播撒綠意，共護家園——XX小學X年級植樹節(jié)主題班會方案一、活動背景三月春風拂綠，萬物煥發(fā)生機。植樹節(jié)不僅是栽種樹木的時節(jié)，更是喚醒生態(tài)意識、傳遞綠色責任的契機。小學生正處于價值觀與環(huán)保意識萌芽階段，通過主題班會將“愛綠、護綠、植綠”的理念融入日常，既能讓他們直觀感受生命成長的力量，又能在實踐中培養(yǎng)責任感與團隊協(xié)作能力，為校園與社會的生態(tài)建設埋下希望的種子。二、活動主題播撒綠意，共護家園——以“知綠、愛綠、護綠”為核心，讓綠色理念扎根童心三、活動目標（一）認知目標1.了解植樹節(jié)的由來、意義及植物對生態(tài)環(huán)境的重要作用（如固碳、凈化空氣、涵養(yǎng)水源等）；2.掌握簡單的植物養(yǎng)護知識（如澆水、施肥、光照需求的基本規(guī)律）。（二）情感目標1.激發(fā)對自然生命的敬畏與熱愛，增強“人與自然和諧共生”的情感認同；2.培養(yǎng)團隊協(xié)作意識與責任擔當，體會“小小行動，大大影響”的環(huán)保價值。（三）行動目標1.能主動參與校園/家庭的綠植養(yǎng)護實踐，制定個性化“護綠計劃”；2.樂于向身邊人宣傳環(huán)保知識，帶動更多人關注生態(tài)保護。四、活動時間與地點時間：X年X月X日第X節(jié)課（40分鐘）地點：XX小學X年級X班教室（或校園綠植區(qū)，視天氣調(diào)整）五、參與人員X年級X班全體學生、班主任（主持）、科學/美術任課教師（協(xié)助）六、前期準備（一）資料與道具籌備1.視覺素材：收集植樹節(jié)歷史影像（如孫中山先生與植樹運動的關聯(lián)片段）、植物生長延時視頻（種子到幼苗的蛻變）、校園/家鄉(xiāng)綠植圖鑒；2.實踐材料：小盆栽（如多肉、綠蘿、向日葵幼苗）、園藝工具（兒童安全小鏟子、噴壺）、營養(yǎng)土、標簽卡片（用于書寫“植物成長心愿”）；3.互動道具：“植物知識盲盒”（寫有植物謎題的卡片）、“護綠行為貼紙”（如“給教室花澆水”“勸阻摘花行為”等場景貼紙）。（二）場地布置以“綠色森林”為主題，用綠植枝葉、環(huán)保紙花裝飾教室；在黑板繪制“生命樹”黑板報，預留空白區(qū)域供學生粘貼“護綠承諾”；設置“植物觀察角”，擺放班級原有綠植，營造自然氛圍。（三）人員分工1.主持人（班主任）：串聯(lián)流程、把控節(jié)奏，引導討論方向；2.小組組長（提前選定6名學生）：負責組內(nèi)材料分發(fā)、秩序維護，記錄成員創(chuàng)意；3.協(xié)助教師：科學老師講解植物知識，美術老師指導“護綠海報”設計。七、活動流程（40分鐘）（一）綠意初醒·情境導入（5分鐘）播放《種子的旅行》動畫片段（聚焦植物種子傳播、生長的奇妙過程），提問：“視頻里的種子怎樣找到新家？我們能為它們做什么？”引發(fā)學生對“植物與人類關系”的思考，自然引出植樹節(jié)主題。（二）知綠之旅·知識探索（10分鐘）1.歷史溯源：結合圖文講解植樹節(jié)由來（孫中山先生倡導植樹、新中國法定節(jié)日的意義），穿插“歷史小問答”：“古代也有‘植樹節(jié)’嗎？（如清明插柳、魏晉‘種杏成林’典故）”；2.植物的力量：用對比實驗圖（如“有樹山坡vs無樹山坡的水土流失情況”）、數(shù)據(jù)卡片（“一棵大樹一年可吸收18公斤二氧化碳”），直觀呈現(xiàn)植物的生態(tài)價值；3.互動挑戰(zhàn)：每組抽取“植物知識盲盒”，回答謎題（如“什么植物‘枝上長眼睛’？——紫薇，枝條脫皮后像眼睛”），答對可獲得“護綠小衛(wèi)士”徽章。（三）綠韻劇場·行為思辨（10分鐘）1.情景表演：學生分組演繹兩個場景——①“小明在公園折花枝，小紅勸阻并講解植物價值”；②“班級綠植區(qū)無人打理，植物枯萎”。表演后暫停，引導全班討論：“如果是你，會怎么做？為什么？”2.價值觀提煉：結合討論，總結“護綠行為清單”（如“不攀折花木”“定期養(yǎng)護班級植物”“節(jié)約用紙=保護樹木”等），將清單貼在黑板“生命樹”上，象征理念扎根生長。（四）綠意實踐·種植體驗（12分鐘）1.分組種植：以4-5人為小組，領取小盆栽、工具與標簽卡，在科學老師指導下完成種植（如填土、放苗、澆水），過程中強調(diào)“輕拿輕放”“適量澆水”的安全與科學原則；2.心愿寄語：在標簽卡書寫“植物成長心愿”（如“希望你和我一起長高！”“愿世界充滿綠色”），將卡片系在盆栽上，小組合作將盆栽擺放在“植物觀察角”，約定后續(xù)養(yǎng)護分工。（五）綠夢續(xù)航·總結升華（3分鐘）1.學生分享活動感受（如“我覺得植物像小生命，要用心照顧”“以后我要每天給教室的花澆水”）；2.班主任總結：“今天我們播下的不僅是種子，更是對自然的愛與責任。希望大家把‘護綠’變成日常習慣，讓我們的校園、家園永遠充滿生機！”八、延伸活動（班會后1-2周）1.校園護綠行動：成立“班級護綠小隊”，每周輪流養(yǎng)護“植物觀察角”，記錄植物生長日記（附照片、繪畫）；2.家庭種植挑戰(zhàn)：與家長合作種植一盆植物（如豆芽、風信子），用圖文記錄生長過程，在班級群分享“家庭綠日記”；3.環(huán)保宣傳大使：設計“護綠海報”（如“少用一張紙，多留一片綠”），張貼在校園或社區(qū)，向他人宣傳環(huán)保知識。九、注意事項1.安全保障：園藝工具需為兒童專用（無尖銳邊角），澆水時提醒學生遠離電源、避免滑倒；種植前強調(diào)“輕觸植物、不隨意拔根”的規(guī)范；2.時間把控：各環(huán)節(jié)嚴格計時，小組討論時提前明確“發(fā)言1分鐘”的規(guī)則，確保全員參與且流程緊湊；3.差異化關注：關注動手能力較弱或性格內(nèi)向的學生，安排組長主動協(xié)助，鼓勵其用繪畫、文字等方式參與“心愿寄語”環(huán)節(jié)。十、效果預期1.知識內(nèi)化：85%以上學生能準確說出植樹節(jié)意義與2種植物的生態(tài)作用，掌握基礎養(yǎng)護方法；2.情感激發(fā)：學生對植物的關注度顯著提升，班級“植物觀察角”養(yǎng)護參與率達100%；3.行為轉化：至少30%的學生能帶動家庭開展綠植養(yǎng)護，校園內(nèi)“攀折花木”現(xiàn)象減少，環(huán)保宣傳海報輻射50名以上師