教育學(xué)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)及答案(第一至四套)

姓名：__________考號(hào)：__________一、單選題(共10題)1.1.教育的基本要素包括哪些？()A.教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法B.教育者、受教育者、教育目的、教育制度C.教育者、受教育者、教育手段、教育效果D.教育者、受教育者、教育環(huán)境、教育政策2.2.教育學(xué)的創(chuàng)立標(biāo)志是哪本書的出版？()A.《教育論》B.《普通教育學(xué)》C.《教育心理學(xué)》D.《教學(xué)論》3.3.教育的本質(zhì)屬性是什么？()A.社會(huì)性B.科學(xué)性C.技術(shù)性D.藝術(shù)性4.4.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起什么作用？()A.決定性作用B.主導(dǎo)性作用C.輔助性作用D.限制性作用5.5.教育的目的是什么？()A.培養(yǎng)人的全面發(fā)展B.提高人的素質(zhì)C.傳授知識(shí)技能D.培養(yǎng)專業(yè)人才6.6.教育制度的基本組成部分是什么？()A.教育目的、教育內(nèi)容、教育方法、教育組織形式B.教育者、受教育者、教育手段、教育效果C.教育法規(guī)、教育政策、教育機(jī)構(gòu)、教育經(jīng)費(fèi)D.教育目的、教育內(nèi)容、教育手段、教育評(píng)價(jià)7.7.教育的相對(duì)獨(dú)立性體現(xiàn)在哪些方面？()A.教育與政治、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系B.教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系C.教育與社會(huì)發(fā)展水平的關(guān)系D.教育與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系8.8.教育的個(gè)性化體現(xiàn)在哪些方面？()A.教育目標(biāo)的個(gè)性化、教育內(nèi)容的個(gè)性化、教育方法的個(gè)性化、教育評(píng)價(jià)的個(gè)性化B.教育目標(biāo)的統(tǒng)一化、教育內(nèi)容的統(tǒng)一化、教育方法的統(tǒng)一化、教育評(píng)價(jià)的統(tǒng)一化C.教育目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化、教育內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化、教育方法的標(biāo)準(zhǔn)化、教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化D.教育目標(biāo)的多樣化、教育內(nèi)容的多樣化、教育方法的多樣化、教育評(píng)價(jià)的多樣化9.9.教育的終身性體現(xiàn)在哪些方面？()A.人的終身學(xué)習(xí)、教育體系的終身化、教育內(nèi)容的終身化、教育方法的終身化B.人的終身學(xué)習(xí)、教育體系的短期化、教育內(nèi)容的短期化、教育方法的短期化C.人的終身學(xué)習(xí)、教育體系的長(zhǎng)期化、教育內(nèi)容的長(zhǎng)期化、教育方法的長(zhǎng)期化D.人的終身學(xué)習(xí)、教育體系的多樣化、教育內(nèi)容的多樣化、教育方法的多樣化10.10.教育的國(guó)際化體現(xiàn)在哪些方面？()A.教育內(nèi)容的國(guó)際化、教育方法的國(guó)際化、教育評(píng)價(jià)的國(guó)際化、教育管理的國(guó)際化B.教育內(nèi)容的本土化、教育方法的本土化、教育評(píng)價(jià)的本土化、教育管理的本土化C.教育內(nèi)容的多樣化、教育方法的多樣化、教育評(píng)價(jià)的多樣化、教育管理的多樣化D.教育內(nèi)容的單一化、教育方法的單一化、教育評(píng)價(jià)的單一化、教育管理的單一化二、多選題(共5題)11.1.以下哪些是教育的基本功能？()A.傳承文化B.選擇和傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)C.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展D.社會(huì)流動(dòng)12.2.教育的本質(zhì)屬性包括哪些方面？()A.社會(huì)性B.科學(xué)性C.技術(shù)性D.個(gè)體性13.3.教育目的的價(jià)值取向有哪些？()A.個(gè)人本位論B.社會(huì)本位論C.生活本位論D.生態(tài)本位論14.4.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響有哪些？()A.促進(jìn)了個(gè)體知識(shí)技能的發(fā)展B.促進(jìn)了個(gè)體情感態(tài)度的發(fā)展C.促進(jìn)了個(gè)體社會(huì)性發(fā)展D.促進(jìn)了個(gè)體道德品質(zhì)的發(fā)展15.5.教育制度的發(fā)展趨勢(shì)有哪些？()A.國(guó)際化B.終身化C.個(gè)性化D.信息化三、填空題(共5題)16.1.教育學(xué)的創(chuàng)立標(biāo)志是德國(guó)教育家赫爾巴特的著作《__________》的出版。17.2.教育的本質(zhì)屬性是社會(huì)性，這是因?yàn)榻逃且环N__________現(xiàn)象。18.3.教育的基本要素包括教育者、受教育者和__________。19.4.教育的目的是培養(yǎng)人的全面發(fā)展，即德、智、體、美、勞__________發(fā)展。20.5.教育制度的基本組成部分包括教育法規(guī)、教育政策、教育機(jī)構(gòu)和__________。四、判斷題(共5題)21.1.教育是一種純粹的社會(huì)現(xiàn)象，與人的個(gè)體發(fā)展無(wú)關(guān)。()A.正確B.錯(cuò)誤22.2.教育的本質(zhì)屬性是社會(huì)性，因此教育的目的就是培養(yǎng)社會(huì)需要的各種人才。()A.正確B.錯(cuò)誤23.3.教育學(xué)的創(chuàng)立標(biāo)志是《普通教育學(xué)》的出版，這是由杜威所著。()A.正確B.錯(cuò)誤24.4.教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育的發(fā)展不受政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響。()A.正確B.錯(cuò)誤25.5.教育的終身性是指?jìng)€(gè)體在一生中都需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。()A.正確B.錯(cuò)誤五、簡(jiǎn)單題(共5題)26.1.請(qǐng)簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)及其在教育發(fā)展中的地位。27.2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卫斫饨逃慕K身化趨勢(shì)。28.3.分析教育對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的影響，并舉例說(shuō)明。29.4.請(qǐng)解釋教育制度的基本構(gòu)成要素，并舉例說(shuō)明。30.5.如何理解教育的個(gè)性化趨勢(shì)，并探討其在教育實(shí)踐中的應(yīng)用。

教育學(xué)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)及答案(第一至四套)一、單選題(共10題)1.【答案】A【解析】教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育方法，這是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素。2.【答案】B【解析】德國(guó)教育家赫爾巴特的《普通教育學(xué)》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的創(chuàng)立。3.【答案】A【解析】教育的本質(zhì)屬性是社會(huì)性，即教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人與人之間的社會(huì)互動(dòng)過(guò)程。4.【答案】B【解析】學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)性作用，是影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素。5.【答案】A【解析】教育的目的是培養(yǎng)人的全面發(fā)展，即德、智、體、美、勞全面發(fā)展。6.【答案】C【解析】教育制度的基本組成部分包括教育法規(guī)、教育政策、教育機(jī)構(gòu)和教育經(jīng)費(fèi)。7.【答案】A【解析】教育的相對(duì)獨(dú)立性體現(xiàn)在教育與政治、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系上，教育有其自身的發(fā)展規(guī)律。8.【答案】A【解析】教育的個(gè)性化體現(xiàn)在教育目標(biāo)的個(gè)性化、教育內(nèi)容的個(gè)性化、教育方法的個(gè)性化、教育評(píng)價(jià)的個(gè)性化。9.【答案】A【解析】教育的終身性體現(xiàn)在人的終身學(xué)習(xí)、教育體系的終身化、教育內(nèi)容的終身化、教育方法的終身化。10.【答案】A【解析】教育的國(guó)際化體現(xiàn)在教育內(nèi)容的國(guó)際化、教育方法的國(guó)際化、教育評(píng)價(jià)的國(guó)際化、教育管理的國(guó)際化。二、多選題(共5題)11.【答案】ABCD【解析】教育的基本功能包括傳承文化、選擇和傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)流動(dòng)。12.【答案】ABCD【解析】教育的本質(zhì)屬性包括社會(huì)性、科學(xué)性、技術(shù)性和個(gè)體性，這些屬性共同構(gòu)成了教育的本質(zhì)。13.【答案】ABCD【解析】教育目的的價(jià)值取向包括個(gè)人本位論、社會(huì)本位論、生活本位論和生態(tài)本位論，這些都是對(duì)教育目的的不同理解和追求。14.【答案】ABCD【解析】學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響是多方面的，包括知識(shí)技能、情感態(tài)度、社會(huì)性和道德品質(zhì)的發(fā)展。15.【答案】ABCD【解析】教育制度的發(fā)展趨勢(shì)包括國(guó)際化、終身化、個(gè)性化和信息化，這些趨勢(shì)反映了教育發(fā)展的方向。三、填空題(共5題)16.【答案】普通教育學(xué)【解析】《普通教育學(xué)》是赫爾巴特于1806年出版的著作，標(biāo)志著教育學(xué)的正式創(chuàng)立。17.【答案】社會(huì)【解析】教育本質(zhì)上是社會(huì)現(xiàn)象，它涉及到人與人之間的社會(huì)互動(dòng)和關(guān)系。18.【答案】教育影響【解析】教育影響是教育過(guò)程中對(duì)受教育者產(chǎn)生作用的因素，包括教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等。19.【答案】全面【解析】全面發(fā)展是指?jìng)€(gè)體在德、智、體、美、勞各個(gè)方面都得到充分、協(xié)調(diào)的發(fā)展。20.【答案】教育經(jīng)費(fèi)【解析】教育經(jīng)費(fèi)是教育制度運(yùn)行的重要保障，它確保了教育活動(dòng)的正常進(jìn)行和持續(xù)發(fā)展。四、判斷題(共5題)21.【答案】錯(cuò)誤【解析】教育不僅是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是個(gè)體發(fā)展的必要條件，對(duì)個(gè)體的身心發(fā)展具有重要影響。22.【答案】錯(cuò)誤【解析】雖然教育的本質(zhì)屬性是社會(huì)性，但其目的不僅僅是培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，更重要的是促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展。23.【答案】錯(cuò)誤【解析】《普通教育學(xué)》是由德國(guó)教育家赫爾巴特所著，不是杜威。杜威是實(shí)用主義教育的代表人物。24.【答案】錯(cuò)誤【解析】教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的發(fā)展規(guī)律，但并不意味著教育完全不受政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響。25.【答案】正確【解析】教育的終身性強(qiáng)調(diào)個(gè)體在整個(gè)生命周期中都需要接受教育，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。五、簡(jiǎn)答題(共5題)26.【答案】教育的本質(zhì)是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是傳承文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。教育在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的地位，對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義?！窘馕觥拷逃谋举|(zhì)決定了其作為人類文明傳承和發(fā)展的關(guān)鍵作用，以及其在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中的核心地位。27.【答案】教育的終身化趨勢(shì)是指教育不再局限于傳統(tǒng)的學(xué)校教育，而是貫穿于個(gè)體的一生，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使個(gè)體能夠適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求。這要求教育體系更加開放、靈活，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以促進(jìn)個(gè)體終身學(xué)習(xí)?！窘馕觥拷逃慕K身化反映了社會(huì)發(fā)展的需求，要求教育系統(tǒng)適應(yīng)這一趨勢(shì)，為個(gè)體提供持續(xù)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以促進(jìn)其終身發(fā)展。28.【答案】教育對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：知識(shí)技能的獲得、情感態(tài)度的形成、個(gè)性品質(zhì)的塑造和社會(huì)適應(yīng)能力的提高。例如，通過(guò)學(xué)校教育，個(gè)體可以獲得科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，形成積極的人生態(tài)度，提高社會(huì)交往能力等?！窘馕觥拷逃ㄟ^(guò)多種途徑影響個(gè)體身心發(fā)展，對(duì)個(gè)體的知識(shí)、情感、個(gè)性和社會(huì)能力等方面都有積極的作用。29.【答案】教育制度的基本構(gòu)成要素包括教育目的、教育內(nèi)容、教育方法、教育組織形式和教育評(píng)價(jià)。例如，在我國(guó)，教育制度的基本構(gòu)成要素包括全面發(fā)展的教育目的、以課程為核心的學(xué)科體系、多種教學(xué)方法和形式、學(xué)校教育組織形式以及考試和評(píng)價(jià)體系?！窘馕觥拷逃?/p>