小學生班級管理積分獎懲細則一、制定初衷與適用范圍為引導小學生養(yǎng)成良好學習、行為習慣，增強集體責任感與自我管理能力，營造“自律互助、積極向上”的班級生態(tài)，結(jié)合小學階段學生認知特點，特制定本積分獎懲細則。本細則適用于本班全體學生日常學習、生活及集體活動的行為管理，由班主任統(tǒng)籌實施，班委協(xié)助監(jiān)督，家校協(xié)同反饋。二、積分獲取：正向行為的激勵導向積分以“行為維度+具體表現(xiàn)”為核心，涵蓋學習表現(xiàn)、行為習慣、集體貢獻、特長發(fā)展四大方向，具體加分情形如下：（一）學習表現(xiàn)類1.課堂參與：主動舉手發(fā)言且回答質(zhì)量高（邏輯清晰、貼合問題），每次加1分；小組討論中提出創(chuàng)新思路或有效建議，經(jīng)老師認可后，個人及小組全員各加1分。2.作業(yè)完成：作業(yè)按時提交且書寫工整、正確率達95%以上，每次加1分；單元測試/小練習進步顯著（較上次提升5個名次及以上），加2分；獲“優(yōu)秀作業(yè)”“進步作業(yè)”等老師表揚，額外加1分。3.自主學習：主動整理學習筆記、預習新課并記錄疑問，經(jīng)檢查合格，每次加1分；利用課余時間幫助同學講解難題（雙方均有收獲），助人者加1分，受助者因“互助學習”加0.5分。（二）行為習慣類1.文明禮儀：主動向師長、同學問好，每日首次被記錄（同學/老師反饋）加0.5分；文明用餐（光盤、桌面整潔）、有序排隊（課間操、午餐），每日符合要求加0.5分；主動幫助同學（如整理書包、攙扶摔倒同學），經(jīng)核實加1分。2.衛(wèi)生習慣：個人課桌及座位區(qū)域整潔（無紙屑、文具擺放有序），每日值日組檢查合格加0.5分；主動參與班級衛(wèi)生值日（如擦黑板、倒垃圾），每次加1分；發(fā)現(xiàn)并提醒同學保持衛(wèi)生，雙方均加0.5分。3.紀律遵守：課堂專注（無小動作、交頭接耳）、課間文明活動（不追跑打鬧、不喧嘩），每日經(jīng)班長記錄無違紀，加1分；升旗儀式、集會等集體活動中站姿/坐姿端正、認真參與，每次加1分。（三）集體貢獻類1.班級服務：擔任值日班長、小組長等職務，認真履行職責（如維持紀律、檢查作業(yè)），每日經(jīng)班主任評估合格加1分；主動為班級添置綠植、圖書等物資（家長自愿支持），每次加2分（附班級公示）。2.活動參與：積極參加班級/學校組織的文體、實踐活動（如運動會、手抄報比賽），報名即加1分，獲校級及以上獎項另加2-5分（根據(jù)獎項等級）；小組活動中主動承擔任務（如策劃、組織），經(jīng)成員認可加1分。3.集體榮譽：因個人行為（如文明守紀、優(yōu)秀作業(yè)展示）為班級贏得表揚（如校會點名、德育處通報），每次加2分；班級在集體評比中獲獎（如衛(wèi)生流動紅旗、紀律標兵班），全體成員各加1分（特殊貢獻者加2分）。（四）特長發(fā)展類1.興趣展示：在班級“才藝角”“讀書分享會”等活動中展示特長（如講故事、彈唱、手工），經(jīng)同學投票好評率超80%，加1分；主動在課余時間練習特長（如繪畫、書法），每周提交練習成果（照片/作品），經(jīng)老師認可加1分。2.競賽獲獎：參加校級及以上學科、藝術、體育類競賽，獲一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加2分；未獲獎但全程認真參與（有備賽記錄），加1分。三、積分扣除：負面行為的引導修正積分扣除以“輕微提醒→分值扣除→行為矯正”為邏輯，聚焦紀律規(guī)范、學習態(tài)度、集體意識、文明素養(yǎng)四類負面行為，具體情形如下：（一）紀律違規(guī)類1.課堂違紀：上課交頭接耳、做小動作（如玩文具、傳紙條），首次提醒后仍不改，扣1分；故意擾亂課堂秩序（如起哄、頂撞老師），扣2分，需課后反思并提交書面說明。2.課間/集會違紀：課間追跑打鬧、攀爬欄桿，或集會時交頭接耳、擅自離隊，經(jīng)提醒不改，扣1分；因個人行為導致班級被批評（如集會遲到、隊列混亂），扣2分，全班受影響者需共同承擔（每人扣0.5分）。（二）學習態(tài)度類1.作業(yè)問題：作業(yè)拖欠（無正當理由）、抄襲他人作業(yè)，扣1分；作業(yè)敷衍（字跡潦草、正確率低于60%），經(jīng)老師要求重寫后仍不合格，扣1分，需在規(guī)定時間內(nèi)補做并達到要求。2.學習懈?。赫n堂上睡覺、走神，經(jīng)老師提醒后無改善，扣1分；故意不參與小組學習、拒絕幫助同學（無合理原因），扣1分，需向組長及老師說明情況并整改。（三）集體意識類1.公物損害：故意損壞課桌、圖書、清潔工具等班級公物，扣2分，需照價賠償或參與“公物維護”志愿服務（如整理圖書角、修理小物件）以彌補；因疏忽導致公物損壞（如打翻水桶弄濕地面），扣1分，需協(xié)助清理并反思。2.團隊沖突：與同學發(fā)生爭吵、推搡，未造成傷害但影響班級秩序，扣1分，需雙方道歉并達成和解；故意孤立、排擠同學，經(jīng)調(diào)查屬實，扣2分，需在班會上做反思發(fā)言并參與“互助小組”活動。（四）文明素養(yǎng)類1.言行不文明：說臟話、給同學起侮辱性綽號，扣1分，需向當事人道歉并學習“文明用語”相關內(nèi)容；浪費糧食（午餐剩菜超過1/3）、亂扔垃圾，扣1分，需參與食堂/班級衛(wèi)生值日一次。2.誠信缺失：故意隱瞞違紀行為、偽造家長簽字，扣2分，需與家長溝通并補交書面檢討；考試作弊（含抄襲作業(yè)、虛報積分），扣3分，取消當月評優(yōu)資格并重新學習“誠信公約”。四、積分兌換與獎懲實施：過程激勵與成長反饋積分實行“日統(tǒng)計、周總結(jié)、月評優(yōu)”機制，具體兌換及獎懲方式如下：（一）積分兌換：多元獎勵激發(fā)動力1.日常兌換：個人積分累計達10分，可兌換“班級特權券”（如“當一天小班長”“優(yōu)先選座位”“免一次作業(yè)”等，有效期一周）；達20分，兌換文具禮包（如筆記本、卡通筆）或課外讀物；達30分，獲“班主任小助理”體驗機會（協(xié)助管理班級1天）。2.小組兌換：小組積分（成員積分總和）達50分，可申請“小組團建日”（如戶外游戲、電影賞析，時長一節(jié)課）；達80分，小組全員獲“班級之星”展板照片展示一周。（二）階段獎懲：榮譽與成長并行1.每周“積分達人”：每周五統(tǒng)計個人積分，前3名獲“積分達人”勛章（佩戴一周），并在班級群表揚；小組積分前2名，全員獲“團結(jié)之星”貼紙，組長獲“優(yōu)秀組織者”證書。2.每月“班級之星”：每月末綜合個人積分（占70%）、同學互評（占20%）、老師評價（占10%），評選“學習之星”“文明之星”“進步之星”各2名，頒發(fā)獎狀并在教室“榮譽墻”展示照片，積分額外加5分。3.學期總評：學期末積分總排名前5名，獲“班級小榜樣”稱號，頒發(fā)校級推薦的“好習慣標兵”證書；積分進步最大的3名，獲“成長突破獎”，獎勵定制文具禮盒。（三）行為矯正：以教育為核心的懲罰替代積分扣除后，重點在于行為改進而非單純懲罰：單周積分扣滿5分，需與班主任進行“成長談話”，制定《個人改進計劃》（如“課堂專注提升計劃”），家長需簽字確認；月度積分低于10分，取消當月評優(yōu)資格，需參與“班級志愿服務”（如整理圖書角、協(xié)助值日）3次，累計服務時長達標后可恢復積分兌換資格；嚴重違紀（如打架、作弊）導致積分扣滿10分，需在家反思1-2天（家長陪同教育），返校后提交《反思與改進報告》，并在班會上公開道歉，經(jīng)全班同學認可后重新啟動積分積累。五、實施保障與動態(tài)優(yōu)化（一）執(zhí)行團隊與監(jiān)督機制班主任為總負責人，每日抽查積分記錄；班長、學習委員、紀律委員等班委分工記錄（如學習委員記錄作業(yè)、紀律委員記錄違紀），每日放學前匯總至班主任處；設立“積分監(jiān)督崗”，由每周“積分達人”輪流擔任，負責核查積分記錄的公正性，發(fā)現(xiàn)誤差可向班主任反饋，經(jīng)核實后調(diào)整積分并表揚監(jiān)督者。（二）家校協(xié)同反饋每周五通過班級群發(fā)布“積分周報”，包含個人積分、小組排名、典型行為案例（正面+負面），家長可留言反饋孩子在家表現(xiàn)，班主任結(jié)合家校表現(xiàn)調(diào)整積分（如在家主動學習、分擔家務，經(jīng)家長證明可加1-2分）；每月召開“積分家長會”，分享細則實施效果，收集家長建議，共同優(yōu)化獎懲方式（如新增“親子閱讀積分”“家務勞動積分”等家庭維度）。（三）動態(tài)優(yōu)化機制每學期末開展“細則評估會”，由師生共同討論積分規(guī)則的合理性（如行為分值是否恰當、獎勵是否有吸引力），結(jié)合反饋調(diào)整細則（如新增“科技創(chuàng)新”“環(huán)保實踐”等積分維度）；對特殊情況（如學生生