父親一樣的病人。然而，魯迅并沒有局限在一己悲歡中，而是從國(guó)家命運(yùn)和世界大勢(shì)中審視和確立自己的職業(yè)理想。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗碾碎了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的“自強(qiáng)”進(jìn)程，接著八國(guó)聯(lián)軍入侵而陷中華大地于遭瓜分的境地，致使國(guó)家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵。在這樣的時(shí)代背景下，魯迅在思想上日益新銳，在政治上向往革命。源于對(duì)當(dāng)時(shí)很多國(guó)人愚昧而麻木的震驚與憂憤，魯迅深刻反?。骸拔覀兊牡谝灰?是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文法加以療治”,為革命吶喊。深沉的救國(guó)情懷、深切的社會(huì)關(guān)懷、深邃的思想觀點(diǎn)、精深的藝術(shù)表達(dá)，造就了魯迅這位冷峻深刻、犀利尖銳的中國(guó)文學(xué)戰(zhàn)士和民族精神旗手。文化自覺，立人立國(guó)。當(dāng)時(shí)，魯迅從西方近現(xiàn)代文化思潮以及中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取力量，批對(duì)封建專制和宗教神學(xué)。作為文化界清醒而堅(jiān)毅的革命者、探索者、建設(shè)者，魯迅致力于文化重塑，以立人立國(guó)。魯迅是中國(guó)文化新軍的旗手、中國(guó)文化革命的主將。同時(shí)，他明確主張繼承中華文脈，期望中華文化能夠與時(shí)俱進(jìn)，以高度熱忱積極挖掘傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)實(shí)的有益滋養(yǎng)，要把文化里邊好的東西提煉出來(lái)，應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，并使其變成世界性的東西，努力創(chuàng)造現(xiàn)代的中華辨析思潮，探求真理。在文化場(chǎng)域內(nèi)，魯迅批判故步自封，力行吸納新知。他以追求真理的精神、寬廣新銳的視野和兼容并包的胸懷，大量翻譯國(guó)外進(jìn)步文學(xué)作品，大量涉獵全球思潮，審慎拿來(lái)熔鑄成新的思想、觀念、方法，并通過(guò)文學(xué)作品向社會(huì)播散。魯迅汲取托爾斯泰的人道主恃強(qiáng)凌弱的“叢林法則”進(jìn)行斗爭(zhēng)和革除。魯迅接受了法國(guó)啟蒙主義的積極影響，稱贊反對(duì)封建【高二語(yǔ)文第1頁(yè)(共8頁(yè))】【高二語(yǔ)文第2頁(yè)(共8頁(yè))】會(huì)激發(fā)正能量。但是，他拒絕尼采的癲狂與虛無(wú)。從大先生，到孺子牛。魯迅歷盡坎坷而始終奉行向上走，有一分熱，發(fā)一分光，成為那個(gè)時(shí)代的“燃燈者”,堪稱進(jìn)步知識(shí)分子的光輝典范。魯迅的作品中有一種文化使命感，洋溢著理想主義和英雄主義激情。習(xí)近平總書記指出：“魯迅就對(duì)人民充滿了熱愛，表露他這一心跡最有名材料二：1937年10月19日，毛澤東在延安陜北公學(xué)紀(jì)念魯迅逝世一周年大會(huì)上的講話中概括了政治遠(yuǎn)見。魯迅用望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡觀察社會(huì)，所以看得遠(yuǎn)，看得真。魯迅青年時(shí)代受到進(jìn)化論思想影響，1902年到日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國(guó)民精神。1905年—1907年，以孫中山為首的革命派和以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸槭椎母牧寂烧归_大論戰(zhàn)時(shí)，他站在革筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》,對(duì)人吃人的封建制度進(jìn)行揭露和抨文化運(yùn)動(dòng)的最前列，并同早期共產(chǎn)主義者李大釗等取得一致步調(diào)，堅(jiān)決反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的妥協(xié)、投降傾向，成為“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的偉大旗手。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作了《吶特色。他后來(lái)積極參加文學(xué)界和文化界的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，后十年創(chuàng)作的雜文深刻地分析了各種社會(huì)問題，表現(xiàn)出高瞻遠(yuǎn)矚的政治遠(yuǎn)見。斗爭(zhēng)精神。魯迅看清了政治方向，就向著一個(gè)目標(biāo)奮勇地斗爭(zhēng)下去，決不中途投降妥協(xié)。1926年8月，因支持北京學(xué)生愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，被反動(dòng)當(dāng)局通緝，南下到廈門大學(xué)任教。1927年1月到廣州中山大學(xué)任教?！八囊欢狈锤锩兒?，魯迅辭去中山大學(xué)的一切職務(wù)。其間，魯迅目睹青年中也有不革命和反革命者，他受到深刻教育，徹底放棄了進(jìn)化論思想。犧牲精神。魯迅毫不畏懼?jǐn)橙藢?duì)他的威脅、利誘與迫害，他不避鋒芒地把鋼刀一樣的筆刺向他所憎恨的一切。他堅(jiān)韌地反抗著，堅(jiān)定地前行。1930年起，他先后參加中國(guó)自由運(yùn)動(dòng)大同盟、中國(guó)左翼作家聯(lián)盟和中國(guó)民權(quán)保障同盟等進(jìn)步組織，不顧國(guó)民黨反動(dòng)政府的種種迫害，積極參加革命文藝運(yùn)動(dòng)，同國(guó)民黨反動(dòng)派御用文人及其他反動(dòng)文人、反動(dòng)文學(xué)進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)，粉碎1.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(短語(yǔ))及相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“一己悲歡”意為個(gè)人所經(jīng)歷的悲傷和快樂，這里主要指魯迅經(jīng)歷了家道衰落和父親生病的悲傷。他想學(xué)西醫(yī)救助病人。B.“民族精神旗手”指魯迅，他是中國(guó)文化新軍的旗手、中國(guó)文化革命的主將，他揭露舊社會(huì)【高二語(yǔ)文第3頁(yè)(共8頁(yè))】D.“圍剿”意為包圍起來(lái)剿滅，這里指國(guó)民黨反動(dòng)派動(dòng)用軍事武裝、御用文人等一切力量對(duì)革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行破壞和剿滅。2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.在中華大地遭瓜分的時(shí)代背景下，魯迅心憂國(guó)人的精神狀態(tài)，認(rèn)識(shí)到改變國(guó)人精神的重要性。B.魯迅致力于文化重塑，以立人立國(guó)，他從西方近現(xiàn)代文化思潮以及中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取力量。C.魯迅大量涉獵全球思潮，主要在接受法國(guó)啟蒙主義的基礎(chǔ)上形成了自己新的思想、觀念。3.下列對(duì)材料的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一采用總一分式結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)，提出觀點(diǎn)；然后分說(shuō)，從多個(gè)方面逐層遞進(jìn)地進(jìn)行論述。B.材料一引用習(xí)近平總書記的言論，闡述了魯迅對(duì)人民充滿了熱愛，甘愿發(fā)熱發(fā)光，為人民服務(wù)。C.材料二在闡述魯迅的犧牲精神時(shí)，通過(guò)列舉事例闡述了魯迅毫不畏懼?jǐn)橙说钠群?，?jiān)定地前行。D.魯迅精神的內(nèi)涵豐富，特點(diǎn)鮮明，雖然時(shí)代不同了，但我們依然要大力傳承和弘揚(yáng)魯迅精神。4.學(xué)校將舉辦以“魯迅和魯迅精神”為主題的講座，如果你是主講人，請(qǐng)你結(jié)合兩則材料從四個(gè)方面列出講話提綱。(4分)5.魯迅為什么棄醫(yī)從文?你如何看待魯迅棄醫(yī)從文這件事?請(qǐng)結(jié)合兩則文本簡(jiǎn)要分析。(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6～9題。我們司的馮司長(zhǎng)是位五十一歲的女同志，向來(lái)體貼關(guān)心身邊人，待我們?nèi)缬H生孩子。可大上滿是失望之色，沒人懂這背后的緣由。這疑團(tuán)終于在1954年的一個(gè)下午解開了。會(huì)客室來(lái)了位戴皮帽、穿灰呢大衣的青年，會(huì)客單寫著“憶平”,馮司長(zhǎng)默念名字，急忙趕來(lái)，兩人雖互不相識(shí)，她疤痕。青年張了張嘴，從衣袋掏出一只孩童戴的紅骨小手串，馮司長(zhǎng)猛地傍晚，我們幾個(gè)年輕人興沖沖地到司長(zhǎng)家，纏著她講講母子分離又重逢的故事。馮司長(zhǎng)望“彼時(shí)，我和他爸爸在汕頭做地下工作，平平跟在我身邊。我對(duì)外以挑花廠老板家用人的身份做掩護(hù)，靠買菜間隙開展活動(dòng)，母子倆日子拮據(jù)，清早，我接到緊急指示，需即刻赴上海轉(zhuǎn)交一批重要文件與材料給中央，上級(jí)叮囑次日下午去取【高二語(yǔ)文第4頁(yè)(共8頁(yè))】“可當(dāng)我領(lǐng)著平平赴約，接頭同志竟已出事，兩名警察抬著包裹從屋里走出，同志三歲多的女兒正哭著喊爹娘。我趕緊讓平平悄悄把小女孩領(lǐng)到身邊抱住，心里沉得像墜了鉛——沒路費(fèi)登不了船，任務(wù)怎么完成?我?guī)е鴥蓚€(gè)孩子躲在碼頭旁一戶人家門口，守到天黑也沒找到上船的機(jī)會(huì)?！疤炝梁?，屋里走出位挎竹籃的大嫂，看著像這家用人，見我們待在門口便詢問緣由。我謊稱母親病重，要去上海探望卻沒趕上船，話一出口心酸難忍，眼淚掉下來(lái)，倒顯得格外真切。這時(shí)兩個(gè)孩子醒了，哭鬧著要吃的，大嫂嘆著氣進(jìn)屋端來(lái)一碗稀粥，又細(xì)細(xì)安慰我。我滿心感激，如實(shí)坦言缺盤纏，實(shí)在走投無(wú)路。“我把兩個(gè)孩子摟進(jìn)懷里，反復(fù)打量。小女孩俊秀可愛，爹娘大概率已不在人世，作為同志，我必須設(shè)法把她帶大；再看平平，額頭被老板兒子打的傷還纏著繃帶，我怎能忍心把他丟在陌生財(cái)主家受苦?可找活做工攢錢來(lái)不及，乞討又沒法妥善保管文件，思來(lái)想去，只剩大嫂說(shuō)的這條路可行，可我始終下不了決心?！皼]多久大嫂回來(lái)，從籃底摸出兩個(gè)炸糕遞給孩子。我咬咬牙，拽住她的衣襟哭著說(shuō)：‘大“約一個(gè)時(shí)辰后，大嫂領(lǐng)著平平出來(lái)，手里攥著三塊銀圓和兩張契紙。我在契紙上按了手來(lái)的希望渺茫?！拔颐狡狡绞稚系募t骨小手串——那是前天他被欺負(fù)后，我買來(lái)哄他的，便摘下一只留作念想，狠下心抱起小女孩轉(zhuǎn)身就走。走出十多步，我回頭望見平平淚汪汪的眼睛；走出二十多馮司長(zhǎng)的講述停在這兒，屋里靜得能聽見呼吸聲，一位女同志忍不住唏噓落淚。她平復(fù)情去了香港。好在黨始終記著這事，幫我四處尋訪。當(dāng)年我入獄后，平平被一位女同志收養(yǎng)，后來(lái)這位同志赴蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，也把他帶了過(guò)去?！瘪T司長(zhǎng)緊緊拉住憶平的手，長(zhǎng)嘆一聲：“整是重逢的溫暖。1957年1月22日(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.馮司長(zhǎng)曾以挑花廠老板家用人身份為掩護(hù)開展地下工作，生活拮據(jù)卻始終堅(jiān)守職責(zé)。B.在接頭同志出事后，馮司長(zhǎng)帶著孩子，最終在大嫂的無(wú)償接濟(jì)下才得以登船趕赴上海。【高二語(yǔ)文第5頁(yè)(共8頁(yè))】C.平平隨收養(yǎng)人去了蘇聯(lián)，多年后憑借信物與母親——馮司長(zhǎng)相認(rèn)，這離不開黨的幫助。D.馮司長(zhǎng)的講述停下了，屋里很安靜，一位女同志忍不住唏噓落淚，表明大家聽得認(rèn)真。7.下列對(duì)文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文中寫憶平與小黃年紀(jì)相仿而分開時(shí)憶平不足六歲，在比較中讓人感受母子分離之久。B.“我抬手指向平平，那手臂重得像有千斤”,這一描寫反映了馮司長(zhǎng)內(nèi)心的痛苦。8.“紅骨小手串”在文中有何作用?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)9.文章標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：天下之勢(shì)方倒縣。凡天子者，天下之首，何也?上也。蠻夷者，天下之足，何也?下也。今陛下何忍以帝皇之號(hào)，為戎人諸侯，勢(shì)既卑辱可解也，亡具④甚矣。臣竊料匈奴之眾，不過(guò)漢一大縣。以天下之大，困于一縣之眾，甚為執(zhí)事者羞之。陛下何不試以臣為屬國(guó)之官以主匈奴?行臣之計(jì)，請(qǐng)必系單于之頸而制其命，伏中行說(shuō)而笞其背，舉匈奴之眾唯上之令。今不獵猛敵而獵田彘，不搏反寇而搏畜菟，玩細(xì)娛而不圖材料二：誼為長(zhǎng)沙傅三年，有服⑦飛入誼舍，止于坐隅。服似鸮，不祥鳥也。誼既以適居長(zhǎng)沙，長(zhǎng)沙卑濕誼自傷悼以為壽不得長(zhǎng)乃為賦以自廣。其辭曰：后歲余，文帝思誼，征之。至，入見，上方受鰲⑧,坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。【高二語(yǔ)文第6頁(yè)(共8頁(yè))】10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)長(zhǎng)沙卑A濕B誼C自傷D悼E以為壽日不得長(zhǎng)G乃為賦且以自廣。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)B.陛下，宮殿的臺(tái)階下，也用來(lái)表示對(duì)帝王的尊稱，文中就是尊稱漢文帝。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.賈誼認(rèn)為，當(dāng)時(shí)天下的形勢(shì)是不正常的，夷狄發(fā)號(hào)施令，行使的是君主的權(quán)力；而漢朝的天子供奉財(cái)物，盡的是臣子的禮節(jié)。B.賈誼認(rèn)為，當(dāng)時(shí)自己的國(guó)家像人一樣患病了，有醫(yī)生能治好這病，君主卻不任用他，這是值得為之流淚的事。C.賈誼說(shuō)，當(dāng)時(shí)漢朝皇帝以帝王的名號(hào)做戎人的諸侯，地位卑下屈辱，禍患又不停息，沒有人有膽量進(jìn)獻(xiàn)謀略。D.漢文帝想念賈誼，征召他回京城長(zhǎng)安。漢文帝坐在宣室里接見賈誼，向賈誼詢問有關(guān)鬼13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(2)而好書，故令誼傅之，數(shù)問以得失。(4分)14.有人說(shuō)，材料一和材料二分別體現(xiàn)了賈誼的愛國(guó)情懷和人生態(tài)度，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)這一說(shuō)法的理解。(3分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。門前誰(shuí)剝啄?縣吏征租聲。人孰不憚死?自計(jì)無(wú)由生。用刑杖拷打?！靖叨Z(yǔ)文第7頁(yè)(共8頁(yè))】15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)B.第三句寫牛的脖頸被磨爛而露出了骨，通過(guò)對(duì)牛的描寫反映了農(nóng)人的辛勞。D.最后八句寫農(nóng)人被抓進(jìn)縣府衙門而遭拷打，因無(wú)法忍受而出賣了父母妻兒。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～20題。歌德是一位杰出的詩(shī)人、小說(shuō)家和劇作家，也是一位在自然科學(xué)領(lǐng)域有著深入研究的人才。歌德的作品涉及多個(gè)領(lǐng)域，為后世提供了寶貴的精神財(cái)富。歌德的代表作之一是長(zhǎng)篇小說(shuō)《少年維特之煩惱》。這部作品通過(guò)細(xì)膩的心理描寫和真實(shí)的情感刻畫，在歐洲引起了廣泛的關(guān)注，成為浪漫主義文學(xué)的重要標(biāo)志。這部作品不僅在文學(xué)上具有重要意義，還引發(fā)了關(guān)于個(gè)性解放和情感表達(dá)的廣泛討論。歌德的戲劇作品同樣成就斐者浮士德與魔鬼梅菲斯特之間的契約故事，深入探討了人類對(duì)知識(shí)、力量和永恒生命的追求及其所付出的代價(jià)，在全世界得到認(rèn)可。歌德在劇中巧妙地融入了哲學(xué)、神話和宗教等元素，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和對(duì)生命意義的深刻思考。這部作品不但具有卓越的藝術(shù)價(jià)值，而且引發(fā)了關(guān)于道德、自由和命運(yùn)的哲學(xué)思考，成為人類文化百花園中的奇葩。除了文學(xué)領(lǐng)域的卓越成就，歌德在自然科學(xué)領(lǐng)域也展現(xiàn)出了飛凡的貢獻(xiàn)。他對(duì)植物學(xué)、光學(xué)以及地質(zhì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科都懷有濃厚的興趣，并進(jìn)行了深入系統(tǒng)的研究。在哲學(xué)領(lǐng)域，歌德同樣有著深刻的見解。他認(rèn)為，人的自由意志和道德責(zé)任是②的，每個(gè)人都應(yīng)該致力于自我完善。他堅(jiān)決反對(duì)機(jī)械論和唯物主義的束縛，主張從直觀和感性的角度去理解世界的復(fù)雜多樣。歌德的一生堪稱一部③的文化史詩(shī)。他在德國(guó)魏瑪渡過(guò)了大半生，不僅擔(dān)任過(guò)政府官員、文化策劃者等多重角色，還致力于推動(dòng)德國(guó)文化的發(fā)展。在他的引領(lǐng)下，魏瑪逐漸成為【高二語(yǔ)文第8頁(yè)(共8頁(yè))】歐洲文化的重要樞紐。歌德不僅關(guān)心政治和社會(huì)問題，還熱衷于推動(dòng)教育、藝術(shù)和科學(xué)的繁榮。他的思想和作品激厲了無(wú)數(shù)后人，為人類文化的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)了卓越的力量。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)19.文中畫波浪線的部分如果改成“這部作品具有卓越的藝術(shù)價(jià)值，引發(fā)了關(guān)于道德、自由和命運(yùn)的哲學(xué)思考，成為人類文化的經(jīng)典”,二者表達(dá)的意思差不多，為什么原句的表達(dá)效果更好?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)20.文中后兩段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)并改正。(3分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21～22題。綠豆湯有的呈現(xiàn)出綠色，有的呈現(xiàn)出紅色，這與綠豆里的多酚是否被氧化有關(guān)。在加熱過(guò)程中多酚被與氧氣接觸而氧化，變成了醌類物質(zhì)，這時(shí)綠豆湯就會(huì)由綠色轉(zhuǎn)變紅色。水偏硬，礦物質(zhì)就越多。而礦物質(zhì)離子可以與多酚螯合，降低其抗氧化能力，綠豆湯就會(huì)變紅。例如，在我國(guó)北方的一些地區(qū)，自來(lái)水中的礦物質(zhì)成分較多，煮出的綠豆湯就容易偏紅。如果使用的是純凈水或水質(zhì)偏軟的自來(lái)水來(lái)煮，①。另外，水的pH值也會(huì)影響顏色。在酸性環(huán)境中，綠豆湯會(huì)保持綠色；②_,綠豆湯則會(huì)變紅。比如煮綠豆湯時(shí)加了堿，就會(huì)導(dǎo)致顏色變紅。煮的時(shí)間短，綠豆湯一般是綠色的。長(zhǎng)時(shí)間熬煮使綠豆中的多酚類物質(zhì)發(fā)生氧化，因?yàn)榕c氧氣充分接觸，綠豆湯就容易變成紅色。21.文中畫波浪線的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完過(guò)12個(gè)字。(4分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。息；不少于800字。1.D(“這里指國(guó)民黨反動(dòng)派動(dòng)用軍事武裝、御用文人等一切力量對(duì)革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行破壞和剿滅”理解錯(cuò)誤，這里應(yīng)是“指國(guó)民黨反動(dòng)派御用文人及其他反動(dòng)文人、反動(dòng)文學(xué)對(duì)革命文藝運(yùn)動(dòng)進(jìn)行破壞和剿滅”)2.C(“主要在接受法國(guó)啟蒙主義的基礎(chǔ)上形成了自己新的思想、觀念”不合文意，原文是“他以追求真理的精神、寬廣新銳的視野和兼容并包的胸懷，大量翻譯國(guó)外進(jìn)步文學(xué)作品，大量涉獵全球思潮，審慎拿來(lái)熔鑄成新的思想、觀念、方法，并通過(guò)文學(xué)作品向社會(huì)播散……魯迅接受3.A(“從多個(gè)方面逐層遞進(jìn)地進(jìn)行論述”分析不當(dāng)，這幾個(gè)方面應(yīng)是并列關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系)4.①魯迅出生和成長(zhǎng)的時(shí)代背景，②魯迅的人生經(jīng)歷，③魯迅在思想認(rèn)識(shí)上的變化，④魯迅精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)。(每點(diǎn)1分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)5.(1)魯迅當(dāng)年求新學(xué)，學(xué)西醫(yī)，是想救助像他父親一樣的病人。但當(dāng)時(shí)很多國(guó)人愚昧而麻木，魯迅認(rèn)識(shí)到首要的是改變國(guó)人的精神，他那時(shí)以為善于改變精神的當(dāng)然要推文藝，于是他毅然棄醫(yī)從文。(2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)(2)魯迅棄醫(yī)從文，是他做出的正確選擇。表明魯迅在思想上的逐漸成熟，體現(xiàn)了他的家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和政治遠(yuǎn)見。(2分)魯迅棄醫(yī)從文，是順應(yīng)時(shí)代之舉。他從國(guó)家命運(yùn)和世界大勢(shì)中審視和確立自己的職業(yè)理想，他從事文藝工作，深刻地分析各種社會(huì)問題，以喚醒民眾，改變國(guó)民精神。(2分)(意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)6.B(“最終在大嫂的無(wú)償接濟(jì)下才得以登船趕赴上?！辈缓衔囊?，馮司長(zhǎng)留下一個(gè)孩子給大嫂東家，才換得一些盤纏去了上海)7.D(“文本以倒敘手法展開敘事”分析不當(dāng)，文本講述當(dāng)下母子重逢，插敘了往日的分離經(jīng)歷)分離到團(tuán)聚的情節(jié)。②突顯情感：承載馮司長(zhǎng)對(duì)兒子的愧疚與牽掛，凝聚著深沉的母愛，讓情感表達(dá)更具體可感。③增強(qiáng)合理性與感染力：紅骨小手串見證了母子在一起的歲月，能喚醒雙方的記憶，讓重逢更具合理性與感染力。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)與深沉母愛。②深層意蘊(yùn)：“媽媽”暗含革命年代女性革命者的雙重?fù)?dān)當(dāng)，既是守護(hù)孩子的母的艱辛，既傳遞親情的珍貴，也突顯黨對(duì)革命者的關(guān)懷，讓文本具有溫度與深度。(每點(diǎn)3分，答對(duì)兩點(diǎn)給滿分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)13.(1)倒掛得像這樣，沒有人能解決(問題),還能說(shuō)國(guó)家有(賢能的)人嗎?(關(guān)鍵點(diǎn)“倒縣”“莫”(2)(他)又喜歡讀書，所以(漢文帝)讓賈誼做他的老師，他多次(向賈誼)請(qǐng)教成敗得失(的問14.①材料一中，賈誼心憂國(guó)家，敢于擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)出愛國(guó)情懷：賈誼積極建言獻(xiàn)策，他關(guān)注到漢朝與匈奴關(guān)系的不合理以及邊疆的困境，積極尋求解決辦法，請(qǐng)求主管匈奴事務(wù)，希望國(guó)家擺脫屈辱。②材料二中，賈誼表現(xiàn)出豁達(dá)的人生態(tài)度：他面對(duì)人生困境，作賦來(lái)安慰自己，認(rèn)識(shí)到禍福相依，變化無(wú)常，主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒。(答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)【參考譯文】材料一：天下的形勢(shì)正倒掛著。凡是天子，是天下的頭顱，為什么?(因?yàn)?處于上位。蠻夷，是天下的雙腳，為什么?(因?yàn)?處于下位。如今匈奴(對(duì)漢朝)輕蔑侮辱侵犯掠奪，極其不恭敬，成為天下的禍患，沒有止境，而漢朝每年還要拿出金銀、絲絮、彩綢的)是君主的權(quán)力；天子供奉財(cái)物，(盡的)是臣子的禮節(jié)。雙腳反而處在上位，頭顱卻處在下位，倒掛得像這樣，沒有人能解決(問題),還能說(shuō)國(guó)家有(賢能的)人嗎?不只是倒掛罷了，還像得了半身不遂的病，又像患了風(fēng)痹癥。如今西邊、北邊的郡縣，即使有高爵位的人也難輕易免除兵役，五尺以上的百姓也難輕易休息，哨兵眺望烽火不能安睡，將士披著鎧甲睡覺，所以我說(shuō)一處肢體患病了。醫(yī)生能治好這病，君主卻不任用，這是值得為之流淚的事。陛下怎能忍受以帝王的名號(hào)做戎人的諸侯，地位既卑下屈辱，禍患又不停息，長(zhǎng)久這樣下去災(zāi)禍怎能窮盡!進(jìn)獻(xiàn)謀略的人都認(rèn)為這樣做是對(duì)的，本來(lái)就無(wú)法解決(問題),太沒有才能了。我私下估量匈奴的人口，不過(guò)相當(dāng)于漢朝一個(gè)大縣。憑著天下的廣大，卻被一個(gè)縣的人口困擾，我真為當(dāng)權(quán)者感到羞恥。陛下為何不試著任命我為管理屬國(guó)事務(wù)的官員來(lái)主管匈奴事務(wù)?推行我的計(jì)策，一定能拴住單于的脖頸而控制他的性命，制伏中行說(shuō)并鞭打他的脊背，讓匈奴全體部眾聽從陛下的命令。如今不獵殺兇猛的敵人卻去獵殺野豬，不抗擊反叛的賊寇卻去捕捉兔子，沉迷于小娛樂而不謀劃消除大禍患，這不是使國(guó)家安定的做法。恩德能遠(yuǎn)施四方，威勢(shì)能遍及遠(yuǎn)方，卻在幾百里外的地方威勢(shì)、命令不被信服，這是值得為之流淚的事。材料二：賈誼做長(zhǎng)沙王太傅的第三年，有一只貓頭鷹飛入賈誼的房間里，停在座位的旁邊。貓頭鷹像鸮，是一種不吉祥的鳥。賈誼已因被貶來(lái)到長(zhǎng)沙居住，長(zhǎng)沙低洼潮濕，賈誼常常哀傷，以為壽命不可能長(zhǎng)，就作賦來(lái)安慰自己。賦寫道：……貓頭鷹于是嘆息了一聲，然后抬起頭，奮力拍打翅膀，它雖然嘴里不能說(shuō)人語(yǔ)，卻能用示意的方式來(lái)作答，我根據(jù)它的表情來(lái)猜測(cè)它的心情。(它的意思說(shuō)：)世間萬(wàn)物循環(huán)變化，原本就沒有止境停息。禍中含有福因，福中隱藏著禍根，禍福彼此相因相隨；憂喜聚在同一家，吉兇共在同一個(gè)地域。一年多以后，漢文帝想念賈誼，征召他回京城長(zhǎng)安。賈誼到了，進(jìn)入朝廷求見，漢文帝正在承受神靈的降福，坐在宣室里接見賈誼。漢文帝因?qū)砩裰掠兴杏|，就向賈誼詢問鬼神的原本。賈誼詳細(xì)講述其中的道理。一直談到深夜，漢文帝聽得不覺移坐到席的前端。談?wù)撏暾x做梁懷王的太傅。梁懷王，是漢文帝的小兒子，很受寵愛，(他)又喜歡讀書，所以(漢文帝)讓賈誼做他的老師，他多次(向賈誼)請(qǐng)教成敗得失(的問題)。16.①這首詩(shī)以農(nóng)家的口吻自述，寫縣吏殘暴征收苛捐雜稅，農(nóng)人勞作艱辛而被抓進(jìn)縣府衙門，遭到拷打，境遇悲慘，表達(dá)了對(duì)苛政以及縣吏殘暴的氣憤。②陸游的《書憤》寫自我期許落空，收復(fù)失地?zé)o望，小人當(dāng)?shù)?，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)土淪陷而收復(fù)失地的夙愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)的憤懣不平。(每點(diǎn)3分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理即可給分)17.(1)君子食無(wú)求飽居無(wú)求安(2)憂勞可以興國(guó)逸豫可以亡身字等均不給分。第(3)題如有其他答案，只要符合要求，即可給分]18.①