第1篇一、引言作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的重要途徑，是教育教學(xué)的重要組成部分。為了規(guī)范作業(yè)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本作業(yè)管理制度。二、作業(yè)管理原則1.教育性原則：作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教育教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。2.適量性原則：作業(yè)量要適度，避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的負(fù)擔(dān)。3.針對(duì)性原則：作業(yè)設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，分層布置，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.實(shí)踐性原則：作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。5.評(píng)價(jià)性原則：作業(yè)評(píng)價(jià)要客觀公正，及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生的改進(jìn)和提高。三、作業(yè)管理職責(zé)1.教師職責(zé)（1）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，確保作業(yè)的科學(xué)性、針對(duì)性。（2）作業(yè)布置要適量，避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的負(fù)擔(dān)。（3）作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。（4）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.學(xué)生職責(zé)（1）按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)任務(wù)。（2）遇到作業(yè)問(wèn)題，主動(dòng)向教師請(qǐng)教，及時(shí)解決。（3）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，提高作業(yè)質(zhì)量。3.家長(zhǎng)職責(zé)（1）關(guān)注孩子的作業(yè)情況，與教師保持良好溝通。（2）為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子按時(shí)完成作業(yè)。（3）關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，與孩子共同進(jìn)步。四、作業(yè)管理內(nèi)容1.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，注重知識(shí)、技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。（2）作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。（3）作業(yè)設(shè)計(jì)要分層布置，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.作業(yè)布置（1）教師要在課前或課后布置作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)性。（2）作業(yè)布置要明確作業(yè)要求，讓學(xué)生了解作業(yè)的目的和意義。（3）作業(yè)布置要適量，避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的負(fù)擔(dān)。3.作業(yè)批改（1）教師要及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。（2）作業(yè)批改要客觀公正，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。（3）作業(yè)批改要注重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。4.作業(yè)評(píng)價(jià)（1）作業(yè)評(píng)價(jià)要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。（2）作業(yè)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）作業(yè)評(píng)價(jià)要及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。五、作業(yè)管理措施1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改和評(píng)價(jià)的能力。2.建立作業(yè)管理檔案，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改和評(píng)價(jià)進(jìn)行記錄和總結(jié)。3.定期開(kāi)展作業(yè)檢查，對(duì)作業(yè)管理情況進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。4.加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況。5.鼓勵(lì)學(xué)生參與作業(yè)管理，提高學(xué)生的自我管理能力。六、結(jié)語(yǔ)作業(yè)管理制度是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。通過(guò)規(guī)范作業(yè)管理，我們可以更好地發(fā)揮作業(yè)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓我們共同努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。第2篇一、引言作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的重要途徑。為了規(guī)范作業(yè)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本作業(yè)管理制度。二、作業(yè)管理原則1.教育性原則：作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)。2.適量性原則：作業(yè)量應(yīng)適度，既能達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。3.針對(duì)性原則：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，分層布置作業(yè)。4.評(píng)價(jià)性原則：作業(yè)布置和批改應(yīng)注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力。5.合作性原則：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作，共同完成作業(yè)。三、作業(yè)布置1.教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理布置作業(yè)。2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、綜合應(yīng)用等方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。3.作業(yè)量應(yīng)適度，小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘。4.教師應(yīng)分層布置作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.教師應(yīng)提前布置作業(yè)，并在作業(yè)布置前向?qū)W生說(shuō)明作業(yè)的目的、要求和完成時(shí)間。四、作業(yè)批改1.教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，批改方式可多樣化，如面批、集體批改、學(xué)生互批等。2.教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題思路、解題方法和錯(cuò)誤原因，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。3.教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)成績(jī)應(yīng)及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)不足，提高作業(yè)質(zhì)量。4.教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。五、作業(yè)評(píng)價(jià)1.教師應(yīng)注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)。2.教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括作業(yè)完成情況、答題質(zhì)量、解題能力等。3.教師應(yīng)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。六、作業(yè)輔導(dǎo)1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.教師可利用課后時(shí)間、輔導(dǎo)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。3.學(xué)?？山M織教師開(kāi)展作業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)，提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量。七、作業(yè)管理監(jiān)督1.學(xué)校應(yīng)成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)作業(yè)管理的監(jiān)督和指導(dǎo)。2.學(xué)校應(yīng)定期對(duì)教師作業(yè)布置、批改、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行檢查，確保作業(yè)管理制度的有效實(shí)施。3.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)管理工作的培訓(xùn)和考核，提高教師作業(yè)管理水平。八、附則1.本制度自發(fā)布之日起施行。2.本制度由學(xué)校作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。3.本制度如有未盡事宜，由學(xué)校作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)修訂。九、作業(yè)管理實(shí)施案例1.案例一：某教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決難題。2.案例二：某教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，分層布置作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量。3.案例三：某學(xué)校定期開(kāi)展作業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況。通過(guò)以上案例，可以看出作業(yè)管理制度在提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的重要作用。學(xué)校應(yīng)不斷完善作業(yè)管理制度，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力保障。第3篇一、總則第一條為規(guī)范學(xué)校作業(yè)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本制度。第二條本制度適用于我校全體教師、學(xué)生及相關(guān)部門(mén)。第三條本制度旨在通過(guò)科學(xué)合理的作業(yè)布置與批改，促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，同時(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。二、作業(yè)布置原則第四條作業(yè)布置應(yīng)遵循以下原則：1.適量性原則：作業(yè)量應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相適應(yīng)，避免過(guò)量作業(yè)造成學(xué)生身心疲憊。2.目的性原則：作業(yè)布置應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相一致，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力。3.針對(duì)性原則：作業(yè)布置應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分層布置，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.實(shí)用性原則：作業(yè)內(nèi)容應(yīng)具有實(shí)際意義，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。5.創(chuàng)新性原則：作業(yè)形式應(yīng)多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、作業(yè)布置要求第五條教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)遵守以下要求：1.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課程教學(xué)目標(biāo)相一致，體現(xiàn)課程的核心素養(yǎng)。2.作業(yè)難度應(yīng)適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。3.作業(yè)形式應(yīng)多樣化，包括書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。4.作業(yè)布置應(yīng)注重學(xué)生個(gè)體差異，分層布置，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.作業(yè)布置應(yīng)提前告知學(xué)生，確保學(xué)生有充足的時(shí)間完成。6.作業(yè)布置應(yīng)注重作業(yè)的時(shí)效性，避免布置過(guò)時(shí)或無(wú)意義的作業(yè)。四、作業(yè)批改與反饋第六條教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)遵守以下要求：1.及時(shí)批改作業(yè)，確保作業(yè)批改的時(shí)效性。2.作業(yè)批改應(yīng)客觀公正，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。3.作業(yè)批改應(yīng)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。4.對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋應(yīng)具體、明確，有助于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。5.對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心講解，幫助學(xué)生改正。五、作業(yè)管理監(jiān)督與評(píng)價(jià)第七條學(xué)校成立作業(yè)管理監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)對(duì)作業(yè)管理制度的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督。第八條作業(yè)管理監(jiān)督小組的主要職責(zé)：1.定期檢查教師作業(yè)布置與批改情況。2.收集學(xué)生對(duì)作業(yè)的意見(jiàn)和建議。3.對(duì)作業(yè)管理制度執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.對(duì)違反作業(yè)管理制度的行為進(jìn)行糾正。第九條學(xué)校對(duì)教師作業(yè)管理情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，納入教師工作考核。六、附則第十條本制度由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第十一條本制度自發(fā)布之日起施行。七、具體實(shí)施措施（一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)1.定期組織教師參加作業(yè)布置與批改的培訓(xùn)，提高教師作業(yè)管理能力。2.邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題講座，分享作業(yè)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（二）建立作業(yè)管理檔案1.教師應(yīng)建立作業(yè)管理檔案，記錄作業(yè)布置、批改、反饋等情況。2.學(xué)校定期檢查教師作業(yè)管理檔案