一、活動(dòng)背景小學(xué)階段是語(yǔ)言感知與表達(dá)能力培養(yǎng)的黃金期，但受限于課堂教學(xué)時(shí)長(zhǎng)與實(shí)踐場(chǎng)景不足，不少學(xué)生存在“啞巴英語(yǔ)”傾向，口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性、流利度與自信心亟待提升?；诖?，特策劃系列口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，為學(xué)生搭建沉浸式語(yǔ)言實(shí)踐平臺(tái)，讓英語(yǔ)從“書本知識(shí)”轉(zhuǎn)化為“生活工具”。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)掌握日常交際核心句型（如購(gòu)物、問(wèn)候、求助、描述事物等場(chǎng)景用語(yǔ)），鞏固教材重點(diǎn)詞匯的語(yǔ)音與語(yǔ)義關(guān)聯(lián)。（二）能力目標(biāo)能在真實(shí)/模擬情境中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提升語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)規(guī)范性、表達(dá)流暢度；培養(yǎng)即興表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)意運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（三）情感目標(biāo)激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)自信心；在活動(dòng)中體會(huì)“用英語(yǔ)交流”的樂(lè)趣，形成主動(dòng)開(kāi)口的語(yǔ)言習(xí)慣。三、活動(dòng)對(duì)象小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生（可根據(jù)學(xué)校實(shí)際調(diào)整年級(jí)范圍，低年級(jí)可簡(jiǎn)化活動(dòng)形式）四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：2024年X月X日-X月X日（共4周，每周1次主題活動(dòng)，每次60分鐘）地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室（情景劇場(chǎng)、歌謠創(chuàng)編）、操場(chǎng)（闖關(guān)游戲）、班級(jí)教室（英語(yǔ)角）五、活動(dòng)內(nèi)容與形式（一）“英語(yǔ)情景劇場(chǎng)”——沉浸式對(duì)話實(shí)踐設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)還原生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中自然運(yùn)用口語(yǔ)，克服“不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)”的心理障礙。實(shí)施步驟：1.主題設(shè)計(jì)：教師梳理教材核心場(chǎng)景（如“餐廳點(diǎn)餐”“圖書館借書”“周末計(jì)劃”），設(shè)計(jì)3-5個(gè)劇本框架（含基礎(chǔ)對(duì)話與拓展留白，例：顧客與收銀員的購(gòu)物對(duì)話，留白處可自由添加商品描述）。2.分組創(chuàng)編：學(xué)生以4-6人為小組，抽取劇本后，在15分鐘內(nèi)補(bǔ)充細(xì)節(jié)、分配角色（如顧客、收銀員、路人等），教師巡回指導(dǎo)語(yǔ)法與語(yǔ)音問(wèn)題（如第三人稱單數(shù)、連讀技巧）。3.現(xiàn)場(chǎng)展演：各小組依次上臺(tái)表演，其他學(xué)生用英語(yǔ)點(diǎn)評(píng)“最自然的表達(dá)”“最有創(chuàng)意的情節(jié)”，教師總結(jié)亮點(diǎn)（如地道句型運(yùn)用）與改進(jìn)建議（如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)化）。（二）“英語(yǔ)歌謠創(chuàng)編+傳唱”——韻律中強(qiáng)化語(yǔ)音設(shè)計(jì)意圖：利用兒歌的節(jié)奏感輔助語(yǔ)音記憶，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)作，提升語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性與趣味性。實(shí)施步驟：1.范例引導(dǎo)：教師展示教材歌謠（如《How’stheweather?》）的改編版本（替換關(guān)鍵詞為學(xué)生生活內(nèi)容，例：“How’syourweekend?It’shappy!Iplayfootball,Ireadabook.”），講解押韻規(guī)律（如“-ay”“-oo”韻腳）與創(chuàng)編技巧。2.小組創(chuàng)作：學(xué)生分組圍繞“家庭”“季節(jié)”“動(dòng)物”等主題，結(jié)合已學(xué)詞匯與句型，創(chuàng)作8-12句的歌謠（要求包含至少3個(gè)新學(xué)句型，如“can/can’t”“therebe”）。3.歌謠會(huì)演：各小組用樂(lè)器（或拍手節(jié)奏）伴奏，現(xiàn)場(chǎng)傳唱原創(chuàng)歌謠，評(píng)選“最佳韻律獎(jiǎng)”（語(yǔ)音準(zhǔn)確、節(jié)奏流暢）、“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”（內(nèi)容新穎、貼近生活）。（三）“英語(yǔ)闖關(guān)大冒險(xiǎn)”——游戲化能力挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)關(guān)卡設(shè)置，將口語(yǔ)任務(wù)轉(zhuǎn)化為趣味挑戰(zhàn)，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與參與熱情，全面檢驗(yàn)語(yǔ)言運(yùn)用能力。實(shí)施步驟：1.關(guān)卡設(shè)置：共設(shè)3關(guān)——單詞接力：小組輪流用指定主題單詞造句（如“職業(yè)”主題需包含“wanttobe”句型，例：“Iwanttobeateacher.Shewantstobeadoctor.”）；對(duì)話盲盒：抽取場(chǎng)景卡片（如“醫(yī)院看病”“公園問(wèn)路”），兩人即興完成對(duì)話，需包含2個(gè)以上核心句型；語(yǔ)音模仿秀：播放英語(yǔ)動(dòng)畫片段（如《PeppaPig》），小組模仿配音，要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣貼近原聲。2.積分規(guī)則：每關(guān)完成度由教師與學(xué)生評(píng)委團(tuán)（提前培訓(xùn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）打分，累計(jì)積分最高的小組獲“口語(yǔ)小達(dá)人”勛章。（四）“主題英語(yǔ)角”——日?；涣餮由煸O(shè)計(jì)意圖：打破課堂限制，營(yíng)造輕松的語(yǔ)言交流氛圍，培養(yǎng)“持續(xù)表達(dá)、主動(dòng)交流”的習(xí)慣。實(shí)施步驟：1.主題預(yù)告：每周提前公布英語(yǔ)角主題（如“我的夢(mèng)想職業(yè)”“一次難忘的旅行”），學(xué)生可通過(guò)繪畫、照片等形式準(zhǔn)備素材（例：畫一幅“未來(lái)職業(yè)”的簡(jiǎn)筆畫，用英語(yǔ)描述）。2.自由交流：活動(dòng)中，學(xué)生自由組合（2-4人一組），圍繞主題用英語(yǔ)分享、提問(wèn)，教師作為觀察者適時(shí)引導(dǎo)（如補(bǔ)充詞匯“astronaut”“engineer”，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤），并設(shè)置“最佳分享者”（內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰）、“最積極提問(wèn)者”（問(wèn)題有針對(duì)性、互動(dòng)性強(qiáng)）小獎(jiǎng)勵(lì)。六、活動(dòng)流程（一）籌備階段（活動(dòng)前1周）1.方案細(xì)化：英語(yǔ)教研組研討活動(dòng)細(xì)節(jié)，確定劇本、歌謠主題、闖關(guān)規(guī)則等，形成《活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》（含各環(huán)節(jié)時(shí)間分配、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）。2.師資培訓(xùn)：組織英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)“情景教學(xué)法”“游戲化教學(xué)策略”，邀請(qǐng)外教（或英語(yǔ)專業(yè)志愿者）參與指導(dǎo)，明確各環(huán)節(jié)職責(zé)（如劇本審核、語(yǔ)音糾錯(cuò)）。3.物資準(zhǔn)備：制作情景道具（如購(gòu)物袋、菜單卡片、職業(yè)頭飾）、闖關(guān)積分卡、獎(jiǎng)品（卡通勛章、英語(yǔ)繪本），調(diào)試多媒體設(shè)備（播放動(dòng)畫、音樂(lè)）。（二）實(shí)施階段（4周活動(dòng)期）第1周：情景劇場(chǎng)（校園生活主題，如“課堂互動(dòng)”“圖書館借閱”）第2周：歌謠創(chuàng)編（家庭主題，如“我的家人”“周末活動(dòng)”）第3周：闖關(guān)大冒險(xiǎn)（動(dòng)物+職業(yè)主題，綜合檢驗(yàn)詞匯與句型運(yùn)用）第4周：英語(yǔ)角成果展示（結(jié)合前3周主題，學(xué)生自由選擇話題總結(jié)分享）單次活動(dòng)流程：開(kāi)場(chǎng)（5分鐘）：回顧上周內(nèi)容+本周主題導(dǎo)入（例：播放一段“餐廳點(diǎn)餐”的英語(yǔ)動(dòng)畫，引發(fā)興趣）；活動(dòng)開(kāi)展（45分鐘）：分小組或個(gè)人完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)；總結(jié)點(diǎn)評(píng)（10分鐘）：教師反饋共性問(wèn)題（如“主謂一致”錯(cuò)誤）+學(xué)生互評(píng)（用英語(yǔ)說(shuō)出“我喜歡XX組的XX點(diǎn)”）。（三）總結(jié)階段（活動(dòng)后3天）1.成果展示：整理活動(dòng)照片、視頻、原創(chuàng)歌謠，在學(xué)校公眾號(hào)、宣傳欄展示；邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩“優(yōu)秀情景劇視頻”，感受孩子的口語(yǔ)進(jìn)步。2.反饋調(diào)研：發(fā)放《活動(dòng)反饋表》——學(xué)生版：“最喜歡的活動(dòng)”“收獲的口語(yǔ)技巧”“希望改進(jìn)的地方”；家長(zhǎng)版：“孩子在家的英語(yǔ)表達(dá)變化”“對(duì)活動(dòng)的建議”。3.表彰獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)活動(dòng)表現(xiàn)（參與度、進(jìn)步度、創(chuàng)意成果），評(píng)選“口語(yǔ)之星”（個(gè)人）、“最佳團(tuán)隊(duì)”（小組），頒發(fā)證書與獎(jiǎng)品（如英語(yǔ)繪本、定制勛章）。七、保障措施（一）師資保障主責(zé)教師：由學(xué)校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)牽頭，3-4名英語(yǔ)教師分工負(fù)責(zé)各活動(dòng)環(huán)節(jié)（如劇本設(shè)計(jì)、歌謠指導(dǎo)、闖關(guān)組織）。外援支持：邀請(qǐng)校外英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、外教志愿者參與，每周1次現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)（如語(yǔ)音模仿秀環(huán)節(jié)的原聲示范），提升語(yǔ)音規(guī)范性。（二）物資保障道具制作：發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助，用環(huán)保材料（如彩紙、廢舊紙盒）制作情景道具（如紙質(zhì)錢幣、卡通面具），降低成本。設(shè)備支持：學(xué)校提供多媒體教室、音響、投影儀，確保音頻視頻播放清晰；戶外活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備遮陽(yáng)棚、防滑墊，保障安全。（三）安全保障活動(dòng)組織：每次活動(dòng)提前規(guī)劃場(chǎng)地動(dòng)線，避免學(xué)生擁擠；分組活動(dòng)時(shí)，教師與家長(zhǎng)志愿者（每班2名）全程陪護(hù)，關(guān)注學(xué)生情緒與安全（如防滑、防碰撞）。應(yīng)急處理：準(zhǔn)備急救包，培訓(xùn)教師基本急救知識(shí)（如擦傷處理），與校醫(yī)室建立快速聯(lián)絡(luò)通道。八、效果評(píng)估（一）過(guò)程性評(píng)估活動(dòng)觀察：記錄學(xué)生在情景劇場(chǎng)、闖關(guān)游戲中的表達(dá)流暢度（是否卡頓）、語(yǔ)法準(zhǔn)確性（如第三人稱單數(shù)、介詞運(yùn)用）、互動(dòng)積極性（是否主動(dòng)參與），每周形成《學(xué)生表現(xiàn)記錄表》。同伴互評(píng)：在歌謠創(chuàng)編、英語(yǔ)角活動(dòng)中，通過(guò)“星級(jí)評(píng)價(jià)表”（語(yǔ)音、創(chuàng)意、合作3個(gè)維度，1-5星），促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身不足。（二）終結(jié)性評(píng)估口語(yǔ)測(cè)試：活動(dòng)前后，選取20句日常對(duì)話（含新授與舊知），讓學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)指令說(shuō)句子”“情景問(wèn)答”測(cè)試，對(duì)比語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)度、表達(dá)流利度的進(jìn)步幅度。家長(zhǎng)反饋：統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)反饋中“孩子主動(dòng)用英語(yǔ)交流”“愿意展示英語(yǔ)成果”的比例，評(píng)估興趣與自信心的提升效果。（三）成果分析綜合活動(dòng)表現(xiàn)、測(cè)試成績(jī)、反饋數(shù)據(jù)，形成《活動(dòng)效果分析報(bào)告》，為后續(xù)口語(yǔ)教學(xué)（如增加場(chǎng)景類型、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式）與活動(dòng)策劃提供參考。九、預(yù)算安排項(xiàng)目預(yù)算（元）說(shuō)明----------------------------------------------------道具制作200紙質(zhì)道具、卡片、面具等獎(jiǎng)品購(gòu)置300勛章、繪本、小文具場(chǎng)地布置100氣球、橫幅、裝飾貼紙外援指導(dǎo)費(fèi)0