高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1內(nèi)蒙古赤峰市名校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話中重提偉大長征精神的這一內(nèi)涵，并指出，“偉大長征精神，是人及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊革命風(fēng)范的生動反映，是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)”?！翱嗖豢?，想想長征二萬五”“繼承紅軍傳統(tǒng)，發(fā)揚長征精神”等口號，激勵著億萬中國人民在一段段新長征路上克服了一個個困難，奪取了一次次勝利。偉大長征精神也在新長征中不斷被發(fā)揚光大。偉大長征精神作為人紅色基因和精神譜系的重要組成部分，已經(jīng)深深融入中華民族的血脈和靈魂，成為社會主義核心價值觀的豐富滋養(yǎng)，成為鼓舞和激勵中國人民不斷攻堅克難、走向勝利的強大精神動力。新長征與長征是一脈相承的，新長征之于長征，既有形象的借喻，又有精神的傳承。在形象的借喻方面，主要體現(xiàn)為新長征對長征的生動借用，將新長征路上黨所面臨的復(fù)雜艱巨任務(wù)，形象比喻為長征中紅軍所戰(zhàn)勝的雪山、草地、婁山關(guān)、臘子口、六盤山等艱難險阻。比如，2016年，在寧夏考察時，以“就像六盤山是當(dāng)年紅軍長征要翻越的最后一座高山一樣”來形象地比喻，“讓貧困人口全部脫貧，是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣仨毞降淖詈笠蛔呱健?。在紀念紅軍長征勝利80周年大會上，他再次指出，今天的長征同當(dāng)年的紅軍長征相比，同改革開放以來我們已經(jīng)走過的新長征之路相比，雖然在環(huán)境、條件、任務(wù)、力量等方面有一些差異，甚至有很大不同，但都是具有開創(chuàng)性、艱巨性、復(fù)雜性的事業(yè)。在新長征中，“我們還有許多‘雪山’‘草地’需要跨越，還有許多‘婁山關(guān)’‘臘子口’需要征服”。將新長征中遇到的問題與長征中的具體景物、事件有機聯(lián)系起來，以比喻的形式將新長征的宏大敘事具象化，既豐富了新長征的形象化、藝術(shù)化表達，又以廣大人民群眾喜聞樂見的語言形式，使人民群眾更容易接受，從而增強了新長征的號召力、感染力。在精神的傳承方面，主要體現(xiàn)為新長征中對長征精神的傳承和弘揚，紅軍長征迸發(fā)出的激蕩人心的強大力量，凝結(jié)成偉大長征精神，跨越時空，成為連接新長征與長征的精神紐帶。弘揚偉大長征精神，走好今天的長征路，是新的時代條件下我們面臨的一個重大課題。指出：“不論我們的事業(yè)發(fā)展到哪一步，不論我們?nèi)〉昧硕啻蟪删?，我們都要大力弘揚偉大長征精神，在新的長征路上繼續(xù)奮勇前進?！保ㄕ幾岳顤|方《長征與新長征——對黨的文獻中“長征”概念演變情況的歷史考察》）材料二：到底什么是長征精神呢？長征精神主要包括“不屈不撓”“艱苦奮斗”和“無私奉獻”三種精神品質(zhì)。長征精神是一個民族用鮮血和生命凝聚成的具有永恒價值的民族意識和品質(zhì)，在新時代、新時期建設(shè)中國特色社會主義、實現(xiàn)民族偉大復(fù)興方面都具有重要的指導(dǎo)意義。新時代如何繼承和發(fā)揚長征精神呢？首先，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅持“不屈不撓”的意志品質(zhì)。新時代，雖然我們處于一個相對和平的環(huán)境，但是一些西方資本主義邪惡勢力依然沒有放棄對我國滲透、破壞。我們要完成“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興”的偉大使命，還需要我們?nèi)丝朔磺凶璧K和困難，堅守初心，以堅韌不拔的意志力和戰(zhàn)斗力開創(chuàng)民族復(fù)興的新局面，創(chuàng)建中國特色社會主義的新時代。其次，我們要繼續(xù)保持“艱苦奮斗”的作風(fēng)。目前，我們社會主義事業(yè)已經(jīng)取得了相當(dāng)大的成就，我國也已經(jīng)進入了一個新的時代，但是，相對于世界發(fā)達國家來說，我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔阒?，仍然還有很多領(lǐng)域沒有達到世界先進水平，現(xiàn)代化水平不夠充分，因此，保持長期的艱苦奮斗是必須的。艱苦奮斗，就是要不怕苦、不怕累，以頑強的斗志投入到我們的國家建設(shè)中來。最后，我們要繼續(xù)發(fā)揚“無私奉獻”的精神。時代使命的召喚，我們毅然領(lǐng)命前行，那就需要“無私奉獻”，需要“舍小家為大家”，國家利益、集體利益高于一切的大局意識，需要無我、忘我的精神，把老一輩的奉獻精神繼續(xù)傳承和發(fā)揚下去。作為教育人，我們在自己的教育中應(yīng)該傳承好、發(fā)揚好長征精神，才能夠讓教育的初心和使命在新時代煥發(fā)出新的活力與光芒。第一要堅持“育人”的初心不變。教育首先在于育人。只有讓學(xué)生擁有美好的心靈、豐饒的思想、優(yōu)秀的品德，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的“立德樹人”的目標(biāo)，才能夠讓學(xué)生健康生活，讓人們品德善良、行為端正，讓社會平安和諧。第二要堅持“教書”的使命不改。育人之后，更重要的是對知識的傳遞、對文化的傳承。知識的傳遞是教育中“教書”的第一要務(wù)，也是最基礎(chǔ)的部分。教育的重要功能是傳承先進的文化。文化是一個民族的根，是一個民族發(fā)展流傳的脈。第三要堅持“創(chuàng)新”的意識。“創(chuàng)新是一個民族不竭的動力”，具有創(chuàng)新精神的團體和企業(yè)總能夠最先占領(lǐng)市場，贏得先機；沒有創(chuàng)新精神的企業(yè)總是在歷史中被有創(chuàng)新意識的企業(yè)取代。創(chuàng)新的源泉在于教育，教育培養(yǎng)的人才具有創(chuàng)新性，那么社會的創(chuàng)新性就高。因此，教育人不能夠丟棄“創(chuàng)新”的教育意識。第四要堅持“智能”的科技應(yīng)用。進入新時代，智能化成為全球科技角逐的戰(zhàn)場。AI技術(shù)的應(yīng)用讓我們的生活更加智能而便捷。作為教育人，應(yīng)當(dāng)首先在教育上應(yīng)用這些先進的智能設(shè)備和設(shè)施，通過“智能”發(fā)展學(xué)生的“智能”（智力和能力），從小培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)科技能力?？傊m然新時代有新的形勢，但是長征精神仍然能夠在新時代煥發(fā)出活力，指導(dǎo)我們投身于新時代的“革命事業(yè)”，使人的初心在新時代放射出更強的光芒，讓我們的使命在新時代呈現(xiàn)出更強的動力，那么，人民幸福、民族復(fù)興的偉大事業(yè)才能夠更好地完成。（摘編自譚維明《新時代如何傳承長征精神》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.長征精神是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)，激勵著億萬中國人民，所以沒有長征精神就沒有，就沒有新中國。B.“讓貧困人口全部脫貧，是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣仨毞降淖詈笠蛔呱健?，材料引用這句話旨在說明讓貧困人口脫貧是最重要的事情。C.如果沒有西方資本主義邪惡勢力對我國的滲透、破壞，我們要完成中華民族偉大復(fù)興的歷史使命就沒必要發(fā)揚不屈不撓、攻堅克難的精神。D.一個團體和企業(yè)只有具有創(chuàng)新精神，才能夠最先占領(lǐng)市場，贏得先機，教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要方式，教育人要堅持創(chuàng)新的教育意識。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.愛國主義精神作為人紅色基因和精神譜系的重要組成部分，成為中國人民不斷攻堅克難的強大精神動力。B.材料將新長征中遇到的問題比喻為長征中的具體景物、事件，有利于豐富新長征的形象化表達，增強了新長征的感染力。C.雖然我國發(fā)展取得了一定成就，但與發(fā)達國家相比，我國仍有很多領(lǐng)域未達到世界先進水平，我們?nèi)孕杵D苦奮斗精神。D.新時代是智能化的時代，教育人應(yīng)在教育上應(yīng)用先進的智能設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識和科技能力，使之樹立科學(xué)精神。3.下列說法中，不適合作為論據(jù)來支撐材料二“繼承和發(fā)揚長征精神”的一項是（）A.某教師立足崗位，無私奉獻，認認真真上好每一節(jié)課。B.某員工以“艱苦創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞、拼搏奮斗”要求自己。C.某學(xué)校在操場放映舊中國解放題材電影，宣揚愛國精神。D.某科研人員面對困難時不屈不撓，堅韌不拔，受到表彰。4.請簡要分析材料二的行文思路。5.有人說，在新的時代，我們的工作重心是大力發(fā)展經(jīng)濟，讓人們過上幸福生活，我們已經(jīng)不再需要長征精神了。請結(jié)合兩則材料談?wù)勀銓@種觀點的看法。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新兵連劉震云軍事訓(xùn)練開始了。以班為單位，列成一隊練操：齊步走，正步走，跑步走。還練臥倒和匍匐前進：身子一撲，倒在地上，要用兩只胳膊拖著身子往前爬……白天累了一天，夜里也不得安寧，練緊急集合。半夜睡得正香，“嘟嘟”一陣哨響，緊急集合！不準(zhǔn)開燈，要你十分鐘時間穿得衣帽整齊，背著背包、提著長槍跑到操場上。十分鐘的黑暗時間，屋里吵成一鍋粥，不是你拿了我的襪子，就是我穿錯了你的褲子，哪里出得去？但連長、指導(dǎo)員已經(jīng)站在操場上，檢查人數(shù)，看哪班是最后一個。然后嚴肅地說：幾公里處有特務(wù)，限二十分鐘趕到。你就拖著長槍、撒丫子跑吧。跑一圈回來，累得通身流汗、氣喘吁吁，這時連長、指導(dǎo)員又站在操場等你，檢查各人的背包散形沒有，衣裳穿錯沒有。各班都有出洋相的。我們班出洋相最多的，是“老肥”（本名李勝兒）和“元首”（本名原守）?！霸住遍L得瘦瘦的，平時一臉嚴肅，不愛說話，可做事竟不利落，他愛將左右腳的鞋穿反。連長讓他出列，在隊伍前走一個來回，他鞋成外八字，走來走去，像只瘸腿的病鴨。大家都笑了。回到宿舍，白面書生王滴說：“其實連長不該批評‘元首’，緊急集合抓特務(wù)，反穿鞋有好處，腳印不易辨認?！贝蠹铱粗霸住?，又笑了?！霸住睈烆^坐在鋪頭，只是狠狠剜了王滴一眼。夜里不但緊急集合，還得站崗。兩人一班，一班一個小時。現(xiàn)在白天訓(xùn)練一天，哪里會不困？困不說，還餓。晚飯明明吃了好幾個蒸饃，晚上一站崗就餓。餓不說，還冷。這戈壁灘的晚上零下二十幾度。輪到我站崗，最向往的地方，是連隊的鍋爐房。燒鍋爐的老兵叫李上進。他和其他老兵不一樣，他不欺負新兵，見了我還叫“八班副”，慢慢混得挺知心。他燒鍋爐有夜班飯，即七八個包子。我每次去，他都勻給我兩個，那包子在爐皮上一烤，焦黃噴香的，吃了還想吃?？上Р荒芴珦屓思业囊拱囡?，只好抹著嘴說“吃飽了，吃飽了”，將又遞過來的包子推回去。他愛笑，笑得挺憨厚。第一次見面，就問我：“寫入黨申請書了嗎？”我搖搖頭，說：“剛到部隊，就寫？”他拍了一下大腿，似乎比我還著急，揮著手說：“趕快寫，回去就寫！像我，就因為申請書交得晚，現(xiàn)在當(dāng)了三年兵，還沒入上！”我不由問道：“那你什么時候能解決？”“據(jù)我估計，快了。”“為什么？”“你看，這不讓我燒鍋爐了嗎？”我百思不得其解，為什么燒鍋爐就能入黨？他說：“領(lǐng)導(dǎo)讓你燒鍋爐，不是對你的‘烤驗’嗎？”我恍然大悟，也替他高興，說：“不管早晚，你總能解決?！鞭D(zhuǎn)眼半個月過去了。大家對部隊生活都有些熟悉了，連走路也有些老兵的味道了。這時大家也開始懂得追求進步，紛紛寫起了入黨、入團申請書，早晨起來開始搶掃帚把。隨之人與人之間的關(guān)系也緊張了。因為大伙總不能一塊進步，你搶了掃帚把，表現(xiàn)了積極，我就撈不著表現(xiàn)。于是大家心里都挺緊張，一到五更天就睡不著，想著一響起床號就去搶掃帚把。這時班里要確定“骨干”。所謂“骨干”，就是在工作上重點使用，所以人人都盯著想當(dāng)“骨干”?？蛇B里規(guī)定，一個班只能確定三個“骨干”，這就復(fù)雜了。拿我們班來說，我是班副，是理所當(dāng)然的“骨干”。另一個是王滴，大家也沒什么說的，因為他能寫會畫，會出墻報，還會在隊伍前打拍子唱歌。問題出在“元首”和“老肥”身上，他們倆誰當(dāng)“骨干”，爭論比較大。這二位都是最近由后進變先進的典型。緊急集合不再搞得丟盔撂甲，平時他們還主動干別的好事?！霸住笔遣宦暡豁懱瓦B里的廁所；“老肥”一天夜里還做好事，一人站了一夜崗，自己不休息，讓同志們休息。兩人比較來比較去，相持不下。這時班長想起了燈繩。在部隊，燈繩不是隨便拉的。要“骨干”守著。燈繩在門口吊著，“老肥”正好挨著門口睡。于是對我說：“讓李勝兒當(dāng)吧。”“元首”內(nèi)心十分沮喪，可又不敢露在面上，只好給班長寫了一份決心書，說這次沒當(dāng)上“骨干”，是因為自己工作不努力，今后要向“骨干”學(xué)習(xí)，爭取下次當(dāng)上“骨干”。這時連里要拉羊糞。所謂羊糞，就是留在荒野上的一圈圈糞土，現(xiàn)在把它們拉回來，等到春天好種菜地。由于是去連里干活，各班都派“骨干”。輪到我們班，該派王滴和“老肥”。可王滴這兩天要出墻報，于是班長說：“讓‘元首’去吧?！薄霸住痹瓫]妄想去拉羊糞，現(xiàn)在聽班長說讓他去拉羊糞，干“骨干”該干的活，一下樂得合不住嘴，忙整理一下衣服，還照了一下小圓鏡，興高采烈地去拉羊糞。拉了一天羊糞回來，連眉毛、頭發(fā)里都是糞末，但仍歡天喜地的，用冷水“呼哧呼哧”洗臉，對大家說：“連長說了，停兩天還拉羊糞！”接著又將自己的皮帽子刷了刷，靠在暖氣包上烘干。這時外面吹哨了，連里要緊急集合點名?！霸住币幌轮嘶拧Ｅ砰L急如星火地進來，看到“元首”的濕帽子，脾氣大發(fā)：“你把帽子弄濕就不點名了？你怎么弄濕，你再怎么給我弄干！弄不干你戴濕帽子點名！”可憐“元首”只好戴上濕帽子，站在風(fēng)里點名。數(shù)九寒天，一場名點下來，帽子上結(jié)滿了玻璃喇叭。這時排里又要點名。排長講話，批評有的同志無組織無紀律，臨到點名還弄濕帽子。大家紛紛扭頭，看“元首”。排里點完名，“元首”不見了。我出去尋他，他仍戴著濕帽子，坐在營房后的風(fēng)地里，一動不動。我以為他哭了，上去推他，他沒哭，只是翻著眼皮看看我。我說：“這也不怪你，你今天拉羊糞了?！边@時他“嗚嗚”哭了，說：“班副，這都怪我心笨?！蔽艺f這也不能怪心笨，誰也沒想到會突然點名。他漸漸不哭了，又告訴我，他今天收到爹的信，托人寫的，讓他在部隊好好干，可他今天就弄了個這。我說這沒什么，誰還不跌跤了？跌倒爬起來就是了。他點點頭。第二天一早，“元首”遞給班長一份決心書，說現(xiàn)在跌倒了，今后決心再爬起來……（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說一開始選取了訓(xùn)練的典型場景，表現(xiàn)了新兵訓(xùn)練初期的各種“洋相”，使文章增添了一份趣味。B.燒鍋爐的李上進是一個憨厚、熱心的老兵，他不僅給“我”包子吃，還關(guān)心“我”思想上的進步，鼓勵“我”入黨。C.因為一個班只能有三名“骨干”，所以大家都明里暗里開始爭搶，班里的人際關(guān)系越來越緊張，也越來越差了。D.文中寫到“元首”爹的來信，表明他的父輩雖然文化程度不高，但明事理，時時教育子女要報效國家。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“老肥”和“元首”是兩名新兵的綽號，這樣稱呼，使人物形象更加鮮明，絲毫沒有貶低人物的意思。B.“領(lǐng)導(dǎo)讓你燒鍋爐，不是對你的‘烤驗’嗎”，一語雙關(guān)又詼諧幽默，既指燒鍋爐的“烤驗”，又指壓擔(dān)子的考驗。C.“連眉毛、頭發(fā)里都是糞末”，這一描述，突出表現(xiàn)了“元首”拉羊糞時的賣力和對進步機會的珍惜。D.文中加點處的“一動不動”，反映了“元首”受到不公后沮喪、懊惱、自責(zé)、無處泄憤的內(nèi)心世界。8.從小說中你看到了怎樣的軍營生活？請結(jié)合文本加以分析。9.本文在塑造人物形象時靈活運用了多種方法，請加以概括分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。上罷布①軍歸，民道遮行上書，言相國②賤強買民田宅數(shù)千萬。上至，相國謁。上笑曰：“夫相國乃利民！”民所上書皆以與相國，曰：“君自謝民。”相國因為民請曰：“長安地狹，上林中多空地，棄，愿令民得入田，毋收稿為禽獸食。”上大怒曰：“相國多受賈人財物，乃為請吾苑！”乃下相國廷尉，械系之。數(shù)日，王衛(wèi)尉侍，前問曰：“相國何大罪，陛下系之暴也？”上曰：“吾聞李斯相秦皇帝，有善歸主，有惡自與。今相國多受賈豎金而為民請吾苑，以自媚于民，故系治之。”王衛(wèi)尉曰：“夫職事茍有便于民而請之，真宰相事，陛下奈何乃疑相國受賈人錢乎！且陛下距楚數(shù)歲，陳豨、黥布反，陛下自將而往，當(dāng)是時，相國守關(guān)中，搖足則關(guān)以西非陛下有也。相國不以此時為利，今乃利賈人之金乎？且秦以不聞其過亡天下李斯之分過又何足法哉陛下何疑宰相之淺也?！备叩鄄粦Ｊ侨?，使使持節(jié)赦出相國。相國年老，素恭謹，入，徒跣謝。高帝曰：“相國休矣！相國為民請苑，吾不許，我不過為桀、紂主，而相國為賢相。吾故系相國，欲令百姓聞吾過也?！焙嗡夭慌c曹參相能，及何病，孝惠自臨視相國病，因問曰：“君即百歲后，誰可代君者？”對曰：“知臣莫如主?！毙⒒菰唬骸安軈⒑稳纾俊焙晤D首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！”何置田宅必居窮處，為家不治垣屋。曰：“后世賢，師吾儉；不賢，毋為勢家所奪?！毙⒒荻辏鄧巫?，謚為文終侯。后嗣以罪失侯者四世，絕，天子輒復(fù)求何后，封酂侯，功臣莫得比焉。（選自司馬遷《史記·蕭相國世家》，有刪改）〖備注〗①布：黥布，秦末漢初名將。②相國：文中指相國蕭何。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。且秦以不聞A其過B亡天下C李斯之分過D又何足E法哉F陛下何疑G宰相之淺也。11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“民道遮行上書”與“就有道而正焉”（《<論語）十二章》）兩句中“道”的含義不同。B.與，指交給，與“今一朝而鬻技百金，請與之”（《五石之瓠》）中“與”的含義相同。C.百歲，即百年，也指終身、畢生。文中表示死的諱稱。D.“帝得之矣”與“慮而后能得”（《大學(xué)之道》）兩句中“得”的含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.高祖收到了民眾的上書，讓相國自己向百姓謝罪，相國趁這個機會為民眾請求將上林苑中的很多空地給百姓耕種。B.王衛(wèi)尉認為，宰相蕭何在自己職責(zé)范圍內(nèi)從有利于百姓的角度出發(fā)，為百姓發(fā)聲，這的確是宰相分內(nèi)的事情。C.高祖聽了王衛(wèi)尉的勸諫后雖然不太高興，但當(dāng)天還是派人持節(jié)赦免釋放了相國。相國人見高祖，赤腳步行來感謝。D.蕭何的后代有四世因為犯罪而失去侯爵封號，每次斷絕了繼承人時，天子總是再尋求蕭何的后代，續(xù)封為酂侯。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）數(shù)日，王衛(wèi)尉侍，前問曰：“相國何大罪，陛下系之暴也？”（2）相國為民請苑，吾不許，我不過為桀、紂主，而相國為賢相。14.有人認為，蕭何強買百姓良田、住宅是為了消除功高震主的嫌疑，讓高祖安心，并非真的貪圖享受。請結(jié)合文本內(nèi)容簡要說說這種看法成立的理由。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成小題。永寧南原秋望元好問［注］浩浩西風(fēng)入敝衣，茫茫野色動清悲。洗開塵漲雨才定，老盡物華秋不知。烽火苦教鄉(xiāng)信斷，砧聲偏與客心期。百年人事登臨地，落日飛鴻一線遲。〖備注〗元好問，金代著名文學(xué)家，金元之際文學(xué)上承前啟后的橋梁，其“喪亂詩”尤為有名。詩人在貞祐四年（1216年）五月，攜家?guī)Э?，遠離故土，避亂南下。這年深秋，詩人于永寧南原遠望有感，寫下此詩。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)通過視覺描寫，描繪出永寧南原荒涼殘破的景象，“浩浩”寫出西風(fēng)風(fēng)勢之猛。B.首聯(lián)表面寫景，實則抒情，“西風(fēng)”使“野色”一變，“敝衣”讓人產(chǎn)生“清悲”。C.頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，以“烽火”反映了時代動亂的加劇、人民災(zāi)難的逐日加重，情感深沉。D.末句以景結(jié)情，以落日中追逐晚霞的一線鴻雁的美景，表達自己對美好未來的期盼。16.本詩和杜甫的《登高》都屬于登高望遠引發(fā)感慨而作。請比較兩首詩的情感有何異同。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·顏淵》中，孔子認為一旦你克制自己，按照禮的要求去做了，天下的人就都贊許你有仁德的兩句是“___________，___________”。（2）李白《將進酒》中，“___________，___________”兩句表達了李白對富貴生活的鄙棄與對俗世現(xiàn)實的激憤，希望醉飲而不愿醒來。（3）人做夢是一種常見的現(xiàn)象，古代文人在寫詩文時常寫到“夢”，如張若虛《春江花月夜》中“___________”一句和蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中“___________”一句都提到做夢之事。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（①）如今，氣象部門為不同行業(yè)發(fā)展提供精細化的服務(wù)，氣象服務(wù)不僅預(yù)報陰晴雨雪、冷暖變化，還覆蓋農(nóng)業(yè)、能源等70余個行業(yè)大類。（②）A的天氣，不僅與人們的日常生活B，還與社會生產(chǎn)和建設(shè)緊密相連。而氣象服務(wù)能助力人們看懂天氣，知天而作，賦能行業(yè)發(fā)展。（③）用好氣象服務(wù)，就能更好地助力中國式現(xiàn)代化建設(shè)。（④）在全球氣候變暖背景下，極端天氣多發(fā)事件，氣象災(zāi)害風(fēng)險越來越高，人民群眾需要氣象服務(wù)保障的需求越來越多樣。比如，人們需要更加精準(zhǔn)、高效乃至個性化的氣象服務(wù)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、電力、能源等不同行業(yè)，需要更為精細化、專業(yè)化的氣象服務(wù)。氣象部門要加快推進科技能力現(xiàn)代化和社會服務(wù)現(xiàn)代化，促進各行各業(yè)C，防控風(fēng)險，穩(wěn)健發(fā)展。要打造氣象科技利器，加快關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，完善氣象科技創(chuàng)新體制機制，切實增強氣象科技自主創(chuàng)新能力，不斷提升業(yè)務(wù)能力。要提供更加精細化的服務(wù)，發(fā)揮好氣象基礎(chǔ)性支撐作用，為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展不斷賦能。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.“朝暉夕陰，氣象萬千。”這兩句出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.①處 B.②處 C.③處 D.④處20.文中畫波浪線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一種被稱為“公園20分鐘”的理論在社交平臺上悄然走紅，據(jù)稱，只要在公園閑逛片刻，①。逛公園為什么會有如此神奇的效果？公園的環(huán)境對緩解焦慮情緒②。我們在走進公園并與大自然親密接觸時，既可以感受到陽光、空氣、花草香帶來的舒適感，又能暫時將生活中的壓力放置到一邊，這起到了類似正念治療的作用，因此可以有效緩解焦慮情緒。這一神奇效果③。內(nèi)啡肽是一種和快樂相關(guān)的活性物質(zhì)，能夠起到緩解疼痛、舒緩緊張的作用，幫助人的身心處于輕松愉悅的狀態(tài)中。已有研究顯示，戶外活動可以激發(fā)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生。21.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22.根據(jù)上述文字，簡要闡述逛公園為什么可以讓人放松。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過70個字。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在眾多的思維中，有一種“歸零思維”?！皻w零思維”會讓你的工作能力和人生境界一步步提升。歸零，就是給自己一個零起點。一切從零開始，你才會在新環(huán)境中全力以赴，更利于創(chuàng)造新成績。對此，你有什么聯(lián)想與感悟？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。內(nèi)蒙古赤峰市名校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話中重提偉大長征精神的這一內(nèi)涵，并指出，“偉大長征精神，是人及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊革命風(fēng)范的生動反映，是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)”?！翱嗖豢?，想想長征二萬五”“繼承紅軍傳統(tǒng)，發(fā)揚長征精神”等口號，激勵著億萬中國人民在一段段新長征路上克服了一個個困難，奪取了一次次勝利。偉大長征精神也在新長征中不斷被發(fā)揚光大。偉大長征精神作為人紅色基因和精神譜系的重要組成部分，已經(jīng)深深融入中華民族的血脈和靈魂，成為社會主義核心價值觀的豐富滋養(yǎng)，成為鼓舞和激勵中國人民不斷攻堅克難、走向勝利的強大精神動力。新長征與長征是一脈相承的，新長征之于長征，既有形象的借喻，又有精神的傳承。在形象的借喻方面，主要體現(xiàn)為新長征對長征的生動借用，將新長征路上黨所面臨的復(fù)雜艱巨任務(wù)，形象比喻為長征中紅軍所戰(zhàn)勝的雪山、草地、婁山關(guān)、臘子口、六盤山等艱難險阻。比如，2016年，在寧夏考察時，以“就像六盤山是當(dāng)年紅軍長征要翻越的最后一座高山一樣”來形象地比喻，“讓貧困人口全部脫貧，是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣仨毞降淖詈笠蛔呱健薄Ｔ诩o念紅軍長征勝利80周年大會上，他再次指出，今天的長征同當(dāng)年的紅軍長征相比，同改革開放以來我們已經(jīng)走過的新長征之路相比，雖然在環(huán)境、條件、任務(wù)、力量等方面有一些差異，甚至有很大不同，但都是具有開創(chuàng)性、艱巨性、復(fù)雜性的事業(yè)。在新長征中，“我們還有許多‘雪山’‘草地’需要跨越，還有許多‘婁山關(guān)’‘臘子口’需要征服”。將新長征中遇到的問題與長征中的具體景物、事件有機聯(lián)系起來，以比喻的形式將新長征的宏大敘事具象化，既豐富了新長征的形象化、藝術(shù)化表達，又以廣大人民群眾喜聞樂見的語言形式，使人民群眾更容易接受，從而增強了新長征的號召力、感染力。在精神的傳承方面，主要體現(xiàn)為新長征中對長征精神的傳承和弘揚，紅軍長征迸發(fā)出的激蕩人心的強大力量，凝結(jié)成偉大長征精神，跨越時空，成為連接新長征與長征的精神紐帶。弘揚偉大長征精神，走好今天的長征路，是新的時代條件下我們面臨的一個重大課題。指出：“不論我們的事業(yè)發(fā)展到哪一步，不論我們?nèi)〉昧硕啻蟪删?，我們都要大力弘揚偉大長征精神，在新的長征路上繼續(xù)奮勇前進。”（摘編自李東方《長征與新長征——對黨的文獻中“長征”概念演變情況的歷史考察》）材料二：到底什么是長征精神呢？長征精神主要包括“不屈不撓”“艱苦奮斗”和“無私奉獻”三種精神品質(zhì)。長征精神是一個民族用鮮血和生命凝聚成的具有永恒價值的民族意識和品質(zhì)，在新時代、新時期建設(shè)中國特色社會主義、實現(xiàn)民族偉大復(fù)興方面都具有重要的指導(dǎo)意義。新時代如何繼承和發(fā)揚長征精神呢？首先，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅持“不屈不撓”的意志品質(zhì)。新時代，雖然我們處于一個相對和平的環(huán)境，但是一些西方資本主義邪惡勢力依然沒有放棄對我國滲透、破壞。我們要完成“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興”的偉大使命，還需要我們?nèi)丝朔磺凶璧K和困難，堅守初心，以堅韌不拔的意志力和戰(zhàn)斗力開創(chuàng)民族復(fù)興的新局面，創(chuàng)建中國特色社會主義的新時代。其次，我們要繼續(xù)保持“艱苦奮斗”的作風(fēng)。目前，我們社會主義事業(yè)已經(jīng)取得了相當(dāng)大的成就，我國也已經(jīng)進入了一個新的時代，但是，相對于世界發(fā)達國家來說，我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔阒?，仍然還有很多領(lǐng)域沒有達到世界先進水平，現(xiàn)代化水平不夠充分，因此，保持長期的艱苦奮斗是必須的。艱苦奮斗，就是要不怕苦、不怕累，以頑強的斗志投入到我們的國家建設(shè)中來。最后，我們要繼續(xù)發(fā)揚“無私奉獻”的精神。時代使命的召喚，我們毅然領(lǐng)命前行，那就需要“無私奉獻”，需要“舍小家為大家”，國家利益、集體利益高于一切的大局意識，需要無我、忘我的精神，把老一輩的奉獻精神繼續(xù)傳承和發(fā)揚下去。作為教育人，我們在自己的教育中應(yīng)該傳承好、發(fā)揚好長征精神，才能夠讓教育的初心和使命在新時代煥發(fā)出新的活力與光芒。第一要堅持“育人”的初心不變。教育首先在于育人。只有讓學(xué)生擁有美好的心靈、豐饒的思想、優(yōu)秀的品德，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的“立德樹人”的目標(biāo)，才能夠讓學(xué)生健康生活，讓人們品德善良、行為端正，讓社會平安和諧。第二要堅持“教書”的使命不改。育人之后，更重要的是對知識的傳遞、對文化的傳承。知識的傳遞是教育中“教書”的第一要務(wù)，也是最基礎(chǔ)的部分。教育的重要功能是傳承先進的文化。文化是一個民族的根，是一個民族發(fā)展流傳的脈。第三要堅持“創(chuàng)新”的意識。“創(chuàng)新是一個民族不竭的動力”，具有創(chuàng)新精神的團體和企業(yè)總能夠最先占領(lǐng)市場，贏得先機；沒有創(chuàng)新精神的企業(yè)總是在歷史中被有創(chuàng)新意識的企業(yè)取代。創(chuàng)新的源泉在于教育，教育培養(yǎng)的人才具有創(chuàng)新性，那么社會的創(chuàng)新性就高。因此，教育人不能夠丟棄“創(chuàng)新”的教育意識。第四要堅持“智能”的科技應(yīng)用。進入新時代，智能化成為全球科技角逐的戰(zhàn)場。AI技術(shù)的應(yīng)用讓我們的生活更加智能而便捷。作為教育人，應(yīng)當(dāng)首先在教育上應(yīng)用這些先進的智能設(shè)備和設(shè)施，通過“智能”發(fā)展學(xué)生的“智能”（智力和能力），從小培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)科技能力。總之，雖然新時代有新的形勢，但是長征精神仍然能夠在新時代煥發(fā)出活力，指導(dǎo)我們投身于新時代的“革命事業(yè)”，使人的初心在新時代放射出更強的光芒，讓我們的使命在新時代呈現(xiàn)出更強的動力，那么，人民幸福、民族復(fù)興的偉大事業(yè)才能夠更好地完成。（摘編自譚維明《新時代如何傳承長征精神》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.長征精神是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)，激勵著億萬中國人民，所以沒有長征精神就沒有，就沒有新中國。B.“讓貧困人口全部脫貧，是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣仨毞降淖詈笠蛔呱健保牧弦眠@句話旨在說明讓貧困人口脫貧是最重要的事情。C.如果沒有西方資本主義邪惡勢力對我國的滲透、破壞，我們要完成中華民族偉大復(fù)興的歷史使命就沒必要發(fā)揚不屈不撓、攻堅克難的精神。D.一個團體和企業(yè)只有具有創(chuàng)新精神，才能夠最先占領(lǐng)市場，贏得先機，教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要方式，教育人要堅持創(chuàng)新的教育意識。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.愛國主義精神作為人紅色基因和精神譜系的重要組成部分，成為中國人民不斷攻堅克難的強大精神動力。B.材料將新長征中遇到的問題比喻為長征中的具體景物、事件，有利于豐富新長征的形象化表達，增強了新長征的感染力。C.雖然我國發(fā)展取得了一定成就，但與發(fā)達國家相比，我國仍有很多領(lǐng)域未達到世界先進水平，我們?nèi)孕杵D苦奮斗精神。D.新時代是智能化的時代，教育人應(yīng)在教育上應(yīng)用先進的智能設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識和科技能力，使之樹立科學(xué)精神。3.下列說法中，不適合作為論據(jù)來支撐材料二“繼承和發(fā)揚長征精神”的一項是（）A.某教師立足崗位，無私奉獻，認認真真上好每一節(jié)課。B.某員工以“艱苦創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞、拼搏奮斗”要求自己。C.某學(xué)校在操場放映舊中國解放題材電影，宣揚愛國精神。D.某科研人員面對困難時不屈不撓，堅韌不拔，受到表彰。4.請簡要分析材料二的行文思路。5.有人說，在新的時代，我們的工作重心是大力發(fā)展經(jīng)濟，讓人們過上幸福生活，我們已經(jīng)不再需要長征精神了。請結(jié)合兩則材料談?wù)勀銓@種觀點的看法。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新兵連劉震云軍事訓(xùn)練開始了。以班為單位，列成一隊練操：齊步走，正步走，跑步走。還練臥倒和匍匐前進：身子一撲，倒在地上，要用兩只胳膊拖著身子往前爬……白天累了一天，夜里也不得安寧，練緊急集合。半夜睡得正香，“嘟嘟”一陣哨響，緊急集合！不準(zhǔn)開燈，要你十分鐘時間穿得衣帽整齊，背著背包、提著長槍跑到操場上。十分鐘的黑暗時間，屋里吵成一鍋粥，不是你拿了我的襪子，就是我穿錯了你的褲子，哪里出得去？但連長、指導(dǎo)員已經(jīng)站在操場上，檢查人數(shù)，看哪班是最后一個。然后嚴肅地說：幾公里處有特務(wù)，限二十分鐘趕到。你就拖著長槍、撒丫子跑吧。跑一圈回來，累得通身流汗、氣喘吁吁，這時連長、指導(dǎo)員又站在操場等你，檢查各人的背包散形沒有，衣裳穿錯沒有。各班都有出洋相的。我們班出洋相最多的，是“老肥”（本名李勝兒）和“元首”（本名原守）。“元首”長得瘦瘦的，平時一臉嚴肅，不愛說話，可做事竟不利落，他愛將左右腳的鞋穿反。連長讓他出列，在隊伍前走一個來回，他鞋成外八字，走來走去，像只瘸腿的病鴨。大家都笑了?；氐剿奚?，白面書生王滴說：“其實連長不該批評‘元首’，緊急集合抓特務(wù)，反穿鞋有好處，腳印不易辨認?！贝蠹铱粗霸住?，又笑了?！霸住睈烆^坐在鋪頭，只是狠狠剜了王滴一眼。夜里不但緊急集合，還得站崗。兩人一班，一班一個小時?，F(xiàn)在白天訓(xùn)練一天，哪里會不困？困不說，還餓。晚飯明明吃了好幾個蒸饃，晚上一站崗就餓。餓不說，還冷。這戈壁灘的晚上零下二十幾度。輪到我站崗，最向往的地方，是連隊的鍋爐房。燒鍋爐的老兵叫李上進。他和其他老兵不一樣，他不欺負新兵，見了我還叫“八班副”，慢慢混得挺知心。他燒鍋爐有夜班飯，即七八個包子。我每次去，他都勻給我兩個，那包子在爐皮上一烤，焦黃噴香的，吃了還想吃?？上Р荒芴珦屓思业囊拱囡垼缓媚ㄖ煺f“吃飽了，吃飽了”，將又遞過來的包子推回去。他愛笑，笑得挺憨厚。第一次見面，就問我：“寫入黨申請書了嗎？”我搖搖頭，說：“剛到部隊，就寫？”他拍了一下大腿，似乎比我還著急，揮著手說：“趕快寫，回去就寫！像我，就因為申請書交得晚，現(xiàn)在當(dāng)了三年兵，還沒入上！”我不由問道：“那你什么時候能解決？”“據(jù)我估計，快了。”“為什么？”“你看，這不讓我燒鍋爐了嗎？”我百思不得其解，為什么燒鍋爐就能入黨？他說：“領(lǐng)導(dǎo)讓你燒鍋爐，不是對你的‘烤驗’嗎？”我恍然大悟，也替他高興，說：“不管早晚，你總能解決?！鞭D(zhuǎn)眼半個月過去了。大家對部隊生活都有些熟悉了，連走路也有些老兵的味道了。這時大家也開始懂得追求進步，紛紛寫起了入黨、入團申請書，早晨起來開始搶掃帚把。隨之人與人之間的關(guān)系也緊張了。因為大伙總不能一塊進步，你搶了掃帚把，表現(xiàn)了積極，我就撈不著表現(xiàn)。于是大家心里都挺緊張，一到五更天就睡不著，想著一響起床號就去搶掃帚把。這時班里要確定“骨干”。所謂“骨干”，就是在工作上重點使用，所以人人都盯著想當(dāng)“骨干”。可連里規(guī)定，一個班只能確定三個“骨干”，這就復(fù)雜了。拿我們班來說，我是班副，是理所當(dāng)然的“骨干”。另一個是王滴，大家也沒什么說的，因為他能寫會畫，會出墻報，還會在隊伍前打拍子唱歌。問題出在“元首”和“老肥”身上，他們倆誰當(dāng)“骨干”，爭論比較大。這二位都是最近由后進變先進的典型。緊急集合不再搞得丟盔撂甲，平時他們還主動干別的好事?！霸住笔遣宦暡豁懱瓦B里的廁所；“老肥”一天夜里還做好事，一人站了一夜崗，自己不休息，讓同志們休息。兩人比較來比較去，相持不下。這時班長想起了燈繩。在部隊，燈繩不是隨便拉的。要“骨干”守著。燈繩在門口吊著，“老肥”正好挨著門口睡。于是對我說：“讓李勝兒當(dāng)吧。”“元首”內(nèi)心十分沮喪，可又不敢露在面上，只好給班長寫了一份決心書，說這次沒當(dāng)上“骨干”，是因為自己工作不努力，今后要向“骨干”學(xué)習(xí)，爭取下次當(dāng)上“骨干”。這時連里要拉羊糞。所謂羊糞，就是留在荒野上的一圈圈糞土，現(xiàn)在把它們拉回來，等到春天好種菜地。由于是去連里干活，各班都派“骨干”。輪到我們班，該派王滴和“老肥”。可王滴這兩天要出墻報，于是班長說：“讓‘元首’去吧?！薄霸住痹瓫]妄想去拉羊糞，現(xiàn)在聽班長說讓他去拉羊糞，干“骨干”該干的活，一下樂得合不住嘴，忙整理一下衣服，還照了一下小圓鏡，興高采烈地去拉羊糞。拉了一天羊糞回來，連眉毛、頭發(fā)里都是糞末，但仍歡天喜地的，用冷水“呼哧呼哧”洗臉，對大家說：“連長說了，停兩天還拉羊糞！”接著又將自己的皮帽子刷了刷，靠在暖氣包上烘干。這時外面吹哨了，連里要緊急集合點名。“元首”一下著了慌。排長急如星火地進來，看到“元首”的濕帽子，脾氣大發(fā)：“你把帽子弄濕就不點名了？你怎么弄濕，你再怎么給我弄干！弄不干你戴濕帽子點名！”可憐“元首”只好戴上濕帽子，站在風(fēng)里點名。數(shù)九寒天，一場名點下來，帽子上結(jié)滿了玻璃喇叭。這時排里又要點名。排長講話，批評有的同志無組織無紀律，臨到點名還弄濕帽子。大家紛紛扭頭，看“元首”。排里點完名，“元首”不見了。我出去尋他，他仍戴著濕帽子，坐在營房后的風(fēng)地里，一動不動。我以為他哭了，上去推他，他沒哭，只是翻著眼皮看看我。我說：“這也不怪你，你今天拉羊糞了?！边@時他“嗚嗚”哭了，說：“班副，這都怪我心笨?！蔽艺f這也不能怪心笨，誰也沒想到會突然點名。他漸漸不哭了，又告訴我，他今天收到爹的信，托人寫的，讓他在部隊好好干，可他今天就弄了個這。我說這沒什么，誰還不跌跤了？跌倒爬起來就是了。他點點頭。第二天一早，“元首”遞給班長一份決心書，說現(xiàn)在跌倒了，今后決心再爬起來……（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說一開始選取了訓(xùn)練的典型場景，表現(xiàn)了新兵訓(xùn)練初期的各種“洋相”，使文章增添了一份趣味。B.燒鍋爐的李上進是一個憨厚、熱心的老兵，他不僅給“我”包子吃，還關(guān)心“我”思想上的進步，鼓勵“我”入黨。C.因為一個班只能有三名“骨干”，所以大家都明里暗里開始爭搶，班里的人際關(guān)系越來越緊張，也越來越差了。D.文中寫到“元首”爹的來信，表明他的父輩雖然文化程度不高，但明事理，時時教育子女要報效國家。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“老肥”和“元首”是兩名新兵的綽號，這樣稱呼，使人物形象更加鮮明，絲毫沒有貶低人物的意思。B.“領(lǐng)導(dǎo)讓你燒鍋爐，不是對你的‘烤驗’嗎”，一語雙關(guān)又詼諧幽默，既指燒鍋爐的“烤驗”，又指壓擔(dān)子的考驗。C.“連眉毛、頭發(fā)里都是糞末”，這一描述，突出表現(xiàn)了“元首”拉羊糞時的賣力和對進步機會的珍惜。D.文中加點處的“一動不動”，反映了“元首”受到不公后沮喪、懊惱、自責(zé)、無處泄憤的內(nèi)心世界。8.從小說中你看到了怎樣的軍營生活？請結(jié)合文本加以分析。9.本文在塑造人物形象時靈活運用了多種方法，請加以概括分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。上罷布①軍歸，民道遮行上書，言相國②賤強買民田宅數(shù)千萬。上至，相國謁。上笑曰：“夫相國乃利民！”民所上書皆以與相國，曰：“君自謝民。”相國因為民請曰：“長安地狹，上林中多空地，棄，愿令民得入田，毋收稿為禽獸食?！鄙洗笈唬骸跋鄧嗍苜Z人財物，乃為請吾苑！”乃下相國廷尉，械系之。數(shù)日，王衛(wèi)尉侍，前問曰：“相國何大罪，陛下系之暴也？”上曰：“吾聞李斯相秦皇帝，有善歸主，有惡自與。今相國多受賈豎金而為民請吾苑，以自媚于民，故系治之?！蓖跣l(wèi)尉曰：“夫職事茍有便于民而請之，真宰相事，陛下奈何乃疑相國受賈人錢乎！且陛下距楚數(shù)歲，陳豨、黥布反，陛下自將而往，當(dāng)是時，相國守關(guān)中，搖足則關(guān)以西非陛下有也。相國不以此時為利，今乃利賈人之金乎？且秦以不聞其過亡天下李斯之分過又何足法哉陛下何疑宰相之淺也?！备叩鄄粦?。是日，使使持節(jié)赦出相國。相國年老，素恭謹，入，徒跣謝。高帝曰：“相國休矣！相國為民請苑，吾不許，我不過為桀、紂主，而相國為賢相。吾故系相國，欲令百姓聞吾過也?！焙嗡夭慌c曹參相能，及何病，孝惠自臨視相國病，因問曰：“君即百歲后，誰可代君者？”對曰：“知臣莫如主。”孝惠曰：“曹參何如？”何頓首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！”何置田宅必居窮處，為家不治垣屋。曰：“后世賢，師吾儉；不賢，毋為勢家所奪?！毙⒒荻?，相國何卒，謚為文終侯。后嗣以罪失侯者四世，絕，天子輒復(fù)求何后，封酂侯，功臣莫得比焉。（選自司馬遷《史記·蕭相國世家》，有刪改）〖備注〗①布：黥布，秦末漢初名將。②相國：文中指相國蕭何。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。且秦以不聞A其過B亡天下C李斯之分過D又何足E法哉F陛下何疑G宰相之淺也。11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“民道遮行上書”與“就有道而正焉”（《<論語）十二章》）兩句中“道”的含義不同。B.與，指交給，與“今一朝而鬻技百金，請與之”（《五石之瓠》）中“與”的含義相同。C.百歲，即百年，也指終身、畢生。文中表示死的諱稱。D.“帝得之矣”與“慮而后能得”（《大學(xué)之道》）兩句中“得”的含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.高祖收到了民眾的上書，讓相國自己向百姓謝罪，相國趁這個機會為民眾請求將上林苑中的很多空地給百姓耕種。B.王衛(wèi)尉認為，宰相蕭何在自己職責(zé)范圍內(nèi)從有利于百姓的角度出發(fā)，為百姓發(fā)聲，這的確是宰相分內(nèi)的事情。C.高祖聽了王衛(wèi)尉的勸諫后雖然不太高興，但當(dāng)天還是派人持節(jié)赦免釋放了相國。相國人見高祖，赤腳步行來感謝。D.蕭何的后代有四世因為犯罪而失去侯爵封號，每次斷絕了繼承人時，天子總是再尋求蕭何的后代，續(xù)封為酂侯。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）數(shù)日，王衛(wèi)尉侍，前問曰：“相國何大罪，陛下系之暴也？”（2）相國為民請苑，吾不許，我不過為桀、紂主，而相國為賢相。14.有人認為，蕭何強買百姓良田、住宅是為了消除功高震主的嫌疑，讓高祖安心，并非真的貪圖享受。請結(jié)合文本內(nèi)容簡要說說這種看法成立的理由。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成小題。永寧南原秋望元好問［注］浩浩西風(fēng)入敝衣，茫茫野色動清悲。洗開塵漲雨才定，老盡物華秋不知。烽火苦教鄉(xiāng)信斷，砧聲