小學(xué)生安全教育活動(dòng)策劃案一、活動(dòng)背景小學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，安全認(rèn)知與自我保護(hù)能力相對(duì)薄弱，校園內(nèi)外的交通安全、消防安全、防溺水、校園欺凌等隱患時(shí)刻威脅著學(xué)生健康成長(zhǎng)。為筑牢校園安全防線(xiàn)，提升學(xué)生安全素養(yǎng)，特策劃本次“體驗(yàn)+實(shí)踐”式安全教育活動(dòng)，助力學(xué)生平安成長(zhǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)掌握：系統(tǒng)學(xué)習(xí)交通安全、消防安全、防溺水等核心安全知識(shí)，清晰識(shí)別各類(lèi)隱患。2.能力提升：通過(guò)情景模擬、實(shí)操演練，掌握火災(zāi)逃生、防溺水自救、欺凌應(yīng)對(duì)等實(shí)用技能，提升應(yīng)急處置能力。3.習(xí)慣養(yǎng)成：將安全知識(shí)內(nèi)化為日常行為習(xí)慣，形成“人人講安全、事事重安全”的校園氛圍。4.家校協(xié)同：強(qiáng)化家校安全共育意識(shí)，構(gòu)建“學(xué)校-家庭-社會(huì)”三位一體的安全防護(hù)網(wǎng)。三、活動(dòng)主題“安全相伴快樂(lè)成長(zhǎng)——小學(xué)生安全教育主題活動(dòng)”四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：本學(xué)期第X周（周五下午14:00-16:30，或分批次利用課余時(shí)間開(kāi)展）地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)、多媒體教室、各班級(jí)教室（根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容靈活調(diào)整）五、參與人員全體在校小學(xué)生、班主任、安全輔導(dǎo)員、消防員代表、醫(yī)護(hù)人員代表、家長(zhǎng)志愿者代表六、活動(dòng)內(nèi)容與形式（一）交通安全“實(shí)景課堂”情景模擬：在操場(chǎng)設(shè)置“微型交通場(chǎng)景”，用道具模擬斑馬線(xiàn)、紅綠燈、公交站臺(tái)，學(xué)生分組扮演“行人”“駕駛員”“交警”，還原闖紅燈、橫穿馬路等危險(xiǎn)行為，通過(guò)“錯(cuò)誤示范+正確引導(dǎo)”直觀(guān)理解交通規(guī)則。知識(shí)競(jìng)賽：以班級(jí)為單位開(kāi)展“交通標(biāo)志猜猜猜”，展示標(biāo)志圖片或模型，學(xué)生搶答含義，鞏固知識(shí)記憶。（二）消防安全“實(shí)戰(zhàn)演練”專(zhuān)家講座：消防員講解火災(zāi)成因、逃生技巧（如低姿前行、濕毛巾捂口鼻），結(jié)合校園案例分析“隱患排查”意識(shí)（如不私拉電線(xiàn)、不玩打火機(jī)）。逃生演練：全校師生開(kāi)展火災(zāi)應(yīng)急疏散演練，模擬煙霧環(huán)境，3分鐘內(nèi)有序撤離至安全區(qū)域，演練后由消防員點(diǎn)評(píng)改進(jìn)。實(shí)操體驗(yàn)：操場(chǎng)設(shè)置“滅火器使用區(qū)”，消防員演示干粉滅火器操作（提、拔、握、壓），學(xué)生分組使用模擬滅火器撲滅“油盆火”，掌握實(shí)操技能。（三）防溺水“生命護(hù)航”行動(dòng)案例警示：播放防溺水教育短片，分析溺水原因（如私自下水、無(wú)成人監(jiān)護(hù)），直觀(guān)感受危險(xiǎn)后果。承諾簽名：全體學(xué)生在“防溺水安全承諾書(shū)”橫幅上簽名，承諾“六不一會(huì)”（不私自下水、會(huì)基本自救），強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。技能教學(xué)：游泳教練或救生員在泳池（或模擬泳池）演示“仰漂自救”“抽筋緩解”“同伴救援（不盲目下水）”，學(xué)生分組練習(xí)基礎(chǔ)自救能力。（四）校園欺凌“溫暖防線(xiàn)”構(gòu)建情景劇表演：學(xué)生自編自演校園欺凌情景?。ㄈ缯Z(yǔ)言欺凌、孤立排擠），展示危險(xiǎn)場(chǎng)景及錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)方式，引發(fā)思考。圓桌討論：班級(jí)開(kāi)展“如果我遇到欺凌”主題討論，分享“正確應(yīng)對(duì)策略”（如報(bào)告老師、保留證據(jù)），教師總結(jié)“零容忍”態(tài)度與解決路徑。愛(ài)心傳遞：開(kāi)展“友善行動(dòng)”實(shí)踐，如“給同學(xué)寫(xiě)溫暖的話(huà)”“幫助1名同學(xué)解決困難”，將反欺凌教育轉(zhuǎn)化為正向行為。（五）應(yīng)急救護(hù)“小衛(wèi)士”培養(yǎng)知識(shí)講解：醫(yī)護(hù)人員講解“心肺復(fù)蘇（CPR）”“海姆立克急救法”“傷口包扎”要點(diǎn)，利用人體模型演示動(dòng)作規(guī)范（如按壓深度、頻率）。實(shí)操體驗(yàn)：學(xué)生分組使用模擬人、繃帶等道具，在醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)下練習(xí)心肺復(fù)蘇、異物卡喉急救、簡(jiǎn)單包扎，掌握1-2項(xiàng)實(shí)用技能。七、活動(dòng)實(shí)施步驟（一）籌備階段（活動(dòng)前1周）1.組建團(tuán)隊(duì)：成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育、安全主任、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工（物資籌備、嘉賓聯(lián)絡(luò)、流程設(shè)計(jì)）。2.資源準(zhǔn)備：制作交通道具、采購(gòu)模擬滅火器、聯(lián)系消防/醫(yī)護(hù)人員、剪輯教育視頻、設(shè)計(jì)活動(dòng)手冊(cè)（含知識(shí)問(wèn)答、承諾頁(yè)）。3.宣傳動(dòng)員：通過(guò)校園廣播、班會(huì)課、家長(zhǎng)群發(fā)布預(yù)告，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與協(xié)助。（二）實(shí)施階段（活動(dòng)當(dāng)日/分批次）1.開(kāi)場(chǎng)動(dòng)員（14:00-14:20）：校長(zhǎng)致辭，強(qiáng)調(diào)安全是成長(zhǎng)基石，介紹流程與紀(jì)律要求。2.模塊開(kāi)展（14:20-16:00）：按“交通安全→消防安全→防溺水→校園欺凌→應(yīng)急救護(hù)”順序，分場(chǎng)地、分年級(jí)開(kāi)展活動(dòng)，專(zhuān)人組織指導(dǎo)（消防員負(fù)責(zé)消防，醫(yī)護(hù)人員負(fù)責(zé)救護(hù)）。3.總結(jié)反饋（16:00-16:30）：班級(jí)返回教室，班主任組織分享收獲，填寫(xiě)《安全知識(shí)反饋表》，收集改進(jìn)建議。（三）總結(jié)階段（活動(dòng)后3天內(nèi)）1.表彰優(yōu)秀：評(píng)選“安全小衛(wèi)士”“優(yōu)秀組織班級(jí)”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀與安全主題紀(jì)念品（如書(shū)簽、反光掛件），樹(shù)立榜樣。2.長(zhǎng)效推進(jìn)：活動(dòng)照片、視頻上傳校園公眾號(hào)，制作“安全手冊(cè)”發(fā)放；推動(dòng)“安全主題月”，每周開(kāi)展1次小課堂，鞏固成果。八、保障措施（一）組織保障成立領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)籌備會(huì)；明確各崗位職責(zé)（班主任管秩序，安全員管場(chǎng)地），避免責(zé)任盲區(qū)。（二）物資保障提前采購(gòu)/借用道具（交通標(biāo)志、模擬滅火器、急救模型），準(zhǔn)備宣傳資料、飲用水、應(yīng)急藥品（創(chuàng)可貼、碘伏）。（三）安全保障活動(dòng)前排查場(chǎng)地隱患（電線(xiàn)、臺(tái)階）；演練時(shí)專(zhuān)人疏導(dǎo)，避免踩踏；專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)實(shí)操（滅火器、急救），確保學(xué)生安全。（四）宣傳保障多渠道宣傳活動(dòng)（廣播、班級(jí)群、公眾號(hào)）；活動(dòng)后整理資料，向教育局、社區(qū)分享，營(yíng)造社會(huì)關(guān)注氛圍。九、預(yù)期效果1.知識(shí)內(nèi)化：學(xué)生核心安全知識(shí)知曉率超95%，準(zhǔn)確識(shí)別并規(guī)避隱患。2.行為轉(zhuǎn)變：80%學(xué)生踐行安全行為（遵守交規(guī)、報(bào)告欺凌